AULA 12 - A Escola dos Annales: a crtica Objetivos: Apresentar e discutir as principais crticas feitas Escola de Annales: a no incorporao do poltico

o como esfera importante para o entendimento de uma sociedade; a defesa de uma cincia emprica; negao filosofia da histria; a despolitizao. Introduo: Franois Dosse um dos principais crticos da supremacia da Escola de Annales na produo historiogrfica do sculo XX. Em A Histria em migalhas, publicado no final do sculo XX, Dosse revela as principais limitaes desta linha historiogrfica. Suas crticas recaem, por exemplo, na deficincia gerada pela desconsiderao da poltica e por conseqncia, no privilgio do econmico-social e na ausncia de uma proposta filosfica de histria. Para o autor, a produo intelectual do grupo estaria prejudicada por no ser capaz de correlacionar diferentes eventos e processos histricos. Ao se dedicar histria das pessoas comuns, do cotidiano, das mulheres, dos imigrantes, etc, Annales produziria uma histria em migalhas pouco elucidativa. J Josef Fontana, critica duramente a despolitizao da histria e dos historiadores dos Annales. O no comprometimento com a poltica atual e com propostas de mudana social levaram ao desenvolvimento de uma histria conservadora e pouco reflexiva. Ver: DOSSE, Franois. A histria em migalhas: dos Annales Nova Histria. So Paulo: Edusc, 2003. - A Histria em Migalhas de Dosse A Histria em Migalhas A abordagem adotada pelo autor Franois Dosse no livro "Histria em Migalhas", publicado no final do sculo XX (e reeditada em 2003), representou uma verdadeira reviravolta no mundo da Histria. A negao s crticas de Dosse refletiam a tentativa de supremacia da Escola dos Annales, lanada 9 meses antes da exploso mundial representada pela quebra da Bolsa de Nova Iorque, em 1929. Naquele momento, a Escola dos Annales se apresentava ao mundo cientfico como a nica e original sada para uma nova Histria. Toda a teoria que embasou os Annales cai por terra na

narrativa desse autor, que se empenhou em demonstrar todas as formas mutantes que a tradicional escola apresentou at sua 3 gerao. A Escola dos Annales Franois Dosse explicita em sua obra, de forma clara e evolutiva, as diferentes posturas e adaptaes da Escola dos Annales desde sua primeira gerao, onde seus fundadores, Marc Bloch e Lucien Febvre, propem uma cincia emprica, sem dogmas, uma verdadeira "guerra em movimento", com total negao filosofia da histria e seu aspecto positivista, tpico do sculo XIX. Mas no apenas isso, a escola se propunha a uma abordagem que no fosse principalmente poltica. Dentro do contexto histrico, os anos 30 do sculo XX se destacavam, a princpio, pelo aspecto econmico, que passou a suplantar o aspecto poltico, levando at mesmo a se medir o sucesso poltico em funo do desenvolvimento econmico e no mais o inverso. A Histria que nascia no bero da religiosidade da Idade Mdia, passa, com o desenvolvimento das cidades, a ser escrita por monges contratados pelos reis, como foi o caso de um monge de Saint Michel, no sculo XV. Posteriormente, a histria tornou-se poltica, permanecendo dessa forma at o sculo XX. Segundo o autor, os membros da Escola dos Annales se apoderaram de todos os lugares estratgicos de uma sociedade dominada pelos meios de comunicao de massa. Falava-se agora do cotidiano de pessoas comuns, de mulheres, de imigrantes, etc. Havia uma procura de identidade, pois a sociedade no desejava ser rf e sai em busca de suas origens. Trs tentativas: Durkheim, Vidal e Henri Berr A proposta da Escola dos Annales conseguiu se manter ao longo do tempo, mas antes mesmo de ser criada, aconteceram trs tentativas de construo de unicidade de uma cincia social. Entre elas encontravam-se: a Escola Durkheimiana, a Escola Geogrfica de Paul Vidal de la Blache e a Escola de Henri Berr (com o tratado de Sigmand). Quanto primeira tentativa, podemos destacar que mile Durkheim, que seria posteriormente o relator da Escola dos Annales, foi justamente o que props a submisso da histria s cincias sociais, o que no foi aceito na poca pelos historiadores, j que levaria ao risco de perda da identidade da prpria classe. No conseguindo seguir avante com suas idias, a sociologia no se sobreps s cincias tradicionais e s veio a ter seu instituto criado na Frana em 1924. Fato este que foi observado por um dos fundadores dos Annales, servindo, assim, de base para o no estabelecimento do ramo da sociologia como campo de atuao determinante no embasamento da escola a ser criada. No caso da escola geogrfica de Vidal de la Blache, que era historiador de formao, as noes de meio, modo de vida e cotidiano restringiram a viso ao abordar o local geogrfico. Era a cincia do concreto, do observvel, antes de tudo, a "cincia dos lugares". Apesar de no ter vingado, j que para Vidal a compreenso se restringia a localizar e comparar, abriu caminhos para a

