CENTRO DE ENSINO MDIO 02 DO GAMA DISCIPLINA: LNGUA PORTUGUESA NOME: _______________________________________________ N: _____ TURMA: _____

Exerccios Variados
1. (IBGE) Assinale a frase cuja lacuna pode ser preenchida corretamente por qualquer um dos dois termos entre parnteses: As meninas e os meninos ficaram ......... . (alarmados / alarmadas) Os sapatos e as meias ....... devem estar sempre bem limpos. (brancos / brancas) So descabidas ....... ameaas. (qualquer / quaisquer) O Brasil ainda no est ....... com o negro. (quite / quites) ndios pescariam nas guas ....... do rio tranqilo. (azul-cu / azuis-cus) 2. (UC-BA) Voc sabe ....... razo o chefe pediu para ....... fazer o servio. a) por que - mim d) porque - eu b) porque - mim e) por que - eu c) por qu - mim 3. (FUVEST) Dentre as seguintes frases, assinale aquela que no contm ambigidade: a) Peguei o nibus correndo. b) Esta palavra pode ter mais de um sentido. c) O guarda deteve o suspeito em sua casa. d) O menino viu o incndio do prdio. e) Deputado fala da reunio do Canal 2. 4. (ITA) Dada as sentenas: 1. Doeu-lhe fundo a perca do inestimvel amigo. 2. Escolhi Joo para ser meu testemunha. 3. Se voc no pode resolver o problema, to pouco o posso eu. Deduzimos que: a) apenas a sentena n 1 est correta d) todas esto corretas b) apenas a sentena n 2 est correta e) n.d.a c) apenas a sentena n 3 est correta

5. (MACK) Assinale a alternativa que completa o perodo: ....... anos que no ....... vejo e s daqui ....... um ms poderei ....... . a) Fazem - a - a - lhe abraar d) Faz - lhe - h - abra-la b) Faz - lhe - - te abraar e) Faz - a - a - abra-la c) Fazem - a - - abra-la 6. (SANTA CASA) A carta vinha endereada para ....... e para .......; ....... que a abri. a) mim - tu - por isso d) eu - ti - porisso b) mim - ti - porisso e) eu - tu - por isso c) mim - ti - por isso 7. (OSEC) Assinalar a frase gramaticalmente correta: a) Quando ele vir esse documento, reagir imediatamente. b) Quando ele ver esse documento, reagir imediatamente. c) Quando ele vir este documento, reagir imediatamente. d) Quando ele ver este documento, reagir imediatamente. e) Quando ele vir esse documento, reajir imediatamente. (FGV) Instrues para as questes 8 a 11. Verifique em cada questo qual a alternativa correta, considerando, tambm, erros de ortografia e acentuao. No h erros de pontuao. 8. a. b. c. d. e. Qualquer que fossem as conseqncias desse ato tresloucado, sempre restaria as dores da separao por ele provocada. Qualquer que fosse as conseqncias desse ato tresloucado, sempre restaria as dores da separao por ele provocada. Qualquer que fossem as conseqncias desse ato tresloucado, sempre restariam as dores da separao por ele provocadas. Quaisquer que fossem as conseqncias desse ato tresloucado, sempre restariam as dores da separao por ela provocado. Quaisquer que fossem as conseqncias desse ato tresloucado, sempre restariam as dores da separao por ele provocadas.

9. a. b. c. d. e. 10. a. b. c. As pessoas tem normalmente a vontade cerceada e vm com maus olhos as tentativas de liberao poltica. As pessoas tem normalmente a vontade cerceiada e vm com maus olhos as tentativas de liberao poltica. As pessoas tem normalmente a vontade cerceada e vem com maus olhos as tentativas de liberao poltica. Quedava-se Quedava-se Quedava-se Quedava-se Quedava-se prostada e exangue, mrmente nos dias mais quentes do vero. prostada e exange, mormente nos dias mais quentes do vero. prostada e exangue, mormente nos dias mais quentes do vero. prostrada e exangue, mormente nos dias mais quentes do vero. prostrada e exange, mrmente nos dias mais quentes do vero.

d. e.

As pessoas tm normalmente a vontade cerceada e vm com maus olhos as tentativas de liberao poltica. As pessoas tm normalmente a vontade cerceada e vem com maus olhos as tentativas de liberao poltica.

11. a. b. c. d. e. As s As s As vezes, vezes, vezes, vezes, vezes, l l l l l em em em em em casa, casa, casa, casa, casa, um simples telefonema podia suscitar a ocorrncia de um cataclisma. uma simples telefonema podia suscitar a ocorrncia de um cataclismo. um simples telefonema podia sucitar a ocorrncia de uma cataclisma. um simples telefonema podia sucitar a ocorrncia de um cataclismo. um simples telefonema podia sucitar a ocorrncia de um cataclisma.

12. (PUC-RS) A alternativa com redao correta : a. b. c. d. e. A correspondncia a que veio anexa a lista de livros respeito dos problemas da comunicao extraviouA correspondncia qual veio anexo a lista de livros a respeito dos problemas da comunicao extraviouA correspondncia a que veio anexa a lista de livros a respeito dos problemas da comunicao extraviouA correspondncia a que veio anexa a lista de livros a respeito dos problemas da comunicao extraviou-

se. se. se. se.

A correspondncia, a qual veio em anexo a lista de livros a respeito dos problemas da comunicao, extraviou-se.

13. (PUC-RS) A alternativa com melhor redao, considerando correo, clareza e conciso, : a. b. c. d. e. A nica medida para melhorar o desempenho lingstico do aluno que deveria ser exigido em todos os nveis aulas prticas de lngua portuguesa. Deveria ser exigido, em todos os nveis, aulas prticas de lngua portuguesa. Esta seria a nica medida para melhorar o desempenho lingstico dos alunos. Ministrar aulas prticas de lngua portuguesa em todos os nveis a nica medida para melhorar o desempenho lingstico dos alunos. Aulas prticas de lngua portuguesa deveriam ser ministradas como nica medida em todos os nveis para melhorar o desempenho lingstico dos alunos. Para melhorar o desempenho lingstico dos alunos em todos os nveis deveriam ser ministradas aulas prticas de lngua portuguesa. Esta seria a nica medida.

14. (SANTA CASA) Esta questo apresenta cinco propostas diferentes de redao. Assinale a letra que corresponde melhor redao, considerando correo, clareza e conciso: a) Mesmo que me peam no vou, pois, tenho mais que fazer. b) Mesmo que me peam, no vou, pois tenho mais que fazer. c) Mesmo que me peam, no vou, pois tenho: mais que fazer. d) Mesmo que me peam: no vou pois tenho mais, que fazer. e) Mesmo que me peam no vou pois tenho mais que fazer. 15. (CESESP-PE) Assinale o nico item em que o emprego do infinito est errado: a) Deixei-os sair, mas procurei orient-los bem. b) De hoje a trs meses podes voltar aqui. c) Disse ser falsas aquelas assinaturas. d) Depois de alguns instantes, eles parecia estarem mais conformados.

e) Viam-se brilhar as primeiras estrelas. 16. (FUVEST) Das frases adiante, a nica inteiramente de acordo com as normas gramaticais : a. b. c. d. e. Os votos e as sentenas do ministro, por mais que se os vejam de prismas diversos, atestam cultura jurdica indiscutvel. Soltam rojes contra o gabinete do ministro e depois se cotizam para pagar os vidros que a exploso dos rojes quebraram. O maestro diz que lhe di os ouvidos quando escuta uma nota desafinada. Deve haver uma lei geral e devem haver leis especiais. Ns que, senhor Presidente, no podemos concordar com tal ilegalidade.

17. (CESCEM) At hoje no fizemos ....... ao talento ....... artista. a) juz / dsse d) js / desse b) jz / desse e) jus / desse c) jus / dsse 18. (FUVEST) Era para ....... falar ....... ontem, mas no ....... encontrei em parte alguma. a) mim - consigo - o d) mim - contigo - te b) eu - com ele - lhe e) eu - com ele - o c) mim - consigo - lhe 19. (FUVEST) Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaos: Posso informar ..... senhores ..... ningum, na reunio, ousou aludir ..... to delicado assunto. a) aos - de que - o d) os - que - b) aos - de que - ao e) os - de que - a c) aos - que - 20. (CESCEM) Imbudo ..... preconceitos, com tendncia ..... intolerncia, era impermevel ..... qualquer influncia. a) com - pela - contra d) com - para - b) por - - a e) de - pela - ante c) de - - a 21. (MACK) Apontar, entre as alternativas abaixo, a que relaciona os elementos que preenchem corretamente as lacunas do seguinte texto: "A ida dos meninos ..... casa da fazenda fez ..... que o velho, sempre intolerante ..... crianas e fiel ..... seu costume de assust-las, persistisse ..... busca ..... um plano para p-las ..... fuga." a) - com - com - a - na - de - em b) para - a - s - em - na - a - na c) na - em - das - do - com - por - de d) a - em - de - com a - para - com e) - com - nas - - com - por - em

22. (FGV) Assinale a alternativa correta: a) V, mulher, mexa-te, j faz duas horas que te aguardo. b) Vai, mulher, mexe-se, j fazem duas horas que a aguardo. c) Vai, mulher, mexe-te, j faz duas horas que te aguardo. d) V, mulher, mexa-se, j fazem duas horas que te aguardo. e) Vai, mulher, mexe-te, j fazem duas horas que aguardo-te. 23. (FGV) Logo ..... sales muito amplos e ainda ..... o gemer dos cativos. a) atrs se vm / ouve-se d) atras se vem / houve-se b) atrs se vem / se ouve e) atras se vem / se ouvem c) atraz se vm / se houve 24. (FGV) Quando as beatas, ..... fiis, ..... de escrpulos, ..... . a) que eram-no / iam falar-lhe / escandalisava-se b) cujas o eram / iam-no falar / escandalizava-lhes c) que lhe eram / lhe iam falar / escandalizava-se d) que o eram / iam fal-lo / escandalizava-se e) que lhe eram / iam-no falar / escandalisava-se 25. (FGV) Esta circunstncia ....., tornando ..... uma manobra arrojada, ..... irrealizvel. a) o salvou / factvel / quasi d) salvou-o / factvel / quase b) salvou-lhe / factivel / quase e) salvou-lhe / factvel / quase c) salvou-o / factivel / quase 26. (FGV) E cortadas, deste modo, as guarnies das que ..... a espaos pela linha de ....., ..... inesperadamente. a) se sucediam / cumeadas / abandonaram-nas b) se sucediam / comiadas / abandonaram-nas c) sucediam-se / comeadas / as abandonaram d) se sucediam / cumiadas / as abandonaram e) sucediam-se / cumeadas / abandonaram-nas 27. (FGV) ..... a falar-....., como se ..... aqui. a) Cingirei-me / vos / estivesses b) Cingir-me-ei / vos / estivsseis

c) Cinjir-me-ei / lhes / estareis d) Me cingirei / vos / estsseis e) Cingir-me-ei / lhes / estivesses 28. (FGV) Assinale a correta: a. b. c. d. e. Dizei o que quiserem! Filhas minhas que eu no lhes dava a esses malandros. Digam o que quizerem! Filhas minhas so que eu no os dava a esses malandros. Dizei o que quiserdes! Filhas minhas que eu no dava-lhes a esses malandros. Dizei o que quizerdes! Filhas minhas so que eu lhes no dava a esses malandros. Digam o que quiserem! Filhas minhas que eu lhes no dava a esses malandros.

