Esquema n 1: Estructura del ftbol a partir de su objetivo QUE SIGNIFICA PRACTICAR FTBOL

OBJETIVO
Realizar movimientos, esfuerzos y acciones en secuencias variables e intermitentes para llevar el baln a una meta o evitarlo

Interaccin motriz entre los participantes

PRESENCIA DE COMPAEROS Y ADVERSARIOS

Utilizacin del espacio

ESPACIO COMUN Y ESTANDARIZADO (SIN INCERTIDUMBRE)

Participacin
SIMULTNEA COOPERACIN-OPOSICIN DEPORTE SOCIOMOTRIZ

ANLISIS DEL FUTBOL COMO DEPORTE DE ASOCIACIN

Esquema n 2: Anlisis funcional del ftbol

Anlisis funcional del ftbol como deporte de Asociacin

Dos equipos de confrontacin directa

Acciones e interacciones establecidas por: - Unos objetivos, un plan, un contraplan. - Espritu colectivo y armonizado

COOPERACION

OPOSICION

REGLAS DE JUEGO

ESPACIO
TECNICA ESFUERZO FISICO

TIEMPO TACTICA

HABILIDAD MOTRIZ
DESARROLLO DE MECANISMOS DE PERCEPCIN, DECISION Y EJECUCION

EFICIENCIA
CAPACIDAD DE ADAPTARSE Y RESOLVER PROBLEMAS ESPECIFICOS DEL FUTBOL

Esquema n 3: Mecanismos necesarios para el logro de una habilidad para el ftbol

HABILIDAD PARA RESOLVER UNA ACCION DE JUEGO SE REQUIERE

QU PASA?

MECANISMO PERCEPTIVO

OBSERVAR

OBTENER INFORMACION DE LA SITUACION

ESTIMULOS Y RELACIONES ESPACIALES Y TEMPORALES

QU HACER?

MECANISMO DE DECISION

ANALIZAR PLANIFICAR DECIDIR

ESCOGER LA RESPUESTA MAS ADECUADA

CAPACIDADES COGNITIVAS: TACTICA

CMO HACERLO ?

MECANISMO DE EJECUCION

RESOLVER LA SITUACION DE JUEGO

RESPUESTA MOTRIZ

CAPACIDADES FISICAS Y HABILIDADES TECNICAS

COMPORTAMIENTO OPTIMO EN SITUACIONES DE JUEGO UTILIZANDO TODAS LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES INDIVIDUALES INTERACTUANDO COLECTIVAMENTE

Esquema n 4: Principios generales de la accin de juego

El juego est determinado por la posesin o no del baln, que definir dos situaciones claramente diferenciadas:
Equipo que posee el baln o atacante. Equipo que no posee el baln o defensor.

En funcin de tener o no el baln se van a establecer dos fases: FASE DE ATAQUE

transiciones

FASE DE DEFENSA

En funcin en que fase nos encontremos se establecern Tres principios u objetivos bsicos Conservar el baln Progresar con baln hacia la meta contraria Intentar conseguir el tanto Recuperar el baln
Impedir la progresin del baln hacia la portera propia Proteger la propia portera e impedir el tanto

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

Tradicionalmente, en el entrenamiento de ftbol, se ha trabajado por separado la tcnica, la tctica, la condicin fsica, la preparacin psicolgica, sociolgica e intelectual. As, se presentaban ejercicios para el desarrollo de la tcnica individual (control, conduccin, golpeo, regate, entrada, despeje,...). Mucha preparacin fsica basada en mtodos y sistemas de entrenamiento de probado rendimiento en deportes individuales (carreras, saltos, lanzamientos). La tctica, mediante unos partiditos en el entrenamiento y las charlas prepartido, que adems serviran de preparacin psicolgica.

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

Entrenamiento Tradicional
El entrenamiento como la suma de las partes y su rendimiento en la competicin

Se supona que esta suma de las partes deberan ser suficientes para que los jugadores tuvieran una buena capacidad de rendimiento y de poder encontrar respuestas adaptativas a los problemas que pudiesen surgir en el desarrollo del juego derivados de la oposicin (contra los adversarios) y de cooperacin (con los compaeros).