instalao da Escola dos Annales, j que a Geografia era bem considerada dentro do meio cientfico desde o fim do sculo XIX. No caso de Henri Berr, foi atravs da revista "Mtodo Histrico e Cincias Sociais", em 1903, que Franois Simiand convida os historiadores passagem do fenmeno individual para o social. Apesar de no evoluir, o programa de Simiand utilizado pela Escola dos Annales no instante que resolve combater a histria historicizante e promover a Histria Nova. Os anos 50 e 60 do sculo XX Em todos os momentos de sua evoluo, a Escola dos Annales se adaptava s novas realidades que se apresentavam, aproveitando, por exemplo, as conseqncias da barbrie ocorrida com a Segunda Guerra Mundial, que levou internacionalizao econmica e necessidade de firmao de locais como o Japo, a sia e o Novo Mundo. Nos anos 50, a escola esbarrava em mais um impasse: o avano das cincias sociais e a tentativa de Lvi-Strauss em deshistoriarizar a histria, de no mais individualiz-la, de colocar a etnologia como a grande descoberta da forma de funcionamento do esprito humano. Nascia a Escola do Estruturalismo. E justo neste contexto que a Escola dos Annales contou com a colaborao de Fernand Braudel, que opta em fazer uma nova leitura desse enfoque, dando carter estrutural s linhas histricas, pretendendo a sntese, e orientando os historiadores dessa gerao a novos rumos, enfim, conferindo um papel central Histria. importante destacar a importncia do estudo da demografia e das estatsticas nos anos 60 no se fez suficiente, numa fase em que o levantamento de dados no era relacionado e se voltava apenas Era Moderna (sc. XVI-XVIII), comprometendo a leitura dos mesmos na produo histrica, alm de colocar de lado os perodos referentes Antigidade e sociedade contempornea. A Nova Histria Atualmente, os seguidores da Nova Histria se preocupam com a questo totalitria, globalizante, que recusada pelos adeptos da Escola dos Annales. Pierre Nora, que criticou ardentemente o pensamento de Franois Dosse com relao s suas crticas escola, acabou admitindo, posteriormente, a necessidade de renovao dos paradigmas estabelecidos em funo de uma realidade diversa e da considerao da memria j como histria. Os historiadores que se preocupam com a produo de conhecimento atual, segundo Dosse, estariam seguindo para o caminho do futuro, enquanto os adeptos da 3 gerao da Escola dos Annales se negam a admitir o aspecto totalitrio que deve ser enfocado na histria contempornea, insistindo em juntar "migalhas" da histria sem que sejam feitas relaes entre os fatos. A causalidade torna-se fundamental nesse momento de mudana e renovao

da produo de conhecimento que fica para a posteridade. Sem dvida, a Escola dos Annales, no relato de sua prpria evoluo revela diversos momentos importantes para a cientificidade da Histria, at se chegar importncia da durao (espao-temporal) como ponto fundamental da escritura histrica atual. Fases em que at mesmo a psicologia (psico-histria), a etnologia, a geografia, se enlaaram ou no com a histria para, entre convergncias e divergncias, chegar a um denominador comum. Segundo Dosse "a repetio de modelos passados, a falta de perspectiva do presente e um futuro opaco" j levaram, em outros tempos, a mudanas significativas dentro da prpria Escola dos Annales, mas certo que as mudanas ocorridas desde 1929 at os dias atuais demonstram que a Histria correu um srio risco de perder sua identidade, risco esse que certamente ela no deve incorrer mais uma vez. Bibliografia: DOSSE, Franois. A Histria em Migalhas: dos Annales Nova Histria. So Paulo: Edusc, 2003.

Proposta: Dar relevncia explorao do saber inicial dos discentes no que se refere ao que faz o historiador e ao que Histria. Referenciais tericos: FONTANA, Josef. A reconstruo. III: a Escola dos Annales. In:__. Histria: anlise do passado e projeto social. SP: EDUSC, 1998.pp.137-154.