CVC P V2 2012-09-28

ISPED Ciudad de Loja

COMISIN DE VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD

PROYECTO INTERINSTITUCIONAL
CERTIFICACIN DE CALIDAD ISO 9001

Registro Institucional N 11-012

Cdigo 2323

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 BENEFICIARIOS : Docentes, alumnos-maestros y comunidades Educativas del ASERO. 1.2 FECHA DE REALIZACIN : Perodo lectivo 2012-2013. 1.3 RESPONSABLES EJECUCIN : Docentes y alumnos-maestros del ASERO. 1.4 SEGUIMIENTO Y EVALUACIN : Comisin de Vinculacin con la Colectividad. 2. TTULO DEL PROYECTO

FORTALECIMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES, EDUCATIVAS Y CULTURALES EN LAS ESCUELAS DEL ASERO 3. JUSTIFICACIN
La educacin no puede limitarse exclusivamente al mbito institucional, esto sera como cerrar las puertas de un domicilio y no permitir la entrada de corrientes de aire que oxigenen el ambiente. Las personas que intervienen en el hecho educativo son seres de relacin y por consiguiente necesitan el intercambio de experiencias que contribuyan a mejorar sus formas de pensar, sentir y actuar. El intercambio de experiencias entre iguales y con otras personas de distintas instituciones educativas y comunidades con costumbres y tradiciones particulares, constituye una fuente inagotable de aprendizaje y una oportunidad para entrar en procesos de reflexin, de valoracin, de crtica constructiva de todo aquello que ocurre a su alrededor. Sera adems una ocasin valiosa para dialogar, compartir, integrarse, para fortalecer sobre todo el proceso de personalizacin y socializacin que necesita el ser humano.

CVC P V2 2012-09-28 Es una realidad que existen comunidades que aunque geogrficamente estn muy cerca unas de otras, las relaciones entre ellas son muy distantes, debido a situaciones de trabajo, culturales, educativas, sociales, de organizacin familiar, entre otras. En estas consideraciones se propone el presente proyecto que permitir a los docentes y alumnos-maestros transferir los aprendizajes, a travs de acciones educativas, sociales y culturales,en las diferentes escuelas en donde se realiza el Ao de Servicio Educativo Rural Obligatorio, con la finalidad de orientar, poner en juego su creatividad, desarrollar capacidades de liderazgo y gestin institucional en funcin de abrir espacios de concertacin y compromiso entre las distintas comunidades educativas del sector. Favoreciendo de esta manera el desarrollo comunitario como expresin de identidad, bienestar y crecimiento de los pueblos contemplados en los principios que propone el Plan de Desarrollo del Buen Vivir. El proyecto es factible de realizacin ya que se cuenta con el talento humano como son los docentes, alumnos-maestros, directores y profesores, nios, padres de familia y lderes de las escuelas de la prctica docente. Adems porque en las diferentes comunidades se desarrollan programaciones sociales, culturales, educativas enmarcadas en costumbres y tradiciones propias de cada sector y por ltimo porque no requiere de ingentes recursos econmicos para su ejecucin, basta con el compromiso y buena voluntad de los involucrados en el proyecto.

4.

OBJETIVOS
4.1 Integrar a los miembros de los centros educativos de la prctica del ASERO en actividades sociales, educativas y culturales. 4.2 Mejorar las relaciones interpersonales Comunidades Educativas del ASERO. entre los integrantes de las

4.3 Valorar la importancia del trabajo cooperativo en el desarrollo de actividades de vinculacin con la colectividad.

5.

MARCO TERICO
Alba Marn (A.M.) sostiene que La educacin debe buscar una formacin integral de ciudadanos y ciudadanas, con capacidad de valorar y desenvolverse en su entorno social, poltico, econmico y cultural, con el objeto de lograr una mejor calidad de vida, sostenible en el tiempo, para que las futuras generaciones tengan iguales o mejores posibilidades de vida y desarrollo que las nuestras. Va mucho ms all de asignaturas, evaluaciones y tareas cumplidas y brinda a los nios y ciudadanos herramientas y valores para alcanzar la armona con la naturaleza y el
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CVC P V2 2012-09-28 bienestar del individuo, su comunidad y entorno. Asimismo, con ella se fortalece la capacidad de gestin y el desarrollo comunitario1.

Qu son las relaciones sociales?

Se llama relacin a aquella correspondencia o conexin que se establece entre algo o alguien con otra cosa o con otra persona. En tanto, las relaciones sociales son aquellas interacciones sociales que se encuentran reguladas por normas sociales entre dos o ms personas, presentando cada una de ellas una posicin social y desplegando un papel social. Las relaciones sociales, interpersonales, de alguna manera, establecen las pautas de la cultura de grupo y su transmisin a travs del proceso de socializacin, fomentando la percepcin, la motivacin, el aprendizaje y las creencias. Dentro de este grupo denominado relaciones sociales nos podremos encontrar con los siguientes tipos de relaciones: de amistad, familiares, laborales, entre otras. Las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A travs de ellas, el individuo obtiene importantes refuerzos sociales del entorno ms inmediato que favorecen su adaptacin al mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, en definitiva, limitar la calidad de vida.

