INDICE 1. Modelo de intervencin para el adulto mayor Educando a la vejez 2.Objetivo 3.Universo de intervencin 4. Justificacin 5. Introduccin 5.

1Panorama General Del Envejecimiento De La Poblacin En Mxico 5.2 La Salud Y El Adulto Mayor En Mxico 5.3 Trabajo Y Familia Y El Adulto Mayor En Mxico 5.4 Impacto Del Envejecimiento Sobre La Familia. 6.Proceso de Envejecimiento 6.1 Envejecimiento poblacional 6.2 Envejecimiento biolgico 6.3 Envejecimiento Psicolgico 6.4 Envejecimiento social 7.Educacin Enfocada envejecimiento en --------------------------------------------------------------------2 --------------------------------------------------------------------2 --------------------------------------------------------------------2 --------------------------------------------------------------------3 --------------------------------------------------------------------4 --------------------------------------------------------------------5 --------------------------------------------------------------------5 --------------------------------------------------------------------5 --------------------------------------------------------------------6 --------------------------------------------------------------------7 --------------------------------------------------------------------8 --------------------------------------------------------------------8 --------------------------------------------------------------------9 --------------------------------------------------------------------9 el -------------------------------------------------------------------10 -------------------------------------------------------------------10 -------------------------------------------------------------------12 -------------------------------------------------------------------16 -------------------------------------------------------------------16 -------------------------------------------------------------------17 -------------------------------------------------------------------18

8. Educacin en una edad adulta mayor 9.La educacin factor necesario en la vejez. 10. Evaluacin. 11. Conclusiones. 12. Glosario. 13.Fuentes bibliogrficas

1. Modelo de intervencin para el adulto mayor Educando a la vejez

Este modelo tiene como propsito fundamental contribuir, a travs de la educacin permanente e integral, al mejoramiento de la calidad de vida comunitaria de los adultos mayores, brindndoles tambin espacios para la recreacin y convivencia. Este modelo pretende dar a conocer como es que nuestra poblacin envejece y los problemas que en esta edad o etapa del ser humano se presenta. En esta etapa surgen miles de dificultades que en este presente trabajo se mencionaran. Los modelos de intervencin principalmente son creados ya que existen necesidades en los ancianos. En este modelo se hablaran principalmente de la necesidad de tener una educacin en poblacin de la tercera edad. 2.Objetivo El objetivo de este modelo es dotar a la poblacin de la tercera edad de los distintos estados de la Republica mexinaca de una educacin digna de esta poblacin con el fin de hacer tiles esta parte de la poblacin ya que existen diferentes disfunciones en esta edad. 3.Universo de intervencion Este modelo va dirigido principalmente a personas de 60 aos en adelante que tenga ganas de superarse como personas que afronten las debilidades de su edad y tengas ganas e mpetu de seguir trabajando en su superacin personal.

En este modelo no se pretende crear universidades de adultos mayores, solo se crear cursos talleres de algn arte u oficio o introducir un programa de alfabetizacin para personas ancianas. 4. Justificacion Antes de conocer en que consiste este programa tenemos que saber y conocer que es la vejez. Es sabido que uno de los principales factores de depresin en los adultos mayores es el sentimiento de que ya no estn aportando nada a la sociedad, que son un estorbo, incluso para su propia familia. No es menor el auto reconocimiento de que los aos han aminorado la propia capacidad fsica e intelectual, pues se tiende a considerar comparativamente con otras edades de la vida, Sin embargo, aquello es un error, el adulto mayor no siempre se da cuenta del enorme potencial de conocimientos que puede llegar a traspasar a los dems. Su vida es una fuente de experiencias riqusimas que la sociedad, en su conjunto, requieren permanentemente conocer. El tema educativo refiere a lo anterior, ya no simplemente a lo relacionado con el aprendizaje de alguna carrera, oficio u conocimiento en particular. Se habla de la educacin permanente como aquella formacin continua que tienen los seres humanos en relacin con los dems, pues darle un sentido a la vida, querer transformarla da a da, implica un ejercicio de colaboracin, de solidaridad y de afectividad. Ms all de que un adulto mayor decidiera estudiar formalmente en algn programa tcnico o profesional, la educacin es mucho ms que sacar determinado diploma: es dejar el legado de una experiencia de vida. Toda profesin, cualquiera sea, por insignificante que parezca, demuestra que uno est haciendo cosas para otros y esa dimensin social es lo que otorga un sentido. Una persona puede ser albail, cocinero, jardinero o mdico, pero siempre hay alguien para el que se trabaja. En esa misma lgica siempre habr alguien a quien ensearle su trabajo. Como adultos mayores es posible que nos aventuremos en desarrollar actividades que antes a lo mejor habamos mirado con otros ojos, por ejemplo, el seor que jubila y dice me gustara ahora realizar una actividad que siempre he querido, pero que no haba tenido la oportunidad de hacer, dirigir una junta de vecinos, pertenecer a un grupo religioso, aprender a leer, a usar un computador, etc. Si bien el adulto mayor tiene ciertas dificultades con el tema del aprendizaje, en comparacin con un joven que aprende ms rpido, su capacidad de aprendizaje es igual a la del joven, incluso llega a ser mayor cuando el nivel de motivacin supera todos los obstculos que nos pone el envejecimiento -nos hace andar ms lento,

