Unidad 2 Medidas Estadisticas

La Unidad Didctica 1 se dedic a explicar los mtodos que deben aplicarse en una investigacin estadstica tales como la planeacin, recoleccin, organizacin y presentacin de ella, adems de las medidas de tendencia central. Esta unidad tiene como propsito indicar otros mtodos para medir e interpretar el comportamiento de un conjunto de datos dados.
Se ha visto que tanto las tablas como las muy diversas formas de graficar la informacin describen fenmenos de una poblacin o muestra, pero no siempre lo hacen en forma satisfactoria; es all donde se hace visible la importancia de las medidas estadsticas bien sean univariantes, en donde interviene una variable, o bivariantes cuando lo hacen dos.

Unidades Estadisticas

Esta Unidad Didctica se ha dividido en tres grandes captulos: Medidas de dispersin, Medidas Estadsticas Bivariantes y nmeros indices, obedeciendo al nmero de variables que intervienen en estos clculos aritmticos. En el primer captulo, se considerarn tres clases de medidas: de dispersin o variabilidad, de asimetra o de deformacin y de apuntamiento o curtosis.
En el segundo captulo y tercer capitulo , se estudiar el comportamiento de dos variables, a fin de determinar si existe alguna relacin entre s y de cuantificar dicho grado derelacin. Se desarrollarn aqu los conceptos de regresin y correlacin de dos variables y el concepto y usos de los nmeros ndices.

Objetivos
Los objetivos especficos de esta segunda unidad son: Desarrollar destrezas para calcular algunas medidas de Dispersin. Interpretar las medidas de Dispersin y comprender sus aplicaciones. Comparar las medidas de dispersin y seleccionar la ms til segn las circunstancias. Reconocer que las medidas de dispersin complementan la descripcin que proporcionan las medidas de tendencia central.
Interpretar y utilizar las medidas de simetra y apuntamiento.

Identificar los tipos de asimetra y apuntamiento en una distribucin de datos. Identificar hechos que admitan intuitivamente un comportamiento lineal simple. Interpretar y manejar los conceptos de regresin y correlacin. Dibujar y aplicar grficos de dispersin. Calcular el coeficiente de correlacin entre dos variables. Calcular la ecuacin de regresin para dos variables. Identificar e interpretar correctamente nmeros ndices.
Desarrollar destrezas necesarias para elaborar y aplicar nmeros ndices en circunstancias especficas.

MEDIDAS DE DISPERSIN
Al igual que sucede con cualquier conjunto de datos, la media, la mediana y la moda slo nos revelan una parte de la informacin que necesitamos acerca de las caractersticas de los datos. Para aumentar nuestro entendimiento del patrn de los datos, debemos medir tambin su dispersin, extensin o variabilidad. La dispersin es importante porque: Proporciona informacin adicional que permite juzgar la confiabilidad de la medida de tendencia central. Si los datos se encuentran ampliamente dispersos, la posicin central (promedio) ,es menos representativa de los datos. Ya que existen problemas caractersticos para datos ampliamente dispersos, debemos ser capaces de distinguir que presenta es dispersin antes de abordar esos problemas. Quiz se desee comparar las dispersiones de diferentes muestras. Si no se desea tener una amplia dispersin de valores con respecto al centro de distribucin o esto presenta riesgos inaceptables, necesitamos tener habilidad de reconocerlo y evitar escoger distribuciones que tengan las dispersiones ms grandes. Pero si hay dispersin en la mayora de los datos, y debemos estar en capacidad de describirla. Ya que la dispersin ocurre frecuentemente y su grado de variabilidad es importante.

Act 1: leccin evaluativa 1. sobre presaberes Objetivos

El curso ESTADSTICA DESCRIPTIVA se plantea los siguientes objetivos:

Que el estudiante interprete eficazmente el comportamiento

estadstico de cualquier clase de informacin recopilada en un fenmeno investigado. Que el estudiante aplique mtodos estadsticos sencillos para describir, analizar y sintetizar informacin recopilada en una investigacin. Que el estudiante comprenda los principios y aplicaciones que tiene la Estadstica Descriptiva en los diferentes campos del saber.

Y sus propsitos son:

Aportar a los estudiantes las herramientas tericas y tcnicas para que logren, mediante anlisis cuantitativos y el manejo estadstico de datos, la interpretacin de diferentes fenmenos de su entorno. Contribuir a los estudiantes en la comprensin de los mtodos de la Estadstica Descriptiva para su aplicacin en el estudio de fenmenos o procesos, a travs de la aplicacin sistemtica de los conceptos y fundamentos de esta disciplina.

El curso se propone desarrollar en el estudiante las siguientes competencias:

El estudiante interpreta, discrimina y relaciona los fundamentos bsicos de la Estadstica Descriptiva, a travs del anlisis de datos tomados en una investigacin propia de su disciplina. El estudiante describe, examina y sintetiza adecuadamente la informacin recopilada durante la observacin y seguimiento de un fenmeno mediante mtodos estadsticos sencillos.

