Anda di halaman 1dari 47

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas I semester I

No 1 SK 1.Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari KD 1.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Angk a 1 sampai 10 Alat keperluan sekolah Angg ota tubuh Binat ang Alatalat Makan Materi Pokok Numbe Kegiatan Pembelajaran 1. Mengamati angka yang diperlihatkan guru 2. Menunjukan angka yang disebutkan guru. 3. Menandai angka yang tidak disebutkan guru. 1. Mendengarkan guru mengucapkan nama benda ( alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang dan alat-alat makan) dalam bahasa Inggris. 2. Menunjuk gambar benda sesuai dengan nama benda yang diperdengarkan. 3. Menandai gambar benda sesuai nama benda yang diperdengarkan 1. Mendengarkan guru mengucapkan ungkapan Greetin. 2. Meniru ungkapan greeting yang diucapkan oleh guru. 3. Menunjukan gambar sesuai ungkapan greeting yang diperdengarkan. Indikator 1. Mengident ifikasi angka yang dipelajari. 2. Menunjuk an angka diperdengarkan. 3. Menandai angka yang tidak dedengarkan. 1. Mengidentifikasi nama alat keperluan sekolah, anggota tubuh, binatang, dan alat-alat makan yang diperdengarkan guru. 2. Merespon instruksi dengan tindakan sesuai kata yang dipelajari. Penilaian Tes lisan Lingkarilah angka yang tidak disebutkan. Contoh: 1, 2, 3, 4, 5 6 7, Tes Lisan Berilah nomor urut pada gambar benda sesuai dengan urutan nama benda yang diperdengarkan. Contoh: Alokasi waktu 6x Pertemuan (12x30 Menit) Alat/ Sumber / Bahan Benda Model chart

r 1-10

Alat keperluan sekolah (Pencil, pencil case, pen, book, ruler, rubber, bag) Anggot a tubuh Binata ng Alat dapur Greeti ng * Good Morning * Good afternoon * hi, hello Name

1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Pengenalan

1.

Menginde ntifikasi ungkapan greeting yang diperdengarkan. 2. Merespon instruksi yang diberikan guru.

Tes Lisan Tunjukan Gambar sesuai ungkapan yang diperdengarkan

2x Pertemuan (4x30 Menit)

Model chart

No 2

SK 2.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KD Melafalkan Kosa kata tentang: An gka 1-10 Ala t keperluan sekolah An ggota tubuh Bin atang Ala t-alat Makan

Materi Pokok Angka 1-10 1.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Tes lisan Contoh: Lafalkan angka/benda

Alokasi waktu 6x Pertemuan (2x30 Menit)

pencil, ruler, book, pencilcase, rubber, bag, color pencil head,h ands, foot/feet, ears, nose, eyes, mouth cat, dog, chicken, fish, duck, cow, horse. plate, spoon, fork, glass, cup

Mengamati kegiatan 1. Mengidentifikasi yang diperagakan guru kosakata angka/benda. angka/benda. 2. Melafalkan kosakata 2. Meniru pengucapan tentang angka/benda. angka/benda yang 3. Merespon secara dilafalkan guru. lisan instruksi yang 3. Merespon instruksi yang diberikan guru. diberikan guru dengan lisan tentang kosakata yang dipelajari. 4. Menunjukangka/benda yang dilakukan se cara berpasangan.

Alat/ Sumber / Bahan Bend a/mod el gamba r Chart Buku Baha n ajar kreasi guru.

Berkomunikasi Greeting secara lisan * Good morning dengan * Good menggunalan afternoon ungkapan : * Hi hello Pengenalan Name

1. Meniru pengucapan greeting/introduce name 2. melafalkan klasikal/ perorangan ungkapan greeting/introduce name 3. Merespon instruksi yang diberikan guru secara lisan tentang ungkapan greeting/introduce name.

1.

Mengidentifikasi ungkapan greeting/introduce name 2. Melafalkan ungkapan greeting/introduce name 3. merespon secara lisan instruksi yang diberikan guru

Tes lisan Contoh: What is your name?

2x Pertemuan (2x30 Menit)

sda

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas I semester II


No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan

3.Mendengarka Merespon Family n instruksi sangat mother, father, Memahami sederhana brother, sister, instruksi dan dengan tindakan son, Daughter. ungkapan sangat yang melibatkan sederhana yang kosa kata didengarkan tentang: dalam konteks Kelua kehidupan rga Inti sehari-hari Warn a Pakai Colour (all colour) an red, white, black, yellow, green, Sayur blue. -sayuran Buahbuahan

Mengamati gambar anggota keluarga yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang nama anggota keluarga Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari. Mengamati gambar warna yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang warna-warna Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.

kosakata yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.

.Mengidentifikasikan

Tes perbuatan Contoh: Choose the picture of father (show the picture of father to your friend)

2x30

Picture

.Mengidentifikasikan kosakata warna yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari. .Mengidentifikasikan kosakata pakaian yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.

Tes Perbiatan contoh: Matching the picture of colour.

2x30

Picture & Real Object

school uniform shirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks

2x30 Tes Perbiatan contoh: Point to the picture. Picture

No

SK

KD

Materi Pokok vegetables

Kegiatan Pembelajaran Mengamati gambar 7 benda

Indikator .Mengidentifikasikan

Penilaian Tes perbuatan

Alokasi waktu 2x30

Alat/ Sumber / Bahan Real

& fruits spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Meminta dan memberi informasi sangat sederhana. (Who is....?, What color is....?, What is.....?) 4.1Melafalkan Kosa kata tentang: Kel uarga Inti Wa rna Pak aian Sa yur-sayuran Bu ah-buahan W questions Ex: Who is he? What colour is it ? What is it ?

yang diperlihatkan guru Mendengarkan ucapan guru tentang kosa kata pakaian Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari.

kosakata fruits yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosakata yang dipelajari.

Contoh: Show the picture or thing.

Object & Picture

Mendemonstrasikan picture didepan kelas. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang W question yang diberikan.

Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang dipelajari.

Tes perbuatan dan lisan Ex: Who is he?

2 x 30

Picture

4. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

Family mother, father, brother, sister, son, Daughter.

Menampilkan gambar family di papan tulis. Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. Meminta anak menyebutkan keluarga inti sesuai gambar. Menampilkan gambar warna di papan tulis. Melafalkan warna tersebut. Meminta anak menyebutkan berbagai warna sesuai gambar.

Melafalkan keluarga inti berdasarkan gambar. Merespon gambar tentang keluarga inti yang diperlihatkan guru. Melafalkan gambar warna. Merespon gambar tentang pakai

Tes perbuatan Ex: Show the picture and say it. Tes perbuatan

2 x 30

Picture

Colour (all colour) red, white, black, yellow, green, blue.

2 x 30

Pict Ure

No

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi

Alat/

waktu school uniform shirt, skirt, trousers, cap, shoes, socks vegetables & fruits spinach, carrot, tomato, potato, chilli, banana, orange, apple, pineapple, papaya, water melon, mango

Menampilkan gambar pakaian


di papan tulis. Melafalkan gambar tersebut. pakaian

Melafalkan gambar pakaian. Merespon gambar tentang pakai Melafalkan macam vegetables & fruits. Merespon instruksi yang di berikan guru tentang vegetables & fruits

Tes perbuatan

2 x 30

Sumber / Bahan Picture

Menampilkan gambar vegetables & fruits di papan tulis. Melafalkan berbagai jenis vegetables & fruits.