hablamos ms despacio, nos cansamos ms rpido- pero de ningn modo se ve menoscabada la capacidad de aprender. Los jvenes, en cambio, estn ms expuestos a la prdida de la concentracin, a desmotivarse, pues estn invadidos por muchas otras cosas, y por lo mismo, es muy probable que su impulso inicial, su energa, se pierda en el camino. Entonces la ventaja inicial del joven se ve afectada y el adulto mayor ve compensada una debilidad con una fortaleza, su mayor motivacin para enfrentar un desafo, junto a una mayor estabilidad emocional. El adulto mayor tiene enormes capacidades y en buena hora, porque eso le permite seguir gozando de las cosas de la vida, que implica conocer nuevas situaciones, encontrarse con la realidad de un nuevo da, como las cosas nuevas que depara la tecnologa y la naturaleza. Adquiere un tipo de conocimiento ms reflexivo, por ejemplo, cuntos adultos mayores gozan manteniendo un jardn, o disfrutando de la vida al aire libre!, que quizs en etapas anteriores no haba podido disfrutar cabalmente, quizs relegado al estrs de la ciudad, de alguna oficina o de alguna fbrica. La verdadera educacin permanente no se relaciona slo con el nuevo aprendizaje, sino con tener esa capacidad de estar muy atentos para recibir lo que la vida nos ensea diariamente. En la medida que el adulto mayor comprende que es una persona fundamental para el desarrollo de la cadena social, tiene la oportunidad de convertir su experiencia de vida en una valiossima herencia para las generaciones futuras. Es estar realizndose permanentemente, comprendiendo que el tiempo es una enorme posibilidad de seguir aprendiendo, pues el aprender es recproco. Pero si el adulto mayor se enclaustra, difcilmente pueda dejar de ser considerado una carga, pues lo que interesa precisamente es que est en permanente actividad, que es adems lo que le pide su condicin. Esta es la manera de ser responsable consigo mismo y con el resto. 5. Introduccin 5.1Panorama General Del Envejecimiento De La Poblacin En Mxico Para poder trabajar con la poblacin adulta mayor de l pas tenemos que tener un panorama general del envejecimiento en nuestro pas. El Pas registra que la poblacin es de 107 millones. 51% mujeres 49% hombres En los aos sesenta la tasa de crecimiento promedio anual fue de 3.4%, del 2005-2008 ha descendido hasta un 0.9%

En el 2008 menos de la tercera parte de la poblacin fueron nios y adolescentes menores de 15 aos (29%) y los mayores de 60 aos 10% La edad mediana de la poblacin es de 24 aos. De la poblacin actual de adultos mayores, 3.5 millones de ellos son ya mayores de 70 aos. Para el 2030 sern 22 millones de personas Adultas Mayores y en el 2050 uno de cada tres mexicanos tendr ms de 60 aos. La expectativa de vida seguir en aumento:

A partir del ao 2030 en la sociedad habr ms personas de la tercera edad que menores de quince aos. 5.2 La Salud Y El Adulto Mayor En Mxico Entre los adultos mayores 11% de la poblacin sufre alguna discapacidad Tipo motriz 55 % Visual 31 % Auditiva 21 % 9 millones de Adultos Mayores han comenzado a demandar servicios El 12% de las consultas que otorg el Seguro Popular durante el 2008 fueron para mayores de 60 aos Se cuenta con un mdico geriatra por cada 31 mil Adultos Mayores. (En Nuevo Len existen entre 14 y 17 mdicos geriatras) 5.3 Trabajo Y Familia Y El Adulto Mayor En Mxico En la etapa de vida de 70 o ms aos, es cuando ms personas viven solas Esto es de gran relevancia ya que el bienestar en las edades avanzadas es la integracin de los adultos mayores a distintos grupos de pertenencia El 36% adultos mayores se mantienen activos econmicamente Uno de cada 5 hogares estn encabezados por una persona de 60 aos o ms El tamao de los hogares con jefatura de adultos mayores es de 3 o 4 miembros Durante la tercera edad se alcanza la mayor tasa de jefatura femenina, con valores prximos a 33%, comparado con la media nacional de 25% Del total de adultos mayores, 50% no reciben ingresos ni tampoco apoyo de instituciones ni de su familia