Qu son las habilidades sociales o habilidades de relacin interpersonal?

Las habilidades sociales son las conductas o destrezas sociales especficas requeridas para ejecutar competentemente una tarea de ndole interpersonal. Se tratan de un conjunto de comportamientos aprendidos que se ponen en juego en la interaccin con otras personas2. De acuerdo con Prieto, Illn y Arniz (1995), centrndose en el contexto educativo, las destrezas sociales incluyen conductas relacionadas con los siguientes aspectos, todos ellos fundamentales para el desarrollo interpersonal del individuo:

Las conductas interpersonales (aceptacin de la autoridad, destrezas conversacionales, conductas cooperativas, etc.) Las conductas relacionadas con el propio individuo (expresin sentimientos, actitudes positivas hacia uno mismo, conducta tica, etc.) Conductas relacionadas con la tarea instrucciones, completar tareas, etc.) La aceptacin de los compaeros (trabajo independiente, de

seguir

1 2

Marn Alba www. mineducacin.gov.co/1621/article-90903.html. Monjas 1999. 3

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Por qu son tan importantes?

Las habilidades sociales o de relacin interpersonal estn presentes en todos los mbitos de nuestra vida. Son conductas concretas, de complejidad variable, que nos permiten sentirnos competentes en diferentes situaciones y escenarios as como obtener una gratificacin social. Hacer nuevos amigos y mantener nuestras amistades a largo plazo, expresar a otros nuestras necesidades, compartir nuestras experiencias y empatizar con las vivencias de los dems, defender nuestros intereses, etc. son slo ejemplos de la importancia de estas habilidades. Por el contrario, sentirse incompetente socialmente nos puede conducir a una situacin de aislamiento social y sufrimiento psicolgico difcil de manejar. Todas las personas necesitamos crecer en un entorno socialmente estimulante pues el crecimiento personal, en todos los mbitos, necesita de la posibilidad de compartir, de ser y estar con los dems (familia, amigos, compaeros de clase, colegas de trabajo, etc.). Baste recordar los esfuerzos que, tanto desde el mbito educativo como desde el entorno laboral, se realizan para favorecer un clima de relacin ptimo que permita a cada persona beneficiarse del contacto con los dems, favoreciendo as un mejor rendimiento acadmico o profesional.

QU ES CULTURA?
El trmino cultura, que proviene del latn cultus, hace referencia al cultivo del espritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definicin ha ido mutando a lo largo de la historia: desde la poca del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a la civilizacin y al progreso. En general, la cultura es una especie de tejido social que abarca las distintas formas y expresiones de una sociedad determinada. Por lo tanto, las costumbres, las prcticas, las maneras de ser, los rituales, los tipos de vestimenta y las normas de comportamiento son aspectos incluidos en la cultura. La UNESCO establece que la cultura es el conjunto de informaciones y habilidades que posee un individuo, la cultura permite al ser humano la capacidad de reflexin sobre s mismo: a travs de ella, el hombre discierne valores y busca nuevas significaciones3.

Distintas definiciones de la cultura:

La cultura es una capacidad humana distinta para adaptarse a las circunstancias y transmitir este conjunto de instrumentos y conocimientos aprendidos a la generacin siguiente.

Tomado de WWW.misrespuestas.com/que-es-cultura.html 4

CVC P V2 2012-09-28 La cultura es el modo de vida desarrollado por un grupo humano y transmitido de generacin en generacin. La cultura es el conjunto de esquemas mentales y de conducta mediante los cuales la sociedad consigue una mayor satisfaccin para sus miembros (Kotler). La cultura incluye los valores, ideas, actitudes y smbolos, conocimientos, etc que dan forma al comportamiento humano y son transmitidos desde una generacin a la siguiente. La cultura consiste en un conjunto de modelos de comportamientos adquiridos, implcitos y explcitos que, transmitidos mediante smbolos, constituyen los elementos distintivos de los grupos humanos. La esencia de la cultura son las ideas tradicionales y especialmente los correspondientes valores que subyacen a las mismas4.

6.

POSIBLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Danzas Coreografas Obras de teatro Sainetes Representaciones Dramatizaciones Declamaciones Cantos: dos, tros, solos etc. Grupos corales Estudiantinas Fonommica Oratorias Festival de ortografa Festival de lectura Festival de dibujo

Tomado de www.proyectosfindecarera.com/definicin/cultura.html 5

CVC P V2 2012-09-28 Festival de manualidades Festival de ciencia Expo ferias de recursos didcticos con material reciclado Juegos organizados Ginkanas, entre otras.

