Fascculo

TIC en el Aula 2
Las TIC aplicadas en la educacin

Dirigido a Docentes ? Certificado por el MEC ? 290 horas reloj, segn conclusin exitosa de las actividades propuestas
?

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Curso de Capacitacin Docente a Distancia

En el Ao del Bicentenario de la Independencia Nacional, la Direccin General de Ciencia e Innovacin Educativa del Ministerio de Educacin y Cultura (MEC), junto con el Departamento Educativo del Diario ltima Hora presentan el: CURSO DE CAPACITACIN DOCENTE A DISTANCIA: LAS TIC APLICADAS EN LA EDUCACIN (TIC EN EL AULA 2) Dirigido a: Docentes matriculados de todos los niveles educativos, directivos de instituciones educativas y miembros de equipos pedaggicos, segn Resolucin N 32/11 del MEC. Certificacin de 290 horas.

Elaborado por: La Direccin General de Ciencia e Innovacin Educativa del Ministerio de Educacin y Cultura (MEC). Cmo participar:
? Coleccion los fascculos que aparecern con el Diario ltima Hora todos los mircoles, a

partir del 6 de abril de 2011.

? que te damos en este fascculo te servir para inscribirte (ver pgina 8). El cdigo ? Necesitars una computadora con acceso a Internet para el desarrollo de las actividades

del curso.
?inscripcin, debs conectarte a Internet e ingresar a la pgina: Para tu

www.ticenelaula-arandurape.ultimahora.com All debers registrar el cdigo del fascculo 1 y luego completar la ficha de inscripcin.
? Fecha tope de inscripcin: 6 de mayo de 2011. ? Complet las autoevaluaciones que aparecern en cada fascculo, las cuales sern

presentadas al concluir el curso.

? las actividades previstas en la Plataforma del Portal Educativo Arandu rape Realiz

www.ticenelaula-arandurape.ultimahora.com Para certificar el curso se debe:

? activamente en la Plataforma del Portal Educativo Arandu rape Intervenir

www.ticenelaula-arandurape.ultimahora.com, segn las indicaciones tutoriales.

? las actividades prcticas indicadas en cada fascculo. Realizar ? todas las autoevaluaciones al concluir el curso. Entregar

Inscribite y podrs participar del sorteo de fabulosos premios!

MEC:

Ficha tcnica
ltima Hora: Coordinacin y edicin general: Carolina Cuenca Apoyo tecnolgico: Pierre Ibarrola, David Velzquez Tutoras: Jennifer Martnez Diseo grfico: Csar R. Gaviln A.
Ao: 2011

Lilia Pea, Directora General de Ciencia e Innovacin Educativa MEC. Helmut Bergenthal, Director de Ciencia y Tecnologa. Equipo tcnico elaborador: Marta Carolina Gonzlez Miguel Esparza Apoyo tecnolgico: Christian Maz, Aldo Arzamendia, Marcos Echeverra Tutoras: Sandra Pilz

