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PLANO DE ENSINO 2011-2 DISCIPLINA: Polticas Pblicas em Educao JP0010 PROFESSORA: Arlete Salcides I DADOS DE IDENTIFICAO Carga Horria Terica: 75h II EMENTA Estudo das principais polticas pblicas educacionais da contemporaneidade. Compreenso da atual conjuntura da organizao do trabalho, da organizao social, poltica econmica e seus vnculos com as propostas na rea educacional. III - OBJETIVOS Geral Compreender as polticas educacionais no contexto da histria do processo poltico brasileiro. Especficos Estabelecer vnculos entre a organizao do trabalho, a organizao social, poltica e econmica e as polticas educacionais propostas em diferentes momentos histricos. Investigar a reforma educacional implementada nos anos finais da dcada de 1980. Identificar e problematizar impactos das polticas educacionais no cotidiano da vida escolar e nas identidades dos atores escolares. IV CONTEDOS Poltica educacional: conceito e origem na relao Estado-Sociedade-Educao. Polticas Pblicas Educacionais nas/para/e diferentes formas de organizao social. A Educao nas Constituies Brasileiras e na Legislao Educacional: retrospectiva histrica. Perspectivas das Polticas educacionais Brasileiras: construo da cidadania e polticas de incluso. A estrutura didtica da educao escolar. Os nveis e as modalidades de ensino Educao Bsica: Objetivos, princpios e Diretrizes Curriculares. Caracterizao e concepo. Profissionais da Educao: os professores que ministram o ensino e os especialistas que apiam o processo de ensino e aprendizagem, a ao centrada no Ensino Fundamental. Nveis legais de formao. Instituies formadoras. Gesto da escola: organizao administrativa e financeira e a flexibilidade e autonomia da escola para elaborao de seu projeto poltico-pedaggico. O conceito de qualidade na gesto da escola. A gesto democrtica do ensino pblico.

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V METODOLOGIA Os contedos sero abordados a partir tanto de discusses de textos, roteiros dirigidos, seminrios e anlise de diferentes fontes orais e documentais como de atividades de insero nos espaos/ unidades escolares. Nessa perspectiva, foram selecionadas estratgias de ensino capazes de garantir a ampliao e o aprofundamento de conhecimentos terico-metodolgicos e prticos, indispensveis identificao e anlise crtica de polticas pblicas educacionais historicamente implementadas no Brasil. TCNICAS Aulas expositivo-dialogadas, Trabalhos de grupo, Seminrios de leituras, Consulta base de dados, Anlise de documentos, Entrevistas com profissionais da rede pblica de ensino, Painel com a presena de gestores da administrao pblica do municpio de Jaguaro, Trabalho de Campo RECURSOS Data-show e quadro branco VI CRONOGRAMA DE ATIVIDADES AULA 1 Apresentao dos acadmicos. Levantamento de expectativas acerca da disciplina. Anlise e discusso do Plano de Ensino. Encaminhar a leitura do artigo Estado e Polticas Pblicas Educacionais: Reflexes sobre as prticas neoliberais para discusso na Aula 2. AULA 2 Discusso oral dos seguintes conceitos: Apresentao e discusso do significado dos seguintes termos: poltica, pblico e privado, Estados fortes e Estados mnimos. Discusso do texto Estado e Polticas Pblicas Educacionais: Reflexes sobre as prticas neoliberais. Encaminhar a leitura do texto Polticas Pblicas para debate na Aula 3. AULA 3 Discusso do texto Polticas Pblicas, abordando princpios fundamentais das polticas pblicas; deslocamentos da funo do Estado; atores das polticas pblicas; ciclos ou estgios das polticas pblicas: formao de agenda / formulao de polticas/ processo de tomada de decises/ implementao/ avaliao: interna/ externa formativa/ somativa. AULA 4 Reviso das principais idias dos textos Estado e Polticas Pblicas Educacionais: Reflexes sobre as prticas neoliberais e Polticas Pblicas. Organizar a turma em 2 grupos. Encaminhar a leitura dos textos de Saviani e Haddad sobre o Plano de Desenvolvimento da Educao para discusso na aula 5. Proposta de Atividade: Elaborao de questes para o debate com Prefeito e Secretria de Educao do municpio de Jaguaro. AULA 5 Frum de discusso dos textos de Saviani e Haddad. Apresentao e anlise crtica de questes elaboradas para o debate com Prefeito e Secretria de Educao do municpio de Jaguaro. Proposta de Atividade: Elaborao de anlise crtica acerca do debate com Prefeito e Secretria de Educao do municpio de Jaguaro. Data de entrega: Aula 7

