MARAB PA 2012
SEQNCIA DIDTICA
Projeto:
Aprender a ler e escrever num pas como o Brasil significa lidar com os diferentes falares regionais, presentes numa dada sociedade, num dado momento histrico. Percebem-se muitos preconceitos decorrentes do valor social que atribudo aos diferentes modos de falar, pois " muito comum se considerarem as variedades lingusticas de menor prestgio como inferiores ou erradas". (BRASIL, 1998, 31); assim, a Literatura de Cordel prope como objetivo conhecer, recriar e expressar-se artisticamente respeitando as mais variadas culturas. Tempo de durao O Projeto ser realizado durante todo o primeiro semestre Objetivo geral: Este projeto tem como objetivo conciliar os dois processos (leitura e escrita), assegurando aos alunos a apropriao do sistema alfabtico ortogrfico e condies possibilitadoras do uso da lngua nas prticas sociais de leitura e escrita; Ler, produzir e interpretar cordis; Ampliar o conhecimento dos educandos quanto leitura e escrita, explorando diferentes caminhos para a formao dos leitores. Objetivos especficos: Promover aproximao com a cultura popular, principalmente a nordestina, atravs do conhecimento da Literatura de Cordel; Aproximar a comunidade escolar da cultura popular, fazendo-a interagir; Estimular um olhar crtico e simultaneamente potico sobre a realidade local, a cultura popular; Valorizar a arte da xilogravura, como fazendo parte de nossa Cultura, a Cultura Popular, o Folclore; Incentivar a sociabilidade multietria entre os alunos atravs da confeco coletiva de cordis; Valorizar a criatividade e espontaneidade dos alunos, estimulando-os atravs da produo de cordis; Aprimorar a escrita ao refletir sobre a diferena entre a linguagem oral e a escrita; Incentivar e estimular o gosto pela leitura;
Pblico alvo: Alunos do Ensino Fundamental, atendidos pelo Programa Mais Educao, nas Escolas Municipais Perodo da realizao: abril a Junho/2012 Contedos: Lngua Portuguesa: Literatura de Cordel; Linguagem oral, escrita e visual; Produo de cordis; Gneros textuais: Sinopse; Jornal; Entrevista Versos para cordel; Rima; Transcrio de dilogos; Textos lacunados, Jogos, Caa palavras, Cruzadinhas, Repentes musicais. Matemtica: Formas Geomtricas; Cores, Xilogravura, Artes Visuais . Contedos conceituais Origens da Literatura de Cordel no Mundo e no Brasil, principalmente no Nordeste Brasileiro. O papel da literatura de cordel na formao da cultura regional do povo nordestino Principais Cordelistas brasileiros O bairro e cidade onde est inserida a escola, sua origem - pesquisa A linguagem do cordel: versos, estrofes, metro... O que xilogravura? Sua origem e inter-relao com a linguagem oral. Contedos procedimentais Analisar a estrutura dos cordis, observando sua organizao em versos e a presena de rimas. Identificar marcadores temporais e espaciais nos textos Participar das interaes que envolvam os usos da linguagem nas diversas situaes do cotidiano escolar, escutando com ateno. Ler e apresentar oralmente diferentes tipos de textos. Contribuir para o desenvolvimento da oralidade dos educandos. Desenvolver a competncia comunicativa atravs de dramatizaes de obras literrias. Produzir livreto coletivo, fazendo o uso dos conhecimentos adquiridos durante o projeto. Contedos atitudinais Apreciar e valorizar o texto de cordel como manifestao popular.
Desenvolver comportamento leitor, valorizando diferentes gneros textuais. Desenvolver atitudes de escuta de textos, compreendendo seus possveis significados e mensagens.
Perceber os muitos preconceitos decorrentes do valor social que atribudo aos diferentes
1 etapa: Conversa informal com os alunos sobre o projeto, levantando a curiosidade e o conhecimento prvio dos mesmos sobre o tema escolhido {O que significa se nordestino? Quais e quantas so as regies? Em qual regio moramos? Em nossa regio existem xilogravadores? E cordis? Onde so contadas as histrias de nossa regio? Como? Por quem? () quais caractersticas so caractersticas do gnero cordel? O que so versos? O que caracterizam os versos? E os cordis? O que significa rimar? Lembra-se de exemplos de rimas? (...) Como fazermos as ilustraes de nossas histrias, para serem consideradas xilogravuras?} e logo aps explica-lhes as etapas do projeto; bem como selecionar as literaturas de cordel a serem trabalhadas. Apresentao do gnero, literatura de cordel, atravs das leituras de algumas histrias, mostrando as gravuras, instigando a curiosidade dos alunos, destacando as caractersticas desse gnero.
2 etapa: Desenvolver atividades sobre o tema, prevendo o contedo que ir apresentar aos alunos antes de expor o conhecimento pesquisado sobre o mesmo, deixar que os alunos participem de modo a trabalhar a oralidade e respeitando as falas de cada um; trabalhar com a apresentao de livros de cordel e CDs sobre os mesmos, cpias de letras de msicas e histrias de cordel. Realizar pesquisas atravs dos sites pr-selecionados, guiados por um questionrio para identificar a origem e os aspectos histricos da Literatura de Cordel. Confeco de cartazes com os cordis e xilogravuras para a diferenciao de cordel e quadrinha; Consiga fotos do serto nordestino e pea para um funcionrio, professor ou pai de aluno que seja sertanejo, contar aos estudantes sua vida no serto. Ser timo para eles localizarem a origem da literatura de cordel.
3 etapa: Ouvir diversos gneros musicais que se utilizam de rimas (repente, Cordel do Fogo Encantado, rap...) relacionando com a literatura de Cordel. Recolher o material conseguido pela professora e pela turma, selecionando os que sero usados durante o desenvolvimento do projeto; Propor aos alunos que tentem expressar um tema qualquer
na forma de versos; Organizar uma exposio dos trabalhos na prpria escola, imitando a disposio tradicional das feiras nordestinas. Avaliao A avaliao ser feita ao trmino do Projeto, considerando as apresentaes orais e escritas dos educandos durante o processo criativo. Tambm sero levados em conta o interesse e a participao dos alunos nas diversas atividades. Produto final Como ponto de culminncia do "Projeto Cordel Refletindo e escrevendo nossa cultura" ser na Feira Cultural do Colgio trio, onde teremos uma tarde de exposio dos trabalhos, imitando uma tradicional feira nordestina e convidando os visitantes a participarem do "Cordel coletivo". Bibliografia
FREIRE, Paulo, A Importncia do Ato de ler em trs artigos que se complementam, SP Cortez 1988 Vaz, Dbora, Conviver, Lngua Portuguesa 4 ano, Guia de recursos didticos para o professor, SP Moderna 2009