5.4 Impacto Del Envejecimiento Sobre La Familia Extensin vertical de la estructura familiar: Ms generaciones, menos parientes Familiares de 4 o ms generaciones vivirn mucho tiempo juntos Mayor complejidad de las relaciones familiares: Aumento en las tasas de divorcio/separacin, mayor frecuencia de nuevas uniones Relaciones se tornan ms parciales: padrastros, madrastras, medio-hermanos, exesposos, hijastros Nuestra poblacin va ir envejeciendo y llegaremos en pocos aos a un porcentaje muy alto de adultos mayores; la demanda por los servicios gerontolgicos ser cada vez mayor y tenemos que estar preparados, capacitados para ir acompaando al pas ante estos retos destaca Margarita Zavala, Presidenta del DIF Nacional. Ninguna otra fuerza tiene tantas probabilidades de forjar el futuro de la salud econmica, las finanzas pblicas y las polticas como el "ritmo irreversible al que envejece la poblacin Es imperativo que los Gobiernos, la industria, los organismos internacionales, organismos de la sociedad civil y las universidades tengan que trabajar juntos para transformar la estructura misma de la sociedad debido al incremento de Adultos Mayores. Los gobiernos y el sector privado deben desarrollar iniciativas para mantener trabajando a las personas de edad avanzada. Con la edad aumenta la vulnerabilidad y sus factores: Pobreza Escolaridad Educacin Problemas de Salud Discapacidad Falta de Influencia Empleabilidad La feminizacin del envejecimiento: En general, las mujeres se encuentran ms frecuentemente en situacin de inseguridad econmica y social Se espera un aumento significativo en la demanda por cuidados de larga duracin, educacin, polticas ocupacionales e investigacin Los cambios en las estructuras familiares tienden a acentuar este tipo de problemas A diferencia de otros pases, los servicios de larga estada son limitados en Mxico, y los educativos y de investigacin son prcticamente nulos.

6.Proceso de Envejecimiento Todas las especies envejecen y experimentan notables cambios desde su nacimiento hasta la muerte. A partir de esta evidencia la ciencia propone diversas teoras sobre las causas del envejecimiento, aunque ninguna ha sido comprobada. A fin de cuentas, de cada teora se pueden extraer algunas de las causas por las cuales la gente envejece y muere. Segn la teora de la senectud programada, los genes predeterminan la velocidad del envejecimiento de una especie porque contienen la informacin sobre cunto tiempo vivirn las clulas. A medida que stas mueren, los rganos comienzan a funcionar mal y con el tiempo no pueden mantener las funciones biolgicas necesarias para que el individuo siga viviendo (Rojas y Senz, 2000). La senectud programada contribuye a la conservacin de la especie ya que los miembros ms viejos mueren a la velocidad requerida para dejar paso a los jvenes. Por otro lado, la teora de los radicales libres expone que la causa del envejecimiento de las clulas es el resultado de las alteraciones acumuladas debido a las continuas reacciones qumicas que se producen en su interior. Durante estas reacciones se producen los radicales libres, sustancias txicas que acaban daando las clulas y causan el envejecimiento. La gravedad de la afeccin aumenta con la edad, hasta que varias clulas no pueden funcionar normalmente o se destruyen y, cuando esto ocurre, el organismo muere. Las distintas especies envejecen a un ritmo diferente segn la produccin y la respuesta por parte de las clulas a los radicales libre. Con la edad cambian varios aspectos perceptibles en el cuerpo humano. Tal vez, la primera indicacin de envejecimiento aparece cuando el ojo enfoca con dificulta los objetos cercanos. La lectura sin usar lentes resulta en general difcil para mucha gente despus de los 40 aos. La capacidad auditiva tambin cambia con la edad, de ah que las personas mayores pueden considerar que la msica del violn ya no suena tan emocionante como cuando eran jvenes. Por ello , no es sorprendente que disminuyan con la edad casi todas las funciones internas, cuyo pico mximo de eficacia se sita en la franja de los treinta aos. A partir de esa edad se inicia un descenso gradual pero continuo. A pesar de esta prdida, la mayora de las funciones continan siendo adecuadas durante el resto de la vida porque la capacidad funcional de casi todos los rganos es superior a la que el cuerpo necesita. Aunque la calidad de vida se altera poco con el decaimiento de las funciones de algunos rganos, el deterioro de estos puede afectar seriamente a la salud y al bienestar. El envejecimiento es un proceso que empieza cuando nacemos y concluye cuando morimos, todos y todas envejecemos da a da. Dicho proceso es natural, gradual, fascinante y complejo, de cambios y transformaciones a nivel biolgico, psicolgico y

