COLEGIO BASICO LOS LOBOS Las Garzas: 193 Fono: 2 273414 TALCAHUANO Unidad Tcnico Pedaggica Currculum S.E.S
CURSO FECHA
INDICADORES de Evaluacin
Identifican problemas que no admiten solucin en los nmeros naturales y que pueden ser resueltos en los nmeros enteros. Establecen relaciones de orden entre nmeros enteros y ubican estos nmeros en la recta numrica. Muestran flexibilidad en la bsqueda de soluciones. Suman y restan nmeros enteros e interpretan estas Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia operaciones. pacfica, asumir compromisos consigo mismos y con los Reconocen las propiedades relativas a la adicin y otros. sustraccin de nmeros enteros, y las aplican en clculos numricos. Resuelven variadas situaciones problemticas. FECHA/TIE ACTIVIDAD EVALUACION MPO
Semana 1 ARTICULACI ON 2012 2013 Inicio: Se da la Bienvenida al ao 2013, se da a conocer normas de convivencia y trabajo. Se dicta lista de tiles a usar en la asignatura. Conocen el objetivo general de la semana que ser realizar la articulacin ao 2012 Revisin de ejercicios y problemas que implican las operaciones de adicin
2 2013. Desarrollo: Los alumnos recuerdan los nombres de los trminos de cada operacin, luego realizan una serie de ejercicios de lo ms simple a lo ms complejo de adicin y sustraccin con nmeros de hasta 7 dgitos. Resuelven problemas que involucran adicin y sustraccin, dictados por la profesora e inventados por ellos. Cierre: Se conversa sobre el trabajo realizado en clases y para que se hizo. Se da de tarea traer 100 crculos recortados de papel lustre, del porte de una moneda de $ 100 y una Equis de distinto color. Inicio: Se da a conocer el objetivo de la clase y las normas de convivencia. Desarrollo: Los alumnos reciben instrucciones de proyectar una multiplicacin con los crculos recortados. Cada alumno junto a su compaero de puesto realiza distintas multiplicaciones. Esto da el espacio para reflexionar sobre cmo se puede multiplicar un nmero en forma grfica, lo cual requiere de bastante espacio y trabajo, concluyendo que es muy beneficioso aprenderse las tablas de multiplicar para realizar variadas operaciones en las matemticas. Realizan ejercicios de multiplicacin con nmeros de hasta 7 dgitos. Resuelven problemas de multiplicacin Cierre: Los alumnos conversan sobre lo provechosos que es saberse las tablas de multiplicar. Se pide de tarea no olvidar traer lpices de colores. Inicio: Recuerdan lo visto la clase anterior en forma colectiva, la profesora plantea el objetivo de la clase y normas de convivencia. Desarrollo: Se realiza dictado de tablas de multiplicar, luego se realiza una co evaluacin de estas. Desarrollan ejercicios de multiplicacin en gua fotocopiada. Analizan en forma oral y colectiva la diferencia entre el multiplicar y dividir. Realizan divisiones con nmeros de hasta 4 dgitos en el dividendo y 2 en el divisor. Se revisan ejercicios en forma colectiva en el pizarrn. Cierre: Se promueve que sigan reforzando las tablas de multiplicar, las multiplicaciones y divisiones. Inicio: Se activan los conocimientos sobre lo que saben de los nmeros enteros a travs de lluvia de ideas. Se da a conocer el objetivo de la clase y se recuerdan las normas de convivencia. y sustraccin.
1 Clase 90 min.
2 Clase 90 min.
Ejercicios de multiplicacin de manera concreta y de manera escrita. Revisin de manera individual y colectiva. Gua de trabajo.