Al terminar el curso ESTADISTICA DESCRIPTIVA, el estudiante:

Resolver, mediante las herramientas tericas y tcnicas proporcionadas por el curso acadmico, problemas enunciados referentes a la interpretacin de un conjunto de datos dados. Demostrar la aprehensin de las bases, conceptos y herramientas de la Estadstica Descriptiva, por medio de la sustentacin de un trabajo final en donde se realice el anlisis de informacin cuantitativa de un proceso o fenmeno propio de su disciplina.

Justificacin
La Estadstica es una disciplina que se aplica en todos los campos de la actividad del ser humano. Es muy frecuente encontrarse en las diferentes disciplinas del saber con incertidumbres como el pronosticar el crecimiento poblacional de un pas, el crecimiento econmico de una empresa o el crecimiento de produccin y venta de un producto especfico, el conocer la efectividad de diferentes abonos en el campo agrario, el determinar la tendencia de contaminacin del agua o el aire, la clasificacin de personal en una empresa para efectos de una buena y sana poltica laboral, etc. En todos los campos de la investigacin se requiere a menudo el uso racional de los Mtodos Estadsticos. Los procesos de planeacin, control y toma de decisiones econmicas, administrativas y financieras se basan en resultados obtenidos mediante el anlisis estadstico de los fenmenos en ellos involucrados. El acelerado desarrollo de mtodos, tcnicas y tecnologas para el ptimo anlisis de datos justifica que un profesional disponga de una slida fundamentacin conceptual para que realice apropiadamente su evaluacin y aporte sustentaciones a su decisin. Las interpretaciones que generan los datos pudieran ser errneas para aquellas personas que no cuentan con criterios vlidos para captar la informacin. Es por ello que con este curso se pretende que el estudiante interprete, discrimine y relacione los fundamentos bsicos de la Estadstica Descriptiva, a travs del anlisis de datos tomados de un fenmeno propio de su disciplina y que describa, examine y sintetice adecuadamente la informacin mediante mtodos estadsticos sencillos. La importancia del curso de Estadstica Descriptiva se desprende de la necesidad que tiene el ser humano de atender grandes cantidades de informacin que continuamente le llegan y que requiere para la oportuna y adecuada toma de decisiones. En este curso se introducen los conceptos estadsticos bsicos y se manejan las pruebas estadsticas ms conocidas. En el desarrollo del curso se procurar que los estudiantes trabajen con ejemplos de casos reales, de preferencia propuestos por ellos y se emplear la hoja de clculo para realizar procesos que involucran grandes volmenes de informacin.

El estudiante inicia el curso con los conocimientos bsicos de la matemtica a nivel de la secundaria, requisitos mnimos para llevar con xito las intencionalidades formativas trazadas. Adems de una actitud abierta frente a los temas que el curso promete y que permitirn llevar a la prctica propia de su disciplina.

Contexto Terico
Los procesos de planeacin, control y toma de decisiones de tipo econmicos, administrativos, ingenieriles, de salud, etc, se basan en resultados obtenidos mediante el anlisis estadstico de los fenmenos en ellos involucrados. El acelerado desarrollo de mtodos, tcnicas y tecnologas para el ptimo anlisis de datos justifica que un profesional disponga de una slida fundamentacin conceptual para que realice apropiadamente su evaluacin y aporte sustentaciones a su decisin. El curso de Estadstica Descriptiva apunta al manejo estadstico de datos, busca dar las pautas en la recoleccin planeada de datos y proporciona un conjunto de tcnicas a partir de las cuales se logra presentar, resumir e interpretar datos que pueden corresponder a una muestra o un grupo total.

Este curso debe garantizar al estudiante la seguridad y la destreza en los aspectos bsicos de la Estadstica Descriptiva e indispensables para lograr una aprehensin de conocimientos en los fundamentos, aplicaciones e interpretacin de resultados en los cuales se basan los mtodos estadsticos.

Act 1: leccin evaluativa 1. sobre presaberes Contenido Temtico UNIDAD 1. CONCEPTOS PRELIMINARES Y MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL CAPITULO 1: GENERALIDADES Y VARIABLES ESTADISTICAS LECCIN 1. QUE ES LA ESTADSTICA? LECCIN 2. CONCEPTOS BSICOS LECCIN 3. VARIABLES ESTADSTICAS LECCIN 4. CARACTERIZACIN DE UNA VARIABLE CUALITATIVA LECCIN 5. TABLAS DE CONTINGENCIA CAPITULO 2: INVESTIGACIN ESTADSTICA LECCIN 6: PLANEACIN LECCIN 7: RECOLECCIN LECCIN 8: ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN LECCIN 9: TABLAS DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS LECCIN 10: PRESENTACIN DE LA INFORMACIN CAPITULO 3: MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL O DE POSICIN