social que ocurre a las personas, durante toda la vida. A pesar de que la vejez es producto del proceso de envejecimiento, existen factores biolgicos, psicolgicos socioeconmicos y ambientales nicos para cada persona que influyen en la forma en que cada una de las personas envejece. Desde una perspectiva cronolgica, la vejez es la cantidad de aos vividos por una persona desde su nacimiento. No est relacionada con la salud, habilidades o posicin que ocupa en la sociedad. Sin embargo, la edad cronolgica, fisiolgica y psicolgica raramente coincide, lo que acenta las diferencias entre las personas en cuanto al proceso del envejecimiento (Snchez, 2000). 6.1 Envejecimiento poblacional Este envejecimiento ocurre cuando se registra un aumento considerable en la proporcin de personas clasificadas como de edad avanzada, del total de la poblacin. El ndice ms comnmente usado por conveniencia estadstica es la proporcin de la poblacin que tiene 65 aos o ms. Los aspectos que influyen para que se produzca un envejecimiento poblacional son la fecundidad, la mortalidad y las migraciones (Snchez, 2000). 6.2 Envejecimiento biolgico: El envejecimiento biolgico no ocurre igual en todas las personas, es un proceso individual, obedece al estilo de vida que se ha tenido. Todos los sistemas del cuerpo se afectan con el proceso. Los cambios fsicos que reducen la eficiencia del sistema de rganos del cuerpo, como corazn, pulmones o sistema circulatorio, tiene su causa en la declinacin de la duplicacin de las clulas que se produce con el paso de los aos y la prdida de cierto tipo de clulas que no se reproducen. Sin embargo, los diferentes rganos no envejecen al mismo ritmo, algunos experimentan prdida mayor de funciones que otros. A diferencia de otros procesos biolgicos, el envejecimiento fsico se desarrolla gradualmente desde dentro del organismo. El envejecimiento cronolgico no sigue el mismo programa que el envejecimiento fsico, de ah que encontremos personas de la misma edad que presentan un proceso de envejecimiento muy distinto (Snchez, 2000). Se pueden retrasar los efectos del envejecimiento en el organismo, si se modifica el estilo de vida hacia uno ms saludable mediante, una dieta balanceada, el manejo del estrs, la practica del ejercicio fsico, suficientes horas de sueo y tiempo para recreacin, entre otros.

6.3 Envejecimiento Psicolgico Son los cambios que ocurren en los procesos sensoriales y perceptuales, destrezas motoras, funcionamiento mental como por ejemplo: memoria, aprendizaje e inteligencia, la personalidad, los impulsos, emociones y motivaciones. El envejecimiento psicolgico es un comportamiento congruente con las actitudes, expectativas, motivaciones, imagen propia, funciones sociales, personalidad y ajustes psicolgicos a la vejez. Sin embargo algunas personas presentan dificultad para adaptarse a los cambios que experimenta a nivel individual y en relacin con el medio externo. La capacidad de aprender y la memoria no disminuyen con el envejecimiento, lo que se reduce es la velocidad del aprendizaje o de memorizar, pudiendo ser temporal, debido al uso frecuente de estas capacidades. El envejecimiento puede provocar en la persona una disminucin de su autoestima al modificarse su rol laboral, familiar y social. Al igual que en las otras etapas de la vida, en la vejez las personas enfrentan nuevos retos y responsabilidades que provocan tensin y crisis, siendo en esta etapa donde se presentan las mayores prdidas: viudez, muerte de familiares y contemporneos, nido vaco, prdida de autoimagen, de rol social y de ingresos econmicos, entre otras. Las crisis son asumidas en forma subjetiva, donde intervienen tanto aspectos externos como: la familia, el ambiente de trabajo, la condicin socioeconmica, las redes de apoyo social; como aspectos internos como: los significados que para cada uno tiene los condicionantes externos y la estructura de personalidad. Por ello, el que una persona mayor salga fortalecida de una crisis y otra por el contrario, no logre asumirla, depender de la estructura de personalidad y de los condicionantes externos a que se enfrente. 6.4 Envejecimiento social Se refiere a los hbitos sociales, papeles cambiantes, y las relaciones en el mbito social con familiares, amigos, vecinos, relaciones de trabajo dentro de las organizaciones tales como religiosas, recreativas y grupos polticos. El medio social, que vara considerablemente, determina el significado de la vejez para una persona y si esa experiencia de envejecer es positiva o negativa. Como por ejemplo, la adaptacin a enfrentar una prdida real de un estilo de vida, de un rol dentro de la familia al cual se haba acostumbrado la persona y que debe reajustar, no solo debido a su propio envejecimiento sino al de los miembros de la familia. La jubilacin es un elemento social estresante porque no depende de su inters personal, sino ms bien de las caractersticas de la sociedad que determina la edad y el momento en que la persona debe acogerse a ella. Pudiendo generar crisis agudas en la persona por mitos y estereotipos acerca de la jubilacin.

