UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Facultad: Tecnologa Industrial

CURSO ESTADSTICA DESCRIPTIVA TRABAJO COLABORATIVO 2 Aporte individual

Tutor JORGE GUILLERMO YORY Cdigo grupo (100105_807)

Estudiante: Ivn David Quijano Gmez

Cdigo estudiante: 79632121

Noviembre de 2012

INTRODUCCION

El estudio de las ciencias consiste en conocer los conceptos bsicos y su aplicacin, en este curso de estadstica hemos abordado cada una de estas fases y a pesar de la complejidad en la aplicacin de algunos de estos conceptos se consigue llevarlos a cabo para lograr as el aprendizaje de herramientas de anlisis de datos.

En el presente trabajo se aborda los concepto de varianza y desviacin estndar, con estos concepto se logra analizar el comportamiento evolutivo de las cifras y encontrar nuevas reflexiones frente los anlisis que se realicen, tambin se encuentran los datos de manera que es necesario analizar la variable dependiente e independiente promoviendo que no solo se desarrollen frmulas para llegar a resultados, si no que se haga uso de los conceptos y de su desarrollo en eventos particulares.

OBJETIVOS

Comprender el proceso para hallar la varianza de una tabla estadstica, su interpretacin en los datos e importancia para la toma de decisiones

Analizar como la desviacin estndar puede influir en los comportamientos de una muestra y la consecucin de resultados

Afianzar los conceptos estadsticos aplicados a ejemplos cotidianos que se presentan en las empresas

MENTEFACTO CONCEPTUAL MEDIDAS DE DISPERSIN

2. Las estaturas en centmetros de los socios de un club juvenil de Bogot, son las siguientes: 153 138 152 145 152 123 128 128 124 156 129 134 146 132 160 132 148 143 138 159 147 125 138 144 157 138 139 138 141 168 137 146 122 137 178 134 145 146 146 142 131 148 137 138 113 147 135 151 146 130

Tabla de distribucin de frecuencias para datos agrupados Estaturas en centmetros de los socios de un club juvenil de Bogot
Estatura cms 110 120 cms 120 130 cms 130 - 140 cms 140 - 150 cms 150 - 160 cms 160 - 170 cms 170 - 180 cms Total f 1 8 16 15 7 2 1 50 F 1 9 25 40 47 49 50 h% 2 16 32 30 14 4 2 100% H 2 18 50 80 94 98 100

Calcular varianza

Media es: Varianza:

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 X

141,3

x - media

113 122 123 124 125 128 128 129 130 131 132 132 134 134 135 137 137 137 138 138 138 138 138 138 139

141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3

X-x -28,3 -19,3 -18,3 -17,3 -16,3 -13,3 -13,3 -12,3 -11,3 -10,3 -9,3 -9,3 -7,3 -7,3 -6,3 -4,3 -4,3 -4,3 -3,3 -3,3 -3,3 -3,3 -3,3 -3,3 -2,3

varianza al 2 800,89 372,49 334,89 299,29 265,69 176,89 176,89 151,29 127,69 106,09 86,49 86,49 53,29 53,29 39,69 18,49 18,49 18,49 10,89 10,89 10,89 10,89 10,89 10,89 5,29

No. 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

xmedia

141 142 143 144 145 145 146 146 146 146 146 147 147 148 148 151 152 152 153 156 157 159 160 168 178

141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3 141,3

X-x -0,3 0,7 1,7 2,7 3,7 3,7 4,7 4,7 4,7 4,7 4,7 5,7 5,7 6,7 6,7 9,7 10,7 10,7 11,7 14,7 15,7 17,7 18,7 26,7 36,7

varianza al 2 0,09 0,49 2,89 7,29 13,69 13,69 22,09 22,09 22,09 22,09 22,09 32,49 32,49 44,89 44,89 94,09 114,49 114,49 136,89 216,09 246,49 313,29 349,69 712,89 1346,89 7206,1

Varianza: 7206,1 / 50 = 144.

12

Interpretacin de los resultados: la varianza es de 144.12

Desviacin estndar o tpica

Varianza: 7206,1 / 50 = 144. Desviacin estndar o tpica = 12

12

Raz cuadrada: 12

Desviacin estndar o tpica = 12, se interpreta que en promedo los datos se distancian entre si 12 cms, Coeficiente de variacin

Desviacin estndar / Media: 12 / 141.3 = 0.085 * 100 = 8.5% Coeficiente de variacin = 8,5 esto se interpreta que los datos no varian mucho con respecto a la media, no es muy grande la variabilidad con respecto a la media.

3. Un empleado de la empresa de Acueducto de la ciudad de Cartagena, realiza un estudio sobre los reclamos realizados en los 2 ltimos aos, para ello elige una muestra de 60 personas, con los siguientes resultados:

N R e c la m a c io n e Ns D e u s u a rio s 0 26 1 10 2 8 3 6 4 4 5 3 6 2 7 1
28
Calcular: a. El promedio de reclamos.
0,47 Reclamaciones por usuario

60

b. La varianza y su desviacin tpica Varianza 145.87 Desviacin tpica 12.03 c. El coeficiente de variacin. Coeficiente de variacin 700.66 El coeficiente de variacin permite ver que es muy alta la diferencia que se presenta entre los datos con respecto a la media.