LECCIN 11: ESTADGRAFOS LECCIN 12: MEDIA ARITMTICA LECCIN 13: MEDIANA LECCIN 14: MODA LECCIN 15: OTRAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

UNIDAD 2 MEDIDAS DE DISPERSIN Y ESTADSTICAS BIVARIANTES

CAPITULO 4 MEDIDAS DE DISPERSIN LECCIN 16: RANGO O RECORRIDO LECCIN 17: VARIANZA Y DESIACIN ESTNDAR LECCIN 18: COEFICIENTE DE VARIACIN Y DESVIACIN MEDIA LECCIN 19: PUNTAJE TPICO O ESTANDARIZADO. LECCIN 20: MEDIDAS DE ASIMETRA Y APUNTAMIENTO CAPITULO 5 MEDIDAS ESTADSTICAS BIVARIANTES LECCIN 21. REGRESIN Y CORRELACIN LECCIN 22: DIAGRAMA DE DISPERSIN LECCIN 23: REGRESIN LINEAL SIMPLE LECCIN 24: CORRELACIN LECCIN 25: REGRESIN MLTIPLE CAPITULO 6 NMEROS INDICE LECCIN 26. CONSTRUCCIN DE NMEROS INDICE LECCIN 27: TIPOS DE NMEROS INDICE LECCIN 28: INDICES SIMPLES LECCIN 29: INDICES COMPUESTOS LECCIN 30: USO DE LOS NMEROS INDICES <!--[if ppt]--><!--[endif]-->

ANEXO: SUMATORIAS Y PRODUCTORIAS A-1. Sumatorias Leccin A-1. Sumatorias A-2. Productorias Leccin A-2. Productorias

UNIDADES DIDACTICAS
Este curso consta de dos unidades didcticas, correlacionadas directamente con el nmero de crditos asignados. La primera de ellas considera los conceptos bsicos necesarios para el cumplimiento de los propsitos y objetivos del curso. En esta unidad se identifican algunos conceptos estadsticos como poblacin, muestra, variable, etc; s e reconocen cada uno de los pasos a seguir para una correcta y acertada investigacinestadsticacomosonlaplaneacin,larecoleccindelainformacin, su organizacin y supresentacin grfica y finalmente se mencionan las medidas de tendencia central o de posicin ( medidas univariantes).

En la segunda unidad didctica, se continua mencionando algunas de las medidas estadsticas ms comunes, tanto las univariantes como las bivariantes. Entre las primeras se contemplan las , las medidas de dispersin y las de asimetra y apuntamiento y como medidas Estadsticas Bivariantes se trabaja la regresin lineal(simple, ponderadaymltiple),la correlacin y los nmeros ndice.

Conceptualizacin
Empricamente se sabe que la Estadstica tiene que ver con datos y la manera en que estos son agrupados. Esto se reconoce en muchos casos de la vida cotidiana que involucran informacin numrica y el contexto en que esta informacin es dada a conocer. Aunque tambin puede darse en muchos casos que, si bien estn relacionados con la estadstica, obedecen a otros fenmenos de disciplinas relacionadas con pero que no conforman la Estadstica propiamente dicha. El propsito de la Estadstica Aplicada es sacar conclusiones de una poblacin en estudio, examinando solamente una parte de ella denominada muestra. Este proceso, llamado Inferencia Estadstica suele venir precedido de otro: la Estadstica Descriptiva, en el que los datos son ordenados, resumidos y clasificados con el objeto de tener una visin ms precisa y conjunta de las observaciones, intentando descubrir de esta manera posibles relaciones entre los datos, viendo cuales toman valores parecidos, cuales difieren grandemente del resto, destacando hechos de posible inters, etc. La Estadstica es un mtodo cientfico de operar con un grupo de datos y de interpretarlos. Si bien esta definicin parece un poco ambigua, se ver ms adelante el marco en que ste mtodo se desarrolla y las leyes que lo rigen. Pero, por ahora, se deja abierta al cuestionamiento del estudiante la gama de posibilidades que abarca esta definicin. Es as como la Estadstica, o el mtodo de la estadstica, se divide en dos ramas: la Estadstica Descriptiva o deductiva y la Inferencia Estadstica o

estadstica

inductiva.

Este curso se dedica a la Estadstica Descriptiva, por lo que se hace necesario dar a conocer, en trminos generales, en qu consiste la Inferencia Estadstica. La Inferencia Estadstica comprende en un todo articulado el mtodo y las tcnicas necesarias para explicar el comportamiento de un grupo de datos en un nivel superior de lo que estos datos pueden dar a conocer por s mismos. Es decir, se puede concluir sobre el grupo de datos sobrepasando los lmites del conocimiento inicial que estos suministran, examinando solamente una parte de la poblacin denominada muestra. Es por ello que a la Inferencia Estadstica tambin se le conoce como Estadstica Analtica.