La incorporacin social de la persona mayor, puede servir de criterio acerca del estado de su salud, ya que participar en sociedad significa, en trminos de salud, mantener las condiciones favorables en los niveles fsicos y psicolgicos. Las opciones que la sociedad ofrece a las personas mayores son un buen indicador del desarrollo econmico y de bienestar hacia las personas adultas mayores.

7 .Educacin Enfocada en el envejecimiento El mundo de hoy se desarrolla vertiginosamente, se presentan avances en la ciencia y la tcnica, la medicina, la industria y esto es un aliciente para aquellos que desean vivir ms, de hecho la esperanza de vida al nacer ha aumentado y por consiguiente cada da aumenta el envejecimiento poblacional.Dada las dimensiones de este fenmeno el incremento de la ancianidad se ha calificado de epidemia moderna, trmino que muestra la representacin que prima acerca de la tercera edad, la vejez no es sinnimo de plaga ni de enfermedad, el anciano constituye parte importante de la sociedad. A las personas en esta etapa de la vida, cmo estimularlos, viendo el envejecimiento como un proceso inherente al hombre que ocurre a lo largo de la vida pero que requiere de atencin debido a los cambios que se producen y a las representaciones que se tienen de la vejez.Aflora, entonces, un trmino importante y es el de educacin, las posibilidades que tiene el anciano en esta etapa de la vida contrarrestando cualquier posicin desesperanzadora en cuanto a lo que vejez . 8. Educacin en una edad adulta mayor Tradicionalmente la edad cronolgica ha constituido el parmetro que determina el inicio de la vejez y se refiere a la edad calendario o nmero de aos que un individuo ha vivido. Sin embargo, esto no constituye el mejor parmetro para determinar cun productivo y capaz puede ser un sujeto tanto para s mismo como con su familia y la sociedad. En los ancianos se puede detectar diferencias individuales debido a caractersticas de la personalidad y acentuados por el cmulo de experiencias de cada cual.En la vejez se da una reduccin de la capacidad funcional del individuo. Puede encontrarse declinacin en funciones intelectuales tales como: anlisis, sntesis, razonamiento aritmtico, ingenio e imaginacin, percepcin y memoria visual inmediata. Es importante hacer notar, que el anciano presenta menor deterioro de sus facultades intelectuales siempre y cuando se mantenga activo y productivo, cualquiera que sea la