4. En un examen final de Estadstica la puntuacin media de un grupo de 150 estudiantes fue de 78 y la varianza 64. En lgebra, sin embargo, la media final del grupo fue de 73 y la desviacin tipica7,6. En que asignatura hubo mayor: a. Dispersin absoluta b. Dispersin relativa c. Si el estudiante consigui 75 en estadstica y 71 en lgebra. En qu asignatura fue su puntuacin relativa superior? Coeficiente de variacin: CV = S / media * 100 Exmenes de estadstica: Media : 78 Varianza : 64 Desviacin tpica: 8 CV = 8/78 * 100 = 10.25 Exmenes de algebra: Media : 73 Varianza : 57.76 Desviacin tpica: 7,6. CV = 7.6/73 * 100 = 10.41 INTERPRETACION; De acuerdo al coeficiente de variacin tenemos que en los exmenes de estadstica hay una varianza menor de los datos con respecto a la media. Por ende los exmenes de algebra hay una mayor variabilidad de los datos con respecto a la media. a. Dispersin absoluta Estadstica = Desviacin Estndar = s = 8 Algebra = Desviacin Estndar = s = 7.6 Se tiene entonces que en Estadstica hubo una mayor dispersin absoluta, pues la desviacin estndar de estadstica es de 8 > 7,6, desviacin estndar de Algebra.

b. Dispersin Relativa Estadstica = CV = 8/78 * 100 = 10.25 Algebra = CV = 7.6/73 * 100 = 10.41 La dispersin Relativa muestra que el Coeficiente de Variacin de los exmenes de Algebra es mayor que el de Estadstica pues 10.41 > 10.25. Entonces de manera absoluta hay mayor dispersin entre los resultados de los exmenes de estadstica pero de manera relativa hay mayor dispersin en los resultados de exmenes de algebra.

5. Ingresar al blog de Estadstica Descriptiva que se encuentra en la pgina principal del curso en el TOPICO DE CONTENIDOS, posteriormente buscar el LABORATORIO (RERESIN Y CORRELACIN LINEAL EXCELL) y realizar el ejercicio nmero 1 que se encuentra al final del laboratorio.

Se requiere estudiar la asociacin entre consumo de sal y tensin arterial. A una serie de voluntarios se les administra distintas dosis de sal en su dieta y se mide su tensin arterial en un tiempo despus.

X (sal) 1,8 2,2 3,5 4,0 4,3 5,0

Y (presin) 100 98 105 110 112 120

a. Realiza el diagrama de dispersin y determine el tipo de asociacin entre las variables.

La asociacin entre las variables es lineal y existe asociacin lineal positiva (varan en general en el mismo sentido).

b. Encuentre el modelo matemtico que permite predecir el efecto de una variabilidad sobre la otra. Es confiable? El modelo matemtico es Y = 6.31 x + 85.6 c. Determine el porcentaje de explicacin del modelo y el grado de relacin de las dos variables.

d. Si a un paciente se le administra una dosis de sal de 6.5 Cul es la tensin arterial esperada

Si se le administra una dosis de 6.5 de dosis de sal a su dieta la tencin arterial esperada es de 126.63

6. A continuacin Se presentan las ventas nacionales de mviles nuevos de 1992 a 2004 en la siguiente tabla. Obtenga un ndice simple para las ventas nacionales utilizando una base variable:

Ao 1992 1993 1994 1995

Ventas (millones $) 8.8 9.7 7.3 6.7

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004

8.5 9.2 9.2 8.4 6.4 6.2 5.0 6.7 7.6

Tomamos como base el primer ao 1992 con el valor 8.8 y calculamos cada ndice anual como ndice = Valor anual / 8.8 * 100

Obtenemos al aplicarlo:

1992 --> 8.8/8.8*100 = 100 1993 --> 9.7/8.8*100 = 110.23 1994 --> 7.3/8.8*100 = 82.95 1995 --> 6.7/8.8*100 = 76.14 1996 --> 8.5/8.8*100 = 96.59 1997 --> 9.2/8.8*100 = 104.55 1998 --> 9.2/8.8*100 = 104.55 1999 --> 8.4/8.8*100 = 95.45

2000 --> 6.4/8.8*100 = 72.73 2001 --> 6.2/8.8*100 = 70.45 2002 --> 5.0/8.8*100 = 56.82 2003 --> 6.7/8.8*100 = 76.14 2004 --> 7.6/8.8*100 = 86.36

CONCLUSIONES

En estadsticas se han establecidos diferentes parmetros para lograr analizar la informacin, de forma que se logren anlisis de acuerdo a los requerimientos de cada investigador, no obstante es de vital importancia que estos anlisis sean desarrollados con una necesidad clara de forma que se puedan usar las herramientas de manera idnea.

En el presente trabajo encontramos herramientas que complementan las medidas de dispersin, y que surgen de estas de manera complementaria, donde se analiza el comportamiento de los datos y su incidencia entre si, es decir, se analiza la variabilidad que se presenta entre ellos, con este dato se logra entender que tan variable es los datos.

Para logra una manipulacin mas gil de la informacin se deben revaluar los datos de manera que se entienda la pertinencia de cada una de las herramientas, cuando se logra resolver alguna duda con la desviacin estndar o en que momento acudir al coeficiente de variacin. Dominando estos conceptos se logra aclarar las dudas planteadas y llegar a resultados confiables y comprensibles.

LISTADO DE REFERENCIAS

MDULO UNIDAD II. ESTADISTICA Nacional Abierta y a Distancia, 2012.

DESCRIPTIVA,

Universidad

Anlisis de la varianza, http://www.vitutor.net/1/estadistica.html, visitado el 2 de Noviembre de 2012.

Desarrollo e interpretacin de la varianza, http://www.disfrutalasmatematicas.com/datos/desviacion-estandar.html , visitado el 2 de Noviembre de 2012.