SESION DE APRENDIZAJE N 01

RECORDANDO A LOS CONJUNTOS Y LAS NOMBRE DE LA SESION: RELACIONACIONES BINARIAS

I.- DATOS INFORMATIVOS 1.1. rea curricular: MATEMATICA 1.2. Grado y seccin: 4 A Y B 1.3. Duracin: 6 horas 12/03/18 1.4. Profesor: Richard Oswaldo Buitron Asmat II.- APRENDIZAJE(S) CAPACIDAD
Formula el concepto de conjuntos, estableciendo contra ejemplos. Identifica las formas de determinacin de un conjunto. Analiza el concepto de cardinal de un conjunto. Discrimina la pertenencia e inclusin de conjuntos. Identifica cada uno de los conjuntos especiales.

ACTITUD ANTE EL AREA

Se reconoce como ciudadano comprometido en la defensa del patrimonio, la libertad, la justicia, el bien comn, el estado de derecho y los derechos humanos.

III.- TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores y formacin tica IV.- SECUENCIA DIDACTICA
FASES ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS
Motivacin: Se invita a los estudiantes apreciar la una silueta que refleja derechos en la persona(Anexo N 01) a partir del cual responden a las siguientes interrogantes:

RECURSOS

TIEMPO

20

A qu hacen referencia las descripciones de la Silueta silueta? I N I C I O Recuperamos saberes preguntando: Qu otros derechos posee el ser humano? Imaginas cmo seria la vida del ser humano sin Recurso estos derechos? verbal Se promueve a la creacin del conflicto
cognitivo invitando a las estudiantes a responder la siguiente pregunta: Cul crees que ser el fundamento para que el ser humano posea tales derechos? cuaderno

Se concientiza a las estudiantes que el anlisis de la silueta y las preguntas planteadas promueven a motivarnos al estudio

P R O C E S O

del tema comunicndose el nombre, y las respuestas a las dudas e inquietudes las encontraremos a medida que avancemos en el proceso de desarrollo de la sesin. Se explica el propsito de la misma, as como la forma de trabajo, los aspectos en los cuales se centrar la evaluacin y las normas que orientarn las actitudes ante el rea. Procesamiento de la informacin Se invita a los estudiantes de forma personal aplicar la tcnica de la lectura comprensiva a partir del impreso sobre los derechos humanos (Anexo N 02) luego se indica que formen parejas y organicen la informacin en una matriz (Anexo N 03) que ser indicada por la docente, luego se pide la participacin de los estudiantes, orientando sus intervenciones consolidando as los aprendizajes. Aplicacin de lo aprendido De forma personal se indica que debern completar la matriz presentada en el momento prctico en el aspecto referido a Cul es tu posicin respecto a los fundamentos filosficos de los derechos humanos, pidiendo la participacin de de algunos estudiantes de forma voluntaria. En este momento se aplicara una gua de observacin. ( anexo n 05) Reflexionando sobre lo aprendido

Impreso Matriz

50

Recurso verbal

S A L I D A

Se aplicara la gua de seguimiento de actitudes, as tambin se promover a la reflexin sobre los aprendizajes en equipo mediante una ficha meta cognitiva, cuyas respuestas sern socializadas en el aula ( anexo n 04) Extensin En parejas completarn un cuadro cronolgico de la evolucin de los derechos humanos diseado por la docente. (Anexo N 03) se aplicara una gua de observacin.

Gua de seguimient o de actitudes Gua meta cognitiva Hojas de color cuaderno

20

NOTA: El tratamiento del tema transversal se realizara en cada espacio de los procesos pedaggicos ya que el tema as lo permite.

V.- EVALUACIN CRITERIOS INDICADORES CONSTRUCCION DE LA CULTURA CIUDADANA

Analiza informacin relevante respecto a los fundamentos filosficos de los derechos humanos fundamentando una de las posiciones. Identifica acontecimientos relacionados con la evolucin histrica de los derechos humanos en un cuadro cronolgico.

