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Carlos de la Concha Macias

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ESCUELA CLASICA DE VOLUMENES


Como su nombre indica es una escuela en la que manda es el volumen es decir los rboles mas anchos que altos de apariencia maciza, tronco bajo y grueso y gran volumen de ramas y hojas, normalmente en esta escuela no hay maderas muertas. Surge sobre el siglo XVII, en el periodo EDO, se debe a una gran influencia de la cultura china en el Japn que se manifest en todas las artes y corrientes culturales. Fue la escuela de los mercaderes y los diplomticos y entre los monjes de los monasterios budistas, que por compasin hacia el rbol, procuraban podar menos drsticamente, y en lugar de dar importancia al vaco y a la lnea, se lo daban al volumen que se forma con la masa de vegetacin. Para conseguir este volumen se conservan casi todas las ramas, aunque fueran defectuosas, siempre que sirvieran para conformar el volumen general deseado. Existen tres tendencias segn las pocas como son: Escuela de volumen china Escuela de volumen Japonesa-China Escuela de Volumen Japonesa

CHINA

ESCUELA

DE

VOLUMEN

Se empieza el diseo casi al ras del Nebari, dejando muy poca porcin de tronco a la vista. Los rboles de esta escuela tienen un tronco macizo y achaparrado. Conseguir un volumen bien trabajado es difcil y requiere muchos cuidados. Su signo predominante es INN (Yin en china), elemento femenino, frondoso, hmedo, envolvente. Las macetas son grandes y pesadas para poder guardar la relacin con la grandeza del follaje 64

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ESCUELA DE JAPONESA-CHINA

VOLUMEN

Apareci despus de la escuela China y casi no hay variaciones de la anterior, aunque se nota el diseo japons, solo se diferencia en que el nacimiento del tronco hasta casi el primer tercio se puede distinguir Las vasijas son menos profundas y tienden a ser algo ms alargadas y sin adornos Esta escuela solo (por lo general) acepta una armona pero a veces se acepta media armona ms, se descarta por supuesto las maderas muertas

ESCUELA JAPONESAS

DE

VOLUMENES

Despus de la escuela anterior y pasados los aos los japoneses quisieron tener una escuela propia con su impronta Se caracteriza por el follaje lo mismo que las anteriores y el primer tercio del tronco esta libre de ramas en casi todos los casos. Cada rama de la armona se distingue perfectamente (en las otras escuelas, no) y en casi todos los casos existe un espacio entre el pice y el resto de la armona, dejando un vaci para airear el follaje Las vasijas son aun ms planas y algo mas alargadas Su constante es Q puntos de Crisantemo Las ramas intermedias entre dos puntos Q se denominan, variables de

grulla

Las medidas de largo y ancho de sus ramas se denominan Constantes de Bamb 65

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Las ramas que nacen entre dos constantes de Bamb se denominan Variables de Ciruelo La inclinacin de un rbol en cualquier sentido se mide en Jades En el bosque la separacin entre rboles de la composicin tambin se miden en Jades

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ESCUELA CONTEMPORANEA
Esta es una Escuela muy de moda entre los jvenes maestros, los inconformistas, con nuevas ideas y nuevos proyectos y que el diseo solo esta en la mente del que lo trabaja y lo hace con entera libertad y te deja crear segn tu diseo, por extrao que este parezca Es una Escuela para audaces, para personas con ideas propias y que quieren separarse un poco de las escuelas tradicionales, para no estar sometidos a unas normas tan estrictas, Es una escuela para anrquicos Esta preparada para mezclar estilos y crear nuevos Esta escuela esta pensada para romper todos los moldes establecidos y con todas las reglas aplicadas a las escuelas lineales Es la regla de: CASI TODO VALE, SI EL RESULTADO ES BELLO Esta facilidad que parece que tiene al ser completamente anrquica conlleva una dificultad, aunque no hay reglas aparentes existe una inviolable LA ARMONIA y esta es fcil dejarla atrs si solo pensamos en lo que estamos haciendo guiados por nuestro instinto Dos reglas mas tambin inmutables se cruzan en el camino del artista y no es fcil desdearlas EL VOLUMEN Y EL VACIO Al no existir en teora ninguna regla, las ramas pueden cruzarse, salir de frente o que tengan ngulos inverosmiles Se ven cosas tan extraas como plantar cascadas en lajas o rboles jvenes en vasijas antiqusimas Este estilo tan libre te permite exteriorizar tu arte y tus sentimientos, desnudos 67