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

Entrenamiento Tradicional
El entrenamiento como la suma de las partes y su rendimiento en la competicin

Durante mucho tiempo era una opinin establecida que primero se deba de aprender las destrezas bsicas (controles, golpeos, conducciones...) de forma aislada y repetitiva, para luego pasar al aprendizaje de las situaciones de juego.
En definitiva, a la hora de competir, se pretenda que el jugador respondiera como un todo (la suma de las partes) aunque en el entrenamiento se hubiera efectuado de una manera simplificada
PROBLEMAS QUE PLANTEA ESTE MODELO

Entrenamiento Tradicional El entrenamiento como la suma de las partes y su rendimiento en la competici n

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

Entrenamiento Tradicional
PROBLEMAS QUE PLANTEA ESTE MODELO

Al trabajar por separado, en el desarrollo de las sesiones de entrenamiento, los componentes de rendimiento, difcilmente podr darse una mnima relacin con la realidad del juego. Al simplificar en exceso las acciones del ftbol, pierde su carcter especfico, al basarse en una actividad basada en el juego colectivo

Como debemos plantearlo

El entrenamiento del ftbol debe consistir en el entrenamiento de un equipo, centrndose, esencialmente, en la mejora de las cualidades que intervienen en el rendimiento colectivo de los jugadores.
Entrenamiento tradicional: problemas que plantea

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

Entrenamiento Tradicional
PROBLEMAS QUE PLANTEA ESTE MODELO

Por regla general, los jugadores no resuelven problemas de la accin de juego del ftbol, o se limitan a realizar determinados ejercicios fsicos (carreras de duracin, de velocidad, ejercicios de fuerza, etc.) o bien ejercicios tcnicos. Los esfuerzos y las acciones que se plantean no son similares a las que se dan a lo largo de la competicin

Como debemos plantearlo

El entrenamiento debe plantearse a partir de un anlisis de la competicin (no al revs!), considerando los esfuerzos y acciones que ms predominan y tomarlas de referencia para introducirlas en los entrenamientos. Entrenamiento tradicional: problemas que plantea

Esquema n 6: El entrenamiento como preparacin la competicin Se tendrn que efectuar el diseo de tareas o actividades de entrenamiento que vayan dirigidas a desarrollar todos los factores y mecanismos que se requieren para el desarrollo de juego. Que sean ms especficas y similares a lo que se efecta en la competicin

Esquema n 7: Diferentes factores o condiciones y su interdependencia para la capacidad de rendimiento deportivo Los factores tcnicos, tcticos, fsicos y psquicos aparecern con caractersticas diferentes, pero siempre juntos e interrelacionados.

Esquema n 8: interdependencia e influencia mutua entre los contenidos del entrenamiento Basndonos en el comportamiento de juego, el planteamiento metodolgico de los entrenamientos, debern ser ms integrales y menos analticos

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

RESUMEN

La necesidad de una alternativa al entrenamiento tradicional de ftbol, desdeando la concepcin analtica, parcelada y alejada de las situaciones especficas de la accin de juego.

Resumen

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

RESUMEN

El ftbol, como deporte colectivo, tiene su propia estructura de juego, requiriendo una habilidad especfica para resolver las situaciones de juego que tiene sus connotaciones condicionales y cognitivas. Debemos buscar situaciones de juego mediante cooperacin/oposicin y problemas que los jugadores debern resolver.
Resumen

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

RESUMEN

El entrenamiento de ftbol debe ser ms global, con una dimensin ms compleja, ms prxima a la realidad de juego y a las condiciones de la competicin. El ftbol implica dominio y eficacia del movimiento corporal adaptado a las exigencias de las situaciones de juego (esfuerzos y acciones). Por ello, debemos buscar una buena interaccin en el desarrollo de los factores fsicos, tcnicos, tcticos y psicolgicos.

Resumen

Orientaciones metodolgicas en el entrenamiento del ftbol

EJEMPLO DE PROGRAMA DE CONTENIDOS EN DEPORTES DE ASOCIACION

Fases de enseanza y contenidos