TECNICAS
Observacin sistemtica

INSTRUMENTO
Gua de observacin

ACTITUD ANTE EL AREA

Demuestra firmeza y consistencia cuando defiende puntos de vista y posiciones. Hace respetar sus derechos y demuestra respeto por los derechos de los dems.

Observacin sistemtica

Gua de seguimiento de actitudes

VI.- BIBLIOGRAFA PARA EL DOCENTE - http://www.elpais.com/articulo/opinion/Crisis/pobreza/derechos/humanos/elpepuopi/20090531elpepiopi_7/

Tes Lpez Alcal Mario. Fundamentacin Filosfica de los derechos humanos. PARA EL ALUMNO Alvarez Sebastin Walberto: Formacin Ciudadana y Cvica

Prof. Bertha Urtecho Zavaleta

V B SUB DIRECCIN GENERAL

Gua de observacin
SESION: ASUMIMOS UNA POSICIN FILOSFICA SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS GRADO Y SECCION: 3 ------REACTIVOS Selecciona y registra informacin precisa y apropiada en el cuadro. 1-6 Los argumentos que plantea evidencian la comprensin de la informacin leda. 1-8 Completa el cuadro cronolgic o con informaci n apropiada 1-6 PROMED IO

ESTUDIANTES

1.AGUILAR CERPA, Joel Klaus Sald 2.BALLENA GARCA, Jos Luis 3.BARBARN TRUJILLO, Max Franco 4.BARRIENTOS CUENCA, Marco Antonio 5.CALDERN NATIVIDAD, Elcky Yeng 6.CAMPOS POLANCO, Kevin Oswaldo 7.CARRANZA CRUZ, Giancarlo Alexis 8.CASTAEDA RUIZ, Josefh Joel 9.CHVEZ PAREDES, Gerson Manuel 10.DAZA CORZO, Abel Alejandro 11.DAZ AGUILAR, Jorge Rafael 12.DIAZ HUAYLLA, William Felipe 13.DAZ SALAZAR, Patrick Jhanpierre 14.ESQUERRE RODRIGUEZ, Ayrton Rai 15.GARCIA UUVERA, Decaer Kelvin 16.GASTAADU SALVATIERRA, Jean Paul 17.GONZLES GONZLES, Abraham Martin 18.GUERRA GUZMN, Renzo Joseph 19.HERRERA RENGIFO, Parker Luis

Felipe 20.JIMNEZ PRETELL, Vctor Ivn 21.LLANOS RODRIGUEZ, Franco Ral 22.LOYOLA GUZMN, Anthony Bryan 23.MNDEZ SOSA, Alexander Luciano 24.MENDOZA ALFARO, Csar Jhonatan 25.MENDOZA AVILA, Jess Jean Pool 26.PAREDES CHVEZ, Jhosimar Antony 27.PEA MENDOZA, Irvin Enrique 28.PEREZ LEN, Angel David 29.POLO ESCOBAR, Brayan 30.PRINCIPE VALDIVIEZO, Gianmarco Alexis 31.RODGUEZ MOSTACERO, Jeyson Jhova 32.SALVADOR REYMUNDO, Ray Aldayr 33.SEBASTIANI CPEDA, Kevin Renzo 34.UCEDA TORRES, Jhon Jarol 35.VSQUEZ JUREZ, Misael Anthony 36.VILLACORTA VSQUEZ, Edwin Alfredo

I.E. SAN JUAN

FORMACION CIUDADANA Y CIVICA. 3---

A qu hacen referencia las descripciones de la silueta? Qu otros derechos posee el ser humano? Imaginas como sera la vida del ser humano sin estos derechos? Cul crees que ser el fundamento para que el ser humano posea tales derechos?

ANEXO N 03

CUADRO PARA PROCESAR INFORMACIN: LOS FUNDAMENTOS FILOSFICOS DE LOS DERECHOS HUMANOS Posicin Iusnaturalista Posicin positivista

Con cul de estas posiciones sobre los fundamentos de los derechos humanos te identificas?