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AULA 6 - Participao no debate com representantes da administrao pblica de Jaguaro. Entrega de Orientaes para realizao de Atividades Prticas a serem realizadas no perodo de 1 a 20/11 relativas s 15 horas/aula. 1 Realizar entrevista com gestores, professores de uma Instituio de Ensino, previamente definida. 2 Elaborar texto de anlise crtica das respostas dos informantes 3 Em grupos Leitura e preparao para apresentao de textos sobre Polticas Pblicas para diferentes nveis e modalidades de ensino e texto de anlise crtica Saviani: (G1 a G10) CARGA HORRIA ATIVIDADES PRTICAS AULA 7 - Entrega de Atividades propostas na Aula 6. Relatos dos acadmicos acerca das entrevistas realizadas com gestores e professores das escolas de redes pblicas de ensino de Jaguaro. Anlise crtica das respostas dos entrevistados. AULA 8 - Apresentaes dos Grupos 1, 2 e 3 (textos relativos s polticas pblicas para os diferentes nveis da Educao Bsica) AULA 9 Reviso das principais idias dos textos trabalhados na disciplina. AULA 10 Prova 1 AULA 11 Comentrios acerca das respostas dos acadmicos s questes da Prova 1 e da Prova de Recuperao. Apresentaes dos Grupos 4, 5, 6, 7 e 8 (textos relativos s polticas pblicas para as diferentes modalidades de ensino da Educao Bsica) AULA 12 Apresentaes dos Grupos: Texto da modalidade de ensino EAD (G8) e do texto de Saviani (G9, G10). Encaminhar leitura do texto: Revendo O Plano Nacional de Educao: Proposta da Sociedade Brasileira De Maria da Graa Nbrega Bollmann AULA 13 - Discusso do texto: Revendo O Plano Nacional de Educao: Proposta da Sociedade Brasileira De Maria da Graa Nbrega Bollmann. Apresentao e discusso do PNE 2011-2020 e da Anlise Crtica do PNE. Encaminhar leitura do texto crtico da LDB: A educao bsica redimensionada, de Eva Pereira e Zuleide Teixeira AULA 14 Discusso do texto crtico da LDB: A educao bsica redimensionada, de Eva Pereira e Zuleide Teixeira. Apresentao e debate sobre as idias dos textos Impacto das diretrizes internacionais nas polticas pblicas educacionais brasileiras e Polticas e Gesto da Educao Bsica no Brasil: Limites e Perspectivas. AULA 15 Reviso Geral dos contedos AULA 16 Prova 2 VII AVALIAO Avaliao inicial ou diagnstica: Parte-se do levantamento de conhecimentos prvios que os acadmicos tm sobre a histria da educao brasileira, polticas pblicas, legislao educacional e aspectos que caracterizam as realidades educacionais, nos aspectos sociais, polticos, econmicos e culturais.

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Estratgias e instrumentos de verificao de conhecimentos: Discusses orais, a partir de relatos de experincias dos prprios acadmicos e do que recentes estudos e pesquisas sobre o tema tm apontado. Avaliao Formativa: Visa-se a identificao dos aspetos que vm caracterizando o processo de construo de conhecimentos, a partir do envolvimento dos acadmicos nas propostas de ensino, com vistas a oportunizar a reviso e a diversificao de estratgias de ensino indispensveis qualificao dos percursos individuais e coletivos de aprendizagens significativas necessrias superao de possveis entraves ao melhor aproveitamento dos acadmicos. Estratgias e instrumentos de verificao de conhecimentos: Individual: Relatrio crtico debate com Secretria Educao Jaguaro Valor: 1,0; Em trios Anlise crtica de entrevistas realizadas com gestores e professores de escolas da rede pblica de ensino de Jaguaro Valor: 1,0; Em Grupo Apresentao oral idias texto [nvel ou modalidade de ensino] Valor: 2,0 Avaliao Somativa: Na perspectiva de quantificar o grau de aproveitamento dos acadmicos na disciplina, sero utilizados os seguintes instrumentos de avaliao: Estratgias e instrumentos de verificao de conhecimentos: Individual - Prova 1 Valor: 3,0; Individual - Prova 2 Valor: 3,0 OBSERVAES: Os acadmicos cujo aproveito se traduzir em valor quantitativo igual ou superior a 6,0 e que obtiverem, no mnimo, 75% de freqncia, estaro aprovados. Prev-se que, ao longo do semestre, sejam oportunizadas atividades de recuperao, com vistas superao de possveis entraves e qualificao de aproveitamento dos acadmicos. VIII REFERNCIAS BSICA BRANDO, Carlos Fonseca. LDB: passo a passo: lei de diretrizes e base da educao da educao nacional. Comentada e interpretada por artigo por artigo: AVERCAMP, 2003. BRZEZINSKI, Iria (org.). LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. So Paulo: Cortez, 2000. CARNEIRO, Moacir Alves. LDB fcil: leitura crtica compreensiva artigo a artigo. Petrpolis: Vozes, 1998. COMPLEMENTAR AHLERT, Alvori. Polticas pblicas e educao na construo de uma cidadania participativa no contexto do debate sobre cincia e tecnologia. Texto base para a Conferncia sobre o tema proferida em 18 de setembro de 2003, no I Seminrio Regional de Cincia e Tecnologia, realizado em Toledo/PR, promovido pela Secretaria de Estado de Educao do Paran Ncleo Regional de Educao de Toledo. p. 4770 2004.