29. (FUVEST) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: a) No o conheo; como se atreve a falar-me? b) No lhe conheo; como se atreve a falar-me? c) No lhe conheo; como te atreves a me falar? d) No o conheo; como atreves-te a me falar? e) No o conheo; como se atreves a falar-me? 30. (FGV) No, no! Que ..... favor, .....; ..... sorrindo. a) a - a - acrescentou d) a - h - acrecentou b) h - h - acrescentou e) h - a - acrescentou c) - h - acrescentou (FGV) Instrues para as questes 31 a 45: Verifique em cada uma, a alternativa correta, considerando, tambm, erros de ortografia e acentuao. No h erros de pontuao. 31. a. b. c. d. e. Todo o que novo brilho. Todo o que novo brilho. Todo o que novo brilho. Todo o que novo brilho. Todo o que novo brilho. a me goza bem do filho, esplho em que mira-se a afortunada, luz que pe-lhe nos olhos a me goza bem do filho, espelho em que se mira a afortunada, luz que lhe pe nos olhos a me goza bem do filho, esplho em que se mira a afortunada, luz que lhe pe nos olhos a me goza bem do filho, espelho em que mira-se a afortunada, luz que lhe pe nos olhos a me goza bem do filho, espelho em que se mira a afortunada, luz que pe-lhe nos olhos

32. a. b. c. d. e. 33. a. Que conste-me, ainda ningum relatou o seu prprio delrio: fao-o eu, a cincia mo agradecer. As As As As As palavras palavras palavras palavras palavras saam-lhe saiam-lhe saam-lhe saam-lhe saam-lhe da da da da da boca boca bca boca bca engroladas: engroladas: engroladas: engroladas: engroladas: eram eram eram eram eram como como como como como um um um um um murmrio, todos tinham os olhos extticos. murmrio, todos tinham os olhos extticos. murmreo, todos tinham os olhos estticos. murmreo, todos tinham os olhos extticos. murmrio, todos tinham os olhos extatcos.

b. c. d. e. 34. a. b. c. d. e.

Que Que Que Que

me conste, ainda ningum relatou o seu prprio delrio: fao-o eu, a cincia agradecer-me. conste-me, ainda ningum relatou o seu prprio delrio: o fao eu, a cincia mo agradecer. me conste, ainda ningum relatou o seu prprio delrio: fao-o eu, a cincia mo agradecer. conste-me, ainda ningum relatou o seu prprio delrio: fao-o eu, a cincia o agradecer-me-.

Vives; agora mesmo que ensandecestes, vives; e se a tua conscincia rehouver um instante de sagacidade, tu dirs que queres viver. Vives; agora mesmo que ensandeceste, vives; e se a vossa conscincia rehouver um instante de sagacidade, tu dirs que quereis viver. Vives; agora mesmo que ensandeceste, vives; e se a tua conscincia reouver um instante de sagacidade, tu dirs que quereis viver. Vives; agora mesmo que ensandecestes, vives; e se a tua conscincia reaver um instante de sagacidade, tu dirs que quereis viver. Vives; agora mesmo que ensandeceste, vives; e se a vossa conscincia reouver um instante de sagacidade, tu dirs que queres viver.

35. a. b. c. d. e. 36. a. b. c. d. e. 37. a. b. c. d. e. 38. a. b. c. d. e. 39. a. b. c. d. e. 40. a. b. c. Agora eu sei que ele caminha inclome pela vida, sem que ningum possa atingi-lo. Agora eu sei que ele caminha inclome pela vida, sem que ningum possa ating-lo. Agora eu sei que ele caminha inclume pela vida, sem que ningum possa ating-lo. Para Para Para Para Para coibir o uso indevido de prerrogativas todas as estrategias so vlidas. coebir o uso indevido de prerrogativas todas as estratgias so vlidas. coibir o uso indevido de prerrogativas todas as estratgias so vlidas. coebir o uso individo de prerrogativas todas as estrategias so vlidas. coebir o uso indevido de prerrogativas todas as estrategias so vlidas. Fazem muitos anos que no se via tantas manobras polticas destinadas a ganhar o voto dos eleitores. Fazem muitos anos que no se viam tantas manobras polticas destinadas a ganhar o voto dos eleitores. Fazem muitos anos que no se viam tantas manobras polticas destinadas ganhar o voto dos eleitores. Faz muitos anos que no se via tantas manobras polticas destinadas a ganhar o voto dos eleitores. Faz muitos anos que no se viam tantas manobras polticas destinadas a ganhar o voto dos eleitores. Nesta Nesta Nesta Nesta Nesta prova, prova, prova, prova, prova, nem nem nem nem nem tudo tudo tudo tudo tudo so questes de sintaxe que possam serem respondidas facilmente. so questes de sintaxe que possam ser respondidas facilmente. questes de sintaxe que possa serem respondidas facilmente. questes de sintaxe que possa ser respondida facilmente. questes de sintaxe que possa ser respondidas facilmente. A A A A A lua lua lua lua lua circular, circular, circular, circular, circular, pasma, evanescente, surge vaga detraz do nevoeiro denso. pasmada, evanescente, surge vaga detras do nevoeiro denso. pasmada, evanescente, surge vaga detrs do nevoeiro denso. pasma, evanecente, surge vaga detraz do nevoeiro denso. pasmada, evanecente, surge vaga detrs do nevoeiro denso. No No No No No vou vou vou vou vou a a casa casa casa casa casa de de de de de ningum, ningum, ningum, ningum, ningum, vivo vivo vivo vivo vivo aqui aqui aqui aqui aqui metido, metido, metido, metido, metido, nem nem nem nem nem a a janela janela janela janela janela chego chego chego chego chego e e e e e estou estou estou estou estou sempre sempre sempre sempre sempre com com com com com a a casa casa casa casa casa cheia. cheia. cheia. cheia. cheia.

d. e. 41. a. b. c. d. e. 42. a. b. c. d. e.

Agora eu sei que ele caminha inclome pela vida, sem que ningum possa atingi-lo. Agora eu sei que ele caminha inclume pela vida, sem que ningum possa atingi-lo.

Ainda Ainda Ainda Ainda Ainda

haveriam de chegar os dias em que ela saberia por que razo tinha sido rejeitada. haveria de chegar os dias em que ela saberia porque razo tinha sido rejeitada. haveria de chegar os dias em que ela saberia por que razo tinha sido regeitada. haveriam de chegar os dias em que ela saberia porque razo tinha sido regeitada. haveria de chegar os dias em que ela saberia por qu razo tinha sido rejeitada.

Pensou afinal que ficaria com a pexa de impetuoso e audaz, mas no desistiria de seus projetos mirabolantes. Pensou afinal que ficaria com a pecha de impetuoso e audaz, mas no desistiria de seus projetos mirabolantes. Pensou a final que ficaria com a pecha de impetuoso e audaz, mas no desistiria de seus projetos mirambolantes. Pensou afinal que ficaria com a pexa de impetuoso e audaz, mas no desistira de seus projetos mirambolantes. Pensou afinal que ficaria com a pecha de impetuoso e auds, mas no desistiria de seus projetos mirambolantes.

43. a) A quem foi permitida a faculdade de julgar o reu revelia dos fatos? b) A quem foi permitido a faculdade de julgar o reu revelia dos fatos? c) A quem foi permitida a faculdade de julgar o ru a revelia dos fatos? d) A quem foi permitida a faculdade de julgar o ru revelia dos fatos? e) A quem foi permitida a faculdade de julgar o reu a revelia dos fatos? 44. a. b. c. d. e. 45. a. b. c. d. e. Navegamos esmo, sem pensar nos pagar pela imprevidncia. Navegamos a esmo, sem pensar pagar pela imprevidncia. Navegamos a esmo, sem pensar nos pagar pela imprevidncia. Navegamos esmo, sem pensar pagar pela imprevidncia. Navegamos a esmo, sem pensar nos pagar pela imprevidncia. no dia em que nossas aes desabaro sobre nossas cabeas, fazendo no dia em que nossas aes desabaro sob nossas cabeas, fazendo nos no dia em que nossas aes desabaro sobre nossas cabeas, fazendo no dia em que nossas aes desabaro sob nossas cabeas, fazendo-nos no dia em que nossas aes desabaro sobre nossas cabeas, fazendoAs leigo. As leigo. As leigo. As leigo. As facetas estranhas da obra, em virtude de seu carater hermtico, so dificilmente compreensivas para o facetas estranhas da obra, em virtude de seu carter hermtico, so dificilmente compreensivas para o facetas estranhas da obra, em virtude de seu carter hermtico, so dificilmente compreensveis para o facetas estranhas da obra, em virtude de seu carter ermtico, dificilmente compreensvel para o facetas estranhas da obra, em virtude de seu carter ermtico, dificilmente compreensiva para o leigo.

(FGV) Leia as questes de nmeros 46 a 67. Elas esto incompletas, isto , em cada uma houve supresso de uma ou mais palavras no lugar indicado pelos pontilhados. Logo abaixo da frase incompleta aparecem cinco formas diferentes para complet-la. Apenas uma correta. Verifique qual a forma correta e assinale-a. Devem ser considerados, tambm, erros de ortografia e acentuao. 46. So Paulo a cidade que .......... uma desconhecida harmonia de violncias humanas, de ascenses e desastres, de lutas, de dios e amores, a propor s receptividades de .......... o riqussimo material das suas sugestes e a .......... imperativa das suas cores e linhas. a) polula, atol, percusso d) opina, ral, perorao b) postula, arromba, perdio e) transborda, supimpa, preciso c) ulula, escol, persuaso 47. No caso, focos como os constitudos por esses .......... soltos podem assumir o monoplio da representao nacional e, na transio .......... com o seguimento matriz, ou o casulo para .......... ordenao na vida social. a) estratos, se identificarem, ulterior b) estados, identificando-se, posterior c) extratos, se identificares, pregressa d) status, identificados, anterior e) xtases, identificarem-se, prvia 48. No temos monumentos literrios, como .......... todos os povos, porque somos um .........., a matria csmica .......... . a) ho, caso, informal d) hajam, caule, poliforme b) terem, caus, disforme e) tem, causo, infernal c) tm, caos, informe 49. Um artista diante de um gato no poder "sentir" .......... um gato, e falsa a "interpretao" que do bichano .......... um tot, um .......... ou um amontoado de cubos transparentes. a) se no, fazer, estrncio b) seno, fizer, escaravelho c) se tanto, faa, excremento d) sequer, fizesse, escorpio e) se quer, fazia, esqueleto 50. E sonhou, um instante, que, .......... de soldados, .......... pela emancipao da colnia e libertao da ptria. a) ao invs, pungia d) alm, periclitava b) avante, pulsava e) frente, pugnava c) a testa, pressionava

51. Dizem que a avareza um vcio; mas .......... no peo perdo a Deus, que me deu o meu tesouro, mesmo para que o escondesse do mundo, e no o .......... a .......... . a) dele, espuzesse, mau-olhados b) desse, expusesse, maus-olhados c) daquilo, espusesse, mal-olhados d) deste, expuzesse, mal-olhados e) daquele, espusesse, mausolhados 52. Se o consultavam, limitava-se a aconselhar que .......... a primeira pedra .......... que se julgasse isento de pecado. a) atirasses, naquele d) atirasse, aquele b) atirassem, qualquer e) atirssemos, quele c) atirsseis, daquele 53. .......... homem! .......... criatura que me deixe, que .......... . a) Corre, dize, se no aflija d) Corra, diz, no se aflija b) Corre, diz, se no aflija e) Corre, dizei, no aflija c) Corre, dize, no aflija-se 54. Bem sei que entre a minha e a sua pessoa no resistira o juzo do povo; e no pelo muito que eu .........., mas pela nenhuma conta ......... o tem. a) valho, que d) valhia, em que b) valhe, na qual e) valera, se lhe c) valha, em que 55. E .........., ali .......... entregava logo, essas provas que .......... estavam enchendo .......... algibeiras. a) se entendessem, lhe, o, nas b) se entendessem, lhas, elas, as c) se entendessem-se, lhe, o, s d) se se entendessem, lhas, lhe, as e) se entendesse, as, lhas, as 56. "Criana .......... com f e orgulho a terra em que ..........: no .......... jamais outro loteamento como este". a) amai, nascestes, veras d) ama, nasceste, vers b) ame, naceste, verz e) amas, naeste, veraz c) ames, nasseste, verais