ACTIVIDAD DE TRANSFERENCIA CUADRO CRONOLGICO DE LA EVOLUCIN DE LOS DERECHOS HUMANOS

FECHA 102010641085 1215 1629 1679 Mayo1776 Julio 1776 1789 1948 1959

HECHO

BREVE REFEREN CIA

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LOS DERECHOS HUMANOS CONCEPCION IUSNATURALISTA: Es producto de una larga evolucin histrica que sufre distintos procesos y que pasa de la idea de un derecho derivado de la divinidad, a la de un derecho deducido de la naturaleza humana cuyos postulados o principios pueden obtenerse por mtodos racionales Es el conjunto de principios de justicia con validez universal que pueden ser deducidos racionalmente, pero que, adems, confirman que el derecho positivo que no cumpla con tales principios no puede calificarse derecho "El Iusnaturalismo, con esta palabra se designa un conjunto de doctrinas muy variadas, pero que tiene como denominador comn la creencia de que el Derecho "positivo" debe ser objeto de una valoracin con arreglo a un sistema superior de normas o principios que se denominan precisamente: Derecho natural". Sostiene que el fundamento de los derechos humanos, y de sus correspondientes obligaciones, est en los derechos naturales del ser humano. Esto indica que es una postura que afirma la supremaca y preexistencia del Derecho Natural ante el Positivo, y que el derecho positivo debe ser fiel reflejo del derecho natural. Derecho Natural: Expresin que se aplica al conjunto de leyes morales naturales cuyo origen es la sola naturaleza en cuanto se refiere al mbito de la libertad humana, dentro del supuesto, no universalmente reconocido, de que el orden legal forma parte del orden moral. En cuanto se funda en la naturaleza, el derecho natural se refiere a valores universales e inmutables. Es el conjunto de principios normativos esenciales al orden social que se fundan en la naturaleza humana, se conocen por la luz de la razn natural y se imponen a los hombres por fuerza de la misma naturaleza CONCEPCION POSITIVISTA: Corriente filosfica que dedica su estudio al derecho Positivo, que es emanado por la autoridad, tomada como corriente monista, ya que no admite ni acepta la clasificacin del derecho en dos, Natural y Positivo, nicamente el Derecho Positivo no existe el natural. "Su anlisis debe limitarse al Derecho tal y como esta puesto o dado, y debe abstenerse de entrar en valoraciones ticas o de tener en cuenta las implicaciones de las normas en la realidad social" Sostiene que el fundamento de los derechos humanos no se encuentra en la naturaleza humana, sino en la forma especvifica de ser del hombre, que puede cambiar y asumir distintas alternativas para la persona. Lod derechos humanos deben reflejarse juridica y formalmente en las leyes y normas de la sociedad para garantizar su cabal cumplimiento. Derecho Positivo: Es el que se encarga del estudio de la ciencia del derecho. Conjunto de normas dictadas por la autoridad competente, siguiendo los procedimientos establecidos para la creacin y validacin de las normas jurdicas en una nacin y momento determinado; va desde la Constitucin hasta la Sentencia. Es decir que a la inversa que en el derecho natural, el positivo supone para el orden jurdico una plena autonoma respecto del orden moral, establece un conjunto de normas netamente establecidas por el Poder Publico de una Nacin con la finalidad de regular la conducta del hombre en sociedad. Se entiende en la actualidad como el derecho que emana de la autoridad; sta legtimamente lo promulga, lo sanciona y lo interpreta. Se caracteriza, frente al derecho natural (universal e inmutable), por la diversidad y la mutabilidad.