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Las TIC aplicadas en la educacin
PRESENTACIN
Es innegable que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) se encuentran presentes en la vida diaria, formando parte de nuestras actividades y cambiando nuestra forma de convivir. Su impacto es real, porque potencializan nuestras capacidades fsicas y mentales al derrumbar barreras de lugar y tiempo en las comunicaciones, volumen de almacenamiento y organizacin de datos, acceso mundial e instantneo a la informacin, distribucin masiva de recursos, etctera. Sin embargo, a pesar de que las TIC se componen de una gran variedad de medios (telefona mvil, fax, televisin, computadoras, proyectores, lectores de libros electrnicos, etc.) y que sus beneficios son mltiples, no podemos ignorar dos aspectos fundamentales: una gran parte de la poblacin carece de acceso a las TIC y, por otra parte, falta una educacin digital para transformar la informacin en un conocimiento til. El Ministerio de Educacin y Cultura tiene como objetivo general garantizar el acceso, el mejoramiento de la calidad, la eficiencia y la equidad de la educacin paraguaya, entendida esta como un bien pblico; por lo tanto, la misin de la Poltica de incorporacin de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin a nuestro sistema educativo paraguayo es: Aportar al mejoramiento de los procesos educativos a travs del uso de las TIC y al desarrollo en todos los estudiantes de las competencias digitales necesarias para participar y contribuir activamente en la sociedad. Considerando esta misin, los objetivos estratgicos son los siguientes: Dotar de infraestructura digital a las escuelas y colegios, hasta alcanzar una tasa nacional de dos alumnos por computadora. Asegurar que los alumnos de la enseanza media adquieran competencias bsicas en el manejo de las TIC. Asegurar que los profesores, formadores y funcionarios del MEC logren un estndar de competencias TIC. Mejorar el proceso de enseanza y de aprendizaje a travs del uso de las TIC. Mejorar los procesos de gestin escolar a travs del uso de las TIC, entendida como una herramienta de planificacin, administracin y monitoreo en las instituciones educativas. Apoyar a la formacin inicial de profesores a travs del uso de las TIC en los diversos procesos formativos. Desarrollar la capacidad de investigacin utilizando las TIC, lo cual demandar una infraestructura nacional para el efecto. En su conjunto, estos objetivos buscan lograr la instalacin de las TIC en el sistema educativo, generar las condiciones necesarias para que los actores del sistema exploten su potencial y asegurar el desarrollo y la sostenibilidad de esta iniciativa en el futuro. Y en un mbito ms global, debemos reflexionar sobre esta llamada Sociedad de la Informacin, denominada as por la irrupcin de internet y el acceso nunca visto de la cantidad y contenido de la informacin que cualquier usuario conectado puede recibir, las posibilidades de la telefona celular o mvil y la comunicacin no limitada a lo presencial y a lo sincrnico. Nunca hubo tal cantidad de informacin, eso es cierto, pero tambin tenemos el reto de no quedarnos en la transmisin de datos, sino en transferir conocimientos que sean tiles para transformar la forma de pensar, hacer y expresarse de nuestra sociedad paraguaya. Que este parteaguas en la tecnologa educativa repercuta en estudiantes y docentes construyendo ms y mejor conocimiento, para su beneficio personal y el de su comunidad. En esta ocasin, se invita a todos los docentes del pas a participar en este curso desarrollado por el MEC, con el apoyo del Diario ltima Hora. Es nuestra intencin brindar a los participantes un curso metdico, accesible, con evaluacin en cada actividad y obtencin de herramientas que pueden aplicar inmediatamente en sus labores en el aula. Esto ltimo es el punto crucial de esta propuesta de formacin: la obtencin de capacidades para utilizar las TIC como herramienta cotidiana (igual que pizarra, tiza o rotafolio, entre otras) para facilitar y mejorar la labor del docente. Apreciados docentes: esperamos que lo aprovechen efectivamente y, por sobre todo, disfruten de esta experiencia que van a desarrollar en comunidad con otros colegas y principalmente con sus estudiantes, para ratificar as nuestro compromiso en la construccin de una nueva escuela pblica paraguaya, en este ao tan significativo para nuestro pas, el ao de nuestro Bicentenario.

Lic. Hctor Salvador Valdez Ale, Viceministro Viceministerio de Educacin para el Desarrollo Educativo

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PRESENTACIN
Nuevos escenarios educativos Desde la Direccin General de Ciencia e Innovacin Educativa, del Ministerio de Educacin y Cultura, tenemos el doble objetivo de incorporar equipamiento tecnolgico a las instituciones educativas y de ayudar al docente a situarse en los nuevos escenarios educativos que estn creando las TIC. Es una labor integral que se est llevando a cabo desde todas las instancias del MEC y desde diferentes mbitos. Se pretende que el docente comprenda la necesidad de acceder a la informacin disponible, conociendo las tecnologas adecuadas que le permitan investigar, analizar y discriminar toda esa informacin para convertirla en un cmulo de conocimientos vlidos como recursos para su proceso de enseanza-aprendizaje; que se capacite y pueda aplicar una variedad de tecnologas para crear materiales didcticos apropiados que se incorporen a su planificacin curricular; y que la educacin como proceso comunicativo se vea enriquecida por el lenguaje multimedia, para hacerlo ms accesible a sus estudiantes. La competencia digital implica hacer uso habitual de las TIC para encontrar soluciones reales a problemas diarios, al mismo tiempo que permite evaluar el surgimiento de las nuevas fuentes de informacin y herramientas tecnolgicas para enfrentar tareas ms especficas, facilitando la comprensin de todos y cada uno de los fenmenos adaptndolos a los nuevos requerimientos de la sociedad de la informacin. En este ao 2011, ao del Bicentenario de nuestra Patria, te presentamos una nueva propuesta para tu actualizacin permanente en el mbito de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, a travs de este curso que llega a tus manos desde hoy. Esperamos que compartas con nosotros el mismo entusiasmo y desafo que queremos transmitirte desde ahora, para lograr incorporar a tu aula estas herramientas tecnolgicas, as como tambin buscamos transformar el actual escenario educativo en un escenario ms dinmico, colaborativo y de permanente innovacin, aprendizaje y actualizacin. Te damos la bienvenida al Curso TIC aplicadas en la educacin (TIC en el AULA II), y esperamos poder mantener un contacto permanente a travs del mismo, poniendo a tu disposicin diversos espacios de comunicacin como el Portal Educativo Arandu rape, las Redes sociales, el correo electrnico, entre otros.