57. ".......... buscar do Indo a gr corrente, / Por onde .......... lei divina .......... ." a) Vemos, , acrescente d) Vimos, a, se acrescente b) Vimos, h acrecente e) Virmos, h, acressente c) Vamos, a, se acrescente 58. Enquanto os estranhos no .......... conseguido apagar do mapa estes dois nomes gloriosos, no podero .......... dos fatos modernos a memria dos nossos descobrimentos. a) hajam, estiar d) houvessem, estalar b) houveram, explodir e) haverem, exprimir c) houverem, expungir 59. ........ chegamos ........ s queremos, sinal ........ nosso rei ........ levemos. a) H ti, porque, que do, h ti d) A ele, de quem, que, a ti b) ti, cujo, que o, ti e) A ti, de quem, que ao, de ti c) A vs, pois, que, a vs 60. Percebeu que .......... muito no ouvia, como se .......... vrias paredes acsticas .......... . a) a, houvessem, o envolvendo b) h, ouvessem, envolvendo-lhe c) h, ouvesse, envolvendo-o d) , houvesse, lhe envolvendo e) a, houvesse, envolvendo 61. Teve excelente recepo, .......... a viva, sem deixar de ser corts e graciosa, parecia um pouco reservada e preocupada. a) posto que d) desde que b) como que e) com que c) contanto que 62. Um garfo .......... . O garom .......... palavras amveis .......... para .......... . a) cau, suurrou, abaixando, apanhar-lhe b) caiu, sussurrou, abaixando-se, apanh-lo c) cao, sussurrou, abaixando-se, apanhar-lho d) caiu, suurrou, abaixando-se, apanh-lo e) cai, sussurou, abaixando-se, apanhar 63. O que o parlamentar devia ter feito era mostrar .......... consiste a prega do pulgo, como ela .......... plantaes.

a) de que, infere d) que, encrespa b) o que, enfesta e) em que, infesta c) a que, incensa 64. .......... um esfregao com gua e sabo que .......... as sujidades todas. a) Daria-lhe, se lhe arrancariam b) Dar-lhe-ia, arrancar-se-lhe-iam c) Dar-lhe-a, arrancar-se-lhe-am d) Dar-lhe-ia, se lhe arrancaria e) Dar-lhe-ia, se lhe arrancariam 65. ".......... o melhor que .........., sem me .......... amigos." (Machado de Assis) a) Vivi, poude, faltar d) Viveram, pde, faltarem b) Vivi, pude, faltarem e) Vivi, possa, fautarem c) Viveu, pude, faltar 66. "Dessa fonte .......... mana a .......... e a .......... ." (Alexandre Herculano) a) inesurivel, resignao, pas b) inexurivel, resiguinao, paz c) inexaurivel, resignao, pas d) inesurivel, resiguinao, pas e) inexaurvel, resignao, paz 67. "Queres .......... que .......... acordar Carlos, para que me faa o favor de .......... minhas prendas?" (Jlio Dantas) a) talves, v, aceitar b) talvez, v, asseitar c) talvez, ide, aceitar d) talvez, v, aceitar e) talves, v, asceitar 68. (ITA) I - Ele foi seo das 6h II - Ele foi sesso das 6h III - Ele foi a sesso das 6h

IV - Ele foi cesso das 6h Qual ou quais alternativas so corretas: a) I - II d) I b) II - III e) apenas a segunda correta c) I - II - IV 69. (UNIMEP) Visitei o stio da amiga de Paula, o qual muito me encantou. Usou-se o qual em vez de que: a) por uma questo de estilo b) pois s o qual conectivo c) pois a segunda orao adjetiva d) pois ali s caberia um pronome relativo e) para se evitar ambigidade 70. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) Fazem dois anos que cheguei. b) Ela pediu para mim esperar um pouco. c) J estou a par do caso. d) Podes ir, no h nenhum empeclio. e) Derrepente a porta se abriu. 71. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) H menas pessoas hoje. b) Ele comportou-se muito mau durante a entrevista. c) Esperava-se menos perguntas na prova. d) Os atletas apresentavam-se afim de iniciarem a corrida. e) Cristina viajou h trs semanas. 72. (FGV) Aponte a frase gramaticalmente correta: a) Existem uma serie de problemas insolveis. b) Existem uma srie de problemas inssolveis. c) Existe uma serie de problemas insolveis. d) Existem uma srie de problemas insolveis. e) Existe uma srie de problemas insolveis.

73. (FGV) Estamos ..... apenas onze anos do .......... XXI e ainda no se .......... os preparativos para a grande viagem. a) h, sc., fizeram d) h, sculo, fez b) , seculo, fiseram e) a, sculo, fizeram c) a, seculo, fiseram 74. (UF-RS) O grupo obedece ..... comando de um pernambucano, radicado ..... tempos em So Paulo, e se exibe diariamente ..... hora do almoo. a) o, a, d) o, h, a b) ao, h, e) o, a, a c) ao, a, a 75. (UNESP) Emprega-se o termo solecismo para indicar o uso errado da concordncia, regncia ou colocao. Aponte a nica alternativa em que tal erro no ocorre: a) Faz cinco anos completos que no visito o Rio. b) Devem haver explicaes satisfatrias para este fato. c) Haviam vrios objetos espalhados sobre a mesa. d) Se lhe amas, deves declarar-te depressa. e) Fazem j vinte minutos que comeaste a prova. 76. (FGV) Leia com ateno: "Apesar da insistncia dos reprteres, o candidato no respondeu as perguntas." Nessa frase, uma falha de acentuao grfica indica erro de: a) regncia nominal d) silepse de grau b) concordncia nominal e) regncia verbal c) concordncia verbal 77. (ETF-SP) Voc pode ............... suas malas aqui e ............... da casa como lhe ............... . a) por - dispor - convir d) pr - dispor - convier b) por - dispor - convier e) pr - dispr - convir c) por - dispr - convier 78. (ETF-SP) ............ voc estima o oramento ............ solicitei? a) Quanto - em que lhe d) Em quanto - de que o b) Quanto - por que lhe e) Em quanto - que o c) Em quanto - que lhe 79. (ETF-SP) Eu sempre .......... aqueles que no .......... as normas do grupo. a) auxlio - infringem d) auxlio - inflingem

b) auxilio - infrigem e) auxilio - infringem c) auxlio - infligem 80. (ETF-SP) Este o texto .......... suas dvidas. a) onde explicam-se d) de que se explicam b) em que explicam-se e) em que se explicam c) no qual explicam-se 81. (ETF-SP) Devotada ..... amiga, .......... nutria tanta afeio, no se conformava com sua ausncia. a) - da qual d) na - a quem b) - por quem e) pela - de quem c) pela - a qual 82. (BB) Afirmativa incorreta: a) Culto / Sbio no so antnimos b) A parte grifada em Presena prefixo c) Benquisto o mesmo que estimado d) Pauprrimo superlativo de pobre e) Clere e ligeiro so sinnimos 83. (BB) nica opo correta: a) Chapu contm sufixo b) Provao contm prefixo c) Diligente e Ativo so sinnimos d) Eminente e excelente so antnimos e) Em Vocabulrio o segmento sublinhado representa sufixo 84. (BB) Afirmativa incorreta: a) Telefonema vocabulrio masculino b) Problema no contm prefixo c) Pneu palavra disslaba d) Carter inflexvel o mesmo que carter irredutvel e) Irrecusvel / Inaceitvel no so sinnimos 85. (BB) .......... falasse, haveria problemas. Opo que no cabe no texto acima:

a) Sempre que ela d) Logo que V.Sa. b) Assim que ela e) Depois que eu c) Mesmo que tu 86. (BB) Eu fui para casa, eles no. 1. Perodo com duas oraes 2. Eu e eles so pronomes 3. Para preposio a) Apenas a primeira afirmativa correta b) Apenas a segunda correta c) Apenas a terceira correta d) Todas so corretas e) Incorreta a primeira 87. (TRT) Vo ............ aos processos vrias fotografias. Paisagens as mais belas ............ Ela estava ............. informada. a) anexos - possveis - mal d) anexo - possveis - mau b) anexas - possveis - mal e) anexo - possvel - mal c) anexa - possvel - mau 88. (FUVEST) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada: Dessa forma, .......... estimular as obras do metr, uma soluo no poluente, .......... eficcia supera a de outras modalidades de transporte. a) impem-se - da qual a d) impe-se - a qual a b) impe-se - que a e) impe-se - cuja c) impem-se - cuja 89. (BANESPA) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do perodo ao lado: "Era um caador ..........: ao .......... de espingarda, usava arco e .......... ." a) ecntrico - invz - flexa d) ecntrico - invs - flexa b) ecntrico - invez - flexa e) excntrico - invs - flecha c) ecntrico - invs - flecha (CARLOS CHAGAS) Instrues para as questes 90 e 91: Os perodos abaixo apresentam quatro segmentos grifados, que podem estar corretos ou conter um erro. Assinale a letra correspondente ao segmento incorreto. Se no houver erro, assinale a alternativa E. 90. No houve (A) meios de dissuadi-lo (B) da viagem (C) que h (D) meses planeja empreender. Sem erro. (E) 91. Todos, sem exceo, (A) reivindicam (B) providncias urgentes (C) para evitar o mal (D) funcionamento do elevador. Sem erro (E)

92. (FUVEST) Quando voc .......... o .........., .......... em meu nome. a) ver - dignitrio - sade-o d) vir - dignitrio - sade-o b) vir - dignitrio - saudai-lhe e) vir - dignatrio - saudai-o c) ver - dignatrio - sade-o 93. (CARLOS CHAGAS) Use .......... de ........... diferentes para .......... na lousa a relao de materiais. a) gis - cres - dispr d) gis - cres - dispor b) giz - cres - dispr e) giz - cores - dispor c) gis - cores - dispor (FUVEST) Nas questes 94 a 96, assinale a alternativa em que ambas as frases estejam gramaticalmente corretas: 94. a) 1. Os abaixos-assinados aguardam deciso de Vossa Senhoria. 2. O menino mau criado no inspira simpatia. b) 1. Enviou um romance de Alencar para mim ler. 2. Um grupo de jovens gritavam e protestavam. c) 1. Em face das perguntas indiscretas, acordamos em nada responder. 2. Hoje em dia se vem objetos estranhos no cu. d) 1. Os artistas parecem pressentirem realidades que s muito depois a cincia comprovar. 2. Entre eu, tu e ele no haver qualquer constrangimento. e) 1. Comunico a Vossa Excelncia que vosso pedido j mereceu nossa ateno. 2. A sociedade lusa-brasileira defende sua unidade lingstica. 95. a) 1. Se tivssemos pensado melhor, daramos-lhes a resposta correta. 2. Assiste-lhe o direito de reclamar. b) 1. Ele lembrou, naquele momento de solido, de sua infncia distante. 2. Ao pobre amigo, no o abandonarei nesta triste conjectura. c) 1. Os homens cuja a maior preocupao o dinheiro no tem olhos para as estrelas. 2. Se houvesse verdadeiro esprito cristo, s deveriam haver razes

para perdoar e nunca para condenar. d) 1. Aos maus, pouco lhes importa que se destrua o Universo. 2. Eu, tambm me parece que as conheo, mas vou sempre dizendo que no. e) 1. O ltimo campeonato trouxe novas esperanas, haja visto os atletas que revelaram-se. 2. Decidimos no esperar mais, pois j faziam dois anos que partiu, sem enviar-nos notcias. 96. a) 1. No salo havia cadeiras para todos os convidados. 2. O ensino visa ao progresso social. b) 1. Durante a discusso, ele no interviu uma s vez. 2. Se vocs virem o meu colega, avisem-me, por favor. c) 1. O Eduardo foi a Itlia, mas no foi a Roma. 2. No quero te ver brincando com coisas srias. d) 1. Chegou o mapa e o dicionrio que encomendamos. 2. No se d esmolas a quem pode trabalhar. e) 1. Estudou muito e, porisso, no receiava a dificuldade do exame. 2. tempo de ele mudar de vida, antes que seja tarde. 97. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) Eram estes os dispositivos que estavam vigindo naquela poca. b) Deve existir ainda muitos conhecedores de grego. c) Recordo bem de que voc esteve aqui em Janeiro. d) Tudo dar-lhe-ei, se ele casar-se ainda neste ano. e) Ele ter surpresa quando eu revir as provas. 98. (FUVEST) Assinale a frase gramaticalmente correta: a) Houve muita discreo em toda a conversa. b) Tenho convico de que ele deixou os pais para sempre. c) Sempre andei par de que le fazia por l.

