GUA DE APRENDIZAJE Lectura e interpretacin de planos (Escalas, simbologa, convenciones).

Nombre del Proyecto: Adecuacion del laboratorio de artefactos a gas

Duracin en horas
Duracin en horas

1056

Nombre del Programa de Formacin: Tcnico en mantenimiento y reparacin de artefactos a gas Fase del proyecto: Planear Equipo de Instructores: Orlando Naranjo Arroyo John Jairo Crdenas F.

32

Jos Luis Ospitia C. Julio Alberto Garca

2. Introduccin

En el campo de las actividades tcnicas, para la representacin de los objetos se utilizan varios mtodos de proyeccin, todos los cuales tienen sus propias caractersticas, mritos y desventajas. El dibujo tcnico corriente consiste en una proyeccin ortogonal, en la cual se utilizan representaciones relacionadas de una o varias vistas del objeto, cuidadosamente elegidas, con las cuales es posible definir completamente su forma y caractersticas. No obstante, para la ejecucin de estas representaciones bidimensionales es necesario el conocimiento del mtodo de proyeccin, de modo tal que, cualquier observador sea capaz de deducir de las vistas la forma tridimensional del objeto. En el campo del gas, a menudo es necesario proporcionar dibujos de fcil lectura. Estos dibujos denominados representaciones pictricas, entregan una vista tridimensional de un objeto, isometra o perspectiva, tal como ste aparecera ante los ojos de un observador. Para leer estas representaciones no es necesaria una formacin tcnica profunda sobre la materia. Las representaciones pictricas pueden presentarse por s solas o complementarse con dibujos ortogonales. Existen diversos mtodos de representacin pictrica, pero sus especificaciones difieren considerablemente y a menudo se utilizan en forma contradictoria.
3. Resultado(s) del aprendizaje 3.1. 3.2. 3.3.

Concepto de escala y manejo de la misma. Clasificaciones de escala y sus diferentes graduaciones. Descubrir la escala en un plano Construccin de escalas, e interpretacin y medicin con escalas graficas segn extensiones .

3.4 3.5

Interpretacin y lectura de planos con redes de gas aplicando la Simbologa de accesorios utilizadas en las redes para gas Manejo y dominio de perspectiva

GUA DE APRENDIZAJE Lectura e interpretacin de planos (Escalas, simbologa, convenciones).

4.0 ACTIVIDAD NUMERO 1: DEFINA EL CONCEPTO DE ESCALA. POR MEDIO DE EXPOSICION DEMOSTRARA EL MANEJO DE LA MISMA TENIENDO EN CUENTA SUS GRADUACIONES

CON LA AYUDA DE LA INFORMACION SE ILUSTRARA AL ALUMNO PARA DAR RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD PRESIONANDO EL EMOTICON.

4.1 ACTIVIDAD NUMERO 2:

Como verificar sobre el plano la clasificacin o graduacin de la escala al cual esta dibujada. NOTA: EL ALUMNO LEE. Cuando las medidas del objeto son iguales a las medidas del dibujo se llama escala natural y se escribe Escala 1:1 y leyndose uno es a uno. Si el objeto es muy grande y hay necesidad de dibujarlo mas pequeo, la escala se llama de reduccin y se escribe por ejemplo escala 1:2 leyndose uno es a dos que equivale dividir todas las medidas del objeto entre dos. En el dibujo de objetos pequeos, se hace indispensable el aumento de estos para ver claramente su forma, entonces, se utiliza la escala de ampliacin, por ejemplo la escala 3:1, leyndose tres a uno. Esto quiere decir que todas las medidas del objeto se multiplican por tres para poder realizar el dibujo.

En el siguiente ejercicio identifique el tipo de escala al que ha sido realizado los dibujos, indicando si es natural, de reduccin o de ampliacin.

GUA DE APRENDIZAJE Lectura e interpretacin de planos (Escalas, simbologa, convenciones).

Objeto.

Escala _______________

Escala _______________

Escala _______________

4.2 ACTIVIDAD NUMERO 3: CONSTRUYA EN EL MATERIAL MAS APROPIADO PARA USTED UNA ESCALA ,CON DOS DE LAS CLASIFICACIONES MAS UTILIZADAS EN EL DIBUJO .

