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Texto para leitura: Consequncias da Surdez. Bom estudo!

Dica: Grife informaes que acha importante, isso ajuda a memorizar o que voc l. Consequncias da Surdez A maior consequncia trazida pela perda parcial ou total da audio est diretamente ligada a aquisio e desenvolvimento do processo de comunicao que vital para nossa sobrevivncia. O indivduo surdo perde muito do que acontece sua volta, principalmente se sua perda for severa ou profunda. De acordo com Ballantyne, Martin e Martin (1995), nenhuma criana, seja ela ouvinte ou surda nasce com fala, mas possuem os meios para adquiri-la atravs de um processo que envolve o aprendizado pela imitao dos sons que so produzidos por outros indivduos com os quais convive e desta forma, se esses sons no podem ser ouvidos ou percebidos pela criana ela no desenvolver a capacidade de imit-los. Com essa explicao pode-se entender um grande engano, desde a antiguidade dizia-se e ainda hoje se ouve por falta de informao que aquela criana surda-muda, o fato de ser surda no significa necessariamente que a pessoa no desenvolver a fala. Pois mesmo uma criana ouvinte se for mantida em um ambiente onde os adultos no se comunicam com ela, no a estimulam, tambm no desenvolver a habilidade de falar. A maioria das crianas surdas, em torno de 90%, nasce em famlias ouvintes e neste caso a linguagem oral a linguagem corrente em seus lares, no seu convvio com as outras pessoas. Estas crianas sofrem ento as consequncias da falta de acesso a uma lngua que seja por elas compreendida, atrapalhando o desenvolvimento lingustico e de aprendizagem sobre o mundo que as cerca. Portanto se no se comunicam esto sempre em desvantagem com as crianas ouvintes que participam passiva e ativamente de conversas e momentos com familiares, o que contribui para a aquisio da lngua falada e posteriormente a questo da leitura e escrita ao iniciarem os estudos. Para a criana surda nascida em uma famlia ouvinte a dificuldade de comunicao esbarra em vrios fatores, em um primeiro momento a no aceitao por parte dos pais da nova situao com a qual tero que lidar. Sendo uma das primeiras reaes o isolamento, pois na fase de adaptao com esta realidade vivenciada, as buscas por diagnstico, as dvidas, as opes por ouvir uma segunda opinio acabam retardando ainda mais o processo de desenvolvimento da comunicao com aquele indivduo que est ali, vendo aes acontecerem sua volta sem compreender o porqu, sem ser estimulado e vivendo em um mundo parte. claro que cada pessoa da famlia reage de forma diferente, mas a maioria passa por um doloroso processo de autocondenao, insegurana, s vezes de acusao mtua entre outras sensaes para depois carem em si resolvendo o que poder ser melhor para a criana. Mas sem dvida alguma ser imprescindvel o apoio e orientaes s estas pessoas o quanto antes. O prprio teste da orelhinha, j um avano tecnolgico que pode diagnosticar a surdez nos primeiros dias aps o nascimento da criana. Em muitos casos, contudo, os pais notam problemas tardiamente, aps os dois anos de idade, o que acarreta um atraso maior no desenvolvimento

e aquisio de uma lngua. de grande importncia, a partir da descoberta da surdez, o convvio da criana surda com adultos surdos integrantes das comunidades surdas, seja em associaes ou outros locais onde a criana surda possa aprender e adquirir fluncia na Lngua de Sinais, lngua natural do surdo que posteriormente a ajudar a ter mais facilidade em adquirir o conhecimento sobre a lngua oral e escrita. Ainda em relao s consequncias da surdez, podemos contar tambm com o isolamento de jovens, adultos e idosos que perdem a audio pelas mais variadas razes. Essas pessoas sofrem por no participarem das conversas em famlia ou por repetidas vezes perguntar o que lhes foi dito ou por ter que conviver com sua perda permanente pelo resto da vida. O Sujeito Surdo e Sua Aceitao As pessoas que se aceitam enquanto surdas e que buscam adaptar-se ao mundo ouvinte sua maneira, sem abrir mo de construir o conhecimento, de expressar suas opinies, que querem estar ativas diante de questes simples ou mais complexas como a participao poltica, fazem questo de assumir a sua identidade surda. No tm nenhuma dificuldade em se aceitar como surdo e desenvolvem-se em um contexto de convivncia natural fazendo parte da construo de sua prpria cultura. Ao falarmos de cultura logo nos remetemos a costumes, valores, aes coletivas de um determinado grupo que se organiza, expondo suas opinies, reivindicando seus direitos, demonstrando suas habilidades, repassando seu conhecimento e sua histria para as geraes futuras. Isto tem sido feita pela comunidade surda desde que a Libras foi considerada uma Lngua oficial no Brasil e, bem antes disto, em outros pases mais desenvolvidos. Assim, esta cultura desenvolvida pelos surdos tem a ver diretamente com o modo que eles se organizam, sua forma de se expressar e prestar auxlio aos outros surdos, seus valores e sua arte. H uma diferena entre pertencer a uma comunidade com sua prpria cultura, e segregao. Muitas pessoas acreditam que os surdos preferem se isolar e no participar de outras culturas, mas isto no verdade. No entanto, para Perlin, autora surda, a questo da cultura surda simples: "Precisamos realizar a experincia de sermos surdos, sermos o que somos: povo surdo, onde ser povo determina a esperana e a certeza de que no somos exterminados, que no nos fechamos na deficincia, que partimos para as aes interculturais com outros povos". A aceitao o primeiro e principal passo para o desenvolvimento do sujeito surdo, o apoio dos familiares, o incentivo e a motivao para que estas pessoas busquem ultrapassar qualquer que sejam suas limitaes, principalmente em relao comunicao, o equilbrio necessrio para que o surdo se sinta em condies de ser parte da sociedade. Seja como for, importante aceitarmos a forma de comunicao dos surdos e aprendermos sobre ela, para o convvio e desenvolvimento da cidadania plena. Educao de Surdos Voc sabia... Que desde a Antiguidade os surdos eram vistos como incapazes e houve uma poca em que estes sujeitos no podiam se casar, receber herana ou serem educados, pois eram omitidos da sociedade por suas famlias e viviam em um mundo parte? Esses maus