d) O professor no deixou eu fazer prova a lpis. e) No cheguei a mais tempo por causa do trnsito. 99. (MACK) "Este inferno de amar - como eu amo! - / Quem mo ps aqui nalma ... quem foi? / Esta chama que alenta e consome, / Que a vida - e que a vida destri - / Como que se veio a atear, / Quando - ai quando se h-de apagar? (Almeida Garret) A palavra mo no segundo verso da estrofe acima se refere a: a) em mim - este inferno de amar d) em mim - nalma b) em mim - esta chama e) em mim - vida c) este inferno de amar - esta chama 100. (FATEC) Nas alternativas, procurou-se reestruturar o perodo inicial (I) em outro (II) que conservasse a mesma idia. Assinale a alternativa em que o perodo II no conservou a idia do perodo I: a) I - No que fosses ruim, porm tinha seus carneges. II - Embora tivesse seus carneges, no era ruim. b) I - Percebendo que os outros abusavam do Tino, no deixava mais que o irmo se empregasse isolado. II - Percebeu que os outros abusavam do Tino, por isso no deixava mais que o irmo se empregasse isolado. c) I - Algum pede continuadamente uma flor, e essa flor no existisse mais para lhe ser dada. II - Algum pede continuadamente uma flor que no existe mais para lhe ser dada. d) I - Naquele dia escutei, certamente porque era a amiga quem falava. II - Naquele dia escutei, certamente, ento, era a amiga quem falava. e) I - Toda hora est passando enterro, e a gente acaba por se interessar por ele. II - Toda hora est passando enterro, pelo qual a gente se acaba por se interessar (TFC) Nas questes 101 e 102, indique o perodo construdo inteiramente dentro da norma padro da lngua portuguesa ( frag. de jornais): 101. a. b. c. Surpreendendo aos prprios correligionrios de partido, Erundina aceitou ser ministra de Itamar. As ms lnguas dizem que ela o fez por aspirar o governo de So Paulo, ao qual pretende se candidatar no prximo pleito para governador. Mas Itamar j advertiu-lhe de que no quer ningum no governo fazendo campanha eleitoral.

d. e.

A posse de Erundina est provocando nova crise no PT, que v aprofundar as divergncias entre a cpula e a base do partido. Membros da cpula do partido j se articulam para alterar o sistema de eleio de dirigentes, diminuindo o poder de fogo dos parlamentares e facilitando a ascenso de candidatos dos ncleos de base.

102. a. b. c. d. e. nica fonte de renda da Associao, a anuidade que permite pagar as despesas pertinentes ao intercmbio permanente mantido com todos os scios. Ser concedido 50% de desconto aos scios que efetuar o pagamento at o dia 31 de janeiro. Os que preferirem deixar o pagamento para fevereiro podero fazer, mas sero onerados com um acrscimo de 30%. Aps o recebimento da anuidade, ser remetido ao associado a nova Carteira e o recibo. Com este Comunicado, estamos enviando informaes importantes aos associados, que pedimos a sua imediata ateno.

103. (TFC) Assinale a opo que completa corretamente as lacunas da frase ao lado: "Jornais ............ diariamente ............ notcias tendenciosas no ............ prestigiados." a) em que - se lem - devem ser b) onde - l-se - deve serem c) nos quais - se lem - devem serem d) que - se l - devem ser e) aonde - lem-se - deve serem 104. (TFC) Marque a opo em que aparece erro gramatical ou ortogrfico: Prestar contas qualquer pessoa ou entidade pblica (1) que se utilize, (2) arrecade, guarde, gerencie (3) ou administre dinheiros, (4) bens ou valores pblicos ou pelos quais a Unio responda, ou que, em nome desta, assuma (5) obrigaes de natureza pecuniria. a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 105. (FUVEST) Selecione a forma adequada ao preenchimento das lacunas: O .......... aluno foi .......... na prova de Ingls, .......... no sabe; se voc o .........., bom avis-lo. a) mau - mal - mas - vir d) mau - mau - mais - vir b) mal - mau - mas -ver e) mau - mal - mais - vir c) mal - mal - mais - ver 106. (FUVEST) Assinale a frase correta: a) Por que motivo preferiu vim aqui, do que me esperar na rua? b) Por que voc preferiu vim aqui, do que me esperar na rua? c) Porque voc preferiu mais vir aqui que me esperar na rua? d) Porque motivo voc preferiu vir aqui, antes que me esperar na rua? e) Por que motivo voc preferiu vir aqui a me esperar na rua?

107. (FUVEST) Eu ............ desconheo. / Roubaram-....... o carro. / Os carros? Roubaram-....... . / No ............ era permitido ficar na sala. / Obrigaram-....... a sair daqui. a) o, lhe, nos, lhe, nos d) lhe, lhe, lhe, se, os b) lhe, o, o, o, no e) o, o, os, lhe, no c) o, os, lhe, lhe, lhe 108. (FUVEST) Assinalar a alternativa em que a acentuao e a pontuao estejam corretas: a. b. c. d. e. Multido, cujo amor cobicei, at morte, era assim que eu me vingava, s vezes, de ti, deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana sem a ouvir como o Prometeu de Esquilo fazia aos seus verdugos. Multido cujo amor cobicei, at morte, era assim que eu me vingava as vezes de ti, deixava burburinhar, em volta do meu corpo, a gente humana sem a ouvir, como o Prometeu de squilo, fazia aos seus verdugos. Multido, cujo amor cobicei at morte; era assim que eu me vingava as vezes de ti; deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana; sem a ouvir como o Prometeu de Esquilo fazia, aos seus verdugos. Multido, cujo amor cobicei at morte, era assim que eu me vingava s vezes de ti; deixava burburinhar em volta do meu corpo a gente humana, sem a ouvir, como o Prometeu de squilo fazia aos seus verdugos. Multido, cujo amor cobicei at morte, era assim que eu me vingava, s vzes, de ti, deixava burburinhar em volta do meu corpo, a gente humana, sem a ouvir, como o Prometeu de squilo fazia aos seus verdugos.

109. (FUVEST) "Disse o sabi flauta: Eu, tu e o artista ....... de modo diferente; mas o artista e tu ....... de modo igual. Portanto, entre ....... e ....... h uma grande diferena." Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do hipottico texto acima: a) cantam, cantais, mim, tu d) cantamos, cantais, mim, ti b) cantemos, cantam, eu, ti e) cantais, cantam, eu, voc c) cantamos, cantas, eu, tu 110. (FMU) "... Os muros com os quais me comunicava com todos os quintais do quarteiro, sem soluo de continuidade". A expresso grifada , respectivamente, morfolgica e sintaticamente: a) locuo adjetiva, adjunto adnominal b) locuo adjetiva, objeto indireto c) locuo adverbial, adjunto adverbial d) locuo adjetiva, complemento nominal e) locuo adverbial, complemento nominal 111. (TRE-SP).......... ao que se esperava daquela reunio, no se verificou .......... dos fatos. a) Contrriamente - distorso b) Contrariamente - distoro c) Contrriamente - distorso d) Contrriamente - distoro e) Contrariamente - distorso 112. (TRE-SP) .........., o auxiliar judicirio explicou os motivos .......... no .......... o negcio.

a) Ancioso - porque - fez d) Ansioso - porque - fez b) Ancioso - porque - fz e) Ansioso - por que - fez c) Ancioso - por que - fz 113. (TRE-SP) Ningum .......... quela rdua tarefa, antes, .......... a outros. a) dedicar-se- - passam-na b) se dedicar - passam-a c) dedicar-se- - passam-la d) se dedicar - passam-na e) dedicar-se- - passam-a (TRE-SP) Instrues para as questes de nmeros 114 a 117 Os perodos abaixo apresentam quatro segmentos grifados, que podem estar corretos ou conter um erro. Assinale a letra correspondente ao segmento incorreto. Se no houver erro, assinale a letra E. 114. Em face ao sucesso, os auxiliares judicirios solidarizaram-se com os AB colegas e cumprimentaram-nos em meio a festas. Sem erro. CDE 115. Tudo contribua para o apoio ao Presidente, haja vista os fatos que lhe ABCD antecederam a posse. Sem erro. E 116. No foram atendidas nenhuma de suas reivindicaes, apesar de ele ter ABC entrado com os papis _a_ tempo. Sem erro. DE 117. No acredito que se realizem outros concursos este semestre, ainda que AB hajam vagas remanescentes. Sem erro. CDE (TRE-SP) Instrues para as questes de nmeros 118 a 121 Cada uma dessas questes apresenta cinco propostas de redao. Assinale a letra que corresponde melhor redao, considerando correo, clareza e conciso:

118. a. b. c. d. e. 119. a. b. c. d. e. 120. a. b. c. d. e. A fim que a mquina administrativa do Tribunal funcione contento, extremamente necessrio o trabalho eficiente dos atendentes judicirios. O trabalho eficiente dos atendentes judicirios, que se tem extrema necessidade, para o bom funcionamento da mquina administrativa do Tribunal. O trabalho eficiente dos atendentes judicirios, extremamente necessrio para o bom funcionamento da mquina administrativa do Tribunal. extremamente necessrio de que os atendentes judicirios trabalhem com eficincia, ao bom funcionamento da mquina administrativa do Tribunal. A eficincia dos atendentes judicirios com seu trabalho fazem-se necessrios para o bom funcionamento da mquina administrativa do Tribunal. Resultar em detrimento da comunidade, e isto no justo, os favores exagerados que vierem a ser concedidos ao indivduo. Os favores so exagerados; no devem, portanto, ser concedidos ao indivduo, tendo em vista o detrimento da comunidade. No justo que, em detrimento da comunidade, se concedam favores exagerados ao indivduo. No justo que para o indivduo, em detrimento da comunidade, seja concedido favores em exagero. Em detrimento da comunidade, no justo que com exagero ao indivduo se conceda favores. Em suas tarefas, para estas serem perfeitas, deve ter disponibilidade, conforme se espera de um bom funcionrio. Um perfeito cumprimento de suas tarefas, isto , do bom funcionrio, isto que se espera: sua disponibilidade. As tarefas cuja disponibilidade e cumprimento deve ser perfeito o que esperado de um bom funcionrio. O que se espera de um bom funcionrio a disponibilidade para um perfeito cumprimento de suas tarefas. Espera-se a disponibilidade no cumprimento de suas tarefas de um bom funcionrio.

121. a. b. c. d. e. Ainda que eles sejem muito dedicados ao trabalho, tm alguns defeitos que no se pode perdoarem. imperdovel alguns defeitos que eles tem, embora muito dedicados ao trabalho. Embora se dedique muito ao trabalho, no se pode perdoar alguns defeitos que eles tm. O trabalho -lhes muito dedicado; porm, h neles alguns defeitos impossvel de se perdoar. Eles so muito dedicados ao trabalho; tm, entretanto, alguns defeitos imperdoveis.

