RETOS O DESAFIOS QUE PLANTEA LA EIB EN EL TRABAJO DOCENTE EN AULAS CON DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA

ENSAYO
Desde hace tiempo se ha visto la necesidad de atender a la educacin intercultural, puesto que el uso de la lengua materna o el espaol nos sirven como medio de comunicacin y como medio de enseanza, adems el fomento del bilingismo desarrolla competencias y habilidades lingsticas. Los aprendizajes son realmente significativos si se recuperan y consideran los conocimientos y prcticas culturales comunitarias (punto nodal). A pesar del desarrollo de la lingstica y de las necesidades que se han generado en la educacin intercultural bilinge, en las ltimas dcadas no hay en nuestro pas una mayor preocupacin por la conservacin de las lenguas maternas. Con frecuencia los nios aprenden a conversar en un idioma nuevo con bastante facilidad si se les motiva y expone a llevar a la prctica durante largo tiempo la nueva lengua. Pero aprender un idioma a nivel acadmico exige mucho ms tiempo. Las investigaciones que se han realizado demuestran que cuanto ms tiempo dedique el nio al aprendizaje de lectura y contenidos acadmicos en su lengua materna, al mismo tiempo que aprende otro idioma, mejores sern sus probabilidades de xito despus de finalizar su escuela primaria. El hecho de que exista una educacin indgena brinda la posibilidad de contar con personas con mayores competencias lingsticas, pero para desarrollar estas competencias se deben establecer clases en lengua materna, se dice que el objetivo de la enseanza de esta lengua ayuda a los nios a desarrollar el respeto y el fortalecimiento de la identidad cultural, la lengua y los valores de los padres. La consideracin verdadera del bilingismo contribuye a atender a la diversidad dentro de la sociedad, adems con el intercambio y la convivencia entre una y otra cultura cada vez poca gente de un pueblo o de una comunidad que se queda con las mismas ideologas, si no que empiezan a conocer y a obtener conocimientos de otros grupos sociales. Hoy en da se ha visto la necesidad de crear un sistema educativo que respondiera a las demandas de los indgenas y mantener una educacin de calidad para la sociedad en

general. Para ello se crearon las escuelas con un sistema de educacin intercultural bilinge, ya que se cree que una enseanza de calidad comienza cuando se le da prioridad a la lengua materna para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje. La comunicacin ocupa la mayor parte de tiempo que ocupa todo ser humano, entonces no se trata simplemente de que la comunicacin verbal sea un proceso bsico para el desarrollo de la persona, si no que sea una fuente de socializacin y de aprendizaje da con da. La lengua es un instrumento indispensable para la vida, ya que nos sirve para conseguir mil y una cosas: saludar, pedir algo, comer, expresarnos en distintas situaciones, en fin hacemos uso de ella en cualquier momento y en cualquier lugar. Aprender lengua significa aprender a usarla, a comunicarse mejor y en situaciones ms complejas a las que ya se dominan, algunos otros conceptos en enseanzaaprendizaje de lenguas son los de competencia lingstica, competencia comunicativa y competencia pragmtica. Existen cuatro habilidades

lingsticas, las cuales son: hablar, escuchar, leer y escribir, estas son utilizadas para comunicarse con eficacia en todas las situaciones posibles,
(Daniel Cassany, Marta luna, Gloria Sanz)

Dentro del marco jurdico que sustenta la educacin intercultural bilinge nos hace mencin del artculo primero al tercero la prohibicin de la discriminacin al origen tnico, las capacidades diferentes, y los derechos y libertades de las personas, adems de la igualdad de todos, sin que exista privilegios de razas, religin, sexos, grupos etc. El convenio 169 sobre los pueblos indgenas y tribunales en pases independientes (OIT) establece que los servicios de de educacin a los distintos pueblos deber desarrollarse de tal manera que responda y cumpla con las necesidades, para esto se tendr que conocer la historia, sus conocimientos, aspiraciones sociales econmicas y culturales para que se pueda llegar al objetivo. La ley general de educacin establece que se promueva el respeto a los derechos lingsticos de los pueblos indgenas, adems la educacin bsica tendr que responder a las caractersticas lingsticos y culturales de cada grupo, todo ello con el fin de que los hablantes en lenguas indgenas tengan sin ninguna complicacin, una educacin

obligatoria en su propia lengua as como en espaol. Tomando en cuenta la ley general de los derechos lingsticos, se pretende que se garantice a la poblacin indgena una educacin indgena e intercultural en donde a cada grupo tnico se le asegure el respeto a la dignidad e identidad de otras personas, tambin se incluye en planes y programas acciones de proteccin y preservacin y desarrollo de las diversas lenguas nacionales que existan. El trabajo del docente dentro de las aulas debe estar tomando en cuenta lo anterior, para llevar a cabo el proceso de enseanza-aprendizaje puesto que se busca adoptar medidas de carcter educativo en todos los sectores de la comunidad nacional, especialmente con los que se encuentren en contacto ms directo con los pueblos indgenas. A travs de ello poco a poco las futuras generaciones tendrn que reconocer la importancia de que se sigan predominando las lenguas indgenas y que se les brinde atencin a estos grupos, que se omita o anule la accin de menospreciar los derechos de los dems para que se forme una sociedad de interaccin y convivencia social verdaderamente humana.