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BARBOSA, Maria Carmen Silveira; BANDEIRA, Larisa; GOBBATO, Carolina. Mapeando alguns desafios para as Polticas Pblicas de Educao Infantil no Brasil. VI Escola de Inverno FACED/UFRGS Julho 2008. Educao e Polticas Pblicas: Encontros e Desencontros. CARVALHO, Ana Beatriz e SILVA, Eliane Moura. Polticas Pblicas em Educao a Distncia e a Formao de Professores no Estado da Paraba. In: IV Seminrio Regional de Poltica e Administrao da Educao no Nordeste, 2006, Natal. ANAIS IV Seminrio Regional de Poltica e Administrao da Educao do Nordeste, 2006. CONRADO, Nayara. O contexto ideolgico das polticas pblicas educacionais e a perspectiva histrica do PNE. UFMT. CORRA Rosngela dos Santos; MATOS, Ecivaldo de Souza; CRUZ, Francisca de Oliveira; OLIVEIRA, Eloiza da Silva Gomes de. Reflexes sobre polticas pblicas nas prticas educacionais com uso de tecnologias em um Brasil integrado. I ENINED Encontro Nacional de Informtica e Educao ISSN: 2175-5876 DAMSIO, Maria Lcia Francisco. Impacto das diretrizes internacionais nas polticas pblicas educacionais brasileiras. Revista Novas Idias, Recife, v.1, n.1, p. 07-024, jan. jun. 2008 DOURADO, Luiz Fernandes. Polticas e Gesto da Educao Bsica no Brasil: Limites e Perspectivas. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100. Especial, p. 921-946, out. 2007. Disponvel em http://www.cedes.unicamp.br FRANCO, Creso; ALVES, Ftima; BONAMINO, Alicia Qualidade do Ensino Fundamental: Polticas, suas possibilidades, seus limites. Educ. Soc., Campinas, vol. 28, n. 100. Especial, p. 989-1014, out. 2007. Disponvel em http://www.cedes.unicamp.br KADLUBITSKI, Lidia; JUNQUEIRA, Srgio. Diversidade cultural e polticas pblicas educacionais. Educao Revista do Centro de Educao UFSM, Vol. 34, Nm. 1, enero-abril, 2009, pp. 179-193. Universidade Federal de Santa Maria LADEIRA, Maria Elisa. Desafios de uma poltica para a educao escolar indgena. Revista de Estudos e Pesquisas, FUNAI, Braslia, v.1, n.2, p.141-155, dez. 2004 LIMA, Cludia R.; CABRAL, Vera Lcia M.; GASPARINO, Elisandra. Polticas Pblicas Educacionais Brasileiras: O Ensino Mdio no Contexto da LDB, PNE E PDE. Anais IX Congresso Nacional de Educao EDUCERE III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia - 2009 PUCPR. MENESES, Joo Gualberto de Carvalho & Outros. Estrutura e Funcionamento da Educao. So Paulo: Pioneira, 1998. PEREIRA, Eva W. e TEIXEIRA, Zuleide. A educao bsica redimensionada. In: BRZEZINSKI,Iria. LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam. So Paulo: Cortez Editora 2005. OLIVEIRA, Maria Auxiliadora Monteiro; AMARAL, Cludia Tavares do. Polticas Pblicas Contemporneas para a Educao Especial: Incluso ou Excluso? Educ.

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