7.

PROCESO DE EJECUCIN
Empoderamiento del proyecto por parte de los docentes y alumnos-maestros del ASERO. Estructuracin de grupos de escuelas segn la ubicacin geogrfica (No ms de dos escuelas en cada grupo. Socializacin del proyecto con el personal directivo, docente y nios de la escuela de prctica, padres de familia y lderes comunitarios. (Llenar formato proporcionado por la comisin). Diagnstico de las capacidades y aptitudes de los nios que se requieren para la ejecucin de la actividad o actividades. Determinacin de actividades en la que participarn. (Mnimo tres, llenar formato proporcionado por la comisin). Seleccin de los nios que intervendrn en el proyecto (pueden ser del grado a su cargo o de toda la escuela). Concretar participacin) Elaboracin del cronograma de participacin por sectores geogrficos (Llenar formato proporcionado por la comisin). Presentar a la comisin de Vinculacin con la Colectividad el cronograma de actividades. Realizacin de los ensayos respectivos (Horario 13H00 a 15H00). Participacin de los involucrados en las comunidades educativas. Elaboracin y presentacin del informe del proyecto de vinculacin a la comisin.

8.

TIEMPO PARA LA EJECUCIN DEL PROYECTO

Noviembre 2012 a mayo de 2013.

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9.

RECURSOS
9.1 TALENTO HUMANO: 9.2 Nios Directores y profesores de las escuelas del ASERO Padres de Familia Lderes comunitarios Alumnos-maestros del ASERO Supervisores del ASERO

TCNICOS: Infocus Computadora Diapositivas Encuesta Internet Cmara fotogrfica Equipo de audio y video.

9.3

MATERIALES: Proyecto en medio digital tiles de escritorio

10.

EVALUACIN:

Se tomar en consideracin los indicadores que constan en el Art. 21 del Normativo de la Comisin de Vinculacin con la Colectividad, que a continuacin se detallan:

CVC P V2 2012-09-28 Involucramiento a los miembros de la comunidad Solucin al problema Capacidad de gestin.

11.

BIBLIOGRAFA

MARN,Alba. www.mineducacin.gov.co/1621/article-90903.html MONJAS. 1999 www.misrespuestas.com/que-es-cultura.html www.proyectosfindecarrera.com/definicin/cultura.html

Loja, 04 de octubre del 2012

Mg. Sc. Leonor del Carmen Franco Len. COORDINADORA CVC

Dra. Alba Judith Chicaiza Toledo INTEGRANTE CVC

Aprobado:

Mg. Sc. Soraya Elisabeth Eguiguren Rodrguez Vicerrectora del ISPED C.L. (E)

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12.
ISPED Ciudad de Loja

ANEXOS

COMISIN DE VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD

SOCIALIZACIN DEL PROYECTO INTERINSTITUCIONAL
Anexo 1
CERTIFICACIN DE CALIDAD ISO 9001

Registro Institucional N 11-012

Cdigo 2323

APELLIDOS Y NOMBRES

FUNCIN O ROL QUE DESEMPEAN

CDULA

FIRMA

CVC P V2 2012-09-28

ISPED Ciudad de Loja

COMISIN DE VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD

Registro Institucional N 11-012

ACTIVIDADES PLANIFICADAS
Anexo 2

CERTIFICACIN DE CALIDAD ISO 9001

Cdigo 2323

ESCUELA

COMUNIDAD

PARROQUIA

CANTN

FECHA DE EJECUCIN

ACTIVIDAD

SUPERVISOR/A ALUMNO-MAESTRO/A

FIRMAS: Supervisor/a Alumnos/as maestros/as

Nota: Este formato debe ser entregado a la Comisin de Vinculacin con la Colectividad hasta la ltima semana de noviembre del ao en curso.

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ISPED Ciudad de Loja

Registro Institucional N 11-012 Cdigo 2323

ESQUEMA PARA LA ELABORACIN DEL INFORME DE LA EJECUCIN DEL PROYECTO DE VINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD
Anexo 3

Certificacin de Calidad ISO 9001:2008 SC 5082-1

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 TTULO DEL PROYECTO 1.2 RESPONSABLE DE EJECUCIN 1.3 LUGAR DE REALIZACIN 1.4 BENEFICIARIOS : 1.5 FECHA DE REALIZACIN

: : : :