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Es como el cubismo o lo abstracto Es poner tu yo personal, tu estilo, tu impronta, tu firma ALGUNOS EJEMPLOS

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ESCUELA DE TAILANDIA
Este es un pas que el Bonsi nunca lo exponen en TOKONOMA, y se contempla directamente en el jardn de la casa En este pas generalmente se emplean las normas de las Escuelas Japonesas, pero se da preferencia al tronco de gran volumen, los Bonsi hechos en este pas normalmente miden cerca de 1 metro Su diseo tambin puede ser una subdivisin de la Escuela Neoclsica Se blanquea y talla la madera segn las normas de los estilos clsicos japoneses

Los artistas de Taiwn han desarrollado un estilo bastante diferente al de sus colegas japoneses. Se diferencia de los estilos japoneses en que los japoneses tienen una actitud extremadamente seria hacia el arte del bonsi, lo cual significa que sus obras son ejecutadas de forma muy escrupulosa. "El espacio entre las ramas y masas de follaje, as como el tronco en s, es cuidadosamente medido. Toma aos para que un discpulo del bonsi aprenda del maestro incluso los aspectos ms bsicos acerca de cmo cambiar la tierra".

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Por otro lado, el estilo taiwans parece ser ms creativo y fluido. Los mtodos empleados por los artistas locales son ms dinmicos. El bonsi sigue el crecimiento natural de la planta, que con frecuencia es sujeta a severos elementos como vendavales y relmpagos. La apariencia natural del rbol debe ser ms o menos reproducida en la maceta Los Bonsi que llegan a Europa de este pas normalmente vienen adornados con pagodas pegadas encima de piedras, figuras humanas y a veces animales Mezclan volmenes y vacos, con ramas largas y sinuosas que terminan en formas circulares Es una variacin de la clsica cabeza de Buda En la Escuela China se trabaja los volmenes en forma de Discos planos En la Escuela de Japn se trabaja los volmenes en forma de media circunferencia En la Escuela Tailandesa se trabaja los volmenes en forma de circunferencia entera La relacin vasija rbol es casi opuesta a las otras escuelas: RBOLES PEQUEOS = GRANDES VASIJAS Estas vasijas son de gran volumen, anchas y pesadas, adornadas o decoradas con animales y plantas Usan mucho el musgo o csped y llenan todo el sustrato con el, acompandolo con algunas pequeas plantas En los casos mas lujosos y caros se adornan tambin con elementos mecnicos, como norias que hacen que el agua circule y as humedecer el musgo y las plantas de adorno

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ESCUELA DE TAIWAN Y FORMOSA

Este estilo es muy nuevo y en el predominan la hermosura de sus grandes NEBARIS Este estilo proviene de trabajar las races sobre todo, tejindolas, injertndolas, para conseguir con eso formar grandes masas de races, que al final terminan convirtindose tambin en el mismo tronco al lignificarse Se apoya esta belleza en unas vasijas de un dibujo y colores llamativos, en estas vasijas todo vale para embellecerlas DIBUJOS ANAGRAMAS PINTURAS COLORES Se emplean colores jams empleados en vasijas, como el logro y el blanco