Aprender a construir una escala. EL ALUMNO LEE. Si el dibujante no dispone de un objeto especial llamado escalimetro para hacer un dibujo, esto se puede lograr fcilmente sobre una tira de papel suponiendo que la escala a emplear es de 1:100; considerada la unidad de medida, el metro, el cual tiene 100cm, dividimos a 100/100 = 1cm, quiere decir que un metro en la realidad se representa por 1cm en el dibujo. Entonces cualquier regla graduada en cm nos sirve como escalimetro. Si la escala es 1:50 dividimos el metro, o sea, 100/50 = 2cm. Un metro a escala 1:50 equivalen a 2cm en el dibujo.

Escala grafica. Cuando se trata de mapas en los cuales, como es natural, se representan grandes extensiones de terreno, es conveniente dibujar una escala grafica la cual se coloca en un extremo del mapa y sirve para establecer una relacin entre distancias. Si tomamos como ejemplo un mapa de Colombia el cual se construye a escala 1:1000000; si tomramos como unidad el Km y queremos saber lo que representa en el dibujo 1Km, en escala 1:1000000, entonces dividimos 1/1000000 y obtendremos un millonsimo de 1Km; para obtener una respuesta en m, cm, dm o mm, debemos recordar que 1Km equivale a 1000m, 100000cm, o 1000000mm. Si dividimos 1000000mm por la escala nos dar 1mm.Concluimos que 1Km de distancia equivalen a 1mm tomado a escala 1:1000000. Para construir la escala representamos pequeas distancias sobre una recta, por ejemplo tomamos 10mm equivalentes a 10Km y lo numeramos continuando con medidas cada 20Km. Si se desea saber cualquier distancia entre dos lugares del mapa basta con medir en una regla corriente teniendo en cuenta que cada cm representa 10Km.

GUA DE APRENDIZAJE Lectura e interpretacin de planos (Escalas, simbologa, convenciones).

0 4.3 ACTIVIDAD NUMERO 4:

10

20

40

60

80

100

120

Km

Dibujar un plano arquitectnico de una edificacin de tipo residencial pequeo, donde ubique , los sitios de instalacin de los gasodomesticos ;Trace la red de gas y realize su isomtrica con un angulo de 30 grados. Segn simbologa a utilizar.

CON LA AYUDA DE LA INFORMACION SE ILUSTRARA AL ALUMNO PARA DAR RESPUESTA A LAS PREGUNTAS DE LA ACTIVIDAD PRESIONANDO EL EMOTICON.

4.4 ACTIVIDAD NUMERO 5: ESTUDIAR Y ENTENDER EL CONCEPTO DE PROYECCIONES Y PERPECTIVA SEGN INFORMACION A ENCONTRAR EN EL EMOTICON DE LA ACTIVIDAD NUMERO 1. ,ESTUDIAR Y DEBATIR EN CLASE DE ACUERDO A EJERCICIOS PRACTICOS

5. Evaluacin 5.1. Evidencias de aprendizaje:

De conocimiento Cuestionario sobre simbologa, convenciones, escala e interpretacin de planos arquitectnicos.

GUA DE APRENDIZAJE Lectura e interpretacin de planos (Escalas, simbologa, convenciones).

De desempeo Observacin directa referente al manejo y uso de escuadras para el dibujo de la red de gas e isometra

De producto Dibujar la red de gas e isometra segn plano arquitectnico elaborado por el aprendiz. Aplicando convenciones, simbologa y longitudes.

5.2. Criterios de evaluacin:

Conoce e interpreta un plano arquitectnico. Aplica destrezas respecto al dibujo a mano alzada. Identifica claramente la simbologa y convenciones de dibujo aplicado en construccin de redes para gas e isometra. Conoce identifica las diferentes escaas segn su clasificacin y graduacin. Aplica el conocimiento tridimensional segn planos establecidos (isometra), aplicados a las redes de gas. Manejo y dominio de escuadras y escalmetro, para el diseo de redes. Conoce e interpreta unidades de medida para escala.

6. Ambientes de aprendizaje, medios y recursos didcticos

Tablero acrlico, marcador y borrador. Regla, escuadras, escala. Proyector de Video Bean. Mesas de dibujo. Regla paralela. Aula de clase. Planos arquitectnicos. Manuales tcnicos de dibujo.

GUA DE APRENDIZAJE Lectura e interpretacin de planos (Escalas, simbologa, convenciones).

7. Fecha de elaboracin: Octubre 09 del 2009