tratos levou os surdos a serem quase eliminados em algumas culturas. Veremos isto em uma aula sobre Educao de Surdos.

O trabalho do Intrprete O trabalho desenvolvido pelo Intrprete junto ao aluno surdo em sala de aula de extrema importncia para que o processo de aprendizagem deste aluno se d de maneira a alcanar o mximo de desempenho possvel. Pois a maior barreira para o desenvolvimento e a aquisio do conhecimento do surdo a comunicao. Com a presena do Intrprete a falta de comunicao quase que inexistente desde que o surdo conhea a Lngua de Sinais. Esta uma questo importante, pois muitos surdos (principalmente os nascidos em famlias ouvintes) no tm o conhecimento pleno da lngua e encontram enorme dificuldade tanto nos sinais quanto na lngua falada e escrita. Com a presena do Intrprete a falta de comunicao quase que inexistente desde que o surdo conhea a Lngua de Sinais. Esta uma questo importante, pois muitos surdos (principalmente os nascidos em famlias ouvintes) no tm o conhecimento pleno da lngua e encontram enorme dificuldade tanto nos sinais quanto na lngua falada e escrita. Este um desafio que precisa ser vencido com a participao de toda a sociedade, pois pouco adianta dizer que temos uma poltica de incluso, que todos os alunos devem frequentar as escolas regulares se na realidade estas escolas no estiverem de fato preparadas para acolher tais alunos. Ateno: A poltica de incluso neste caso no diz respeito apenas construo de rampas e banheiros adaptados ou mesmo presena do Intrprete em sala de aula, e sim salas de recursos e novas tecnologias que possam auxiliar o acesso e permanncia na escola. Atendimento e Apoio Especializado Atualmente os alunos surdos j esto sendo includos em escolas regulares, mas ainda falta muito para que esta incluso de fato tenha efeito sobre questes histricas que envolvem principalmente a Lngua de Sinais e a construo do conhecimento e aprendizagem pelo surdo. A incluso dos surdos nos grandes centros urbanos Nos grandes centros urbanos a incluso dos surdos mais explcita devido ao trabalho desenvolvido em instituies como o INES por exemplo. Fundado em 1857, na cidade do Rio de Janeiro, este Instituto oferece atendimento especializado a crianas surdas e suas famlias atravs da atuao na rea preventiva, exames de audiologia, acompanhamento fonoaudiolgico e orientao familiar. Ainda so oferecidas aos surdos a orientao e qualificao para o mercado de trabalho, insero nas artes e dana, bem como o ensino da Lngua de Sinais e incluso digital, alm da escolarizao em uma proposta bilngue desde a Educao Infantil at o Ensino Mdio. A importncia desse tipo de atendimento tem seu foco na melhor aceitao da condio da surdez tanto pelo surdo como por seus familiares, pois encontram o apoio necessrio para o desenvolvimento. Infelizmente esta realidade ainda no est ao alcance dos surdos de todo o pas, em municpios distantes e com populao menor ou mesmo na rea rural o preconceito e a prpria cultura no permitem que estas crianas tenham acesso a um atendimento de qualidade. O desconhecimento e a falta de preparo tanto