FUNDAMENTOS FILOSOFICOS DE LOS DERECHOS HUMANOS CONCEPCION IUSNATURALISTA: Es producto de una larga evolucin histrica que sufre distintos procesos y que pasa de la idea de un derecho derivado de la divinidad, a la de un derecho deducido de la naturaleza humana cuyos postulados o principios pueden obtenerse por mtodos racionales Es el conjunto de principios de justicia con validez universal que pueden ser deducidos racionalmente, pero que, adems, confirman que el derecho positivo que no cumpla con tales principios no puede calificarse derecho "El Iusnaturalismo, con esta palabra se designa un conjunto de doctrinas muy variadas, pero que tiene como denominador comn la creencia de que el Derecho "positivo" debe ser objeto de una valoracin con arreglo a un sistema superior de normas o principios que se denominan precisamente: Derecho natural". Sostiene que el fundamento de los derechos humanos, y de sus correspondientes obligaciones, est en los derechos naturales del ser humano. Esto indica que es una postura que afirma la supremaca y preexistencia del Derecho Natural ante el Positivo, y que el derecho positivo debe ser fiel reflejo del derecho natural. Derecho Natural: Expresin que se aplica al conjunto de leyes morales naturales cuyo origen es la sola naturaleza en cuanto se refiere al mbito de la libertad humana, dentro del supuesto, no universalmente reconocido, de que el orden legal forma parte del orden moral. En cuanto se funda en la naturaleza, el derecho natural se refiere a valores universales e inmutables. Es el conjunto de principios normativos esenciales al orden social que se fundan en la naturaleza humana, se conocen por la luz de la razn natural y se imponen a los hombres por fuerza de la misma naturaleza CONCEPCION POSITIVISTA: Corriente filosfica que dedica su estudio al derecho Positivo, que es emanado por la autoridad, tomada como corriente monista, ya que no admite ni acepta la clasificacin del derecho en dos, Natural y Positivo, nicamente el Derecho Positivo no existe el natural. "Su anlisis debe limitarse al Derecho tal y como esta puesto o dado, y debe abstenerse de entrar en valoraciones ticas o de tener en cuenta las implicaciones de las normas en la realidad social" Sostiene que el fundamento de los derechos humanos no se encuentra en la naturaleza humana, sino en la forma especvifica de ser del hombre, que puede cambiar y asumir distintas alternativas para la persona. Lod derechos humanos deben reflejarse juridica y formalmente en las leyes y normas de la sociedad para garantizar su cabal cumplimiento. Derecho Positivo: Es el que se encarga del estudio de la ciencia del derecho. Conjunto de normas dictadas por la autoridad competente, siguiendo los procedimientos establecidos para la creacin y validacin de las normas jurdicas en una nacin y momento determinado; va desde la Constitucin hasta la Sentencia. Es decir que a la inversa que en el derecho natural, el positivo supone para el orden jurdico una plena autonoma respecto del orden moral, establece un conjunto de normas netamente establecidas por el Poder Publico de una Nacin con la finalidad de regular la conducta del hombre en sociedad. Se entiende en la actualidad como el derecho que emana de la autoridad; sta legtimamente lo promulga, lo sanciona y lo interpreta. Se caracteriza, frente al derecho natural (universal e inmutable), por la diversidad y la mutabilidad.

FICHA METACOGNITIVA
EN EQUIPO REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES DEL TEMA TRATADO

EL APRENDIZAJE DE HOY NOS HA PERMITIDO COMPRENDER QUE: .. SE PRESENTARON DIFICULTADES EN NUESTRO APRENDIZAJE COMO POR EJEMPLO: .. HOY DURANTE NUESTRO APRENDIZAJE NOS HEMOS SENTIDO:. PORQUE . APLICARE LO APRENDIDO DE LA SIGUIENTE MANERA

FICHA METACOGNITIVA
EN EQUIPO REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES DEL TEMA TRATADO

EL APRENDIZAJE DE HOY NOS HA PERMITIDO COMPRENDER QUE: .. SE PRESENTARON DIFICULTADES EN NUESTRO APRENDIZAJE COMO POR EJEMPLO: .. HOY DURANTE NUESTRO APRENDIZAJE NOS HEMOS SENTIDO:. PORQUE . APLICARE LO APRENDIDO DE LA SIGUIENTE MANERA