Lilia Pea Galeano Directora General Direccin General de Ciencia e Innovacin educativa METODOLOGA El curso se desarrollar en la modalidad a distancia, no se realizarn encuentros presenciales.Las actividades se plantearn en los fascculos y se debern completar en la Plataforma educativa. www.ticenelaula-arandurape.ultimahora.com, adems se dar respuesta a las consultas que hubiere del mismo, a travs de la Plataforma educativa. La plataforma permite registrar los avances de cada participante; por lo tanto, ser el nico medio de registro de actividades (no as los correos personales y/o redes sociales, que pueden ser utilizados, pero no sern evaluados). EVALUACIN DEL CURSO A partir del fascculo 2 Integracin curricular de las TIC, se incluye una serie de lecturas y actividades para asegurar el dominio de los objetivos del tema. Tres de esas actividades debern contestarlas o resolverlas en la plataforma educativa, las cuales se califican en forma automatizada y su terminacin exitosa equivale a un punto por actividad. Adems, tendrn una actividad denominada Generacin de recursos para el Portafolio Educativo en los fascculos 2 al 29, y otra llamada Modelo de inclusin escolar con los recursos TIC, en el fascculo 30, que equivalen a dos puntos cada una. En total, cada semana (a partir del segundo fascculo) se pueden acreditar 5 puntos, equivalentes a 3 actividades de un punto y 1 actividad con valor de 2 puntos. Y la suma final posible de obtener es de 145 puntos.

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Las TIC aplicadas en la educacin

Se establece un plazo de 2 semanas para acceder a cada actividad del fascculo semanal. (Durante este tiempo estarn disponibles las actividades de cada fascculo, de tal forma que puedan ir realizndolas sistemticamente; una vez pasado dicho tiempo, no se podrn completar las mismas.) Asimismo en cada fascculo tendrn una a dos preguntas (segn contenidos) de autoevaluacin del contenido presentado, que debern completar y remitir al Diario o las agencias correspondientes, una vez finalizado el curso, en un sobre con sus datos personales completos. Ser importante que lo vayan completando a medida que se desarrolla el curso. Las calificaciones se generan automticamente al terminar cada actividad y se podrn consultar en el apartado de Comunicaciones de la plataforma educativa www.ticenelaulaarandurape.ultimahora.com

CERTIFICACIN
Siguiendo las pautas de evaluacin continua del aprendizaje y de priorizar el significado del proceso de construccin del aprendizaje sobre el de calificar un instrumento de evaluacin, este curso se estructur con actividades semanales de evaluacin continua y con una secuencia didctica, que permitan a los docentes lograr las competencias de crear y usar recursos didcticos mediante las TIC. En ese sentido, cada punto logrado en el proceso formativo tendr un valor equivalente a 2 horas reloj de la capacitacin. Posibilitando que los participantes alcancen hasta un total de 290 horas reloj de capacitacin al concluir exitosamente todas las actividades propuestas. De esta forma se certificar en forma individual los logros que cada quien obtenga, de acuerdo a su esfuerzo y constancia. NDICE TEMTICO
Presentacin del curso Fascculo 1
? Fascculo

? Fascculo 5. La hoja de clculo y la automatizacin de tareas (I)

Manejo bsico de la hoja de clculo Elaboracin de modelos para actividades educativas Ejecucin de modelos para actividades de gestin educativa Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo 6. La hoja de clculo y la automatizacin de tareas (II)

Objetivos - Metodologa - Evaluacin 2. Integracin curricular de las TIC

Unidad I. Tecnologa Educativa Panorama Nuevos ambientes de aprendizaje Plataformas educativas

? Fascculo

Posibilidades de la hoja de clculo para diversas reas Grficos estadsticos Uso de frmulas Importacin y organizacin de datos Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

3. La palabra escrita y el recurso digital

Uso del procesador de texto Herramientas educativas Exploracin de recursos avanzados Generacin de recursos para el Portafolio Educativo ? Fascculo 4. La investigacin Ventajas de la investigacin por internet Investigacin temtica Itinerarios interactivos Anlisis crtico de la informacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo

7. Multimedia y la integracin de los lenguajes por las TIC

El lenguaje natural de las TIC Nuevos aprendizajes para nuevas generaciones de estudiantes Exploracin de recursos multimedia Creacin de recursos multimedia Importacin de contenidos desde otros dispositivos Generacin de recursos para el Portafolio Educativo

Aviso OEI

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Unidad II. La Educacin y la Comunicacin

Fascculo 8. La educacin como acto comunicativo Fases del aprendizaje Tipos de dilogo y nuevos aprendizajes La Generacin Net y los medios de comunicacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo 9. Las nuevas formas de comunicarse ? Fascculo 15. Utilidad educativa de los medios impresos

Historia y desarrollo de la prensa Posibilidades de la prensa como recurso educativo Habilidad lectora, conocer la realidad e integrarse en la comunidad Diarios digitales El peridico escolar Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo 16.