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas II semester I


Alokasi waktu Di sebutkan Alat/ Sumber / Bahan Benda chart Kreasi guru

No 1

SK 1. Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Menggamati benda, angka, family, gambar yang di perlihatkan oleh guru. Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda dalam kelas, family dan numbers. Merespon instruksi yang diberikan oleh guru dengan tindakan tentang kata yang di pelajari. Memilih kartu angka yang di sebutkan guru 11-20

Indikator Mengidentifikasi kosa kata yang dipelajari tentang: 1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers Merespon instruksi dengan tindakan tentang kosa kata yang di pelajari. Melakukan instruksi sederhana secara lisan. Melakukan kartu angka yang disebutkan guru 11-20

Penilaian Lisan

1.1

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Perabot Anggota keluarga dekat Angka 11-20

things in the classroom table, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock. family Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin numbers 11 20 thanking thanks, thank you, thank a lot. Apoloqize sorry, I am sorry Command give, take, put, show, come, go, sit, stand

1.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Terima kasih Permintaan maaf Instruksi sangat sederhana

No 2

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Mengamati benda-benda, angka, gambar/foto keluarga yang diperlihatkan guru. Mendengarkan ucapan guru tentang nama benda-benda, dikelas, family dan number.

Indikator Melafalkan kosa kata yang dipelajari tentang. 1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers Bercakap cakap secara lisan tentang kosa kata:

Penilaian Lisan

Alokasi waktu Disesuaikan

2.Berbicara 2.1 Merespon Menggunakan instruksi sangat kosa kata dan sederhana ungkapan dengan sanagat tindakan yang sederhana dalam melibatkan konteks kosa kata kehidupan tentang:

things in the classroom table, chair, whiteboard, cupboard, door, window, clock. family

Alat/ Sumber / Bahan Chart/c cart. Picture Real object.

sehari-hari

Perabot Anggota keluarga dekat Angka 11-20

Grandmother, grandfather, uncle, aunt, cousin numbers 11 20 thanking thanks, thank you, thank a lot. Apoloqize sorry, I am sorry Command give, take, put, show, come, go, sit, stand

Melafalkan kosa kata dan

ungkapan mengenai thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.

1. thing in the clasroom 2. family 3. numbers Melafalkan ungkapan yang dipelajari Tentang: 1. thanking 2. Apoloqize 3. Command

Bercakap-cakap tentang

2.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Terima kasih Permintaan maaf Instruksi sangat sederhana

ungkapan thing in the clasroom, family, numbers, thanking, Apoloqize, and command.

Bercakap-cakap

Menginstruksikan kalimat

perintah sederhana tentang give, take, put, show, come, go, sit, stand.

berdasarkan dialog ungkapan tentang: thank you, sorry, I am sorry

Menginstruksikan

kalimat perintah sederhana tentang: give, take, put, show, come, go, sit, stand

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas II semester II


No SK KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan

3. Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari

3.1

Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Anggota tubuh (Lanjutkan) Makanan dan minuman Kondisi Tempat tinggal

Parts of body hair, neck, cheek, chin, shoulder

Siswa mengamati anggota tubuh yang diperagakan guru. Siswa merespon ucapan guru tentang anggota tubuh. Siswa merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang anggota tubuh yang dipelajari. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question. Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. Siswa merespon instruksi sangat sederhana yang diperintahkan guru. Siswa memilih gambar yang diinstruksikan guru. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. Siswa mengelompokan bendabenda sesuai dengan sifatnya (besarX kecil, panasX dingin). Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question

Mengidentifikasi anggota tubuh. Merespon instruksidengan tindakan anggota tubuh yang dipelajari. Menjawab yes/no question.

Lisan

2 x 35 menit

- Real objects - Buku panduan (go with English, growing book) Picture

Lisan Mengidentifikasi Foods and drinks Merespon instruksi dengan tindakan Foods and drinks Menjawab yes/no question. Lisan Mengidentifikasi Adjectives Merespon instruksi dengan tindakan Adjectives Menjawab yes/no question.

Foods and drinks satay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water

2 x 35 menit

Picture 2 x 35 menit

Adjectives big, small, hot, cold, long, short

No

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

10

Housing house, hotel, apartment, hut, cottage

3.2 Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan : Menanyakan keadaan 4

Condition (merujuk ke adjectives) - How are you? - How is the tea?

4. Berbicara
Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

4.1Melafalkan Kosa kata tentang: Anggota tubuh (Lanjutk an) Makanan dan minuma n Kondisi Tempat tinggal

Parts of body hair, neck, cheek, chin, shoulder

Siswa mengamati gambar yang diperlihatkan guru. Siswa mendenagr ucapankan ucapan guru tentang Housing Siswa memilih gambar yang di instruksikan guru. Siswa menjawab pertanyaan guru dengan yes/no question yang ditanyakan guru Siswa mengamati demonstrasi guru. Siswa menjawab pertanyaan guru. Siswa bertanya jawab dengan teman semeja. Siswa bertanya jawab didepan kelas Siswa memperhatiakan guru mengenalkan anggota tubuh. Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. Siswa melafalkan kata-kata tentang bagian tubuh. Siswa menyebutkan nama bagian tubuh yang dipergunakan guru melalui gambar. Siswa menunjukan bagian tubuh sesuai instruksi dan guru. Siswa berpasangan kedepan kelas dan secara bergantian menyebutkan bagian-bagian tubuh yang di instruksikan guru.

Mengidentifikasi Housing Merespon dengan tindakan tentang Housing

Lisan

2 x 35 menit

Picture

Merespon denagn lisan ungkapan how are you, how is the tea.

Lisan

2 x 35 menit

Kurikulu m, Learning by doing1

Mengidentifikasi bagian tubuh Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar. Menyebutkan bagianbagian tubuh dengan tepat. Merespon instruksi yang diberikan guru.

Lisan

2 x 35 menit

Bumi Arsara, Yudistira .

11

No

SK

KD

Materi Pokok Foods and drinks satay, noodle, porridge, rice, meatball; tea, coffee, ice cream, milk, water.

Kegiatan Pembelajaran Siswa mengamati guru mengenalkan foods and drinks. Siswa mengulang pengucapan kata-kata sesudah guru. Siswa melafalkan kata-kata tentang foods and drinks. Siswa menyebutkan foods and drinks yang di instruksikan guru.

Indikator Mengidentifikasi foods and drinks Menirukan kata yang di dengar dengan pengucapan yang benar Merespon instruksi yang diberikan guru.

Penilaian Lisan

Alokasi waktu 2 x 35 menit

Alat/ Sumber / Bahan Picture

Adjectives big, small, hot, cold, long, short

Siswa mendengarkan katakata yang di lafalkan guru. Siswa melafalkan kata-kata yang diucapkan guru. Siswa berdialog pendek. Siswa melafalkan kata-kata tentang housing. Siswa saling berdialog singkat

Melafalkan kata sifat yang dipelajari. Merespon dengan lisan instruksi guru. Berdialog singkat Melafalkan kata-kata tentang housing. Tanya jawab.