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actividad laboral que realice. En el anciano se incrementa el temor a lo desconocido, porque tener conciencia de las crecientes prdidas fsicas e intelectuales le produce un gran sentimiento de inseguridad. Estos son agravados por pautas culturales que los ubican en una posicin desventajosa con respecto al adulto joven, determinando los roles que deben desempear. Otras reacciones negativas que puede sufrir el anciano ante la angustia y frustracin provocadas por las prdidas son la depresin y regresin. La depresin no es necesariamente un sntoma de envejecimiento pero se relaciona con el mbito social estrecho en que vive el anciano, el cual lo conduce al aislamiento. Esto no se debe necesariamente a que el anciano viva solo, sino a que se le dificulta entablar nuevas relaciones significativas y algunas veces se presenta una rigurosa resistencia a abordar nuevas amistades. Si bien es cierto que todas las edades son portadoras de opiniones sociales, sin dudas la Tercera Edad constituye una etapa de la vida muy influenciada, ms bien determinada por la opinin social, por la cultura donde se desenvuelve el anciano. Hasta hoy da la cultura, de una forma u otra, tiende mayoritariamente a estimular para la vejez el sentimiento de soledad, la segregacin, limitaciones para la vida sexual y de pareja, y de la propia funcionalidad e integracin social del anciano. Se ha llegado a considerar adems, que los elementos conformadores de identidad son tomados generalmente de los prejuicios negativos que la cultura como tendencia, ha reservado para la vejez. "Soy viejo porque ya me queda menos, soy intil, incapaz, retirado, final." Un resultado de depresin e inseguridad puede ser el intento del anciano por regresar a etapas anteriores de la vida. La persona dependiente e insegura en momentos de tensin tender a regresar a conductas infantiles y a no realizar esfuerzos constructivos para resolver los problemas. El anciano experimenta una necesidad creciente de seguridad, en un momento de la vida en que los recursos fsicos y psicolgicos estn en rpida decadencia. Existe un sentimiento de impotencia para satisfacer las necesidades, lo cual le provoca frustracin, miedo e infelicidad. An cuando el anciano evita establecer relaciones afectivas estrechas, intensifica sus vnculos con la familia cercana. Esta representa la fuente principal de ajuste sociopsicolgico en el proceso de envejecimiento, debido a que es el medio que ofrece

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mayores posibilidades de apoyo y seguridad. El anciano debe valorarse como un individuo que posee un cmulo preciado de experiencia que puede trasmitir a los jvenes en el interactuar diario. Debe drsele la oportunidad de seguir siendo parte del sistema productivo en actividades que le permitan sentirse til. La familia como red social primaria es esencial en cualquier etapa de la vida, es "el primer recurso y el ultimo refugio." La familia como grupo de intermediacin entre el individuo y la sociedad, constituye un determinante importante para el presente anlisis de la Tercera Edad. Con relacin a la vejez como ltima etapa, habra que incluir los principales eventos que los autores han descrito para la misma, a saber: la viudez, la abuelita , el papel de los cuidadores del anciano y del anciano como cuidador, la jubilacin, y la muerte. De los cambios mas universales, el anciano de hoy se queja de su falta de autoridad, en el ncleo familiar dado por la independencia que van tomando los hijos, la dependencia econmica del anciano hacia ellos, la imposibilidad muchas veces de realizar todas las actividades hogareas que antes realizaba, entre otros factores. Uno de los cambios desde el ndole social que ocurren en la vejez es la jubilacin. Al hombre jubilado le es mas difcil rencontrarse en el hogar, y en muchas ocasiones aparecen vivencias de soledad y de perdida de lugar. La mujer jubilada contina su rol domstico que antes comparta con el laboral social y vivencia como un cambio transicional ms natural, la prdida de su status social y su estancia a tiempo completo en el hogar. La jubilacin constituye entonces un evento vital a considerar por la familia. 9. La educacin factor necesario en la vejez. Si se analizan los trminos de envejecimiento normal y envejecimiento patolgico, as como los factores influyentes en cada uno de estos trminos podemos darnos cuenta de que existen factores biolgicos, psicolgicos y sociales que pueden determinar la presencia de uno u otro tipo de envejecimiento. Haciendo referencia a los aspectos psicolgicos y sociales ms significativos podemos decir que en el envejecimiento normal existe desarrollo o desintegracin de algunos procesos psquicos que pueden ser compensados, buen afrontamiento al estrs , teniendo en cuenta los factores estresores que se presentan en esta etapa ( prdida de salud, limitaciones, aislamiento , soledad ...) , autovaloracin positiva , sentido de vida optimista. En el envejecimiento patolgico, en este sentido, se presenta la prdida progresiva e irreversible de procesos psquicos, mal afrontamiento al estrs,

