DIMENSIONES DE LA PERSONA Antes de hablar de las dimensiones de la persona, es importante definir qu es ser persona, es un ser racional y consciente de s mismo

con identidad propia, dotado de sensibilidad, inteligencia y voluntad conformada por aspectos fsicos como psquicos que lo hacen nico, singular e irrepetible. Como vemos, es un ser compuesto de muchas partes que no se pueden dividir o separar. Para su estudio se han tenido diferentes enfoques dependiendo de la ciencia o inters de estudio. Nosotros tomaremos las dimensiones bsicas del ser humano como son: La dimensin tica, la dimensin espiritual, la dimensin cognitiva, la dimensin afectiva, la dimensin comunicativa y la dimensin corporal. Cada una de las dimensiones son importantes en la conformacin de la persona, en las que se involucran todos los procesos de desarrollo y la influencia del contexto social en el que vive, se encuentran en constante relacin formando un todo con capacidades, habilidades y posibilidades especficas siendo cada una de ellas tan importantes que no se pueden ver de forma aislada donde un cambio en una de ellas afecta directamente las otras, llevando a conformar la personalidad de cada ser humano siendo nicas e irrepetibles con particularidades propias para pensar, actuar, sentir y funcionar. La dimensin afectiva es aquella que permite al hombre generar las relaciones interpersonales e identificar los lazos que le permiten relacionarse en un contexto determinado, basndose en principios y valores donde se reconoce el amor que posee hacia s mismo y hacia los otros, de igual forma encontrar sentido a su propia vida expresando sus sentimientos, emociones en bsqueda de la cooperacin y el respeto y lo ms importante la felicidad. Como bien se sabe todas las dimensione estn relacionadas entre s y en ocasiones es difcil tocar una sin pasar a la otra, esto sucede con frecuencia en las dimensiones afectiva y la social, por tal motivo es importante detenernos a realizar un breve anlisis de la segunda. La dimensin social se organiza en torno a la interaccin con otras personas, supone la expresin de la sociabilidad humana caracterstica, en la que interioriza la cultura y comparte con otros en un mismo entorno, por ser el hombre un ser sociable por naturaleza, donde interactan con un mismo lenguaje con intereses semejantes De hecho, muchas de las necesidades humanas precisan de la interaccin con otros para ser cubiertas, donde se interioriza la cultura de la sociedad en la que se nace o en la que se vive a travs de los procesos de socializacin, que en ltima instancia, favorecen la construccin del sentido del yo de la pertenencia a un determinado grupo. Mediante los otros, se moldea a la persona hasta que sta acepta por completo las normas y valores sociales caractersticos del grupo donde habita, los ajusta a su propia idiosincrasia, y obtiene un marco de referencia para percibir y comprender la realidad y actuar autnomamente en ella. Para ello se aprovechan diversos mecanismos de desarrollo como la imitacin o el modelado. La construccin de la propia identidad es otro de los procesos sociales bsicos, la conciencia de que existen otros conduce a la adquisicin de la idea de uno mismo. Este proceso de identificacin va a permitir a la persona descubrir el significado de su propia existencia y la construccin de su proyecto de vida, que le va a llevar a la autorrealizacin de sus acciones y la toma de decisiones. Al mismo tiempo le hace consiente del sentido de su cuerpo y de s mismo como algo que permanece aunque est en cambio contino. La persona se vincula con otras mediante el intercambio continuo de acciones, lo que implica el desempeo de roles y el ajuste del comportamiento, ello incluye el desarrollo de procesos de apoyo y ayuda mutua, un ejemplo de los cuales es el cuidado a quienes se encuentran en situaciones de vulnerabilidad y dependencia

Todo ser humano en diferentes momentos de su vida realiza planes o proyectos para su futuro, convirtindose en su proyecto de vida, esto le permite mirar el mundo de una forma diferente de acuerdo a las posibilidades que le brinda su medio social y personal. Al mismo tiempo le permite desarrollar su autonoma, la autorealizacin, autoregulacin . La autonoma se define desde la filosofa y la psicologa como la capacidad que posee la persona para tomar decisiones sin la ayuda de otros, manejando los conceptos de libertad y responsabilidad que implica la toma de decisiones que debe hacer el hombre en diferentes momentos de su vida. La autorealizacin es la posibilidad que tiene el hombre de lograr lo que desea respetando los parmetros de la cultura y la sociedad, para ello Maslow genero la pirmide que vemos a continuacin

La jerarquizacin que hace el autor de la pirmide ha permitido agrupar las necesidades bsicas en los primeros cuatro niveles respectivamente, y el quito corresponde a la autorrealizacin o motivacin de crecimiento, donde las primeras cuatros se pueden alcanzar por ser vitales y las de autorrealizacin son progresivas en su alcance. La autorregulacin es la capacidad que posee el individuo para dirigir su conducta, que le permite reconocer en l la capacidad de tomar las riendas de s mismo; es capaz de asumir la responsabilidad para consigo y para con los otros; es una persona capaz de vivir y existir, respetando el proceso que lo revela como un ente, que es un individuo nico e irrepetible. La dimensin espiritual se refiere a la experiencia interior ms profunda del ser humano, permitiendo dar sentido y propsito a las acciones y existencia, partiendo de un sistema de valores que pone al servicio de las personas con las que comparte, involucradas en una prctica de la fe viviendo coherentemente, no significando que debe estar impregnado de espiritualidad, entendida como una relacin con un ser transcendente o superior, est directamente relacionada con el amor a s mismo y a los dems, un sentido de belleza y de asombro con la naturaleza y promocin de la esperanza generando la autoestima en el hombre.