Lisan 2 x 35 menit

Picture

Lisan 2 x 35 menit

Picture

Housing house, hotel, apartment, hut, cottage

4.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : Menanyak an keadaan

Condition (merujuk ke adjectives) - How are you? - How is the tea?

Siswa melafalkan kata-kata tentang conditions Siswa saling tanya jawab Siswa bermain peran dengan menggunakan kata-kata tentang conditions.

Melafalkan kata-kata tentang conditions yang di pelajari. Tanya jawab

Lisan

2 x 35 menit

Learning by doing 1

12

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas III semester I


No 1 SK 1. Mendengar Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana yang didengarkan dalam konteks kehidupan sehari-hari KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas. Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda tunggal dan jamak. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang benda tunggal dan jamak. Indikator Mengenalkan bendabenda yang ada di dalam kelas. Mengidentifikasi benda-benda tunggal dan jamak. Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas. Penilaian Test & oral test - Choose the thing that students have. S how the thing to the other student and pronounce. Tes perbuatan (oral test) Si swa meninjukan jewellery yang di pelajari di depan kelas. Alokasi waktu 2x pertemuan (2 x 35) Alat/ Sumber / Bahan - Bendabenda yang ada di dalam kelas (oral object) - Buku Paket. - Real object - Picture - Buku Paket.

1.1Merespon Plural and singular instruksi sangat Book two books, sederhana Pen six pens, dengan tindakan Pencil three yang melibatkan pencils, Rubber kosa kata two rubbers, tentang: Table twenty Bentuk benda tables, Chair tunggal dan fifteen chairs, and jamak Bag eight bags. Assesoris Assesoris Angka (sampai ring, earring, 100) bracelet, necklace,watch.

Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru tentang Assesoris. Mendengarkan ucapan/penghafalan guru tentang nama-nama benda Assesoris. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang kata yang dipelajari Assesoris.

Mengidentifikasi tentang jenis Assesoris Merespon instruksi dengan tindakan tentang jenis-jenis Assesoris yang dipelajari.

2x pertemuan (2 x 35)

100 (one - one

Numbers 1-

Mengamati benda/gambar yang diperlihatkan guru (1-

2x pertemuan (2 x 35)

- Chart - Buku Paket.

13

hundred)

100). Mendengarkan guru melafalkan tentang (1-100). Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang number (1100) yang dipelajari.

Mengidentifikasikan tentang number (1-100) Merespon instruksi dengan tindakan tentang number (1-100) yang dipelajari.

Oral test Si swa menunjukan number yang diberikan secara acak.

No

SK

KD 1.2Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Perintah sederhana (Lanjutkan)

Materi Pokok comman d open, close, walk, run, touch.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian Oral test - Siswa kedepan kelas melakukan command yang dipelajari.

Alokasi waktu 2x pertemuan (2 x 35)

1.3Merespon Dengan Lisan dan tindakan makna ungkapan: Suka dan tidak suka

like and dislike Foods: Noodle, fried rice, fried chicken, bread, satay. Drinks: Milk, tea, coffee, ice

guru melakukan command sederhana. Mendengarkan guru melafalkan tentang command yang di pelajari. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan tentang command yang di berikan ke depan kelas. Mendengarkan penjelasan guru tentang food & drink. Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. Merespon instruksi yang diberikan tentang ungkapan like and dislike

Mengamati/memperhatikan

tentang command secara langsung. Melafalkan tentang command yang dipelajari. Merespon instruksi dengan tindakan tentang command yang dipelajari. Mengidentifikan tentang food and drink yang disukai serta food & drink yang disukai. Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.

Mengidentifikasi

Alat/ Sumber / Bahan teacher student

Oral test

2x pertemuan (2 x 35)

-picture teacher student -buku paket

14

2. Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sanagat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

2.1Melafalkan Kosa kata tentang: Bentuk benda tunggal dan jamak Assesori s Angka (sampai 100)

cream, and water. Kosa kata tentang bendabenda yang ada di dalam kelas (Book, pen, pencil, pencil box, sharpener, rubber, bag, table, white board, ruler).

Mengamati benda-benda yang ada di dalam kelas. Mengenal benda yang tunggal serta yang jamak Menjelaskan benda-benda yang tunggal dab jamak yang ada di dalam kelas. Melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.

Mengenal benda-benda yang ada di dalam kelas Mengenal benda-benda yang tunggal serta yang jamak Menjelaskan bendabenda yang tunggal serta yang jamak Melafalkan bendabenda yang ada di dalam kelas.

Oral test Tes lisan - Siswa satupersatu melafalkan benda-benda yang ada di dalam kelas.

4x pertemuan (4 x 35)

-Real object -buku paket

No

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Mengamati gambar assesoris yang dipelajari. Mengidentifikasi assesoris yang di pelajari. Mendengarkan penjelasan tentang assesoris yang di pelajari. Melafalkan kosa kata tentang assesoris yang dipelajari. Mendengarkan pengucapan number 21-100 Mengulangi ucapan tersebut

Indikator Mengamati gambar tentang assesoris Mengidentifikasi assesoris Melafalkan kosa kata tentang assesoris.

Penilaian Oral test - Siswa melafalkan dan mengidentifi kasi assesoris yang dipelajari di depan kelas

Alokasi waktu 4x pertemuan (4 x 35)

Alat/ Sumber / Bahan

Kosa kata tentang assesoris (ring, earring, bracelet, necklace,watch)

Menyebutka n dan melafalkan angka (21-100)

Mendengarkan

penjelasan tentang

15

Melafalkan angka 21-100 dengan benar secara berurutan. Menyebutkan angka 21-100 secara acak sesuai dengan gambar yang diangkat oleh guru. 2.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunalan ungkapan : Memberi perintah sederhana Suka atau tidak suka Melafalkan Kosa kata tentang: comman d open, close, walk, run, touch. Mendengarkan penjelasan tentang command yang di pelajari. Mengenai dan mengerti apaapa command yang diberikan. Memahami commad tersebut kemudian bisa merespon apa command yang diberikan

number 21-100 Melafalkan number 21100

Mengetahui kata-kata perintah yang dipelajari. Memahami kata-kata perintah yang dipelajari Merespon command yang diberikan. .

Oral test -Siswa bermain peran dengan siswa lain caranya satu siswa memberi perintah dan siswa yang satunya lagi melaksanakan perintah tersebut

4x pertemuan (4 x 35)

teacher student

No

SK

KD

Materi Pokok like and dislike Foods: Noodle, fried rice, fried chicken, bread,

Kegiatan Pembelajaran Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai. Mengidentifikasikan foods & drinks yang tidak di sukai. Melafalkan nama-nama foods and drinks yang dipelajari.

Indikator Mengidentifikasikan foods & drinks yang di sukai dan yang tidak di sukai. Melafalkan foods & drinks yang di sukai dan

Penilaian Oral test -Siswa menyebarkan nama-nama dari food and drink

Alokasi waktu 4x pertemuan (4 x 35)

Alat/ Sumber / Bahan teacher student

16

satay. Drinks: Milk, tea, coffee, ice cream, and water.

Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari.

yang tidak di sukai. Merespon ungkapan like and dislike yang dipelajari

- Siswa main peran dengan siswa lain dalam memberikan like dan dislike

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas IV semester I


No 1 1. SK Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. KD Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Peserta didik mengamati gambar yang diperlihatkan oleh guru (tiga buah gambar yang menunjukan suasana di pagi, siang dan malam hari, dua orang bercakap-cakap) Peserta didik mendengarkan ucapan salam Indikator Peserta didik mengidentifikasi ungkapan-ungkapan salam berdasarkan ungkapan yang telah di pelajari secara tepat. Peserta didik mereespon ungkapan salam berdasarkan salam Penilaian Demonstrasi. Alokasi waktu 1x pertemuan (2 x 35) Alat/ Sumber / Bahan Gambar Model Text Book

1.1Merespon Greeting percakapan Ungkapan salam interpersonal meliputi: pendek Hi/Hello sederhana Good dengan tindak morning, tutur: good Salam afternoon, Pertemuan

17

Perkenalan diri

good evening, nice to see you, nice to meet you. how do you do how are you,

yang diberikan oleh guru berdasarkan gambar (ucapkan salam yang diberikan di sesuaikan dengan gambar yang ditunjukan). Peserta didik merespon ungkapan salam yang di berikan oleh guru melalui dialog sangat sederhana. Mendengarkan guru memperkenalkan dirinya. (My name is........) (I live in................) Mendengarkan pernyataan- pernyataan guru tentang personal onformation. Merespon pernyataan pernyataan guru tentang personal information.

yang guru/orang tepat.

diberikan lain secara

Demonstrasi. Mengidentifik asi ungkapan ungkapan yang berhubungan dengan personal information yang telah di pelajari. Merespon pernyataan pernyataan guru tentang personal information dalam perkenalan diri.

1x pertemuan (2 x 35)

Model Text Book

Introduction Perkenalan diri meliputi: Name, address, school, age, grade, from, hobby.

No

SK

KD 1.2Merespon percakapan transaksional pendek sederhana dengan tindak

Materi Pokok Asking for help Could you help me, please? Can you help me

Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan yang di ucapkan oleh guru.

Indikator

Penilaian Demonstrasi

Alokasi waktu 2x pertemuan (4 x 35)

Mengidentifikasi

ungkapan-ungkapan memberi/menawar/menol ak bantuan yang telah di pelajari.

Alat/ Sumber / Bahan Model Text Book

18

tutur: Meminta bantuan Menolak bantuan

Can you help me to.......l? Yes Sure Of course

Offering for help May help me Can I help you? Can I help you to...? Yes, thank you, sure, of course. Refusing Help No,thank you Iam sorry I cant 1.3Merespon instruksi sederhana secara verbal Imperative (Write, speak, draw, read, say).

Memahami ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuan melalui demonstrasi yang di lakukan guru/model. Merespon ungkapanungkapan memberi/menawar/menolak bantuanyang di berikan orang lain.

Merespon ungkapan ungkapan memberi/ menawar/menolak bantuan dari guru/orang lain.

Mendengarkan instruksi sangat sederhana yang di berikan guru. Memahami instruksiinstruksi sederhana yang di berikan guru melalui demonstrasi yang di lakukan guru atau model. Meresponinstruksiinstruksi sederhana yang diberikan oleh guru atau orang lain.

Mengidentifikasi kosa kata imperative yang sudah dipelajari Merespon instruksi sangat sederhana yang di berikan guru atau orang lain secara verbal dan tindakan.

No

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber /

19

2.

a Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari

Berbicar

2.1 Mengungkapka n makna dalam percakapan interpersonal pendek sangat sederhana dengan tindak tutur: Salam Pertemuan Salam Perpisahan Perkenalan diri

Greeting Ungkapan salam meliputi: Hi/Hello Good morning, good afternoon, good evening, nice to see you, nice to meet you. how do you do how are you,

Salam perpisahan meliputi See you again Good bye Good night So long Bye bye

Introduction Perkenalan diri meliputi: Name, address, school, age, Class/grade, from, hobby.

Mendengarkan guru Mengidentifikasi menyebutkan salam ungkapan-ungkapan pertemuan dan salam salam pertemuan dan perpisahan yang di salam perpisahan yang sebutkan guru. telah di pelajari. Mengulangi Mengklasifikasikan ungkapansalam pertemuan salam pertemuan dan dan salam perpisahan yang salam perpisahan yang di sebutkan guru. telah di pelajari. Mengklasifikasikan salam Menyebutkan atau pertemuan dan salam melafalkan salam perpisahan yang telah pertemuan dan salam disebutkan guru. perpisahan yang telah di pelajari. Bercakap-cakap Bercakap-cakap untuk untuk memberi dan memberi dan menjawab menjawab salam salam perpisahan melalui pertemuan/salam dialog sangat sederhana perpisahan melalui secara berpasangan. dialog sangat sederhana. Menampilkan percakapan di depan Mendengarkan guru kelas. menyebutkan personal information dalam Mengidentifikasi perkenalan diri. ungkapan-ungkapan Mengulangi tentang personal ucapan guru tentang information yang telah personal information di pelajari. Mendengarkan Menyebutkan pertanyaan guru tentang personal information. personal information Menanyakan personal information Menjawab seseorang dalam pertanyaan guru dengan perkenalan diri. bimbingan guru. Bercakap-cakap tentang personal information secara

Demonstrasi

1x pertemuan (2 x 35)

Bahan Model Dialog Text Book

Demonstrasi

1x pertemuan (2 x 35)

Model Dialog Text Book

20

berpasabgan Menampilkan didepan kelas.

No

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Mendengarkan guru menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan yang telah di pelajari. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan. Menampilkan di depan kelas.

Indikator Menyebutkan/melaf alkan ungkapanungkapan meminta/memberi dan menolak bantuan. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi dan menolak bantuan berdasarkan dialog sederhana secara berpasangan.

Penilaian Demonstrasi

Alokasi waktu 2x pertemuan (4 x 35)

2.2Berkomunikas Asking for help i secara lisan Could you help dengan me, please? menggunakan Can you help ungkapan: me Meminta Can you help bantuan me to.......l? Memberi Yes bantuan, dan Sure Menolak Of course bantuan Offering for help May help me Can I help you? Can I help you to...? Yes, thank you, sure, of course. Refusing Help No,thank you Iam sorry I cant

Alat/ Sumber / Bahan Model Dialog Text Book

2.3Mengungka pkan instruksi

Imperative (Write, speak,

Mendengarkan guru menyebutkan kosa kata

Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah

Demonstrasi

1x pertemuan

Model Text

21

sederhana secara verbal

draw, read, say).

(verb) yang telah dipelajari sebelumnya. Mengulangi ucapan guru. Menyebutkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan kosa kata (verb) yang telah di pelajari. Mendengarkan guru menyebutkan instruksi sederhana

dipelajari Menyebutkan instruksiinstruksi sangat sederhana yang telah dipelajari.

