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Atividades de Fundamentos

Qual unida de? Unidad e1 Tipo de atividade Como feito? Quantos alunos? Prazo? Atividade 1 Na participao em frum reflita sobre: Frum Todo o plo 15/08

1- Congresso de Milo e cite as conseqncias de impacto do mesmo provocadas na educao de surdos e tambm do surgimento de oportunidades e vitrias na vida dos surdos. 2- -Na sua opinio, o que aconteceu que movimentou a educao de surdos para um ritmo decrescente de qualidade? Quer conhecer mais sobre o assunto? Pesquise na internet sites e registros sobre a histria de educao de surdos e voc ver que h novas descobertas no citadas aqui. Unidad e2 Atividade 2 Pesquise os modelos educacionais dos surdos existentes atualmente e faa uma opinio pessoal de cada um deles, apontando pontos positivos e negativos. Escreva em lngua portuguesa ou filme em webcam e envie no AVEA. AVEA Individual 15/08

Unidad e2

Atividade 3 Leia estes comentrios e discuta em frum: Nas escolas que se dizem bilnges tem professores ainda usando prticas lingsticas simultneas, isto portugus sinalizado, desrespeitando a estrutura de ambas

Frum

Todo o plo 15/08

as lnguas. Tem poucos professores surdos contratados em nestas escolas bilnges, estes profissionais surdos formam grupos pequenos e se comunicam entre si e geralmente tm que ficar perguntando o que o grupo de profissionais ouvintes est conversando seno ficam isolados. Nestas escolas bilnges, a maioria das reunies, passeios e palestras quanto pedem a interpretao para alguns professores supostamente bilnges e no querem assumir o posto. Atividade 4 (presencial) Cada plo de Letras/Libras formam 8 grupos de alunos para apresentao de trabalhos para os outros em terceira aula presencial e um grupo vai ser sorteado para apresentao em Videoconferncia: Temas para cada grupo: 1- Histria da legislao na educao de surdos 2- O que Oralismo? 3- Como surgiu a Comunicao Total? 4- Variedades de bilingismo para surdos 5- A Pedagogia Surda 6- Como comeou a poltica de incluso de surdos nas escolas? 7- Os intrpretes e a legislao 8- Os papeis dos interpretes nas escolas inclusivas Em Plo e Videoconfer ncia grupos 23/08

Unidad e2

Unidad e2

Atividade 5 (parcial) Organizar as turmas para verem o filme

Debate com Todo o plo tutor e E individual

e depois abrir para discusso em polo. Depois cada aluno posta sua concluso sobre o filme em frum.

frum

no frum 15/08

Unidad e3

Atividade 6 relate a seu modo como e onde acontece a constituio da identidade surda. Discuta em Frum.

Frum

Todo o plo 15/08

Unidad e3

Atividade 7 1. A partir leitura que discorreu sobre os a identidade surda nos fundamentos da educao dos surdos com relao ao mltiplos tipos de identidades surdas responda: Ao seu ver, qual o tipo de identidade que mais se adapta ao surdo quando queremos falar dele, como sujeito cultural?

AVEA Em portugus ou em libras

individual 15/08

2. Procure surdos que nasceram surdos; surdos de escolas plo, ou ainda surdos em escolas da incluso e observe alguns tpicos: Qual tipo de identidades esto sendo construdas? Tea uma analise das identidades e veja se elas diferem e em que diferem? Anote algumas estratgias para a construo das identidades que devem acompanhar a educao. Atividade 8 Discuta em Frum 1- Atravs da leitura sobre identidade surda deixou voc a par da importncia de encontro entre os surdos: Frum Todo o plo 15/08

Unidad e3

Porque estes encontros entre surdos devem ser realizados? A seu ver, como sujeito cultural o surdo precisa de encontrar outros sujeitos de outras culturas para treinar tambm as estratgias interculturais?

Unidad e4

Atividade 9 Acesse em internet o artigo A viso histrica de in(ex)cluso dos surdos em escolas e discuta em frum a partir de leitura do texto, o desenvolvimento histrico das legislaes que contriburam e ou no contriburam ao povo surdo na histria. http://143.106.58.55/revista/viewarticle.php ?id=125&layout=abstract

Frum

Todo o plo 24/08

Unidad e5

Entregar no Em duplas AVEA em 1.Agora, para voc saber mais, pesquise na 24/08 lngua internet algumas leis que falem sobre a portuguesa Lngua Brasileira de Sinais na educao e ou filme em destaque os artigos que evidenciam o libras pela assunto. webcam, trabalho em 2. Leia o Decreto 5626/05 e de sua opinio, dupla. citando os pontos negativos e positivos. Escreva em portugus. Atividade 11 Pesquisem na internet sobre a Declarao de Salamanca e destaquem o que h de referncia ao surdo nela. Filmem um comentrio em Libras pela webcam, sobre a importncia da Declarao de Salamanca para a educao de surdos e enviem para AVEA AVEA Grupo de 3 e 4 alunos 24/08

Atividade 10 (parcial)

Unidad e6

Unidad e6

Atividade 12 Respondam estes questionamentos

AVEA

individual

(individual): 1- Devemos encorajar as criao de novas escolas de surdos ou fazer com que as crianas surdas sejam transferidas de escolas de surdos para escolas regulares cujos professores no conhecem Libras? 2- Na sua opinio situao positiva que o professor de surdos desconhea Libras? 3- Face s evidentes frustraes da incluso de surdos sem Libras, quais as sugestes poderiam melhorar estas situaes de incluso de sujeitos surdos em escolas regulares? Escrevam em lngua portuguesa ou filmem em webcam e envie no AVEA. Unidad e6 Atividade 13 Discuta em Frum as reflexes abaixo: Na sua opinio, como devemos fazer para colocar os interpretes de Libras em escolas/universidades? Acha importante ter uma boa formao dos interpretes para se fazer um bom trabalho em incluso? Qual a diferena entre interpretes de lngua de sinais e de professores bilnges. Atividade 14 (parcial) Duplas de alunos fazem entrevista com dois professores de ensino regular que tem alunos surdos na incluso, sendo um com intrprete e outro sem interprete. Durante a entrevista perceber mentalmente as reflexes norteadoras abaixo e no final escrever uma concluso prpria. AVEA Frum

24/08

Todo o plo 24/08

Unidad e6

Em Duplas 24/08

1- Qual o conhecimento dos professores que atuam com alunos surdos a respeito de

surdos, identidade, cultura e lngua? 2- Qual a forma de comunicao utilizada na sala de aula com os alunos surdos? 3- Quais as dificuldades dos professores e intrpretes em relao com os alunos surdos? 4- Quais as sugestes para melhorar a qualidade de incluso de sujeitos surdos em salas de aulas? Escreva em lngua portuguesa ou filme em libras pela webcam e envie no AVEA.