das famlias como da sociedade como um todo condenam o sujeito surdo a uma vida de excluso, impedindo-o de se comunicar e expressar seus anseios e perspectivas. Algumas cidades do interior tambm comeam a despertar para a questo Surda e iniciam-se formao de Associaes que tem o papel de reunir os surdos da localidade, por intermdio de uma organizao, com eleio dos membros para discutir questes relevantes aos direitos e necessidades dos surdos. J falamos um pouco sobre o INES e neste momento voc saber o que a FENEIS (Federao Nacional de Educao e Integrao de Surdos), fundada em 1987 no Rio de Janeiro e atualmente com regionais em vrios outros locais do pas, dentre eles Belo horizonte, Curitiba e So Paulo. LIBRAS - Legislao vigente A Lngua Brasileira de Sinais, apesar de ser utilizada h muito tempo pelos surdos de nosso pas s foi oficialmente reconhecida pela LEI 10.436 de 24 de abril de 2002, assinada pelo Presidente Fernando Henrique Cardoso. Esta LEI dispe sobre o direito de comunicao dos surdos por uma modalidade gestual-visual e que a mesma seja reconhecida pela sociedade, a qual tem a responsabilidade do poder pblico e empresas privadas garantir atendimento e tratamento adequado s pessoas com deficincia auditiva. A referida LEI tambm institui a LIBRAS como parte obrigatria no currculo dos cursos de nvel mdio ou superior na formao de professores e nos cursos de formao superior de fonoaudilogos. Em 22 de dezembro de 2005 foi institudo pelo Presidente Luiz Incio Lula da Silva o Decreto 5.626 que regulamenta a LEI 10.436/02. Este decreto especifica a incluso obrigatria da Libras como disciplina curricular em cursos de Pedagogia, Educao Especial e como disciplina optativa nos demais cursos de Licenciatura. O decreto dispe sobre os prazos e percentuais mnimos para a implementao das mudanas e tambm aborda a questo da formao de instrutores e intrpretes da Lngua de Sinais Brasileira. A formao e capacitao de servidores pblicos para melhor prestao de servio na rea da educao e sade s pessoas surdas tambm esto especificadas no referido decreto. A Libras Por se tratar de uma lngua gestual-visual, a Libras se diferencia da Lngua Portuguesa oral por utilizar como canal ou meio de comunicao, movimentos gestuais e expresses faciais e corporais que so percebidos pela viso. Os sinais utilizados na comunicao em Libras so formados da combinao do movimento das mos com um determinado formato em um determinado lugar, que pode ser em uma parte do corpo ou um espao em frente ao corpo. Estas configuraes e formas que as mos assumem so chamadas de parmetros e nas Lnguas de Sinais encontramos cinco parmetros que sero detalhados a seguir. 1 Configurao das mos: Pode ser identificada atravs da datilologia (assunto do prximo tpico) ou outras formas feitas pela mo predominante ou pelas duas mos do sinalizador. 2 Ponto de articulao: Ponto onde a mo configurada vai recair. Pode ser uma parte do corpo ou um espao neutro frente do sinalizador. 3 Movimento: Alguns sinais possuem movimento, outros no.

4 Orientao/Direcionalidade: Os sinais possuem uma direo em relao aos parmetros j apresentados. 5 Expresso facial e ou corporal: Alm dos 4 parmetros anteriores os sinais podem ter como diferencial a expresso facial e ou corporal (alm de alguns sons) que complementam os traos manuais.

Alfabeto Manual/Datilologia Os alfabetos manuais ou a datilologia originaram-se na pesquisa de ouvintes que tentavam ensinar os surdos a falar e so utilizados pelos surdos para referir-se a palavras estrangeiras, nomes prprios de pessoas e lugares que ainda no tm um sinal definido. Para quem quer aprender Libras, o alfabeto manual o primeiro passo. Por meio da configurao das mos ao sinalizar as letras/palavras o sinalizador comea a desenvolver a habilidade necessria para o aprendizado dos sinais. Expressar por meio de seus movimentos e expresses faciais e ou corporais a mensagem a ser compreendida pelo surdo uma tarefa que exige dedicao, estudo e aperfeioamento. Os alfabetos manuais ou a datilologia originaram-se na pesquisa de ouvintes que tentavam ensinar os surdos a falar e so utilizados pelos surdos para referir-se a palavras estrangeiras, nomes prprios de pessoas e lugares que ainda no tm um sinal definido. Para quem quer aprender Libras, o alfabeto manual o primeiro passo. Por meio da configurao das mos ao sinalizar as letras/palavras o sinalizador comea a desenvolver a habilidade necessria para o aprendizado dos sinais. Orientao da estrutura gramatical Antes de iniciar a prtica dos sinais importante que voc saiba que na Libras a estrutura gramatical se diferencia da Lngua Portuguesa, destacando-se que na lngua gestual-visual deve-se centralizar na ideia principal. Exemplificando, se voc quer dizer a um surdo a seguinte frase: Eu no gosto de leite com caf. Na Libras a estrutura se modifica, pois na sinalizao a ideia principal, o objeto ou a ao sobre a qual voc vai falar vem em primeiro lugar. Portanto se voc fosse sinalizar ficaria da seguinte maneira: LEITE JUNTO CAF EU GOSTO Expressar por meio de seus movimentos e expresses faciais e ou corporais a mensagem a ser compreendida pelo surdo uma tarefa que exige dedicao, estudo e aperfeioamento constante, mas o principal o convvio com o surdo, que o melhor professor, afinal a LIBRAS sua Lngua natural.