122. (TRE-SP) Era um rapaz .........., cuja .......... escondia uma enorme capacidade de trabalho. a) despretencioso - timidez d) despretensioso - timidz b) despretensioso - timids e) despretensioso - timidez c) despretencioso - timids 123. (TRE-SP) Este texto no s .......... estruturado como apresenta erros de gramtica .......... . a) mau - inadimissiveis d) mau - inadmissveis b) mal - inadimissiveis e) mau - inadmissiveis c) mal - inadmissveis 124. (TRE-SP) No sei .........., at hoje, ningum foi .......... desses papis extraviados. a) por qu - atraz d) por que - atraz

b) por que - atrs e) porqu - atrs c) porque - atrs 125. (LICEU) Assinale a alternativa que melhor se enquadre na norma culta: a. b. c. d. e. "S vou poder namorar voc, s segundas e sextas, das 2 e meia s 5 da tarde..." Tenho de levar a Bia todo dia na escola, depois, volto correndo para trabalhar, porque, a Bia tem ginstica, bal, analista, ingls; e o tempo vai embora..." "Tenho de levar a Bia, todo dia, escola. Depois volto correndo para trabalhar, porque ela tm ginstica, bal, analista, ingls. E o tempo vai embora..." "S vou poder namor-la segunda e sexta, das 2 e meia at 5 da tarde..." "Tenho que levar a Bia, todo dia, escola. Depois, volto correndo para trabalhar, porque ela tem ginstica, bal, analista, ingls... E o tempo vai embora..."

126. (LICEU) "E quando ouvir o silncio sorridente de So Paulo / Diante da chacina / 111 presos indefesos, mas presos so quase todos pretos / Ou quase pretos, ou quase brancos, quase pretos de to podres / E pobres so como podres e todos sabem como se tratam os Pretos." A partir do trecho acima, percebemos que existe uma repetio constante de uma classe gramatical. Indique qual essa classe e qual sua relevncia para o entendimento do texto: a. b. c. d. e. Substantivo, pois o autor trabalha com uma tentativa de concretizar os problemas sociais. Adjetivo, pois o autor reala, de forma irnica, os matizes da problemtica social, superlativando-os. Substantivo, pois o autor reala, de forma irnica, atravs de um jogo sonoro de "pobre", "podres" e "pretos", a problemtica social. Adjetivo, pois o autor exprime uma qualidade distintiva e individual de um substantivo que conota a problemtica social dos presos. Verbo, pois o autor reitera aes gradativas da problemtica racial.

127. (CEETEPS) "As ruas, completamente escuras." Nesta frase, a vrgula: a) est empregada de modo inadequado, pois separa sujeito e verbo b) est corretamente empregada, por causa da inverso existente c) no necessria para o perfeito entendimento da mensagem d) um simples enfeite da frase e) valioso recurso de linguagem, equivalendo a um verbo oculto 128. (ETF-SP) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas da seguinte frase: Quando voc .......... seu irmo, ..........-o aqui para nos .......... . a) ver, traze, cumprimentarmos b) vir, traga, cumprimentarmos c) vir, traze, comprimentarmos d) ver, traga, cumprimentarmos e) ver, traze, comprimentarmos 129. (ETF-SP) Na orao "Contam-se casos curiosos sobre os ndios", o se : a) pronome pessoal oblquo d) pronome reflexivo b) ndice de indeterminao do sujeito e) pronome possessivo c) pronome apassivador

130. (FATEC) Assinale a alternativa que obedece rigorosamente norma culta: a. b. c. d. e. "Nada, juro-lhe, aconteceu entre eu e os alunos do 1 ano, Senhor Diretor." "A secretria pediu-me que te perguntasse se voc recebeu o bilhete que, em anexo, o gerente colocou junto ao relatrio." "Consideram inverdicas aquelas informaes. No entanto, no fostes tu que afirmastes aqui, mas fomos ns que o fizemos." "Os eleitores demonstraram que preferem candidatos de centro-esquerda a representantes da esquerda radical." "Os pargrafos primeiro e segundo referiam-se as alneas duas e trs, concordou o advogado."

(TTN) Nas questes 131 a 138, cada um dos textos contm um erro, que pode ser de natureza gramatical, de propriedade vocabular ou de adequao ao estilo culto e formal da lngua. Identifique, entre os itens sublinhados, aquele que deve ser corrigido para que a sentena onde ele ocorre se torne correta e adequada: 131. "A fico cientfica , ainda que parea paradoxal, um vis (1) previlegiado (2) para retratar a psmodernidade. Como uma poca marcada pelo fim das grandes empresas e utopias pode pensar o (3) futuro? Em primeiro lugar, como catstrofe, (4) um mundo em runas, saturado de lixo, onde (5) a mais sofisticada tecnologia convive com a decadncia urbana absoluta." (M. Peixoto & M. Alalquiaga) a) 3 d) 1 b) 4 e) 2 c) 5 132. Dispomos hoje de uma previso nada confortvel: estima-se (1) que entre no votantes, nulos e em brancos, (2) chegaremos a ter perto de 20 milhes. So cidados (3) que, diante da algaravia (4) dos candidatos, permaneceram sem saber em quem votar. (5) a) 4 d) 2 b) 5 e) 3 c) 1 133. A (1) cerca (2) de uma dezena de matrias jornalsticas, s (3) na ltima edio do matutino de circulao nacional, acerca (4) das suspeitas de corrupo nas adjacncias (5) do Governo. a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3 134. Estou me dirigindo queles (1) que pretendem reativar a usina de Angra dos Reis para dizer-lhes (2) que ns (3) no concordaremos com tal ao, e que ressacharemos (4) qualquer tentativa de tirar o direito de manifestarmonos. (5) a) 5 d) 3 b) 1 e) 4 c) 2 135. Todo o texto est aberto a uma atribuio de significados, que depende da experincia prvia de leitura de quem o (1) l. No entanto, (2) qualquer significado que seja atribudo ao texto, independentemente de quo (3) ambguo ou provisrio, sempre adequado, pois vai ao (4) encontro das expectativas (5) de um leitor especfico. a) 3 d) 1

b) 4 e) 2 c) 5 136. "Vo (1) para dez anos assisti de perto ao (2) trabalho criador de alguns doentes mentais; neles, (3) o processo de pintar ou de criar se (4) fazia, realmente, sem controle consciente (5) ou intelectual." (M. Pedrosa -adaptao) a) 4 d) 2 b) 5 e) 3 c) 1 137. A sociedade tem clamado contra a injustia que aos pobres se fazem (1) de vedar-lhes (2) o acesso (3) s (4) universidades pblicas, por no poderem (5) eles cursar escolas de boa qualidade e cursinhos preparatrios aos vestibulares. a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3 138. "Conforme prometemos, estamos enviando novas informaes sobre a excurso (1) a Ouro Preto, e ratificando as que j foram enviadas. Embora tenha (2) havido duas desistncias, conseguimos manter os preos. No entanto, se ocorrer (3) novas desistncias, haver necessidade de fazermos (4) o repasse para os demais alunos devido aos (5) compromissos j assumidos." (Carta de uma escola aos pais) a) 5 d) 3 b) 1 e) 4 c) 2 (TTN) Nas questes 139 a 141, indique o conjunto de palavras que preencha de forma correta as lacunas do texto dado. 139. pouco provvel que o ministro se .......... a polemizar com funcionrios que .......... eram .......... . Principalmente, como era o caso, se a razo no .......... do seu lado. a) puzesse - lhe - subordinados - tivesse b) dispusesse - dele - submissos - tivesse c) dispusesse - lhe - subalternos - estivesse d) pusesse - dele - inferiores - teria estado e) dispuzesse - a ele - subservientes - tivesse estado 140. "Nos casos de administrao prolongada e posologia .........., .......... alteraes .........., em alguns casos isolados. Essas alteraes desapareceram completamente aps a .......... do tratamento." (Bula de "Bactrim") a) excessiva - observaram-se - hematolgicas - suspenso b) execissa - observou-se - homeopticas - suspenso c) escessiva - percebeu-se - omeopticas - interrupo

d) recessiva - foram notadas - ematolgicas - interrupo e) escessiva - observaram-se - hematolgicas - suspenso 141. "Mas no foi .................. pelo entusiasmo que o texto competente e exemplar de Moacir me provocou que redigi ................ artigo, ........................ pela certeza da sua .................. ." (O. Niemeyer) a) topouco - esse - mas tambm - importncia b) to-somente - este - portanto - insignificncia c) tampouco - este - mas - importncia d) to pouco - esse - porm - relevncia e) to-s - aquele - contudo - insgnia 142. (TTN) O trecho abaixo contm um erro de natureza gramatical. Indique o item correspondente: "V (1) Vossa Excelncia como fcil erguer este pas. Desde que se cortem todos aqueles empecilhos (2) que eu apontei no memorial, (...) desde que se corrijam (3) os erros de uma legislao defeituosa e inadaptvel s condies do pas, Vossa Excelncia vereis (4) que tudo isto muda, que, em vez (5) de tributrios, ficaremos com a nossa independncia feita...". (Lima Barreto, adaptado) a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 (TTN) Nas questes 143 a 146, identifique o item sublinhado que contm erro de natureza ortogrfica ou gramatical ou, ainda, impropriedade vocabular, e marque a letra correspondente: 143. Tendo em vista que apenas uma interessada retirou o edital referente concorrncia nmero 006 / 92-PR, a (1) Centrais Eltricas de Gois - CELG - torna pblica (2) que resolveu adiar a concorrncia para contratao, sob regime de administrao contratada, de alocao de recursos destinados (3) complementao das obras da IV Etapa da UHE Cachoeira Dourada, com pagamento mediante cesso (4) de direitos sobre energia eltrica para entrega futura, mantidos (5) os contratos de construo, montagem e fornecimento j celebrados com terceiros. a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 144. A Guerra dos Meninos, livro-reportagem (1) do jornalista Gilberto Dimenstein e da fotgrafa Paula Simas, introduz (2) o leitor num (3) dos mais terrveis e brbaros fenmenos em curso no Brasil desde a dcada de 70: o assassinato de crianas e adolescentes por grupos de estermnio (4), com a participao direta ou a conivncia (5) de policiais. (Benedito Rodrigues dos Santos, com adaptaes) a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 145. Oficialmente, a cidade do Rio de Janeiro apenas o palco da Conferncia das Naes Unidas para o Desenvolvimento e o Meio Ambiente. Na prtica, porm, a cidade do Rio de Janeiro vem sendo a catalisadora (1) de uma ao poltica que mobiliza (2) as maiores cidades do mundo e une as vrias entidades que as representam. Paralelamente reunio de cpula de Chefes de Estado, havero (3) eventos, encontros e congressos promovidos pelas organizaes no-governamentais, as ONGs. Os povos, hoje, j no se fazem representar apenas pelos respectivos

governos centrais, at porque (4), na chamada onda neoliberal, os governos centrais pouco podem conceder s reivindicaes (5) de carter social. (Jos Augusto Ribeiro, com adaptaes) a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 146. A contribuio dos fertilizantes para a produo agrcola j foi muito discutida, mas finalmente chegou-se (1) concluso de que (2) entre 30% e 50% do rendimento fsico alcanado em uma lavoura deve-se (3) a eles, quando os demais estiverem minimamente atendidos. Trata-se, porm, de um valor mdio, a ser entendido dentro de um universo maior. Por isso, no s a quantidade de fertilizantes, mas tambm a forma e a convenincia de sua aplicao merece (4) nfase. Em alguns casos especficos, outros fatores - como o solo e a semente - adquirem (5) maior relevncia para a produtividade. (Carlos E. Calmonovici, et. al., com adaptaes) a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3 147. (TTN) Assinale o nico trecho inteiramente correto: a. b. c. d. e. As regies de um pas funcionam como os jogadores de um time de futebol. Sempre h um que aparece mais; porm, ele no nada sem os outros. O pas est doente e os sinais confirmam que a cada dia: a fome, a misria, a corrupo esto cada vez mais piores em todos os setores. O Brasil um pas muito grande, no s em extenso territorial mas em diversidade tnico-cultural. O que seria da msica brasileira sem Gil, Caetano, Mlton Nascimento e, tantos outros grandes compositores espalhados pelo pas fora? A crise poltica, econmica e social, afeta interesses de desenvolvimento cultural, de forma variar as conotaes e denotaes da linguagem falada e escrita.