(2x 35)

Book

No

SK

KD

Materi Pokok

Kegiatan Pembelajaran Mengulangi ucapan guru. Mengungkapan instruksi sederhana yang telah di pelajari. Mempraktekkan secara berpasangan

Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

3. Membaca Memahami teks deskriptif sangat sederhana.

3.1 Membaca nyaring kalimat dan paragraph pendek sederhana.

Things in the classroom.

Mengidentifikasi benda yang ada di dalam kelas.

22

23

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas IV semester II


No 5 SK 5. Mendeng arkan Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. KD 5.1Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan kosa kata tentang: Bentuk (shape) Kata depan (preposition) Pekerjaan (profession) Materi Pokok Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder) Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner) Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student). Things in the classroom (big, small, long, short, colour, shape) Kegiatan Pembelajaran Mengamati gambar bentuk (shape) yang diperlihatkan guru. Merespon instruksi yang diberikan guru dengan tindakan. Indikator Membedakan jenisjenis bentuk (shape) Merespon dengan tindakan instruksi yang diberikan. Penilaian Performance Ex: Find the square. Take it Show it to your friends Performance Ex:. Take the pen Put the pen on the table Performance Ex:. Choose the picture of farmer Show it to your friends Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan

Mendengar ucapan guru tentang kata depan (preposition) Memperhatikan model yang diberikan guru, Melakukan instruksi yang deberikan. Mengamati gambar jenisjenis pekerjaan yang diperlihatkan guru. Merespon instruksi yang diberikan dengan tindak.

Mengidentifikasi kosa kata tentang depan (preposition) Merespon instruksi yang di berikan dengan tindakan. Mengidentifikasi kosa kata tentang jenis-jenis pekerjaan Menentukan jenis-jenis pekerjaan.

5.2 Merespon teks deskriptif pendek

Mendengarkan guru membacakan teks deskriptif pendek bergambar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks secara lisan Melakukan instruksi yang diberikan.

Menemukan informasi tertentu berdasarkan teks Merespon instruksi dengan tindakan berdasarkan teks.

Lisan Ex: Answer the question. Performance Ex: Take the

24

No SK KD 5.3 Merespon instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Instruksi sederhana Mengajak, menerima dan menolak ajakan. Materi Pokok Co mmand (Sweep,wash,cl ean, push,pull read,write,spea k,water,buy) Kegiatan Pembelajaran Memperhatikan model yang diberikan. Menirukan model yang diberikan guru. Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi yang diberikan. Memperhatikan model yang diberikan guru. Mendemonstrasikan ungkapan mengajak, menerima, dan menolak ajakan. Mengikuti ucapan/lafal tentang shape. Menceritakan tentang bentuk (shape) dengan bantuan gambar atau benda nyata. Indikator Merespon instruksi dengan tindakan Melakukan perintah sesuai dengan instruksi yang diberikan.

ruler. Take the blue pen Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan

Penilaian Performance Ex: Sweep the floor! Clean the whiteboard Performance Ex: Lets go to the canteen. Ok Perbuatan

Lets

6.Berbicara Menggunakan kosa kata dan ungkapan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

6.1Melafalkan kat-kata tentang: Bentuk (shape) Kata depan (preposition) Pekerjaan (profession)

Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder) Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)

Mengidentifikasi unagkapan tentang mengajak, menerima dan menolak ajakan. Merespon dengan tindakan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan. Melafalkan katakata tentang bentuk (shape) Menceritakan tentang bentuk (shape)

Mengikuti ucapan/lafal tentang preposition dengan kegiatan nyata. Menentukan posisi benda sesuai dengan preposition Where is the pen?

Melafalkan katakata tentang preposition Membedakan kata tentang preposition

25

It is on the book?

No

SK

KD

Materi Pokok Pekerjaan (Teacher,doctor, nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).

Kegiatan Pembelajaran Mengikuti ucapan/lafal tentang pekerjaan dengan bantuan gambar Menceritakan tentang pekerjaan dengan bermain peran. What are you? I am a policeman What is she? She is a nurse Menceritakan teks deskriptif pendek dengan bantuan gambar Menjawab pertanyaan secara lisan teks descriptif pendek. Memberikan model dengan instruksi sederhana Menirukan/mengulangi kembali instruksi sederhana dengan bermain peran. Memberikan model dengan ungkapan mengajak - Lets write this lesson Memberikan model dengan ungkapan menerima - Thats good

Indikator Melafalkan kata-kata tentang Pekerjaan Menceritakan tentang pekerjaan

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

6.2Mengungkapk an makna secara lisan teks deskriptif pendek. 6.3 Berkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Instruksi sederhana Mengajak , menerima dan menolak

Things in the

classroom and adjective (big, small, long, short, colour, shape) Co mmand (Sweep,wash,cl ean, push,pull read,write,spea k,water,buy)

Menyampaikan informasi secara lisan

Lisan

Berkomunikasi dengan instruksi sederhana.

Perbuatan

26

ajakan. Lets (Ok, of course, sure, no problem, thats good idea Im sorry, no thank you) Memberikan model dengan ungkapan menolak: Sorry No, thank you Mendemonstrasikan lengkapan dengan bermain peran. Berkomunikasi dengan ungkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan secara lisan Memperagakan lengkapan mengajak, menerima dan menolak ajakan

Perbuatan

No 7 7.

SK Membac a Memahami makna dalam kontek essay sangat sederhana.

KD 7.1 Membaca nyaring frase, kalimat dan paragraph pendek sederhana.

Materi Pokok Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)

Kegiatan Pembelajaran Guru membacakan teks kemudian di ikuti oleh siswa Siswa membaca teks secara klasikal, kelompok dan individual. Siswa membaca teks ke depan kelas secara perseorangan. Guru membacakan teks yang dibagikan Siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

Indikator Membaca nyaring teks dengan pengucapan yang baik dan benar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

Penilaian Teknik: Performance Bentuk: Reading aloud

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan Gambar teks

7.2 Memahami makna kalimat sederhana dan paragraph pendek.

Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student). Kata depan (on, in, under, in front of, beside,

Membaca teks berupa paragraph pendek Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

Teknik: Pen and paper teks Bentuk: essay

Teks pendek

7.3 Menemukan informasi dalam teks essay pendek

Guru membacakan teks yang dibagikan Siswa menjawab pertanyaan secara tertulis untuk

Menemukan informasi umum dari teks menemukan informasi rinci dari teks.

Teknik: Pen and paper teks Bentuk: essay

Teks pendek

27

deskriptif. 7.4

between, behind, opposite, corner)

near,

menemukan informasi umum dan rinci.

8. Menulis Menulis kata, frasa, kalimat dan teks essay pendek.

8.1Menyalin kata dengan ejaan yang benar

Kata depan (on, in, under, in front of, beside, between, near, behind, opposite, corner)

Guru memberi contoh penulisan kata depan dengan ejaan yang benar. Siwa menyalin dialog tentang preposition sesuai contoh yang diberikan guru.

Menyalinkan kata depan dengan ejaan yang benar. Menyalin dialog tentang preposition.

Tertulis

No

SK

KD 8.2Menyusun kata menjadi kalimat

Materi Pokok Pekerjaan (Teacher,doctor , nurse, farmer, postman, driver, policeman, headmaster, soldier, student).

