INTRODUCCIN Actualmente se enfrentan dilemas de cmo lograr una educacin equitativa, el sistema educativo actual est dando un mejor

resultado, es decir, est funcionando un ms eficientemente, como debera ser, es algo complejo que facilita el nivel de formacin y la estructura familiar y social. El presente proyecto busca explicar que cuando el nivel educativo no va a la par de los niveles sociales de un sujeto, no da los mejores resultados o los resultados que se quieren. Es por ello que se tom como tema de estudio la implementacin de la Educacin Fsica en la etapa de educacin inicial, ya que, las polticas educativas no deben ser aisladas, estas deben ocuparse de las necesidades econmicas, sociales y culturales, con el objeto de consolidar el sustento adecuado, es por ello que deben suscribirse polticas que logren esto, se debe asegurar el desarrollo de la educacin que no limite el desarrollo de los sujetos. De esta forma se est contribuyendo al mejoramiento de las polticas educativas, se contribuye tambin con el Estado, que segn la Constitucin Nacional, la pauta de la accin la marca l, ya que orientar y organizar el sistema educativo y adems define la educacin como un derecho humano y deber social. Todo lo anteriormente dicho, responde a una concepcin de la educacin inclusiva, se debe tener claro y declarar que la educacin debe tomar en cuenta a los desventajados incluyendo a los nios y nias. El captulo I. en este captulo se determina el diagnostico y planteamiento del problema, el objetivo general y los especficos tambin se presenta la justificacin del problema.

CAPITULO I PLANTEAMINTO DEL PROBLEMA Durante aos la educacin ha buscado coordinar la riqueza de la estimulacin tanto en cantidad como en calidad, ya que de las intervenciones educativas que el nio y la nia reciban, depender la posibilidad de enriquecer su aprendizaje y desarrollo. Por tanto, el actual Ministerio del Poder Popular para la Educacin, ha sido ms categrico con respecto a la calidad de la educacin, a raz de concepciones de que la educacin venezolana es un fraude, se ha planteado planes concretos para la conceptualizacin de la educacin nacional hacia la prctica y la enseanza de valores, hacia una descentralizacin para darle ms injerencia a las comunidades y a programas de estudios que se identifiquen con las problemticas propias d cada localidad, y hacia una dignificacin y dinamizacin del papel del docente. Este estudio se realizo en la Escuela Bsica Juana Josefa Vargas de Valle de la Pascua, Estado Gurico, donde se pudo observar que no se imparte educacin fsica en la segunda etapa de educacin bsica, por lo tanto esta rea curricular no es tomada en cuenta dentro de su planeacin diaria, dando como resultado que los nios de esta edad no sean ayudados y apoyados por parte del docente a un ptimo desarrollo en sus cuatro reas afectiva, social, cognoscitiva y fsica, ya que en esta actividad es donde el nio se desarrolla fsicamente, tanto en su psicomotricidad fina, como gruesa. El estudio que se presenta es el resultado de las observaciones que se hizo en este contexto escolar, siendo este un estudio transversal, es decir a corto plazo. La educacin inicial es importante, ya que este nivel, es para el nio de el primer paso de un camino muy largo, y es deber de los educadores y educadoras, ayudar que ese primer paso lo de, pero con confianza y una gran firmeza, ya que debemos de ver en ellos, el futuro de nuestro pas.

En efecto, la Educacin Inicial se concibe como un Sistema interactivo basado en el desarrollo integral del nio y la nia, que promueve las interrelaciones con la familia y la comunidad. En consecuencia, su estructura tiene como centro el nio la nia y su ambiente, atendiendo las reas de su desarrollo cognoscitivo, emocional, moral, psicomotricidad fsica y el lenguaje. Es evidente entonces que, la educacin fsica es ante todo una educacin no un adiestramiento corporal, ya que no slo acta sino que transforma holsticamente a la persona, pues por este medio lo que se pretende en el ser humano, es el enriquecimiento total de l mismo. En el nivel de la Educacin inicial, la educacin Fsica debe responder al desarrollo armnico de las formas corporales y se considera contraproducente el desarrollo de ciertas caractersticas como fuerzas y resistencias, las cuales son imprescindibles en competencia deportivas. Se observa claramente, que es en este nivel inicial, y especficamente a travs de la educacin fsica y del juego, que el nio y nia realizan todo tipo de movimientos: algunos naturales otros adquiridos. Segn Icarbone (2005), las actividades a realizar en el rea de preescolar son narracin, dramatizacin, pintura, dibujo, msica, modelado, entre otros; pero adems pueden saltar, trepar, empujar, rodar, transportar y lanzar. Considerando que, la educacin para el trabajo y la creatividad, son como la que propugnara Simn Rodrguez, quien dice que es el instrumento ms importante para ayudar a los ms necesitados. Se tienen entonces que, los entrevistados, estn de acuerdo con que hay ausencia de material deportivo, pero primordialmente un especialista en la materia de Educacin Fsica para los nios y nias en el nivel de educacin inicial. Surgen entonces interrogantes como: Se entiende realmente cual es la importancia de la educacin fsica en el nivel inicial en la U.E. "Juana Josefa Vargas"? Se requiere la orientacin sobre la importancia de la educacin fsica en el nivel inicial en la U.E "Juana Josefa Vargas"? Con