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Con tanta tcnica tallan hasta los rboles de hoja caduca, con una tcnica especial, tallan vena a vena y cada una la pintan con colores distintos, en ocre, blanco y a veces negro tambin En este estilo se empieza trabajando los grandes troncos con ramas muy pequeas, en contraste con el resto de las escuelas, perdiendo as la importancia de los diferentes grosores Estos estilos tienen una gran introduccin en Occidente con un mercado cada vez mayor Se puede considerar esta escuela como una subdivisin de la Neoclsica, pero con la diferencia de las formas y colores inusuales No hacen diferencias en Bonsi y Bonkei ya que se permiten el uso de figuritas en ambos y piedras de diferentes formas y tamaos En las formas de vistas panormicas aaden puentes, pueblos, pagodas y hasta rebaos de animales Las ramas se trabajan en volmenes

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ESCUELA LINEAL

Leyes para una rama creadora de belleza


Cuando una rama creadora de diseo, nace en uno de los puntos dorados o K o cerca de uno de ellos, se aplicaran los siguientes conceptos 1.- En un punto dorado pueden nacer ms de una rama, pero solo una de ellas, la ms fuerte y bella, ser la rama creadora de diseo, las otras se quitaran 2.-Las ramas aunque estn ubicadas exactamente en los puntos dorados (K) acompaaran en su movimiento a la rama principal 3.- Cuando la rama principal nazca en un punto dorado (K) distinto al que nos exige el diseo, esta rama la bajaremos hasta encontrar otro punto dorado, situndose en l como si de un volumen se tratara 4.- Las ramas creadoras de diseo son LIBRES, pueden salir en ngulo recto, caer en el espacio o subir ligeramente 5.-En caso de que las ramas se desplacen en el espacio, cada una de ellas se ubicar lo ms cercana a los puntos dorados 6.-La composicin o diseo se puede realizar con LINEAS y VOLUMENES (MIXTA) 7.- La composicin se puede realizar solo con VOLUMENES (volumen) 8.- La composicin se puede realizar solo con Lneas (Lineal)

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9.- La belleza de cada punto es esplendida, cuando se realza las ramas auxiliares 10.- Cuando no existe una rama en un punto dorado (K) se puede sustituir por un JIN 11.- El rbol y las ramas que componen el diseo, se debern inclinar ligeramente hacia el espectador (venia) 12.-Para embellecer el diseo se puede encontrar entre dos puntos K otro punto intermedio llamado FENIX, este punto creara ms profundidad en el diseo y aportara una tercera dimensin, tan necesaria en esta Escuela

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ESCUELA NEOCLASICA O DE VOLUMEN Y LINEA

Esta escuela como ya se indica es una mezcla entre las dos escuelas anteriores la LINEAL Y LA DE VOLUMENES Se empez a trabajar e finales del siglo XIX, pero solo consigui imponerse a principio del siglo XX en el periodo entre guerras. Esta escuela es muy extendida y casi la mayora de los Bonsi que vemos en exposiciones corresponden a esta escuela Combina los dos elementos del INN y el YO (YINN y el YANG) Se caracteriza por tener el TACHIAGARI, (la distancia entre el Nebari y la primera rama) completamente limpio de ramas y el resto lo forman masas de follaje muy bien limitados y definidos Para su medida se emplean tantos los puntos dorados K como los Q El diseo ser el que nos marque la escuela dominante y este ser el que predomine el diseo

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ESCUELAS CHINAS

Esta es una escuela muy refinada y controvertida, muy poco conocida en Occidente Esta es la escuela madre del Bonsi, de ella han salido todos o casi todos los estilos y derivados de ellos Desde el antiqusimo PEN-JIN de la poca Song (960-1.280) poca de florecimiento y crecimiento del Bonsi Se cuenta que el prncipe SAN-GUI de la poca TANG (618-907) ordeno pintar en su tumba funeraria, murales en los que se ven esclavos o siervos trasportando Bonsi en sus manos En la poca Han del (206-220) Hian-Peng ya fabricaba jardines en miniatura LAS ESCUELAS MS CONOCIDAS SON: LI.-