148. (TTN) Assinale o segmento que apresenta defeito de estruturao sinttica: a. b. c. d. e. Ligadas ou no ao mundo oficial, as pessoas envolvidas com a cultura tm de capacitar-se de que lhes cumpre atuar na divulgao das produes literrias mais expressivas. Os escritores tm a conscincia de um compromisso com a palavra, com a lngua e tambm com o povo a que esto ligados, que procuram entender e cujo destino preocupa a todos. Tem-se visto que os parlamentares mais ativos, devido prpria evidncia a que os expe a sua produo, atraem incumbncias paralelas, como presidncias de comisses, lideranas e outras. A escolha da profisso, para os jovens, no um ato simples, o qual se possa chegar sem hesitaes e dvidas. Os promotores da nossa cultura devem levar a outros povos o Brasil imaginrio, elaborado atravs de seus poetas, dos seus narradores, e sem o qual o pas chamado real quase se como no existisse.

149. (TTN) Indique o perodo em que a estrutura sinttica est defeituosa: a. b. c. d. e. A escola se instaura como local em que, na relao com o professor, o aluno constri seu instrumento terico. Caber escola, sobre cujo papel a discusso aqui se coloca, uma participao especfica na preparao para a cidadania. O processo de integrao por que passa o ser humano na escola atinge a dimenso poltica no exerccio de sua capacidade crtica. Somos levados a desconsiderar o fato de que o processo de educao se realiza tanto na escola quanto na sociedade. De outra perspectiva, devemos considerar de que o resultado desse processo repercute mais diretamente na sociedade.

150. (TTN) Indique a letra que corresponde a erro de natureza ortogrfica ou gramatical ou a alguma impropriedade vocabular: Um dia, quem aparece no Stio da Lagoa, onde (A) morvamos? O preto Sambola com o conspcuo (B) cavanhaque e a prospia (C). Vinha oferecer seus prstimos ao Dr. Pedro, que teve de dissuad-lo (D), posto que na

capital, onde agora vivia, aquelas funes no eram mais de uso e passou-lhe uns cobres para ajudar a persuaso. (E) (Mrio Pedrosa, com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C 151. (TTN) Indique o trecho que contm erro de estruturao sinttica: a. b. c. d. Os direitos humanos no so uma preocupao nova. O Cristianismo sempre defendeu a igualdade entre os homens. No plano jurdico que o problema mais ou menos recente. A mais importante das Declaraes e que teve repercusso universal foi a da Revoluo Francesa. Entretanto, o tema era visto como pertencendo jurisdio domstica dos estados. Somente no sculo XX comea a sua internacionalizao. Tentativas so realizadas no perodo de 19191939. Apenas em 1945, em um mundo chocado com o aspecto brbaro do conflito mundial, que os direitos do homem so consagrados em um tratado internacional: a Carta da ONU. O progresso lento e tmido. Comea-se por uma Declarao de 1948. Elabora-se os Pactos de Direitos Humanos em 1966. Sucedem-se inmeras convenes, como a que probe a tortura e a da proteo criana. Entretanto, os mecanismos de implantao so fracos. No plano regional, os resultados so mais palpveis, como no Conselho da Europa, ou ainda no mbito da OEA. Como os direitos do homem visam prpria relao poltica estado-pessoa, so difceis de aceitar. (Arquivos, do Ministrio da Justia, com adaptaes)

e.

(AFTN) Nas questes de nmeros 152 a 159, cada um dos textos contm um erro, que pode ser de natureza gramatical, de propriedade vocabular ou de adequao ao estilo culto e formal da lngua. Identifique, entre os itens sublinhados, aquele que deve ser corrigido para que a sentena onde ele ocorre se torne correta e adequada: 152. "Encontrar seu meio de expresso prprio (1) problema srio para um artista. Casos tm havido (2) em que, at o (3) envelhecer, o artista no o encontra. Em nossos dias, isso menos freqente, (4) pela simples razo de que a tendncia dominante no a do confinamento individual em um s gnero ou ramo, mas a da experimentao generalizada de todos ou de muitos, simultaneamente. (5) (Mrio Pedrosa - adaptao) a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3 153. Uma das coisas que impacientava (1) o insigne mestre era a infinita multiplicao, banalizadora e inspida, de textos que tentam justificar-se pelas referncias acumuladas a outro e outros, (2) como se o simples nmero dos ecoados (3) pudesse (4) emprestar-lhes algum valor e revestir-lhes (5) da eredio. a) 3 d) 4 b) 2 e) 5 c) 1 154. Brasileiros e latino-americanos (1) fazemos (2) constantemente a crtica da prevalecncia (3) dos modismos estrangeiros nas nossas manifestaes culturais cotidianas, de (4) que exemplo notrio o Papai Noel enfrentando a cancula (5) em roupa de esquim. a) 4 d) 1 b) 3 e) 5 c) 2

155. A (1) beleza clssica, nica e soberana, sancionada (2) pela consagrao dos tempos, o sculo XVIII contrape, a um s tempo, a diversidade dos estilos, a originalidade do gnio e a individualidade do gosto. Fora inesgotvel, o poder criador suscita (3) uma multiplicidade de formas que no se deixam (4) reduzir. Avalizado (5) pelo sentimento, o elo torna-se aquilo que agrada a mim e aos homens de uma determinada poca: o moderno. a) 2 d) 4 b) 1 e) 3 c) 5 156. No (1) raras vezes nos acreditamos a ss (2) com a obra que admiramos. Mas isso ilusrio. Entre eu (3) e a obra h sempre uma presena: as outras e meu conceito de arte. Julgo amar sem razo; contudo, saiba-o (4) eu ou o ignore, a percepo artstica equivale sempre s (5) vozes de uma conscincia. a) 5 d) 2 b) 4 e) 1 c) 3 157. Os ensaios de Celso Cunha sobre o ritmo potico das cantigas trovadorescas vm (1) prestando grande servio aos editores de textos medievos, (2) de (3) que, se por vezes discordaram de algumas afirmaes nele contidas, o (4) fizeram em questes de somenos. (5) a) 3 d) 5 b) 2 e) 4 c) 1 158. Nas reunies da APM os pais se mostram mais ansiosos por (1) saber do (2) desempenho escolar de seus filhos do que por (3) conhecer os objetivos que se pretendem (4) sejam (5) alcanados pelos alunos no processo de sua aprendizagem. a) 4 d) 1 b) 3 e) 5 c) 2 159. "Ao receber dos seus colegas da Frana a informao de (1) que Nahas estivera (2) em Paris e, em seguida obtera (3) da Justia francesa a ajuda de uma ordem de priso do foragido, imediatamente Romeu Tuma revelou esses (4) fatos em uma (5) entrevista". (Folha de So Paulo, 01/10/89, p. A-5) a) 2 d) 4 b) 1 e) 3 c) 5 (AFTN) Nas questes 160 e 161, marque o conjunto de palavras que preenche as lacunas do texto, com correo gramatical e adequao modalidade padro da lngua: 160. "Como profissional de comunicao, com alguma experincia em seu uso na poltica, tenho dificuldade em compreender o que pretendem os candidatos. Enganar-nos? Creio que isso. No.......... basta nada .......... . Dizem .......... . Uns, .........., de fato, nada tm a propor ou oferecer. Outros, .......... sabem falar." (S. Farhat)

a) lhes - terem a dizer - mal - porqu - mal b) lhes - ter a dizer - mal - porque - mal c) nos - termos a dizer - mau - porque - mal d) lhos - ter a dizerem - mau - porqu - mau e) lhos - terem a dizer - mau - porque - mau 161. "............ existir nos homens um sentimento profundo que corresponde a essa palavra liberdade, pois ............ se ............ escrito poemas e hinos, ............ se ............ levantado esttuas e monumentos, .............. se ............ at morrido com alegria e felicidade." (Ceclia Meirelles) a) Deve - dela - tem - por ela - tem - para ela - tem b) Deve - sobre ela - tm - a ela - tm - por ela - tem c) Devem - sobre ela - tm - para ela - tm - por ela - tem d) Parece - com ela - tem - com ela - tem - por causa dela - tem e) Devem - dela - tm - para ela - tm - por causa dela - tm 162. (AFTN) Assinale, entre as substituies propostas, a que corrige adequadamente o erro do trecho seguinte: "Se algum se deter em olhar na tev, detalhadamente, o rosto do presidente Fernando Collor, vai verificar que esto aparecendo alguns fios de cabelos brancos em sua cabea." (Jornal de Braslia, 26/03/91, p. 7) SUBSTITUIR: POR: a) alguns fios de cabelos brancos algumas cs b) em sua cabea em suas tmporas c) deter detiver d) tev televiso e) em olhar a observar 163. (AFTN) Assinale o trecho construdo em linguagem escorreita, segundo o padro oficial da Lngua Portuguesa: a. b. c. d. e. Ontem, a Cmara Legislativa suspendeu o pagamento da taxa de Licenciamento. Agora, todo veculo que tiver com o IPVA em dia, seguro obrigatrio e nenhuma multa pendente estar automaticamente licenciado. Por um erro de avaliao, o lugar reservado para a cerimnia foi o auditrio da Faculdade de Cincias da Sade, com capacidade mxima para 500 pessoas, embora houvessem mil. Ao prestar depoimento, Carlos Fernando disse que agia com outro traficante, que a polcia prefere manter sigilo, para no prejudicar as investigaes. O manifesto defende a universidade pblica e gratuita, pois esta que pode, junto com o ensino de primeiro e segundo graus e outros setores da sociedade brasileira, oferecer os conhecimentos e meios para as transformaes necessrias. Se ver atendidas essas reivindicaes, Genebaldo acha que d para negociar os atuais patamares de reajustes, No entanto, o parlamentar acha pouco os 20 por cento oferecidos aos servidores.

164. (AFTN) Marque o segmento que apresenta completa correo gramatical, adequao aos princpios de coerncia e consistncia de argumentos:(Extrado de documento de uma Associao de Servidores) a. O convnio com empresas de grande valia, inclusive durante a greve de Rodovirios, pois permite a que os usurios cheguem normalmente ao local de trabalho.

b. c. d. e.

O nvel de participantes nas atividades desportivas tem sido bastante satisfatrio, isto , em grande quantidade / qualidade e dedicao, onde as pessoas que dirigem os eventos possuem larga experincia no assunto. Temos procurado trabalhar de forma sria e dedicada, buscando sempre a satisfao da coletividade, pois, possumos mais de 2.000 (dois mil) associados. Ao se associar V. Sa. imediatamente gozar de todos os benefcios, como por exemplo quando feita uma consulta mdica o ganho claro e evidente. Esta Associao uma entidade de carter eminentemente social, sem fins lucrativos, que baseia seus servios precipuamente nas reas de sade, comrcio, transporte e lazer.

