AUTOCONTROL Y LMITES: BUSCANDO EL EQUILIBRIO

Psic. Arturo Ruiz Paredes

2012

Psic. Arturo Ruiz Paredes

QUE ES UN PROBLEMA DE CONDUCTA?

Cuando el comportamiento y las actuaciones de una persona tiene repercusiones negativas sobre ella misma (afectivas ) y sobre todo el medio en que desenvuelve su vida (familia, escuela, trabajo, vecinos) por romper las normas establecidas de convivencia y perturbar las mismas.

Psic. Arturo Ruiz Paredes

PROBLEMTICO Existencia de discapacidades (dficit o desviaciones). Inexistencia de capacidades efectivas. Dificultades de adaptacin.

Psic. Arturo Ruiz Paredes

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO

Familia . Alto estrs. . Conflicto familiar. . Dificultades econmicas. . Bajo apoyo social Interacciones padre hijo. . Lmites inconsistentes. . Interacciones coercitivas. . Estrategias basadas en el castigo.

Primeras dificultades en los aos pre escolares. . Falta de atencin. . Impulsividad. . Agresividad.

Nio . Irritabilidad. . Problemas de atencin. . Impulsividad

. Dbil apego. . Escasa estimulacin del desarrollo cognitivo, emocional y social. . Baja autoeficacia en el control del comportamiento del nio.

. Estrategias coercitivas.
. Escasa habilidad para la interaccin con otros nios

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO

N I O P R O F E S O

PRIMEROS AOS DE ESCOLARIZACIN (6 8) . Bajo rendimiento. . Agresivo con otros nios. . Disruptivo en clase. . Coercitivo con el profesor. . Rechazado por otros nios. . Patrones cognitivos conductuales disfuncionales.

Dificultad para controlar el comportamiento del nio.

R
PADRES

Baja implicacin con la escuela. Escaso apoyo a los progresos del nio

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO

N I O

AOS INTERMEDIOS (9 12) . Fracaso escolar y prdida de inters. . Malas relaciones con los iguales. . Comportamientos agresivos. . Limitadas habilidades cognitivo emocionales P sociales.
R O F E S O R PADRES

.Bajo apoyo al nio.

. Contactos negativos con los padres.

. Contacto conflictivo con el personal escolar.

. Rechazo hacia el nio.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTA DE INICIO TEMPRANO

P R O F E S O R

ADOLESCENCIA . Ausentismo y abandono escolar. . Conductas antisociales cada vez mas diversas. . Alienacin respecto a normas y valores sociales. . Implicacin con amigos problemticos. . Depresin.

. Actitud negativa hacia el adolescente y sus padres

P A D R E S

. Desesperanza hacia el adolescente.

. Baja supervisin de las actividades del adolescente.

FRECUENCIA

Nio que se enrabieta cuando se le niega una peticin.

Destruye bienes o se autolesiona Tarda dos horas en calmarse. Demora en dar respuesta a una instruccin

INTENSIDAD DURACIN LATENCIA

Psic. Arturo Ruiz Paredes

COMPORTAMIENTOS PERTURBADORES

Desobediencia
Pauta de conducta estable que consiste en el incumplimiento de las rdenes dadas o de las normas establecidas por figuras de autoridad. Conducta antisocial Comprende -Agresor tanto de bienes y propiedades como de seres vivos (agresin verbal, agresin fsica) - Transgresor de normas familiares (ej. Fugas de casa), escolares, sociales y legales.
Psic. Arturo Ruiz Paredes

Incumplimiento y conflictividad
GRADO DE CUMPLIMIENTO Incumplimiento Cumplimiento parcial Cumplimiento

No cumple ninguna orden.

Ej: Tender la cama y guardar la ropa en el armario, pero dejar los zapatos tirados fuera de lugar

Colaboracin responsable, cumple lo que se le ordena

Cuando el periodo de latencia es muy grande, se considera incumplimiento.

Ej: Tender la cama, guardar la ropa en el armario y colocar zapatos en el lugar indicado.

GRADO DE CONFLICTIVIDAD

ER

E+DESAGRADO

R
RETIRAR ORDEN

E+
AGRADO

P-M

ORDEN

DESAGRADO

+ORDEN

DESAGRADO

COACCIN

+DESAGRADO

+COACCIN

AGRADO

CESA COACCIN

E1

R 2

E3 4

E+ 5

R 6

INCUMPLIMIENTO + CONFLICTIVIDAD

No conflictivo

+
REFUERZO POSITIVO COSTO DE RESPUESTA Adolescente sordo Adolescente responsable. Adolescente prosocial

CUMPLIMIENTO Manejo de contingencias (padres) Control de la ira Resolucin de conflictos

Adolescente retador Adolescente antisocial

INCUMPLIMIENTO

Adolescente protestn Adolescente discutidor

Conflictivo

VOLMEN

POSTURA

TONO

Instruccin efectiva

Psic. Arturo Ruiz Paredes

Respuestas dubitativas

Afirmaciones inefectivas

Dar respuestas agresivas hostiles

EVITAR

Indicaciones en tono de ruego

rdenes complejas

rdenes inviables

Psic. Arturo Ruiz Paredes

Obtener informacin

Sacar conclusiones

Buscar pruebas que respalden sus conclusiones

CREENCIA SLIDA

Dilogo interno

NO ES LA DISCIPLINA LA QUE LLEVA A UN BUEN CLIMA , SINO QUE ES UN BUEN CLIMA EL QUE LLEVA AL ORDEN.
Arturo Ruiz Paredes
Psiclogo C.Ps.P. 1132 varuiz2001@yahoo.com

Psic. Arturo Ruiz

CLIMA EN EL AULA
-T. Sdico - Inteligente (alta autoestima, poca ansiedad, excelentes habilidades sociales) Hostigador -T. Agitado (TDAH) - Deprimido (baja autoestima, se queja y parlotea, empuja a pares y adultos a cometer acciones negativas)

Espectador Vctima - T. Victima - T. Evitador. - T. Ambivalente (baja autoestima, atrae el elemento sdico o agresivo)

Son claras, breves y precisas. Establecer rutinas. Ser consistentes.