Asignacin 1 Analizando teoras y estilos de liderazgo

Por: Claudia Guadalupe Quezada Lpez EDD 9100L MX6 Metodologa de Investigacin

Nova Southeastern University 21 / Septiembre / 2012

Analizando teoras y estilos de liderazgo Cuando se habla de liderazgo, se localizan muchas definiciones de lo que es un lder o lo que debera ser un lder. Muchas de estas definiciones se consideran desde el mbito empresarial y organizacional. Pocas definiciones toman en cuenta la parte del desarrollo humano como elemento primordial del lder. De ah que es importante considerar que los primeros encuentros con el liderazgo se tienen en la familia. Siendo as, los primeros dirigentes de un individuo los padres, cuya relacin recproca inculca valores, estilos y estrategias. As mismo son ellos quienes promueven actividades y ponen lmites de conducta. Ms tarde el individuo entra en el sistema escolar, donde los maestros dirigen a sus alumnos. Es aqu donde el docente trata de impulsar y potencializar las habilidades del alumno, para que posteriormente sean de ayuda en la eleccin de una profesin u oficio. Fierro (1996) citado por Nader y Castro (2007) manifiesta que el amplio conocimiento de los valores individuales y el sistema de valores de una persona, permite conocer el comportamiento a lo largo de su existencia. Es por eso que para poder conocer los estilos de liderazgo es necesario considerar los rasgos y conducta del lder. Adems, se deben conocer las variables situacionales, mismas que permiten tener una perspectiva ms amplia (Yukl & Van Fleet, 1992, citados por Nader y Castro, 2007). Es as que el liderazgo se vuelve una condicin humana universal, en la que algunos individuos logran desarrollarla ms que otros. En este sentido, Snchez (2008) muestra la caracterizacin y anlisis del estilo de direccin y liderazgo de los dirigentes organizacionales. l logra un anlisis integral y define las caractersticas de cada estilo de acuerdo a la opinin de los colaboradores. En su investigacin hace una combinacin de dos instrumentos, uno de tipo cuantitativo y otro cualitativo, permitiendo resultados tanto numricos como de percepcin.

En la revisin de literatura Snchez (2008) se hace referencia al liderazgo organizacional, haciendo hincapi en la importancia que le dan otros autores a la parte tcnica y dejando de lado la parte personal. Destaca las estrechas relaciones que el liderazgo guarda con aspectos organizacionales de carcter sustantivo como lo son la eficacia organizacional, la supervisin y la toma de decisiones. En la misma forma, Snchez resalta la importancia de caracterizar y analizar el estilo de direccin y liderazgo para orientar los procesos de valoracin, entrenamiento, formacin y desarrollo de los directivos organizacionales. Para Snchez (2008) las tareas y las personas son las dos dimensiones a considerar en los estilos basados en el comportamiento. Las Tareas las define como la orientacin especfica a resultados y/o aspectos concretos de la produccin. A las Personas, como la gente con la cual se pretende llegar a tales resultados o que desarrollan las tareas. Y es en estas dos dimensiones que gira el Liderazgo Transformacional de acuerdo al anlisis del autor. De la misma forma el autor deja ver la existencia de la Capacidad Tcnica, la cual hace referencia al logro o presentacin de resultados u objetivos establecidos; y la Capacidad Administrativa, en la cual se observa la forma de trabajar de las personas para lograr los objetivos. Estos dos elementos son importantes, pues sobre ellos se podran analizar los estilos de direccin. Snchez (2008) trata de resaltar la importancia de estas dos dimensiones genricas de comportamientos, considerndolas como la base para identificar los estilos de liderazgo y direccin. Las capacidades tcnica y administrativa giran sobre el liderazgo transaccional, ya que ste se basa en el anlisis de la conducta. El modelo propuesto por Snchez (2008), ofrece las condiciones tericas y metodolgicas que propician el acercamiento a una descripcin ajustada del estilo de

direccin y liderazgo. Para la propuesta de los estilos de liderazgo se tomaron en cuenta las dos dimensiones, Tareas y Personas, y cada uno con las variables que caracterizan la orientacin de la dimensin. Para las tareas se tomaron las variables: (1) Normas, Objetivos y Estndares, (2) Control, (3) Desempeo, (4) rdenes, (5) Responsabilidades y (6) Poder. En el caso de las personas, las variables a considerar fueron: (1) Comunicacin, (2) Toma de decisiones, (3) Trabajo en equipo, (4) Ambiente de trabajo), (5) Relaciones directivo colaborador y (6) Motivacin. De estas variables y dimensiones surgen los estilos propuestos por el autor: (a) Estilo indiferente, donde los dirigente son altamente permisivos; (b) Estilo Tecnicista, estos dirigente son altamente autcratas; (c) Estilo Sociable, siendo estos dirigentes altamente participativos; (d) Estilo Sinrgico, inscritos en este los dirigente altamente participativos y en gran medida orientados al proceso y el equipo. La metodologa utilizada en la investigacin de Snchez (2008), permiti obtener apreciaciones objetivas sobre el estilo de direccin y liderazgo de los dirigentes estudiados. Como parte de los resultados de esta investigacin se observ que no es posible encontrar estilos de direccin y liderazgos puros, por el contrario se descubri que son una combinacin de estilos. En este sentido Nader y Castro (2007) exploran los diferentes estilos de liderazgo predominantes y determina si existen diferencias entre liderazgo de alto nivel y de bajo nivel. Los resultados arrojados en la investigacin de Nader y Castro muestran que existen tres perfiles de estilos de liderazgo: (1) Lderes de rango completo, (2) Lderes transformacionales y (3) Lderes transaccionales. Para esta clasificacin se considera el nivel ocupacional de los participantes por el grado de responsabilidad del puesto que desempean y el grado de preparacin que requiere su tarea. En relacin a los diferentes