Kegiatan Pembelajaran Guru memberikan contoh cara menyusun kata menjadi kalimat yang benar Siswa menyusun kalimat menjadi kalimat yang benar. Guru memberikan dialog/kalimat rumpang tentang preposition Siswa melengkapi kalimat rumpang tantang preposition Guru menuliskan nama-nama bentuk yang ada didalam kelas Menuliskan teks deskriptif pendek sangat sederhana tentang bentuk.

Indikator Menyusun kembali kalimat acak menjadi kalimat yang benar. Melengkapi dialog/kalimat rumpang tentang preposition

Penilaian Tertulis

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

8.3
Menulis teks essay pendek (deskriptif)

Bentuk (Square, triangle, circle, rectangle, oval, star, piramid,cilinder)

Menuliskan namanama bentuk yang ada di dalam kelas Menuliskan teks essay pendek sangat sederhana tentang

Tertulis

28

bentuk yang ada didalam teks.

29

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas V semester I


No 1 SK 1.Mendengark an Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. KD Materi Pokok Asking for permission and Giving for permission Kegiatan Pembelajaran Show some pictures of situation asking and giving for permission Students look the pictures Students listen the teacher is explanation about pictures. Students identify the pictures based on the sentences that listened. Students listen and say the sentences. Show some pictures of situation about holiday. Students look the picture Students listen the teacher is explanation about pictures. Students identify the pictures based on the sentences that listened. Students asked for retelling it. Show some pictures of situation asking and giving for permission Students look the picture Students listen the teacher is explanation about pictures. Students identify the pictures based on the sentences that listened. Students listen and say the sentences Indikator Identifikasi ungkapan Merespon lengkapan Penilaian Oral Test Tanya Jawab Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan Gambar Sumberl lain

5.1

Merespo n instruksi dengan tindakan yang melibatkan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin

5.2

Merespo n makna dalam teks recount pendek secara lisan/tindakan.

Teks recount (Holiday)

Identifikasi gambar (teks) Merespon makna dalam teks/gambar.

Oral Test

Gambar/ teks Sumberl lain

2. Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan sederhana dan bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)

2.1Melafalkan ungkapan tentang: Meminta ijin dan memberi ijin Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan Menyetujui

Asking for permission and Giving for permission

Identifikasi ungkapan Merespon ungkapan

Oral Test Tanya Jawab

Gambar Sumberl lain

30

dan tidak menyetujui

No

SK

KD

Materi Pokok Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan

Kegiatan Pembelajaran Stick the teks to the board Students asked to the teks. Students listen the teacher is explanation Students asked to practice in pair. Show the pictures of someone to the students Students look the picture.

Indikator Identifikasi the teks Menggunakan tentang mengajak, meminta dan menolak ajaka.

Penilaian Oral Test Tanya Jawab

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan Gambar/ teks Sumberl lain

Menyetujui dan tidak menyetujui

Idetifikasi gambar Merespon tentang gambar Melafalkan ungkapan (kalimat) Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.

Oral Test Tanya Jawab Oral Test Teks question

Gambar/ teks Sumberl lain

2.2Berkomuni kasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta ijin dan memberi ijin Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan Menyetujui

Asking for permission and Giving for permission

Mengajajk, menerima ajakan dan menolak ajakan

Stick the dialogue on the board. Students listen the teacher explaination Students follow the teacher to read the dialogue Students practicing the dialogue in pairs Stick the dialogue on the board Students listen the teacher explaination

Dialog Student Teacher

Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.

Oral Test Teks question

Dialog Student Teacher

31

dan tidak menyetujui Menyetujui dan tidak menyetujui

Students follow the teacher to read the dialogue Students practicing the dialogue in pairs Stick the dialogue on the board Students listen the teacher explaination Students follow the teacher to read the dialogue Students practicing the dialogue in pairs

Identikasi dialogue Merespon dialogue Menggunaka ungkapan meminta dan memberi izin.

Oral Test Teks question

Dialog Student Teacher

No

SK

KD

Materi Pokok Holiday

Kegiatan Pembelajaran Show some pictures of situation about holiday. Student look the pictures Students listen the teachers explaination about the picture Student identify the pictures based on the sentences that listened. Students asked for retelling it. Teacher give a text about holiday text. Students read the text about holiday Students asked to get the infirmation about holiday Students hoped to get the conclusion.

Indikator Identifikasi gambar Merespon makna dalam teks/gambar

Penilaian Oral Test Tanya jawab

Alokasi waktu

2.3
Bercerita tentang pengalaman pribadi (recount)

Alat/ Sumber / Bahan Gambar Sumberl lain

3. Membaca Memahami teks sederhana dalam bentuk recount.

3.1 Membaca nyaring teks recount pendek sederhana

Teks tentang holiday

Identifikasi tentang teks holiday Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday

Tes

Teks holiday Sumber lain

32

3.2 Menemukan informasi dalam teks recount pendek

Teks tentang holiday

Teacher give a text about holiday text. Students read the text about holiday Students asked to get the infirmation about recount text (holiday) Students hoped to make (get) the conclusion. Siswa diberi teks Siswa disuruh membaca teks Siswa di suruh mencari katakata dalam bentuk past. Siswa disuruh menuliskan kata-kata yang di temui dalam bentuk past

Identifikasi tentang teks holiday Merespon tentang arti /makna yang ada diteks holiday Menemukan informasi dalam teks recount

Teks question

Teks holiday Sumber lain

4. Menulis Menulis kata, frasa, kalimat dan teks essay pendek.

4.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar

mond in past (Went, had, visited, arived, bought, was, were, saw, played, swam)

Identifikasi teks recount Menuliskan kata dalam bentuk past dengan ejaan benar.

Tulisan

Teks recount

No

SK

KD 4.2 Menyusun kata menjadi kalimat

Materi Pokok Menyusun kata menjadi kalimat

Kegiatan Pembelajaran Siswa diberi kata acak Siswa disuruh menyusun kata acak menjadi kalimat

Indikator Menyusun kata-kata yang telah di acak menjadi kalimat yang benar. Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang di berikan Identifikasi paragraph Menuliskan kalimatkalimat jadi paragraph

Penilaian Tulisan

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan Teks (story)

4.3 Menyusun kalimat menjadi paragraph

Menyusun kalimat menjadi paragraph

Siswa diberi teks Siswa disuruh mencari kalimat

Tulisan

33

Siswa disuruh menyusun kalimat-kalimat menjadi paragraph Identifikasi teks essay Menuliskan kembali teks essay (recount) Tulisan Diberi teks essay (recount) Sumber lain

4.4 Menulis teks


essay pendek (deskriptif)

Menulis

teks essay pendek (deskriptif)

Siswa diberi teks essay (recount) Siswa disuruh memahami teks essay (recount) Siswa disuruh menuliskan kembali teks essay (recount)

34

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas V semester II


No 5 SK 5.Mendengarka n Memahami instruksi dan ungkapan sangat sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. KD 5.1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: Meminta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info. Materi Pokok Intruduction (When, where, who, what) Date When were you born? I was born on June 5 th, 1990 Where do you live? I live in Solok What is it? It is a invitation card Who are your friends? They are name & Shinta Would you like to..... Veb: come, go, do, play. Days in a week Id like to/ Id love to.... Sorry, I cant Telling time (9.00 am, 4,15. pm) When is the birthday party? Kegiatan Pembelajaran Menyimak cara memnta informasi tentang data pribadi. Menyimak cara memberi informasi tentang data pribadi. Merespon informasi yang didengarkan Indikator Mengidentifikasi pertanyaan tentang informasi data diri dengan jawaban yang sesuai. Menjawab pertanyaan tentang informasi data diri. Penilaian Alokasi waktu Alat/ Sumber / Bahan

Mengundang, menerima, dan menolak undangan..