165. (AFTN) Indique a opo que melhor reformula o trecho abaixo, em termos de adequao norma culta, conciso e eficincia comunicativa: "Ao final de cada exerccio apresentamos balano para aps minuciosa apresentao / explicao e aprovao em assemblia." (Extrado de comunicado de uma Associao de Servidores) a. b. c. d. e. Ao final de cada exerccio, apresentamos o balano financeiro para apreciao dos scios e posterior aprovao em assemblia. Ao fim de cada exerccio, apresentamos um balano para, aps minuciosa explicao, sua aprovao em assemblia. No final de cada gesto administrativa, divulgado balano cuja apresentao e explicao minuciosa aprovado em assemblia. Ao trmino de cada gesto administrativa, apresentamos balano financeiro para aps aprovao em assemblia, com minuciosa apresentao e explicao dos scios. compromisso desta Associao apresentar aos seus dignssimos scios, ao final de cada mandato de sua direo, um balano minucioso de todo o dinheiro que entrou e saiu, para aps apresentao / explicao, votao em assemblia.

(AFTN) Nas questes 166 a 168, marque o texto que contm erro de estruturao sinttica: 166. a. b. c. d. e. Duas escolas do pensamento econmico tiveram grande influncia no desenvolvimento das teorias demogrficas a partir do incio do sculo XIX at 1870, aproximadamente: a Escola Clssica da Inglaterra e seus equivalentes na Europa Continental e na Amrica, e os escritores ou tratadistas socialistas e marxistas. A teoria dos tratadistas da Escola Clssica fundamentavam-se em argumentos mais objetivos que os de Malthus, como a tese de que o crescimento da populao tende a diminuir os salrios e a criar a pobreza. Os argumentos desses estudiosos baseavam-se geralmente nas leis de rendimento dos diversos ramos da atividade econmica, particularmente no rendimento decrescente da agricultura. Entretanto, para alguns, como James Mill, os avanos tecnolgicos nos processos de produo exerceria uma ao compensadora na relao populao-salrios e permitira aumentos demogrficos sem se agravasse a situao econmica e social da populao. Esta continuaria a desfrutar um nvel de bem-estar mdio aceitvel.

(Manuel Augusto Costa, com adaptaes) 167. a. b. A partir da segunda metade do sculo XVIII, foi cada vez maior o nmero de autores de estudos econmicos e sociais que se opunham teoria de que o crescimento da populao era vantajoso e de que o Estado deveria foment-lo. Os principais estudos e opinies de que a populao dependia dos meios de subsistncia partiram principalmente da Inglaterra, Frana e Itlia, onde os opositores das teorias mercantilistas no confiavam em geral na capacidade de ao do Estado para aumentar os meios de subsistncia e melhorar a sorte da populao. Surgiu assim um amplo debate, durante o qual alguns autores ingleses se opuseram a que se adotasse medidas para socorrer os pobres, argumentando que, dessa forma, estariam aumentando a irresponsabilidade da mo-de-obra, a m utilizao dos recursos e aumentando a presso demogrfica sobre os meios de subsistncias. Nessa ocasio, Malthus escreveu o primeiro ensaio sobre princpios de populao. Essa obra foi basicamente uma crtica s teses do perfeccionismo do homem elaboradas por Condorcet, e proposta do sistema igualitrio de Godwin, que opinava terem os vcios da humanidade suas origens nas instituies sociais. (Manuel Augusto Costa, com adaptaes)

c.

d. e.

168.

a. b. c. d. e.

A escassa literatura existente sobre o desenvolvimento da urbanizao brasileira no sculo XIX tem enfatizado quase que exclusivamente os aspectos quantitativos ligados evoluo e s mudanas, no nmero e no tamanho das suas cidades. Alguns poucos ensaios que pretendem ser mais abrangentes procuram inter-relacionar o processo da urbanizao com as mudanas de natureza scio-econmica ocorridas durante o mesmo perodo. Outros estudos existem e a rigor s tratam do fenmeno da urbanizao de forma subsidiria, apesar das reais contribuies que trazem para o avano dos conhecimentos da rea. Nos trabalhos sobre a urbanizao, mais comum encontrar anlises do fenmeno da Amrica Latina, como um todo, onde o Brasil aparece diludo nas tabelas e interpretaes genricas, que se buscam para a regio toda. Por outro lado, as pesquisas realizadas sobre a demografia histrica urbana do Brasil no ultrapassam a dezena, apesar de a crescente aceitao dos estudos de demografia retrospectiva que evidenciada nos ltimos anos. (Maria Luiza Marclio, com adaptaes)

(AFTN) Nas questes 169 a 171, identifique o item sublinhado que contm erro de natureza ortogrfica ou impropriedade vocabular e marque a letra correspondente: 169. O fortalecimento dos estados nacionais, quando o estudo de territrios tornou-se um dos pilares dos estudos geogrficos, e o sistema escolar, que serviu de local para a incultao (A) da ideologia patritica e nacionalista constituram (B) a base sobre a qual se construiu a geografia. Nessa perspectiva, a cincia geogrfica fez repousar sua tradio no estudo das reas (continentes, pases, regies) diferenciadas (C), e isto (D) lhes (E) garantiu grande importncia no sculo passado e nas primeiras dcadas deste sculo. (Joo Rua, com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C 170. A cada dia cresce em intensidade o interesse mundial em torno da proteo aos direitos humanos. E, em conseqncia, novas teorias humanitrias e conceitos sobre hipteses emergentes (A) de violao dessas prerrogativas essenciais irrompem (B) em sucesso surpreendente. Ainda a pouco (C), no mbito do seminrio "Os direitos humanos aps Viena: a incorporao das normas internacionais de proteo ao Direito Brasileiro", promovido pelo Instituto Interamericano (D) de Direitos Humanos, diversas abordagens originais ao tema (E) despertaram grande ateno dos participantes do evento. (Josemar Dantas, com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C 171. Podemos diferenciar os interesses meta-individuais (A) a serem (B) defendidos pelo Ministrio Pblico nas aes civis pblicas em trs espcies: I) interesses difusos - caracterizados pela impossibilidade de determinao da coletividade atingida pelo ato ou procedimento lesivo ao ordenamento jurdico, das quais (C) decorre inexistncia de vnculo jurdico entre os membros da coletividade atingida ou entre estes e a parte contrria, autora da leso; II) interesses coletivos - caracterizados pela existncia de vnculo jurdico entre os membros da coletividade afetada pela leso e a parte contrria, origem do procedimento genrico continuativo que afeta potencialmente todos os membros dessa coletividade, presentes e futuros, passveis (D) de determinao; III) interesses individuais homogneos decorrentes de uma origem comum, fixa no tempo, correspondente a ato concreto lesivo ao ordenamento jurdico, que permite a determinao imediata de quais (E) membros da coletividade foram atingidos. (Ives Gandra da Silva Martins, com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C (AFTN) Leia o trecho abaixo para responder s questes 172 e 173:

O lazer era parte integrante da cultura caipira; condio sem a qual no se caracterizava, no devendo, portanto, ser julgado no terreno tico, isto , ser condenado ou desculpado, segundo costume. Ele se encontrava, alis, por assim dizer racionalizado graas observncia dos dias de guarda - os dias desastrosos, nos quais se acredita que o trabalho pode causar prejuzo grave, devido ao desrespeito pela norma religiosa. Menos a ela, porm, do que a um calendrio especial, nem sempre coincidindo com o estabelecido pela Igreja, pois quando esta restringiu o nmero de dias santificados, o caipira continuou a seguir a tradio. (Antnio Cndido. Os Parceiros do Rio Bonito - Estudo sobre o caipira paulista e a transformao dos seus meios de vida, SP, Duas Cidades, 1977) 172. Indique a substituio proposta para os segmentos sublinhados que resulta em erro morfossinttico ou semntico:

a. b. c. d. e.

O lazer era parte integrante da cultura caipira; condio sem a qual no se caracterizava, ... (sem cuja condio no se caracterizava, ...) ... segundo costume ( ... conforme usual) - os dias desastrosos, nos quais se acredita que o trabalho pode causar prejuzo grave, ... ( em que o trabalho, acredita-se, pode causar prejuzo grave, ...) ... pois quando esta restringiu o nmero de dias santificados, ... (limitou) Ele se encontrava racionalizado graas observncia dos dias de guarda ... (em virtude do hbito de no se trabalhar nos feriados religiosos...)

173. Indique a afirmao errada:

a. b.
c. d. e.

O sujeito de "no se caracterizava" lazer. O termo "portanto" equivale, no trecho, a por conseguinte. "dias desastrosos" expresso sinnima de "dias de guarda". em "Menos a ela", o pronome se refere a "observncia dos dias de guarda". "esta" refere-se ao termo "Igreja".

174. (FGV) Leia atentamente: "Tm havido algumas advertncias aos civis ou sociedade civil..." H um erro de acentuao no termo sublinhado, pois na frase acima: a) o sujeito sociedade civil b) o verbo haver impessoal c) o sujeito de ter advertncia d) o verbo ter pronominal e) o verbo haver foi empregado impessoalmente 175. (UNIP) Em "Ainda havia riscos de racionamento de combustveis, por que j fazia alguns meses que o mau desempenho da produo era sentido pelos plantadores de cana", h um erro que ser corrigido, se trocarmos: a) havia por existiam d) mal por mau b) porque por porqu e) por que por porque c) fazia por faziam 176. (CESGRANRIO) Assinale a nica opo gramaticalmente correta: a) Os caminhos porque passamos eram sombrios. b) Assististe ao espetculo? Assisti-lhe. c) Volte que o pas est lhe ordenando.

d) Refiro-me opinio dele e no a dela. e) Eis os pases que fizemos restries. 177. (UNIRIO) Assinale a opo inadequada, quanto sintaxe, na frase: "(...) a pilha dos jornais ali no cho, ningum os guardou debaixo da escada":

a. b. c. d. e.

O pronome os est mal empregado: deveria ser a, para concordar com pilha O sujeito do verbo guardou simples De jornais adjunto adnominal Os complemento de verbo transitivo direto Ali e no cho so modificadores de um verbo elptico

178. (TRE-ES) "Eu passo no subrbio. Se eu .......... l, ..... a) passei d) passace b) passava e) paasse c) passasse 179. (BB) Havia pobres e ricos na festa de ontem. Na frase, o verbo est no singular porque: a) a concordncia facultativa b) concorda com o sujeito oculto c) h um erro de concordncia d) impessoal e) o sujeito indeterminado 180. (FARIAS BRITO) "O resto eram festas de igreja, em que o Estado no se metia, ou datas pessoais que encorajavam o menino a faltar escola...". (Carlos Drummond de Andrade: Fala, Amendoeira) O verbo "eram", nesse texto: a. b. c. d. e. concorda com "festas", porque sujeito e est no plural concorda com o predicativo, no plural, por atrao est no plural porque "o resto" tem valor coletivo e significa "as outras coisas" est no plural porque deve ter havido erro de reviso tipogrfica est no plural porque esse perodo se refere s "datas pessoais", no plural

181. (FUVEST) Leia as frases seguintes e assinale a que est correta: a) A jovem que eu lhe falei pouco vai ser entrevistada. b) A jovem que a pouco foi entrevistada aquela que eu lhe falei. c) A jovem de cuja eu lhe falei h pouco aquela que foi entrevistada. d) A jovem que h pouco foi entrevistada aquela de que eu lhe falei. e) A jovem que h pouco foi entrevistada aquela que eu lhe falei. 182. (TTN) Indique a letra que corresponde a erro de natureza ortogrfica ou gramatical ou a alguma impropriedade vocabular: Os que proclamaram os chamados direitos do homem e recomendaram a sua disseminao (A) na face da Terra, principalmente no seio da mocidade, deviam estar bem seguros da prpria sinceridade e da pureza dos seus propsitos. Porque (B) os que muito sofreram podem aceitar um consolo, mas no suportam um engano. Devemos ter

bem presente de que (C) a mocidade que (D), enlevada e confiante, ouve falar em direitos humanos, a mesma mocidade que lutou numa guerra total para que a humanidade desfrutasse mil anos de paz, e j agora comea a ouvir rumores de guerra. a mesma mocidade que conserva vivas (E) as promessas que ouviu. (Alcides Carneiro, com adaptaes) 183. (TTN) Indique o trecho que contm erro de estruturao sinttica: a. b. c. d. e. O que a sociedade brasileira enquanto sociedade autoritria? uma sociedade que conheceu e conserva a cidadania como privilgio de classe, fazendo-a ser uma concesso regulada e peridica da classe dominante s classes sociais. uma sociedade na qual as diferenas e assimetrias sociais e pessoais so imediatamente transformadas em desigualdades, e estas, em relao de hierarquia, mando e obedincia. uma sociedade na qual as leis sempre foram armas para conservar privilgios e o melhor instrumento para represso e a opresso, situao claramente reconhecida pelos trabalhadores, quando afirmam que "a justia s existe para os ricos". Nessa sociedade no existem nem a idia nem a prtica da representao poltica autntica, o que marca profundamente a vida intelectual e artstica, os intelectuais - na maioria oriundo das classes mdias urbanas oscilando entre a posio de ilustrados e de revolucionrios, mas sempre fascinados pelo poder. uma sociedade, conseqentemente, na qual a esfera pblica nunca chega constituir-se como pblica, donde o fascnio dos tericos pelos modelos tecnocrticos que lhes parecem dotados de impessoalidade necessria para definir o espao pblico. (Marilena Chau, com adaptaes)

184. (AFTN) Assinale o perodo que tem melhor redao considerando correo, clareza, conciso e nfase:

a.
b.

c. d. e.

