Cuadro comparativo de Definiciones, Diferencias, Similitudes y habilidades que desarrollan: Educacin a Distancia y Educacin en Lnea

CRITERIOS

Educacin a Distancia Formacin a distancia, basada en tecnologas de la informacin y de la comunicacin (TIC), y fundamentalmente apoyadas en Internet (Cabrero 2006). Puede ser descrito como la distribucin y acceso a materiales de aprendizaje sobre un medio electrnico usando un servidor web, un navegador y ciertos protocolos para mediar el intercambio. Comprende fundamentalmente los siguientes aspectos:

Educacin en lnea Neil Coaten (Formacin virtual, educaweb.com, 2003) la define como "which face-to-face and virtual teaching" es decir, que combina la enseanza cara a cara y virtual. Si no se puede catalogar como enseanza presencial, sera a distancia con ms o menos dosis de contactos presenciales. (Lorenzo, 2007). Reynaldo Prez y Ulises Mestre (Gmez, 2007)sealan diferentes trminos y definiciones para el mismo modelo: Marsh lo considera como modelo hbrido, Jess Salinas lo describi como Educacin Flexible, Bartolom como Enseanza Semipresencial y Pascual lo cita como formacin mixta, aprendizaje mixto y aprendizaje mezclado

DEFINICIN

El pedaggico, referido a la Tecnologa Educativa como disciplina de las ciencias de la educacin, vinculada a los medios tecnolgicos, la psicologa educativa y la didctica. El tecnolgico, referido a la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin, mediante la seleccin, diseo, personalizacin, implementacin, alojamiento y mantenimiento de soluciones en dnde se integran tecnologas propietarias y de cdigo abierto.

Las principales diferencia se manifiestan en: 1. Aprendizaje mediado por ordenador. 2. Uso de navegadores web para acceder a la informacin 3. Conexin profesor alumno separados en tiempo y espacio. 4. Utilizacin de diversas herramientas de comunicacin tanto sincrnica como asincrnica. 5. Multimedia. 6. Almacenaje, mantenimiento y administracin de los materiales sobre un servidor web. 7. Aprendizaje flexible y muy apoyado en tutoras 8. Materiales digitales. 9. Aprendizaje individualizado versus colaborativo 10. Interactiva. 11. Uso de protocolos de red para facilitar la comunicacin. Que lo ms importante es saber qu hacer, cmo hacerlo y porque queremos hacerlo Que en los diferentes modelos estn presentes los alumnos, los maestros y el objeto de conocimiento, y que los roles se van ajustando a las necesidades especficas del modelo, pero que finalmente lo que se pretende es lograr formar de forma integral un educando, que sea competente en la sociedad actual.

DIFERENCIAS

La principal diferencia con la Educacin a distancia es que permite llegar al alumno directamente mediante la presencia. Otro elemento importante es que se pone en prctica el modelo constructivista de aprendizaje con las implicaciones que tiene en cuanto a la funcin docente y las implicaciones del alumno. (RSosa Snchez-Corts, 2005). Se combinan tcnicas presenciales y no presenciales, con mayor o menor presencia de aparatos y herramientas tecnolgicas, en funcin de los objetivos educativos. (Gmez, 2007)

SIMILITUDES

Es semejante a la Educacin a distancia en cuanto a que utiliza las mismas herramientas virtuales de comunicacin e informacin como son foros, chat, mensajera. En las sesiones presenciales es semejante al modelo de educacin presencial en cuanto a que la clase es dirigida por el maestro.

 HABILIDADES QUE DESARROLLA

Independencia y autosuficiencia estudiante. Aprendizaje proactivo. Aprendizaje colaborativo. Responsabilidad de su propia formacin. Competencia comunicativa escrita. Procesamiento de informacin. Reestructuracin cognitiva. Metacognicin. Autorregulacin

como

Buscar y encontrar informacin relevante en la red Desarrollar criterios para valorar si la informacin posee indicadores de calidad Aplicar informacin a la elaboracin de nueva informacin y a situaciones reales Trabajar en equipo compartiendo y elaborando informacin Tomar decisiones en base a informaciones contrastadas Tomar decisiones en grupo (Gmez, 2007)