LA INVESTIGACIN

QU ES?
Es la investigacin que se encarga de enriquecer el sistema educativo. Implementa el rol de maestro investigador. Este proceso se desarrolla examinando la realidad de la escuela o el aula, con el fin de crear y plantear estrategias que contribuyan al bienestar y sostenibilidad del aprendizaje de calidad.

QUE NO ES?
- No es limitar al maestro a simplemente cumplir pautas ya establecidas y determinadas negndole la posibilidad de plantear nuevas propuestas. Es decir, no es convertirlo en un ratn de biblioteca - No es presentar al estudiante una idea limitada, es darle a conocer la informacin de una forma real y concisa. MARCOS RAUL MEJIA (Palermo, Antioquia, 12 agosto 1952) QU NOS DICE? Nos habla sobre la importancia tanto de los fundamentos tericos a la hora de ensear, como de la importancia del amor en esta labor. Hace nfasis en: La investigacin debe ser una prctica transversal en la escuela, debe estar involucrada y relacionada tanto con los estudiantes como con los maestros, abarcando desde el inicio hasta el final del proceso de aprendizaje en la escuela, es decir, desde los aos de iniciacin hasta la etapa superior. Adems, debe involucrar las diferentes reas y disciplinas vistas y estudiadas para as manejar de un modo cooperativo un proceso adecuado.

AUTORES QUE NOS HABLAN SOBRE LA INVESTIGACION PEDAGOGICA

RAFAEL FLOREZ OCHOA (Medelln, Antioquia 1950) GIOVANNI MARCELLO IANFRANCISCO VILLEGAS (Medelln, Antioquia) QU NOS DICE? Para este autor, la pedagoga debe ser sinnimo de innovacin, considera que se debe convertir la escuela en un lugar ldico con elementos flexibles y dinmicos como la creatividad. Hace alusin a la Pedagoga del cuidado un conjunto de fundamentos y estrategias para una educacin preventiva e inclusiva Perspectiva: Educacin, Escuela y Pedagoga Transformadora Una Pedagoga del Cuidado debe acompaar, adecuadamente y, de forma pertinente, a la pedagoga escolar tradicional que vela por el saber, el pensar, el saber hacer, el aprender y el emprender y que est orientada a la formacin acadmica, cientfica, cognitiva, laboral, investigativa, tecnolgica y empresarial.

QU NOS DICE? Hacia una pedagoga del conocimiento Este docente nos hace mucha referencia y nfasis en algunas teoras anti-pedaggicas que se pueden presentar, y as mismo, nos habla sobre una nueva escuela. Rafael Flrez nos plantea una pedagoga del conocimiento la cual consiste en el afianzamiento de forma creativa de los diferentes conocimientos y saberes, apunta por ejemplo: la enseanza puede ser formal o no formal, escolarizada o no escolarizada. Enfatiza en que no se debe crear una dependencia a las cartillas y mtodos de ese estilo, sino que se debe recurrir a ensear a pensar.

CARACTERISTICAS
- Es abierta - Es verificable - Es transversal (abarca todas las disciplinas) - Transformadora de saberes - Critica