Temos maquinria que V. Sa. necessita. No compre sem consultar nossos preos. Enviaremos a V. Sa., detalhado projeto com o oramento respectivo, pelo correio. No compre sem consultar nossos preos. Queira comunicar-nos o que lhe falta e, pela volta do correio, ter um detalhado projeto com o respectivo oramento. Se V. Sa. comunicar-nos o que vos falta, atenderemos com a mxima presteza e a maior boa vontade. Nossos preos so sem concorrncia e nosso servio rpido e perfeito. Enviaremos catlogo de material com o respectivo oramento. Via postal, enviaremos a V. Sa. um detalhado projeto de oramento respectivo para que os Senhores verifiquem a competitividade de nosso material. No compre sem consultar nossos preos. Preos sem concorrncia! Servio rpido e perfeito! o que lhe oferecemos, juntamente com um detalhado projeto e respectivo oramento, via postal. Comunique-nos o que falta a V. Sa! No compre sem consultar nossos preos.

(AFTN) Nas questes 185 a 187, identifique o item sublinhado que contm erro de natureza ortogrfica ou gramatical ou impropriedade vocabular, e marque a letra correspondente: 185. Os estudiosos de nossa lngua nem sempre se revelam concordes no que se refere ao enquadramento de alguns fatos do portugus do Brasil atual como sendo, necessariamente, remanescncias do portugus arcaico. So de Ruy Barbosa, por exemplo, essas palavras: "Costumam todos os fillogos designar por brasileirismo (e em tal conta sempre o tive) (A), at no h (B) muito o uso do pronome pessoal ele, ela, eles, elas como objeto do verbo: Eu vi ele. Eu deixei ele. Dessa prtica, entretanto, bastantes casos (C) se me depararam (D) nos clssicos mais antigos." Ruy acabara chegando, portanto, a concluso de que (E) essa sintaxe popular no passa de uma sobrevivncia, no Brasil, de antiga construo lusitana. (Lus Carlos Lessa, com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C 186. Hoje que a cincia da linguagem investiga os fatos sem deixar-se pear por antigos preconceitos, j no podemos levar as chamadas partculas de realce conta de superfluidades (A) nem ainda atribuir-lhes papel decorativo, o que seria contra-senso (B), uma vez que rareiam no discurso eloqente e retrico e se usam (C) a cada instante justamente no falar desativado de todos os dias. Uma cousa dirigirmo-nos coletividade, a pessoas desconhecidas, de condies diversas, e que nos ouvem caladas; outra cousa tratar algum de perto, falar e ouvir, e ajeitar a cada momento a linguagem em ateno a essa pessoa que est diante de ns, para que fique sempre bem impressionada com as nossas palavras.

 esta situao, ou melhor, so as vrias cambiantes de situao existentes no dilogo, na conversao, no trato familiar, que determinam o uso dessas expresses concisas, alheias, talvez, parte informativa, mas capaz (D) de conseguir intuitos que palavras formais no conseguiram. Chamemos-lhes (E) expresses de situao. (Manuel Said Ali; com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C 187. No reside o estilo na beleza ou na graa, mas na fora e ainda na grosseria e rudeza da fora. Suave ou rstica, polida ou tosca, pouco importa. Almas que sofrem so de si mesmas (A) sonoras, como cordas que, se acaso tremem e vibram, apagam-se e fundem-se indecisas no ar. As dores que o esprito tornou mudas para os profanos no emudeceram; em seu recolhimento espalharam-se pelo cristal dalma as suas ressonncias. O nosso exemplo clssico Frei Lus de Souza, reputado o maior dos nossos estilistas e tambm um dos homens de mais frrea vontade e carter da nossa raa. At hoje ignora-se a causa que levara aquele homem de guerra, como ele o foi, a ele e a esposa (B), a separarem-se ambos e buscarem, cada um, a soledade dos claustros (C). A msica e a sonoridade da sua arte sempre nos diz (D) alguma cousa daquele mistrio. A sua alma numerosa, musical, afinada a todos os sopros, como harpa elia; qualquer assunto que a toque quebra-se e desfaz-se em ritmos; idias que por ela passem saem j com as suas curvas e suas eclipses curtas, como se foram (E) mundos despegados de um sol, no momento da criao deles. (Joo Ribeiro; com adaptaes) a) A d) D b) B e) E c) C 188. (AFTN) Indique a letra que contm a proposio correta em relao aos trs trechos abaixo (adaptados de Folha de So Paulo, de 26.07.93): 1. 2. 3. Auditoria do TCU revela que o coordenador de merenda escolar do Estado X criou duas empresas particulares. Em uma aparecia como proprietrio e em outra como procurador, dotado de plenos poderes. Em auditoria efetuada pelo TCU, verificou-se que o coordenador de merenda escola do Estado X criara duas empresas particulares, das quais uma era o proprietrio e da outra era o procurador, com plenos poderes. Equipe de auditores do TCU constataram que o coordenador de merenda escolar do Estado X criou duas empresas particulares, cujo proprietrio e procurador plenipotencirio de uma delas era ele prprio.

a) Nenhum dos trs segmentos apresenta erro de linguagem b) Apenas o trecho 1 est vazado em linguagem escorreita c) H erro de linguagem nos trechos 1 e 2 d) Todos os trechos contm erro de linguagem e) O trecho 3 o nico que apresenta erro de linguagem (AFTN) Nas questes 189 e 190, marque o segmento do texto que contm erro de estruturao sinttica ou semntica: 189. a. Eis uma realidade fortemente provvel: os homens devem falar desde que existem como homens, ter-se-o multiplicado e progressivamente dividido em grupos, grupos que, falando ao tempo da diviso a mesma lngua, em breve, por no mais se intercomunicarem, modificam sua lngua, nova, temporalmente, em relao s outras;

b. c. d.

e.

A partir de certo momento da ocupao do planeta pelo homem, esse processo de contnua diferenciao lingstica (com desaparecimentos conjunturais de lnguas e seus usurios) se saturou, em alguns pontos do ecmeno, coexistindo, nesses lugares e a partir de ento, com o processo de unificao lingstica; Essa expresso pode induzir suposio de que, confrontando-se povos com lnguas diferentes (oriundas ou no da mesma genealogia), ocorra a fuso de duas lnguas numa s; Isso, a ter ocorrido, parece ter sido exceo, e exceo muito rara. O "normal" aos processos de unificao lingstica parece ter sido que um grupo - povo, nao, gente, cl - acabasse por sobrepor a sua lngua a dois, cinco, dez, grupos cujas lnguas desapareciam mais ou menos, deixando elementos vestigiais na lngua perdurante, sobretudo no lxico; Unificaes desse tipo, mais ou menos numerosas, ocorreram na histria humana pelo menos a mais de oito mil anos, mais ou menos documentadas diretamente. (Antnio Houaiss, com adaptaes)

190. a. de crer que o fenmeno de emergncia de uma "lngua geral" tenha ocorrido em mais de um ponto do territrio brasileiro; Dois casos so incontroversamente documentados: um de Jos de Anchieta, a Arte de gramtica da lngua mais usada na costa do Brasil, s publicada em 1595 em Coimbra, quando se sabe que tivera elaboraes e prestava servio bem antes; Outra de Lus Vicncio Mamiami, Arte de gramtica da lngua braslica da nao cariri s publicada em Lisboa em 1699, embora hajam levantamentos de gramticas e lxicos de muitas outras lnguas indgenas, que Darcy Ribeiro balanceou em l954; Mas h referncias a lnguas gerais de base africana em vrios pontos do Pas, lnguas essas que, por forte presuno, eram a dos quilombos, que desde o sculo XVI se multiplicaram no territrio, quilombos que, quando no intercomunicantes, no teriam por que ter a mesma lngua geral de base africana; E na Bahia, em Salvador em particular, o nag chegou a ser lngua comum dos escravos, ou, pelo menos, de muitos escravos. (Antnio Houaiss, com adaptaes)

b. c.
d. e.

Respostas:
1 - B 34 - C 67 - D 100 - D 133 - E 166 - D 2 - E 35 - A 68 - E 101 - E 134 - E 167 - C 3 - B 36 - C 69 - E 102 - A 135 - E 168 - E 4 - E 37 - B 70 - C 103 - A 136 - C 169 - E 5 - E 38 - E 71 - E 104 - B 137 - E 170 - C 6 - C 39 - C 72 - D 105 - A 138 - D 171 - C 7 - C 40 - C 73 - E 106 - E 139 - C 172 - A 8 - E 41 - A 74 - B 107 - A 140 - A 173 - D 9 - D 42 - B 75 - A 108 - D 141 - C 174 - E 10 - E 43 - D 76 - E 109 - D 142 - D 175 - E 11 - D 44 - C 77 - D 110 - D 143 - B 176 - C 12 - C 45 - E 78 - C 111 - B 144 - D 177 - A 13 - A 46 - C 79 - E 112 - E 145 - C 178 - C 14 - B 47 - B 80 - E 113 - D 146 - D 179 - D

15 - C 48 - C 81 - B 114 - A 147 - A 180 - B 16 - E 49 - B 82 - B 115 - E 148 - D 181 - D 17 - E 50 - E 83 - C 116 - A 149 - E 182 - C 18 - E 51 - B 84 - C 117 - C 150 - D 183 - D 19 - E 52 - B 85 - C 118 - D 151 - D 184 - B 20 - C 53 - A 86 - D 119 - C 152 - D 185 - E 21 - A 54 - A 87 - B 120 - C 153 - D 186 - D 22 - C 55 - D 88 - E 121 - E 154 - B 187 - B 23 - B 56 - D 89 - E 122 - E 155 - B 188 - B 24 - C 57 - D 90 - E 123 - C 156 - C 189 - E 25 - D 58 - C 91 - D 124 - B 157 - A 190 - C 26 - A 59 - D 92 - D 125 - E 158 - A 27 - B 60 - C 93 - E 126 - B 159 - E 28 - E 61 - A 94 - C 127 - E 160 - B 29 - A 62 - B 95 - D 128 - B 161 - B 30 - B 63 - E 96 - A 129 - C 162 - C 31 - B 64 - E 97 - E 130 - D 163 - D 32 - A 65 - B 98 - B 131 - E 164 - E 33 - D 66 - E 99 - A 132 - D 165 - A