Mengamati kalender Menyimak nama-nama hari Melafalkan nama-nama hari (boleh dengan nyanyi) Dilakukan demonstrasi pendek mengundang teman secara lisan.

Mengidentifikasi namnama hari Mengtidentifikasi undangan lisan Menjawab undangan lisan

Kalender

5.2Merespon makna dalam teks fungsional kartu undangan

.Menyimak cara menyebutkan waktu. Menjawab pernyataan WHQuestion dari teks lisan.

Mengidentifikasi waktu. Menjawab pertanyaan teks lisan.

Jam model

35

What partyi is it

No 6

SK 6.Berbicara Mengungkapkan makna dalam percakapan sangat.

KD 6.1 Melafalkan ungkapan tentang: Meminta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info.

Materi Pokok Intruduction (When, where, who, what) Date When were you born? I was born on June 5 th, 1990 Where do you live? I live in Solok What is it? It is a invitation card Who are your friends? They are name & Shinta Intruduction (When, where, who, what) Date When were you born? I was born on June 5 th, 1990 Where do you live? I live in Solok What is it? It is a invitation card

Kegiatan Pembelajaran Demonstrasi sederhana tentang Introduction

Indikator Melafalkan ungkapan dengan tepat Demonstrasi

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

6.2Berkomunikas i secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Me minta informasi (Where, when, who, what) dan memberi info

Demonstrasi dengan teman sebangku Introduction

Melafalkan ungkapan meminta informasi secara tepat Demonstrasi

36

Who are your friends? They are name & Shinta

No

SK

KD Mengundang teman secara lisan ke pesta ulang tahun.

Materi Pokok Would you like to...

Kegiatan Pembelajaran Demonstrasi dengan teman sebaya.

Indikator Identifikasi ekspresi yang digunakan untuk mengundang secara lisan Demonstrasi Mengidentifikasi text Membaca text dengan benar

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

7.Membaca Membaca teks sederhana

7.1 Membaca nyaring pendek sederhana

Invitation card (Birthday party) teks

Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar.

7.2 Menemukan informasi dalam teks fungsional pendek (kartu undangan)

Dear friend Time Date I would be very happy

Mengamati se3buah kartu undangan Menyebutkan pengalaman siswa tentang kartu undangan. Membaca dengan lafal dan intonasi yang benar. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks Mendengarkan kalimat yang diucapkan guru Menuliskan kata yang didengarkan dengan tepat.

Membaca text dengan lafal dan intonasi yang benar Menjawab pertanyaan berdasarkan teks

.Menulis Menulis kata, frasa, kalimat dan teks fungsional pendek.

8.1 Menulis kata dengan ejaan yang benar

Dear friend Time Date I would be very happy

Mengidentifikasi kata Menuliskan kata dengan ejaan yang benar.

37

8.2 Menyusun kata menjadi kalimat

Dear friend Time Date I would be very happy

Menyimak kata yang digunakan dalam invitation card Menyusun kata acak yang digunakan dalam invitation card dengan benar

Mengidentifikasi kata yang digunakan dalam invitation card Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar

No

SK

KD 8.3 Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan

Materi Pokok Dear friend Time Date I would be very happy

Kegiatan Pembelajaran Mengelompokan kata yang digunakan dalam (Pembukaan, isi dan penutup) Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan.

Indikator Memilih kalimat yang tepat untuk membuat/ mengawali sebuah undangan. Memilih kalimat yang tepat untuk menentukan isi sebuah undangan Memilih kalimat yang tepat untuk menutup suatu undangan Menyusun kalimat menjadi sebuah undangan

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber / Bahan

38

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas VI semester I


Alokasi waktu 3x pertemuan (2 x 35) Alat/ Sumber / Bahan Bahan ajar Kreasi guru

No 1

SK 1.Mendengark an Memahami makna percakapan sederhana dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KD 1.1Merespon dengan tindakan makna ungkapan: Meminta dan memberi pendapat Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi informasi (how much, how many)

Materi Pokok Asking for opinion Wh at do you think about..... Wh ats your opinion about.... Giving opinion - In my opinion .... - I think ..... Asking for think - May I have ...... (about stationary) Giving for think - Here you are, - Here it is, - Here they are Countable) (Rice, sugar,

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi pendapat/meminta dan memberi barabg/meminta dan memberi informasi. Merespon ungkapan dengan tindakan.

Penilaian Oral test

.Siswa memperhatikan guru dan salah seorang siswa melakukan model meminta pendapat/barabg/informasi. Siswa merespon ungkapan meminta pendapat/barang/informasi. Siswa menjodohkan ungkapan dengan responnya

39

milk, cooking oil, salt, coffee, tea) Uncountable (Candy, egg, fruit) 1.2Merespon makna dalam teks fungsional (shopping list) How many eggs do you need? Siswa memperhatikan gambar dipapan tulis. Siswa mendengarkan guru membaca teks. Siswa menjawab pertanyaan guru mengenai teks. Kegiatan Pembelajaran Menjawab pertanyaan berdasarkan teks shopping 1x pertemuan

No 2

SK 2.Berbicara Menggunakan makna dalam percakapan dan teks fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari.

KD 2.1Menggunakan ungkapan: Meminta dan memberi pendapat Meminta dan memberi barang Meminta dan memberi informasi (how much, how many)

Materi Pokok

Indikator Melafalkan ungkapan meminta dan memberi pendapat, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi informasi (how much, how many) Berkomunikasi dengan menggunakan ungkapan-ungkapan tersebut.

Penilaian Oral test

Alokasi waktu 3x pertemuan (2 x 35)

Asking for Guru menunjukan/ opinion memperagakan tentang sesuatu benda dan meminta What pendapat siswa. do you think Siswa melafalkannya secara about..... bersama-sama dengan What mengikuti guru secara benar. s your opinion Siswa mempraktekan secara about.... berpasangan. Giving opinion - In my opinion .... - I think ..... Asking for think - May I have ...... (about stationary) Giving for think - Here you are, - Here it is, - Here they are Countable) (Rice, sugar, milk, cooking oil, salt, coffee, tea)

Alat/ Sumber / Bahan Chart

40

Uncountable (Candy, egg, fruit)

2.2 Berkomunikasi melakukan percakapan sederhana yang berhubungan dengan shopping list.

Percakapan sederhana tentang shopping list.