La autoestima viene de la palabra amor a s mismo o autoaprecio, que siente el ser humano por s mismo. La autoestima como concepto se forma en el ser humano a partir de los cinco aos como una visin predominante del mundo que lo rodea. Durante los primeros aos de vida, los xitos y los fracasos y la forma de cmo somos tratados en cada ocasin por nuestra familia, maestros, amigos dan como resultado la creacin de la imagen de nosotros mismos que llevamos dentro y en consecuencia, a establecer un nivel propio de autoestima. Por esto la calidad de las experiencias vividas durante la infancia juegan un papel importante en el establecimiento de este nivel de autoestima.

La autoestima puede ser positiva y negativa. Las personas que posee una autoestima positiva asumen responsabilidades con facilidad, es orgullosa de sus logros, afronta nuevos retos con entusiasmo, utiliza sus habilidades, capacidades, oportunidades para modificar su vida de forma positiva; se quiere y respeta a si misma, consigue la aceptacin y aprecio de quienes le rodean, rechaza las actitudes negativas y se acepta a s misma, no es envidiosa y es tolerante.

Cuando una persona tiene su autoestima baja desprecia sus dones naturales, se deja influenciar de otras personas con facilidad, se frustra fcilmente, se siente impotente con frecuencia, acta a la defensiva miente y culpa a los dems por sus debilidades. La dimensin tica consiste en abordar el reto de orientar su vida. La manera como ellos se relacionarn con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir en una sociedad que les va a permitir desarrollar su ser, los ir situando culturalmente en un contexto de smbolos y significados que les proporcionar el apoyo necesario para aprender a vivir en una sociedad que les va a permitir desarrollar su ser. La dimensin cognitiva o intelectual es la que nos permite entender el desarrollo de la persona remitindose a la comprensin del mundo que le rodea y a la vez , actuar y transformar la realidad, es decir, tratar de explicar cmo se conoce y el uso de los procesos mentales en los diferentes momentos de la vida en infinidad de contextos. el ser humano debe ser visto como totalidad, como una unidad tal, que no es posible afectar una de sus dimensiones sin que se afecten las dems, superando as la tradicin cultural y disciplinaria que lo ha venido abordando de manera parcial, particular y aislada. En la dimensin corporal se conjuga de manera dinmica, constante y en muchas situaciones impredecible, la naturaleza humana con el mundo de la cultura, conformando as un hecho especfico: la experiencia corporal, que se constituye en la complejidad de acciones y relaciones del hombre y la mujer con el mundo dando lugar a la vivencia y construccin de experiencias erticas, ticas, estticas, cognitivas y expresivas o comunicativas que tienen como condiciones el desarrollo de capacidades y competencias para su apropiacin, aplicacin y transformacin. El cuerpo del ser humano est conformado por diferentes estructuras con funciones especficas que le permiten conocer e interactuar con otros: perceptivas, seo-musculares y orgnicas. Dichas estructuras realizan funciones especializadas e interdependientes que dan como resultado capacidades de relacin y de accin. La dimensin esttica es la capacidad profundamente humana de aprehender fsica, emocional, intelectual y espiritualmente la calidad del mundo, de manera integrada donde puede conocer las diferentes formas de comprender, cuidar, disfrutar y recrear la naturaleza y la produccin cultural, local y universal donde se da significacin personal a lo que se hace. La percepcin y creacin estticas no son necesariamente motivadas por situaciones placenteras, hay eventos dolorosos y obras artsticas que tienen gran valor esttico, como puede ser un rito fnebre o una obra literaria que interpreta situaciones violentas, se habla de formas estticas cuando se refiere a pensamientos, acciones o cosas equilibradas y armnicas, consideradas bellas en una cultura particular La dimensin comunicativa est dirigida a expresar conocimientos e ideas, acontecimientos y fenmenos de la realidad en la que vive cada persona llevndolo a construir mundos posibles, estableciendo relaciones para satisfacer necesidades, formar vnculos afectivos, expresar emociones y sentimientos. Entre ms variadas y ricas son sus interacciones con aquellos que lo rodean y con las producciones de la cultura, ms fcilmente transforma sus maneras de comunicarse, enriquece su

lenguaje y expresividad e igualmente diversifica los medios para hacerlo mediante la apropiacin de las nuevas posibilidades que le proporciona el contexto.

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