las metodologas pedaggicas actuales se cumple con la formacin fsica del participante del nivel inicial en la U.E. "Juana Josefa Vargas"? Objetivos del Proyecto Objetivo General Incorporar la Educacin Fsica en los nios y nias de la primera etapa de Educacin Bsica en la U.E Juana Josefa Vargas de Valle de la pascua; Estado Gurico. Objetivos Especficos Diagnosticar la importancia de la incorporacin de la Educacin Fsica en los nios y nias de U.E Juana Josefa Vargas de Valle de la Pascua Estado Gurico. Disear un programa de trabajo con los nios y nias para la implementacin de la Educacin Fsica en la U.E Juana Josefa Vargas de Valle de la Pascua Estado Gurico. Realizar charlas de sensibilizacin sobre la importancia del buen desarrollo de los educandos, en el nivel inicial, mediante las actividades de educacin fsica, de los nios y nias de la U.E Juana Josefa Vargas de Valle de la Pascua Estado Gurico. Justificacin del problema La presente investigacin se justifica por la necesidad de remarcar que la Educacin Fsica, en el nivel inicial, no es slo una propuesta de relleno, sino que es parte fundamental para el desarrollo armnico del cuerpo, as como tambin que es de gran importancia para las reas biopsicosociales, cognitivas y fsicas, y por ello, es una materia integrada a los planes de estudio de dicho nivel, y que

debe ser valorada e incluso tomada en cuenta como tal. Por otro lado se puede mencionar que produce un mayor nivel de actividad infantil, aumenta el crecimiento, produce el adelanto en sus movimientos coordinados, permite que el nio se integre a la sociedad, refuerza la responsabilidad y contribuye a desarrollar el rendimiento en el aula. Entonces, la actividad de educacin fsica constituye un apoyo para la organizacin de la labor educativa en el nivel inicial. La Educacin Fsica en la escuela primaria reviste especial importancia en la bsqueda de contenidos para traducirse en acciones motrices y de la vida cotidiana para cada alumno; tanto en el aula como en un patio de la escuela tendr que dialogar, comunicarse y comprometerse corporalmente consigo mismo y con los dems. En diversos mbitos de la sociedad en general, principalmente entre padres y maestros existe la preocupacin porque los alumnos adquieran los aprendizajes necesarios para desarrollarse en el mundo que les toca vivir. Estas preocupaciones resultan plenamente legtimas y deben de ser atendidas. Sabemos que la escuela, junto con la familia son los lugares en los que los nios aprenden a desenvolverse en la vida, y que sin duda la escuela juega un importante papel porque es en ella donde se brinda la informacin necesaria y adecuada a cada contexto, por lo tanto es responsabilidad de los profesores que esta se lleve a cabo y de los padres que sta sea reforzada en el hogar. La educacin debe ser integral, el docente habr de aportar y facilitar las estrategias suficientes para que el alumno se interese en todos los aspectos educativos y si se cuenta con una cancha multidisciplinaria se facilitar mucho la transversalidad entre todas las materias que actualmente se requiere. Las clases no deben ser montonas y aburridas, las actividades deben despertar siempre su inters. El rol del maestro no termina al salir del aula de clase, sino que debe ser maestro de tiempo completo. Por eso este trabajo reviste de una gran importancia pues contando con dicha cancha multidisciplinaria el alumno avanzar ms confiadamente en su educacin.

As mismo, los docentes de Educacin Fsica, deben promover e incentivar el desarrollo de las habilidades motoras finas y gruesas tales como (caminar, correr, trepar, deslizar, lanzar, saltar manipular, girar, conducir, recibir,) etc. En edades tempranas, puesto que es esencial para los estudiantes aprendan y desarrollen dichas habilidades que le permitirn pulir la ejecucin tcnica de una destreza en etapas posteriores. La inclusin de la Educacin Fsica como un espacio respetado y asistido por la comunidad educativa necesita su acompaamiento. Cmo y qu deberamos hacer? Advertir su importancia, sus competencias y, al mismo tiempo, preparando el terreno para que la huella que deje en los nios sea perdurable y socialmente significativa. Es decir, si queremos que los nios y las familias le den importancia al rea debemos comenzar por darle, nosotros como docentes, la misma jerarqua que los dems subsectores. En definitiva la importancia de la enseanza de la Educacin Fsica contribuye en la formacin integral de los estudiantes. Al respecto, aseguran: "Es la base para que el nio despierte su motricidad e inteligencia en la adquisicin de experiencias para el desarrollo del conocimiento"; "con la educacin fsica se logra mejorar las relaciones interpersonales y de grupo"; "porque es fundamental el ejercicio fsico bien orientado que ayude a alcanzar un desarrollo armonioso, a mejorar la postura, el caminar, etc."; "mejora a travs de las actividades fsicas, la capacidad motora bsica para el desarrollo de procesos de crecimiento fsicosconocimientos, personalidad e interacciones sociales". Por ltimo, cabe recalcar que esta investigacin, constituye un aporte significativo a los docentes de educacin fsica de las etapas iniciales a trabajar las habilidades motoras finas y gruesas de los nios y nias desde la etapa preescolar, para as constituir en etapas posteriores un talento deportivo de calidad.