Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educacin Superior I.U.P Santiago Mario Ctedra: Act.

De Orientacin Arquitectura 41

AUTOCONOCIMIENTO

Alumno: Giovanni Spadaro

Caracas, 16 de enero del 2012

INTEGRACION GRUPAL La integracin grupal es la integracin entre las personas dinmicamente relacionadas que tienen un objetivo en comn que dan a expresar e intercambiar ideas de su aprendizaje y desarrollo del mismo as como la

articulacin de voluntades en sus metas u objetivos compartidos apoyados en la comunicacin y valores para lograr el crecimiento grupal y la integracin de lo heterogneo y diversidad del mismo consiste en dos o ms personas que interactan, son interdependientes y se han unido para alcanzar objetivos en comn, comparten normas, costumbres, respeto a ciertas cosas cuyos roles sociales estn estrechamente vinculados. Un grupo de trabajo esta constituido por personas que trabajan unidas en la ejecucin de una actividad laboral. Trabajar en grupo es algo difcil de lograr, y por lo tanto no todos los grupos de trabajo obtienen el xito deseado. Esto se debe a que existen variables como la capacidad de los miembros del grupo, el tamao de ste, la intensidad de los conflictos a solucionar y las presiones internas para que los miembros sigan las normas establecidas. AUTOEVALUACIN La autoevaluacin puede y debe ser un instrumento que facilite atender, respetar y valorar los distintos ritmos de aprendizaje segn las diferentes caractersticas del alumno. Caractersticas relativas, por ejemplo, a:

capacidades, estilos de aprendizaje, estrategias cognitivas, experiencias y conocimientos previos, motivacin, atencin, ajuste emocional y social, etc. La autoevaluacin es la estrategia por excelencia para educar en la

responsabilidad y para aprender a valorar, criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseanza y aprendizaje individual Es uno de los medios para que el alumno conozca y tome conciencia de cul es su progreso individual en el proceso de enseanza y aprendizaje; Ayuda a los discentes a

responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la capacidad de autogobierno; Es un factor bsico de motivacin y refuerzo del aprendizaje; Es una estrategia que permite al docente conocer cul es la valoracin que stos hacen del aprendizaje, de los contenidos que en el aula se trabajan, de la metodologa utilizada.

TEORIA DE LA PERSONALIDAD Bien es cierto que las teoras de la personalidad no se ocupan de temas tan precisos como las matemticas complejas y los sistemas simblicos que comprenden la fsica y la qumica (los llamados cursos "fuertes"). Tambin no es menos cierto que todos nosotros tenemos un acceso directo a nuestros propios pensamientos y sentimientos, as como una vasta experiencia en las relaciones con los dems. Pero estamos confundiendo familiaridad con conocimiento y mucho ms cuando vamos convirtiendo en prejuicios y predisposiciones lo que sabemos a travs de los aos. De hecho, el tpico de las teoras de personalidad es probablemente uno de los ms difciles y complejo de lidiar COMUNICACIN EFECTIVA Los seres humanos estamos inmersos en la comunicacin como peces en el agua, generalmente nos movemos entre palabras y significados sin ser conscientes de la dinmica subyacente. A travs de la palabra pensamos, nos comunicamos, reflexionamos, nos expresamos, opinamos, nos peleamos e incluso nos distanciamos de lo que verdaderamente nos interesa. Segn sea la calidad de comunicacin que mantengamos con una persona, dentro de un grupo o en una empresa as ser calidad de la relacin que obtendremos. De hecho, si nos detenemos a pensarlo un instante todas las personas que

consiguen un xito slido y un respeto duradero (ya sea en el campo laboral, empresarial o familiar) saben comunicar de manera efectiva aun intuitivamente sus ideas, propsitos y emociones. Slo conociendo y practicando- los principios de una comunicacin efectiva podemos coordinar, ensear, aceptar, dirigir... pero sobre todo lograr un clima propicio que nuestras acciones nos conduzcan a lo que realmente buscamos. Atravesados por la comunicacin es que nos relacionamos con el otro, construimos equipos, nos organizamos en sociedades o proyectos empresariales, educacionales, barriales, familiares y de pareja. generar Entendemos a la comunicacin como un medio que nos posibilita confianza, efectividad, respeto y bienestar.

Para facilitar y potenciar el proceso de comunicacin personal, empresarial, grupal, utilizamos el marco contextual y las distinciones, centrndonos

fundamentalmente en el proceso particular de la Comunicacin, y en las particularidades de cada uno de los participantes.

Lograr de esa manera que la Comunicacin sea Efectiva por dos lneas bsicas, buscar los mayores logros en sus habilidades y por otra parte superar los bloqueos que ella misma pueda acarrear. As podemos ver que las comunicaciones que mantenemos determinan las relaciones en general. Lo que hablamos y escuchamos, determinan el mundo de acciones que es posible para nosotros. Por ello el desarrollo de nuestras mejores comunicaciones nos pueden llevar a una vida mayor efectividad y bienestar PERFIL DEL EGRESADO El plan de Estudios del Departamento de Arquitectura est orientado hacia la formacin de un arquitecto integral, capaz de interpretar las necesidades espaciales, arquitectnicas y urbansticas de la sociedad, desde una perspectiva disciplinar que le permite actuar activamente en equipos interdisciplinarios. Se debe der una persona altamente responsable y como norma fundamental se debe tener tica. Como Arquitecto se espera que acte. . Consciente en m entorno cultural, social, econmico y poltico. . Prudente en el uso de la tecnologa aplicada a la arquitectura y creativo para transformar el entorno. . Crtico para manejar los problemas de los sistemas constructivos de vanguardia. . Con capacidad para generar soluciones espaciales, que sean un producto que llene las necesidades del usuario. . Creativamente en el planeamiento y organizacin tanto en la gestin de proyectos como en el trabajo en equipo con otros profesionales. . Identificado con los valores humanos y cristianos que lo motiven a impulsar: progreso y desarrollo para la sociedad en general. . Eficientemente en el uso de todos los recursos a su disposicin, desde la planificacin hasta la ejecucin de sus proyectos. .