Cmo se comunica la Generacin Net? La comunicacin como recurso educativo y como red social Exploracin de medios de comunicacin Correo electrnico y chat Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo 10. La vida y el aprendizaje en la red

Anlisis crtico y utilidad de la informacin

Tipos de lectura Desarrollo de las habilidades de la lectura Creacin de fichas educativas Herramientas de software para elaborar fichas educativas Generacin de recursos para el Portafolio Educativo Unidad IV. Creacin de actividades educativas con software
? Fascculo

La inmediatez de la respuesta La comunicacin sincrnica y asincrnica Los intereses comunes de los grupos sociales Utilidades educativas de los grupos sociales Generacin de recursos para el Portafolio Educativo Fascculo 11. El trabajo colaborativo en sitios virtuales Aprendizaje significativo y construccin del propio aprendizaje Nuevos roles en los nuevos escenarios educativos Utilidad de portales, plataformas y blogs Potencialidad de la educacin por medio de TIC Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo 12. Almacenamiento e intercambio de recursos

17. Aplicaciones didcticas e interactivas de JClic

El entorno de JClic Crear actividades de diversos tipos con JClic Integrar recursos multimedia en las actividades Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

18. Las Webs educativas

Comunidades educativas en internet Exploracin de webs educativas Bsqueda de recursos para el aula Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

Soluciones fsicas y virtuales para el almacenamiento de datos Los discos y los escritorios virtuales El correo electrnico como almacenamiento de informacin El intercambio de archivos en los blogs y los grupos de la red Existe autora y creacin original en la red? Generacin de recursos para el Portafolio Educativo Unidad III. La informacin en el aula Fascculo 13. El dilema de encontrar la informacin requerida Caractersticas de la informacin digital Herramientas de los buscadores de internet Anlisis crtico de la informacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo 14. Bsqueda en equipo de informacin valiosa

19. Herramientas de las TIC para la evaluacin

La evaluacin en los nuevos modos de aprender El aprendizaje durante toda la vida Aplicaciones de Hot Potatoes en la evaluacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

20. Elaboracin de notas para estudiar con las TIC

Preparacin para el examen La curva del olvido y el repaso Software para elaborar notas de repaso Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

21. Matemticas con Geogebra

Aplicaciones educativas de Webquest Desarrollo de una investigacin con Webquest Generacin de recursos para el Portafolio Educativo

lgebra y Geometra con Geogebra Propuestas sencillas de construccin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo

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Las TIC aplicadas en la educacin

? Fascculo

22. El esquema mental de la informacin

Integracin de diversas herramientas ofimticas en el aula Caractersticas de los materiales educativos digitales Eleccin de recursos y herramientas para cada situacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

Orden a las ideas con las TIC Mapas mentales y mapas conceptuales Construccin de mapas mentales con el procesador de textos Construccin de mapas conceptuales con el procesador de textos Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

27. Aula de Ciencias Sociales y las TIC

Conceptos pedaggicos para la enseanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales Actividades TIC de apoyo Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

23. Software para elaborar mapas conceptuales

Exploracin de recursos ofimticos para disear mapas conceptuales Construccin de mapas conceptuales con programas ofimticos Proceso de anlisis y sntesis de la informacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

28. Aula de Comunicacin y las TIC

Estrategias metodolgicas para la prctica docente en el rea de Comunicacin Tipos de textos y diversidad de competencias a desarrollar Actividades educativas por medio de TIC Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

24. La red como un laboratorio

Conocimiento deductivo y conocimiento inductivo La experimentacin como base de la ciencia Laboratorios virtuales de ciencias Simuladores virtuales en la educacin Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

29. Los juegos didcticos como herramienta educativa

Valor pedaggico de los juegos educativos Fuentes de juegos didcticos Integracin de los juegos didcticos al desarrollo curricular Generacin de recursos para el Portafolio Educativo
? Fascculo

25. Anlisis literario en la web

Bibliotecas digitales Lectura comprensiva y comunicacin Anlisis de una obra literaria Bsqueda de libros digitales Resmenes de obras literarias Generacin de recursos para el Portafolio Educativo Unidad V. Aplicacin de recursos digitales Fascculo 26. Utilizacin de recursos TIC en el proceso de enseanza-aprendjiza

30. La integracin de las TIC en la planificacin escolar

La enseanza como actividad intencionada, programada y organizada Importancia de la planificacin escolar Integracin de recursos y herramientas del Portafolio Educativo Modelo de planificacin escolar con la inclusin de recursos TIC

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Paso a paso de inscripcin