Se caracteriza por tener los troncos muy fuertes y gruesos sus ramas se trabajan a base de (podar-dejar crecer-podar) Se usa muy poco el alambre, dejan crecer los rboles tal y como lo hacen en la Naturaleza

.- ESCUELA DE SUZHOW

ZHOW.Se trabaja con troncos viejos, gruesos, nudosos y se trabajan las ramas muy finas, frondosas y verdes, se alambra el follaje en forma de disco y vistos desde arriba, parece una flor de nueve hojas y nueve ramas 76

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.-ESCUELA DE YANZHOY YAN.Se trabajan los troncos muy gruesos en forma de V, se procurara que sean muy contorsionados o retorcidos lo mismo que las ramas, follaje denso, espeso en algunas ramas en forma de disco, desde arriba parece el enrejado de una silla .-ESCUELA DE SICHUAN SI.Dentro de las Escuela Chinas es la ms artstica, se trabaja sobre una base de rboles muy jvenes Los entrenan atando o alambrando sus ramas principales, con fibra de palmera Para crear un ambiente determinado, generalmente en forma de escalera o de Serpiente
*

CONSTA DE CINCO CURVAS HACIA ARRIBA

* TIENE DIEZ RAMAS PRINCIPALES EN PAREJAS DE A DOS * TOMAN COMO BASE DEL DISEO UN TUTOR IMAGINARIO * TODAS SUS FORMAS SON HORIZONTALES UN POCO INCLINADAS HACIA EL ESPECTADOR EL ESPECTADOR * SUS RAICES SON ENTRELAZADAS TODAS LAS CURVAS DEL TRONCO SON REGULARES

.-ESCUELA DE SHANGAI Es una escuela parecida a la anterior, la nica diferencia es que se usa el alambrado en lugar de la rafia, para dar forma a las ramas

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ESCUELAS BONSI

JAPONESAS

DE

Se sabe a ciencia cierta que fue en China hace alrededor de 2000 aos cuando comenz la aventura del bonsi, aunque fue en Japn donde tom mas fuerza hace mas de 800 aos.

Cultura oriental milenaria Las referencias ms antiguas sobre bonsis aparecen en China, reflejadas en unas pinturas de la dinasta Tang (aos 618-906). Al parecer fueron los monjes budistas chinos quienes en los siglos X y XI introdujeron el bonsi en Japn al trasladarse all para dar a conocer su filosofa, el budismo Zen, y los japoneses extendieron siglos despus en occidente el cultivo de estos diminutos rboles. De ah que en occidente haya arraigado la idea de que los bonsis tienen origen nipn.

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ESCUELA CLASICA LINEAL o YO Es la escuela ms refinada y tambin la ms antigua dentro del Japn, se cree que data de los siglos XVI En esta Escuela se juega con las leyes del vaco o WU y las leyes de la armona Esta Escuela llamada tambin del OJO DEL DRAGON o de LA LINEA DORADA Se caracteriza por tener la madera muy presente en el diseo, madera del tronco muy a la vista y pocas ramas muy despejadas de follaje Se caracteriza tambin por que todas sus medidas son exactas y se basan en que todo gira alrededor de la constante del n 0,381 Existen tablas matemticas basadas correspondientes a cada escuela y diseo en este nmero y

En la escuela que predomina la lnea estos puntos se centra en que las ramas salen o saldrn de unos sitios llamados K o tambin variables del dragn En la escuela que predomina el volumen ser segn el ancho del rbol En esta Escuela clsica existen reglas que fueron diseadas y pasadas de padres a hijos a travs de los siglos Estas reglas tanto en oriente como en occidente se basan en una sola armona o como mucho de dos, cada armona consta de 4 ramas alternas y el pice y estas se distribuyen armnicamente por unas constantes entre el pice y el Nebari Cada rama ocupa un sitio determinado segn el estilo y la escuela a disear Es fundamental la relacin existente entre la altura, el ancho del tronco y el resto del diseo, vasija incluida El Bonsi Clsico es fluido, armonioso, elegante, preciso y matemtico 79