niveles, se encontr que los lderes de alto nivel por lo general son personas con un nivel de estudio universitario y posgrado, con un estilo transformacional y se desempean en empresas grandes o medianas. En cambio los lderes de bajo nivel son personas con estudios universitario incompletos o menores, se desempean en empresas pequeas y con un estilo de liderazgo predominante transaccional. Tanto Snchez (2008) como Nader y Castro (2007) observan como las mujeres se inclinan ms al estilo transformacional, y dicho gnero considera que esto se debe a su estilo de logro basado en las relaciones. Mientras que en los hombres se encuentra mayor preferencia hacia el estilo transaccional. stos consideran que su estilo transformacional se basa en su logro de poder directo. As, se deduce que el estilo de direccin y liderazgo transformacional hace mayor nfasis en las relaciones y por ende en las personas. En este sentido tanto Snchez como Nader y Castro consideran al liderazgo transformacional y carismtico tomando en cuenta tanto los rasgos y conductas del lder como la variable situacional. Reflexionan sobre estilo de liderazgo Transformacional como el que inspira y estimula, y el transaccional como aquel que utiliza el intercambio de intereses. El primero logra los cambio a travs de la concientizacin y el segundo logra cambios en sus seguidos dando mejor sueldo a mayor produccin. Nader y Castro (2007) creen que el modelo de liderazgo de rango completo puede mostrar conductas de un lder transformacional o de un lder transaccional. Esto depende de la interpretacin de la situacin, contexto organizacional, y de los subordinados y las tareas. Las dimensiones consideradas por Nader y Castro para el estilo Transformacional: (a) Carisma o influencia; (b) Inspiracin, que es el grado en que el lder energa a sus seguidores; (c) Estimulacin intelectual, relacionada con la habilidad del lder para hacer que sus seguidores resuelvan sus dificultades; y (d) El apoyo que el lder da al seguidor de

forma personal. Para el caso del estilo Transaccional, se consider: (1) La recompensa contingente, dada por los intercambios recprocos y (b) Manejo por excepciones, en donde el lder solo interviene al hacer correcciones o cambios en la conducta de sus seguidores. En las teoras y los resultados de las investigaciones se observa que los autores hacen nfasis en que no se encontrarn liderazgos puros. As mismo en estas investigaciones resalta la importancia de considerar la situacin, el contexto, las circunstancias, la personalidad y los seguidores de los lderes para poder definir los tipos de liderazgos predominantes en las organizaciones. En los dos artculos se observa que los autores coinciden en que los lderes pueden presentar conductas transaccionales y transformacionales. Es as que a partir de diferentes consideraciones los investigadores pueden proponer diferentes modelos. Por otro lado, se observa que en las investigaciones participan por un lado los seguidores y por otro los propios lderes. As mismo cada investigacin busca diferentes objetivos, uno indaga la caracterizacin y anlisis, y el otro busca explorar los diferentes estilos predominantes y conocer si existe diferencia entre los tipos de lderes. Todo esto se puede llevar al contexto educativo, ya que es importante que los gobiernos y autoridades educativas y la sociedad deban exigir lderes y personas integrales. Pero esto no se logra sin tener lderes en las aulas. Las corrientes educativas que actualmente adoptan los sectores educativos estn encaminadas a que el papel del profesor sea ms activo dentro del aula. En la educacin se tiene individuos con poder y autoridad, pero muy escasos lderes. El docente se ha vuelto una figura fundamental en la adquisicin de conocimiento y en el desarrollo de habilidades, as como en la formacin de ideas y pensamientos.

Referencias Nader, M. & Castro, A. (2007). Diferencias en los estilos de liderazgo entre lderes de alto y bajo desempeo. Un estudio comparativo. Perspectivas de Psicologa, 4 (1), 5158. Nader, M. & Castro, A. (2007). Influencia de los valores sobre los estilos de liderazgo: Una anlisis segn el modelo de liderazgo transformacional y transaccional de Bass. Universitas Psychologica, 6 (3), 689-698. Snchez, I. (2008). Los estilos de direccin y liderazgo. Propuesta de un modelo de caracterizacin y anlisis. Pensamiento y Gestin, (25), 1-30.