No

SK

KD

Materi Pokok

Guru memberi percakapn Melafalkan percakapan sederhana tentang shopping tentang shopping list list. yang diberikan. Siswa melafalkannya secara Mendemonstrasikanny bersama-sama dengan a secara berpasangan ke mengikuti guru secara baik dan depan kelas benar ( dilakukan berulang-ulang) Siswa melafalkannya secara berpasangan dengan teman sebangkunya. Siswa mempraktekannya secara berpasangan didepan kelas Kegiatan Pembelajaran Indikator

Penilaian

Alokasi waktu

Alat/ Sumber /

41

Bahan 3 3. Membaca Memahami teks sederhana dalam bentuk recount.

3.1

M embaca nyaring teks fungsional (shopping list)

Text (Shopping list).

3.2

enemukan informasi dalam teks fungsional (shopping list)

Text fungsional (Shopping list).

4 4. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek.

4.1Menyusun kata menjadi kalimat

Shopping (buy, need, how much, how many)

Diberikan sebuah Text fungsional dan siswa memperhatikan nya. Siswa mendengarka Text fungsional dengan nyaring dengan pengucapan dan intonasi yang benar (dilakukan berulang-ulang) Siswa membaca nyaring Text fungsional dengan pengucapan dan intonasi yang benar secara individual. Guru memperhatikan picture of market dan siswa memperhatikannya Guru mengajarkan beberapa kunci tentang katakata yang berhubungan dengan text. Guru membacakan text tersebut dan siswa memahaminya. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Siswa mendiskusikannya secara bersanma-sama dengan guru. Siswa memperhatikan contoh-contoh kalimat yang di berikan di papan tulis Siswa mendengar penjelasan guru tentang contoh-contoh kalimat tersebut.

Membaca nyaring text Shopping list denga pengucapan dan intonasi yang benar.

Lisan

1x Pertemuan (2x35 menit)

Text sederha na

Menemukan informasi umum dalam text fungsional (shopping list) Menemukan informasi tertentu dan tersurat dalam text fungsional (Shopping list)

Tertulis

1x Pertemuan (2x35 menit)

Text sederha na

Menyusun kata menjadi kalimat yang benar.

Tertulis

1x Pertemuan

42

Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar Siswa mendiskusikannya dengan guru.

No

SK

KD 4.2Menulis teks fungsional pendek yang didiktekan

Materi Pokok Text Shopping

Kegiatan Pembelajaran Siswa mendengarkan katakata kunci yang diberikan guru Siswa memperhatikan tulisankata-kata kunci tersebut. Siswa menyusun kata yang diberikan menjadi kalimat yang benar. Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama. Siswa memperhatikan kata-kata penghubung yang di terangkan guru. Siswa menyusun kalimat menjadi paragraph Siswa bersamasama mendiskusikannya secara bersama-sama. Siswa memperhatikan guru menjelaskan tentang cara menuliskan text essay pendek Siswa menulis

Indikator Menulis text shopping yang didiktekan

Penilaian Tertulis

Alokasi waktu 1x Pertemuan

Alat/ Sumber / Bahan

4.3Menyusun kalimat menjadi paragraph

Shopping

Menyusun kalimat menjadi paragraph

Tertulis

1x Pertemuan

4.4Menulis teks essay pendek (fungsional)

Shopping

Menulis text essay shopping

Tertulis

1x Pertemuan

43

text essay pendek Siswa mendiskusikannya secara bersama-sama

44

SILABUS BAHASA INGGRIS SD Kelas VI semester II


No 5 SK 5. Mendengarkan Memahami makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari. KD 5.1 M erespon secara verbal makna ungkapan tentang: Meminta dan memberi informasi (how long, which Materi Pokok Asking for information Giving for information - How long do you need to serve...... Kegiatan Pembelajaran Memperhatikan guru mengucapkan ungkapan meminta dan memberi informasi Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi Melakukan instruksi yang di berikan guru. Indikator Mengidentifikasi ungkapan tentang meminta dan memberi informasi Merespon instruksi dengan tindakan tentang ungkapan meminta dan memberi informasi. Penilaian Lisan Alokasi waktu Disesuaikan 1x Pertemuan (2x35 menit) Alat/ Sumber / Bahan

5.2

M Teks Procedure erespon makna Making a cup of tea, dalam teks procedure Making a secara lisan. glass of milk, Making a plate of fried noodle

Menentukan benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure Mendemonstrasikan procedure membuat secangkir teh, segelas susu, atau sepiring mie goreng.

Tindakan Mengidentifikasi benda-benda yang dibutuhkan dalam teks procedure Mendemonstrasikan procedure membuat sesuatu sesuai materi sesuai instruksi dari guru.

1x Pertemuan (2x35 menit)

Benda/ gambar

45

6. Berbicara Mengungkapkan makna percakapan dan teks procedure sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari.

6.1 B erkomunikasi secara lisan dengan menggunakan ungkapan: Meminta dan memberi informasi (how long, which)

Asking for information Giving for information

Mendengarkan guru melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi. Mendemonstrasikan ungkapan meminta dan memberi informasi.

Melafalkan ungkapan meminta dan memberi informasi.

Tindakan

1x Pertemuan (2x35 menit)

Book/ noun

No

SK

KD 6.2 Berkomunikasi secara monolog dalam teks proceduer. ( idividu)

Materi Pokok Teks Procedure

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Melafalkan bendabenda yang dibutuhkan untuk membuat sesuatu (sesuai teks procedure) Mengungkapkan teks procedure sesuai langkah-langkah.

Penilaian Lisan

Alokasi waktu 1x Pertemuan (2x35 menit)

7. Membaca Memahami teks monolog bentuk procedure.

7.1
embaca nyaring teks procedure

M Teks Procedure

7.2

M Teks Procedure Making a cup enemukan of tea, informasi dalam teks procedure Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle

Memperhatikan guru mendemonstrasikan Teks Procedure Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle. Melafalkan benda-benda yang di gunakan dalam teks procedure Mendemonstrasikan dan menyebutkan langkahlangkah dalam teks procedure. Melafalkan kata atau ungkapan teks procedure Membaca nyaring teks procedure Membaca teks procedure tentang Making a cup of tea, Making a glass of milk, Making a plate of fried noodle. Mendiskusikan makna atau isi bacaan pertanyaan berdasarkan teks.

Alat/ Sumber / Bahan Benda/ gambar

Membaca teks dengan suara nyaring.

Lisan

Membacakan teks yang Tindakan diberikan guru. Menjawab pertanyaan berdasarkan teks.

2x Pertemuan (2x35 menit) 1x Pertemuan (2x35 menit)

Text buku

text

46

8. Menulis Mengungkapkan makna dalam teks tertulis sederhana (procedure).

8.1 enyusun kata acak menjadi kalimat

8.2
enyusun kalimat menjadi teks procedure

M Teks Procedure Pou r, add , stir, boil, mix, pre pare, sea son M Teks Procedure

Mendiskusikan cara membuat kalimat yang benar tentang teks procedure. Menyusun kata yang diacak menjadi kalimat

Menentukan kalimat yang sesuai Menyusun kata acak menjadi kalimat yang benar.

Tulisan

1x Pertemuan (2x35 menit)

Menyusun kalimat menjadi teks procedure yang benar

Menyusun kalimat menjadi teks procedure.

Tulisan

1x Pertemuan (2x35 menit)

47