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autovaloracin negativa, sentido de la vida pesimista, sentimientos de soledad y abandono. En lo social aparece como normal la sustitucin y evolucin de roles, apoyo social,familiar y comunitario, posibilidades de autonoma, contactos familiares amistosos, existencia de actividades productivas para el anciano, discrepancias intergeneracionales no disruptivas, mientras en el envejecimiento patolgico se presenta la prdida total roles sin posibilidad de sustitucin , ausencia de apoyo social, dependencia involuntaria, inactividad, aislamiento, conflictos intergeneracionales, ausencia de contactos familiares amistosos. Debemos, entonces, cuestionarnos cunto podemos hacer para apoyar el desarrollo del anciano en esta etapa, cunto podemos estimular al adulto mayor para que viva esta etapa llena de cambios desde una perspectiva positiva y enriquecedora y cuanto podemos influir sobre estos factores psicolgicos y sociales para lograr la aparicin del envejecimiento normal. Carl Rogers, eminente psiclogo humanista hace planteamientos, que segn nuestra opinin, resultan muy importantes, expresa que lo ms valioso de la personalidad sera que el sujeto experimentara una consideracin positiva incondicional de s mismo, lo que no planteara discrepancias entre su valoracin y su necesidad de consideracin positiva. Se plantea entonces la necesidad, por todo lo anteriormente planteado y reflexionando sobre las ideas de Carl Rogers, del desarrollo de un proceso de educacin en la tercera edad que permita el bienestar del anciano como un ser bio- psico- social, contrarrestando posibles representaciones pesimistas de s, dirigido adems a lograr una autoestima positiva, propiciar el autodesarrollo , la autovaloracin adecuada. Refirindonos a las funciones psicolgicas del anciano y sus posibilidades de educacin, sabemos que en la vejez ocurre que los procesos psquicos se hacen ms lentos, a causa de la merma neuropsicolgica que se manifiesta en esta edad. Los trastornos de la memoria, las alteraciones en el pensamiento, la percepcin son superados por el inters y la motivacin que pueden tener para el aprendizaje, que puede manifestarse ms lento pero indudablemente ser ms significativo para el individuo. Se deben tener en cuenta por tanto aspectos afectivos y motivacionales para el aprendizaje. La educacin en la tercera edad debe partir de que sea ofrecida a los ancianos para conservar su autosuficiencia, la adaptacin social, forma de mantener el vnculo con el

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desarrollo social actual. Debe sentirse informado, como un hombre de su tiempo sobre la evolucin del mundo actual. Se debe tener en cuenta la profundizacin en la bsqueda de mtodos idneos para trasmitir mensajes que enseen y eduquen, ajustados a la vejez. Adems de esto debe demostrarse que la posibilidad de aprender en el hombre existe a lo largo de la vida, en mayor o menor grado. Mediante la educacin en la tercera edad puede lograrse que el anciano se encuentre interesado en el futuro, que se sienta parte de la sociedad, con funciones y roles sociales. Los centros de salud , centros educativos , familias , comunidades son agentes importantes que en su interaccin con el anciano pueden trabajar en su estimulacin y preparacin en esta etapa Las universidades del adulto mayor tienen un papel fundamental en el proceso de educacin del adulto mayor y en la actitud de este hacia la vejez. Buscan crear una cultura del envejecimiento a partir de oportunidades educativas y de autodesarrollo para la tercera edad y mediante este proceso de educacin la concientizacin en el mbito social del valor de esta etapa. La educacin en el adulto mayor debe ser una educacin para aprender a vivir , este es el tema ms importante, el desarrollo de las potencialidades humanas es la tarea principal. Analizar preguntas como quin soy, explorando el autoconcepto, cmo enfrentar los problemas es una tarea que no debe olvidar la educacin en el adulto mayor. Reflexionando sobre la base de las ideas de Gustavo Torroella Gonzlez Mora comparto con l algunas preguntas que llevaran una respuesta importante para el anciano y que deben tenerse en cuenta al desarrollar el proceso educativo para la vida:

Quin soy y cmo soy. Cmo debo afrontar y resolver los problemas y frustraciones en mi relacin con el mundo. Qu sentido u orientacin debo darle a la vida? (objetivos, metas, valores)

Es importante que se vea el proceso de educacin como posibilidad de lograr salud en el anciano tanto psquica como fsicamente, como la forma de legar elementos tcnicos y fomentar en ancianos conceptos y pautas de conducta, derivadas de las propias discusiones, experiencias y confrontacin con otros ancianos. Esto resulta de relevancia para la conservacin de la salud en el adulto mayor. Es innegable que al presentarse un estado de bienestar fsico el sujeto tendr mayores posibilidades de