2. INTRODUCCIN: (Expresa una idea general de todo el trabajo realizado en donde debe hacer referencia a: los antecedentes, descripcin, justificacin y factibilidad del proyecto, adems deber realizar una descripcin de los objetivos planteados y la metodologa desarrollada.) 3. OBJETIVOS CUMPLIDOS: (Transcribir los proporcionados en el proyecto pero deben ser redactados en pasado, por ejemplo: se integr a los miembros) 4. ACTIVIDADES REALIZADAS: (Detallar las acciones realizadas por usted en el proceso de ejecucin del proyecto. En este apartado debe adjuntar las fotografas que evidencien el trabajo realizado con su respectiva explicacin). 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES:(Las conclusiones se desprenden de los objetivos y las recomendaciones de las conclusiones. Por cada conclusin se plantea una recomendacin). 6. ANEXOS: Anexo 1 Evidencia de la socializacin del proyecto con director y profesores, nios padres de familia y lderes comunitarios. Anexo 2 Actividades planificadas Anexo 3 Esquema para la elaboracin del informe del proyecto. Anexo 4 Certificacin del Director de la escuela, en donde se asevere que se ejecut el proyecto de vinculacin con la colectividad.

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CVC P V2 2012-09-28 ASPECTOS A CONSIDERAR PARA LA REDACCIN DEL INFORME Cartula (Debe contener el nombre del ISPED Ciudad de Loja, ttulo del proyecto, escuelas donde se ejecut el proyecto, apellidos y nombres del alumno-maestro, perodo lectivo. El informe deber estar muy bien redactado y presentado. La redaccin debe hacerla en forma impersonal (tercera persona del singular. Ejemplo: se observ, se aplic, se obtuvo etc). Tamao de papel: A4 (INEN) Tipo y tamao de letra: Arial 12 Interlineado: 1.5 Mrgenes: Superior 4cm, izquierdo 4 cm, inferior 3 cm, derecho 3 cm. Numeracin de pginascon nmeros arbigos (ejemplo 1,2,3).

NOTA: Luego de haber sido ejecutado el proyecto debe entregar a la Comisin de Vinculacin con la Colectividad, el informe respectivo en un anillado y en un CD, con la finalidad de publicar en la pgina web de la institucin los mejores trabajos ejecutados.

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ISPED Ciudad de Loja

CERTIFICACIN
Registro Institucional N 11-012 Cdigo 2323

Anexo 4

Certificacin de Calidad ISO 9001:2008 SC 5082-1

Lic. DIRECTOR DE LA ESCUELA

A peticin verbal de parte interesada

CERTIFICA
Que el proyecto de vinculacin con la colectividad, titulado FORTALECIMIENTO DE LAS RELACIONES SOCIALES, EDUCATIVAS Y CULTURALES EN LAS ESCUELAS DEL ASERO se cumpli a cabalidad en la comunidad de.. de la parroquia.cantn..provincia de Loja, ejecutado por el alumnomaestro., quien cumple su Ano de Servicio Educativo Rural Obligatorio, como estudiante del ISPED Ciudad de Loja.

Es todo cuanto puedo certificar en honor a la verdad, facultando al interesado hacer uso del presente para los fines que estimare conveniente.

Loja, .. de de 20

Lic.. DIRECTOR

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ISPED Ciudad de Loja

Registro Institucional N 11-012 Cdigo 2323

MEDICIN DEL IMPACTO DEL PROYECTO INTERINSTITUCIONAL DEVINCULACIN CON LA COLECTIVIDAD

Anexo 5

Certificacin de Calidad ISO 9001:2008 SC 5082-1

OBJETIVOS DEL PROYECTO:

Integrar a los miembros de los centros educativos de la prctica del ASERO en actividades sociales, educativas y culturales. Mejorar las relaciones interpersonales entre los integrantes de las Comunidades Educativas del ASERO. Valorar la importancia del trabajo cooperativo en el desarrollo de actividades de vinculacin con la colectividad.
Directivo ( ) Docente ( ) Estudiante ( )

FUNCIN: CUESTIONARIO:

Padre de Familia ( ) Lder Comunitario (

) Fecha.

Dgnese responder con absoluta sinceridad a las siguientes preguntas:

Muy satisfactorio ESCALA DE VALORACIN Satisfactorio Regularmente satisfactorio Insatisfactorio

N 1

INDICADOR La socializacin del proyecto realizada por el alumno-maestro result: La participacin de los padres de familia en el proyecto fue: La participacin de los nios en el proyecto fue: La participacin del director y profesores en el proyecto fue: La capacidad de organizacin del alumno-maestro en el proyecto fue La participacin del lder comunitario en el proyecto fue: El proyecto contribuy a mejorar las relaciones interpersonales entre los integrantes de las comunidades educativas. Los integrantes de la comunidad asumieron el trabajo cooperativo con responsabilidad y entusiasmo.

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Gracias por su colaboracin

NOTA: Este cuestionario ser aplicado al director y profesores de la escuela, nios participantes en el proyecto y sus padres de familia, lderes comunitarios.
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