3 Clase 90 min.
3 Desarrollo: Reconocen los nmeros positivos y negativos a travs de variados ejemplos que da la profesora en el pizarrn. Lo definen y registran en sus cuadernos. Ubican nmeros en la recta numrica. Realizan ejercicios de mayor, menor o igual con nmeros enteros. Cierre: Refuerzan lo aprendido a travs de preguntas y respuestas hechas por la profesora hacia los alumnos. 2 Clase 90 min. Inicio: Recuerdan lo visto la clase anterior. A travs de ejemplos de discriminacin de que nmero es mayor o menor en la pizarra, la profesora activa el conocimiento previo hacia todos. Se menciona el objetivo de la clase y normas de convivencia. Desarrollo: Ordenan nmeros en forma ascendente y descendente. Comparan nmeros enteros negativos entre s y de enteros positivos y negativos. Resuelven problemas de adicin de nmeros enteros. Cierre: Comentan lo aprendido en clases. Llevan de tarea realizan ejercicios de adicin de nmeros enteros. Inicio: Activan conocimientos previos a travs de la revisin de la tarea en el pizarrn. Despeja sus dudas. Desarrollo: Realizan ejercicios de adicin de nmeros enteros y problemas de desarrollo de estas. Ejecutan gua de aprendizaje de ubicacin en recta numrica y adicin de nmeros enteros. Se realiza revisin en forma colectiva de la gua. Cierre: Se comenta lo aprendido en clases. Inicio: Comprenden la forma de resolucin de la adicin y se da inicio a la de la sustraccin de nmeros enteros. La profesora da a conocer el objetivo de la clase y explica cul es el mtodo para realizar sustraccin de nmeros enteros. Desarrollo: Realizan variados ejercicios de sustraccin de los nmeros enteros, lo revisan en forma individual y colectiva en el pizarrn, luego desarrollan problemas de desarrollo de sustraccin de nmeros enteros, los cuales se revisan en conjunto con la profesora en el pizarrn.
Gua de Desarrollo.
3 Clase 90 min.
2 Clase 90
4 min. Cierre: Reconocen y mencionan el mtodo para realizar sustracciones. Despejan dudas. Se avisa de evaluacin escrita de lo visto con respecto a nmeros enteros para dos clases ms. Inicio: Activan conocimientos previos sobre la materia tratada a travs de un mapa conceptual, el cual registran terminado este en sus cuaderno. Se da a conocer el objetivo de la clase, el cual es repasar y reforzar lo aprendido en estas semanas con respecto a los nmeros enteros. Desarrollo: Se realiza una variedad de ejercicios relacionados a nmeros enteros, vistos en clases. Realizan clculos en forma verbal y escrita. Cierre: Aclaracin de dudas. Mencin nuevamente de evaluacin la prxima clase. Inicio: Se dan instrucciones para realizan la evaluacin de lo tratado con respecto a los nmeros enteros. Se recuerdan normas de convivencia y objetivo de la clase. Desarrollo: Ejecutan la prueba, siguiendo instrucciones dadas. Aprenden y registran las propiedades de la adicin y sustraccin de los nmeros enteros. Cierre: Se menciona que se seguir trabajando con las propiedades vistas la prxima clase. Inicio: Recuerdan lo registrado la clase anterior y lo menciona. La profesora ejemplifica y escribe cada uno en la pizarra. Desarrollo: Realizan ejercicios utilizando las propiedades de la adicin. Lo alumnos desarrollan, comprenden e identifican a cual pertenecen Cierre: Realizan metacognicin a travs de ejercicios ejemplificados por los alumnos en el pizarrn. Inicio: Activan conocimientos previos a travs de lluvia de ideas. Desarrollo: Realizan variados ejercicios sobre las propiedades de la adicin. Comparan el nmero neutro y lo ubican en la recta numrica. Identifican y aplican el neutro y el inverso aditivo. Realizan ejercicios sobre esta propiedad aprendida. Cierre: Aclaracin de dudas.
3 Clase 90 min.
Evaluacin escrita e individual de: Ubicacin en la recta numrica, adicin y sustraccin de nmeros enteros. Ejercicios en pizarrn y revisin individual y colectiva sobre propiedades de la adicin.
2 Clase 90 min.
3 Clase 90 min.
Semana 5
1 Clase 90 min.
Inicio: Se da a conocer objetivo de la clase y recuerda normas de convivencia. Revisan evaluacin entregada en forma colectiva y analizan sus notas obtenidas. Desarrollo: Realizan una serie de ejercicios sobre propiedades de la adicin, para pronto ser evaluado este tem. Gua de trabajo. Cierre: Recuerdan oralmente lo visto en clases y se menciona la prxima clase evaluacin de propiedades de la adicin y sustraccin. Aclaracin de dudas. Inicio: Se dan instrucciones para realizan la evaluacin sobre las propiedades de la adicin y sustraccin de los nmeros enteros. Se recuerdan normas de convivencia y objetivo de la clase. Desarrollo: Ejecutan la prueba, siguiendo instrucciones dadas. Se realiza una breve introduccin a la Algebra. Cierre: Se pide de tare traer la biografa de Al-Juarismi