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experimentar bienestar psicolgico que si est enfermo y viceversa, de ah que la educacin en el adulto mayor deba tener en cuenta varias esferas de trabajo. La educacin del anciano es una necesidad social y debe ir dirigida al desempeo de nuevos papeles y a la bsqueda de un nuevo espacio en la sociedad. Lo que el adulto mayor encontrara en este modelo El conocimiento, la comprensin y aceptacin de sus cambios personales y socio-culturales. Una oportunidad para su crecimiento personal sin otra limitacin que sus propias posibilidades, capacidades y aspiraciones .Los conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan satisfacer en forma positiva sus necesidades de trascendencia, armona, afecto, creacin, participacin libertad, entendimiento, pertenencia, proteccin, uso del tiempo libre, salud fsica y mental. La posibilidad para colaborar en la educacin de sus pares, adultos, jvenes y nios de su familia y su comunidad, poniendo as su sabidura al servicio de los dems. Los Cursos y Talleres se centran en las reas de Artes, Desarrollo Personal, Espiritualidad, Mantencin Fsica, Medicina, Reflexin Filosfica, Idiomas, Computacin. Los Ciclos de Conferencias mantienen un hilo conductor temtico que es abordado desde distintos ngulos y por distintos especialistas, profesores y profesionales universitarios.

Tiempo de duracin del modelo: EL tiempo que este programa o modelo pretende lograr sus objetivos es de 6 meses que es el tiempo que duraran los talleres y cursos de oficios asistiendo de 2 a 3 das por semana al DIF de su regin. Al concluir este programa se pretende que los adultos tengan conocimientos d e los talleres que se les impartirn y al realizar su evaluacin obtengan una constancia de asistencia. Algunos de estos adultos mayores que logren terminar los cursos podrn ser los docentes de cursos que se imparten a nios en cursos de verano.

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10. Evaluacin. Este modelo se evaluara mediante preguntas continuas que se realizaran a los adultos mayores que participen en este. Se realizaran estudios psicolgicos para ver el avance que ha tenido con enfoque a su autoestima antes y despus de los cursos talleres ya que el mantenerlos ocupados en algo le ayuda a elevar su autoestima. 11. Conclusiones: La educacin en el adulto mayor constituye en nuestros das un proceso de gran importancia, con ella pueden lograrse un mejor estilo de vida en el anciano donde existan proyectos, esperanzas, conocimiento real de sus potencialidades, de sus valores y hasta dnde puede llegar. Permite preparar al anciano para llevar una vida ms saludable tanto fsica como psquicamente. La educacin en el adulto mayor permite la insercin del anciano en esa sociedad que un da construy y de la que se siente apartado. Resulta un modo de lucha contra las representaciones que hoy priman de la vejez y que tanto los limitan, constituyendo as una necesidad de orden social. La educacin en el adulto mayor, una educacin para aprender a vivir , es hoy una tarea de primer orden para todos aquellos que desde la familia , la comunidad , el centro de salud , centros educativos interacten con sujetos en la tercera edad . Es por eso que como Trabajo Social se debe de intervenir es este tipo de rea de intervencin.

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12. Glosario: Envejecimiento: El envejecimiento o senescencia es el conjunto de modificaciones morfolgicas y fisiolgicas que aparecen como consecuencia de la accin del tiempo sobre los seres vivos, que supone una disminucin de la capacidad de adaptacin en cada uno de los rganos, aparatos y sistemas, as como de la capacidad de respuesta a los agentes lesivos (noxas) que inciden en el individuo. El envejecimiento de los organismos y particularmente el nuestro como especie humana, ha sido motivo de preocupacin desde hace aos. Adulto mayor: Este es el trmino o nombre que reciben quienes pertenecen al grupo atareo que comprende personas que tienen ms de 60 aos de edad. Por lo general, se considera que los adultos mayores, slo por haber alcanzada este rango de edad, son lo que se conocen como pertenecientes a la tercera edad, o ancianos. Educacin: La educacin, (del latn educere "sacar, extraer" o educare "formar, instruir") puede definirse como: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educacin no slo se produce a travs de la palabra, pues est presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Socializacin: es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. Tambin, es la asuncin o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su comportamiento que se le llama socializacin. La socializacin se puede clasificar en tres etapas las cuales son: primaria, secundaria y terciaria.

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13.Fuentes bibliogrficas: Cuadernos de Consejos de desarrollo social Fericgla 2002. Envejecer: una antropologa de la ancianidad. Editorial Herder, Espaa. Escote, M. 1992. Educacin Permanente. CIDET. Universidad Catlica de Manizales, Caldas, Colombia Cordero y otros, 2003. Trabajo Social con Adultos Mayores. Intervencin profesional desde una perspectiva clnica. Editorial Espacio, Buenos Aires Argentina. Auer, Alfons 1997. Envejecer Bien. Un estmulo tico-teolgico . Editorial Herder, Espaa.

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