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Hay tres escuelas reconocidas La Escuela Lineal Escuela de Volumen Neoclsica (lnea y volumen) En esta escuela domina la lnea Esta escuela surge de los monjes, nobles y eruditos Requiere de unos grandes conocimientos de las reglas del diseo ya que cualquier elemento fuera de su sitio o no bien colocado se notara enseguida En general se prefieren las conferas porque resulta algo ms fcil conservar un diseo definido. Pero cualquier otra especie, con las adaptaciones correspondientes, se puede disear en este estilo Los caducifolios tienen unas brotaciones ms imprevistas irregulares y cuesta ms mantener el diseo y la pureza de las lneas. e

Las reglas de los diseos estn como todo el arte del bonsi, basadas en las filosofas Zen, taosta, Shintoista, etc.

La armona Ya se ha dicho que en la escuela lineal clsica solo se ubican 4 ramas y un pice y se rigen por estas sencillas reglas: Las ramas pueden salir de los puntos de belleza ya sealados y determinados por las tablas correspondientes Las ramas tambin pueden surgir de un punto diferente del que nos dan las tablas, pero se conseguir que esta rama en su totalidad o en algunos de sus puntos est situada en el punto que le corresponda segn las tablas Una sola rama es la creadora de diseo, las otras son una que la balancea a esta y las otras las que equilibran a la rama creadora

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En la Escuela lineal cuando en un punto determinado marcado por las tablas no existiera una rama, puede disearse en este punto un JIN o una rama muerta Estas cuatro ramas se denominan SASHI-EDA USHIRO-EDA UKE-EDA MAE-EDA Y el pice se llama JUSHIN. Puede ser un pice vivo o un pice muerto. Si es un pice muerto se denomina TEN-JIN

LA SECCION DORADA Es el punto de mxima belleza de una lnea o un plano, se le llama tambin secciona urea o punto focal, los japoneses la denominan como la constante de SHIBUI o punto de sublime belleza En Bonsi le llamamos a este punto donde nuestra mirada converge por su belleza, como el Ojo Dorado del Dragn Hay un axioma muy conocido que dice

UNA LINEA DEBE PODER DIVIDIRSE EN DOS PARTES DESIGUALES, DE LAS CUALES, LA PRIMERA ES A LA SEGUNDA, COMO LA SEGUNDA LO ES AL TODO

Fibonacci descubri una progresin geomtrica que tiene aplicacin directa en el estudio de los nmeros ureos y de las secciones doradas, se usa muchsimo en la escuela de Bonsi americanas OJO DEL DRAGON Este es un punto en que nuestra vista sin casi darnos cuenta se centra, nos atrae y concuerda con el punto de la seccin dorada, es el ojo del dragn Para encontrar este punto en cualquier rbol, solo hay que multiplicar su altura por 0.381 81

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PUNTOS DE BELLEZA Un rbol de cualquiera de las escuelas clsicas tiene 7 puntos de belleza 1.- en la base del tronco 2.- el pice o altura mxima 3.- son los otros puntos K Los puntos de belleza de las diferentes Escuelas se denominan ESCUELA CONSTANTE DENOMINACION K Q KQ

Escuela Lineal Dragn Escuela de Volumen Crisantemo Escuela de Lnea y Dragn-Crisantemo Volumen

El resto de explicaciones, como: Escuela lineal China Escuela lineal Japonesa Constantes y variables de la Escuela Lineal Constantes del dragn K Ubicacin de los puntos del dragn Variables de Fnix Constantes de Pino Variables de Cerezo Constante de Jade Estn en el libro Bonsi Arte Viviente, pero prometo explicarlas una a una en algunos artculos ms

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