RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Materi Pokok

: SMK Geologi Pertambangan : Geologi Tambang

: Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

Kelas/Semester Alokasi Waktu

: X/1 : 4 x 45 menit (2 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan Lingkungan Hidup (K3LH)

B. Kompetensi Dasar 6.1 Melakukan pemboran arah vertikal, miring dan horizontal C. Indikator

1. 2. 3. 4.

K3LH( didiskripsikan sesuai peraturan UU Jenis-jenis K3LH dalam berbagai pekerjaan geologi pertambangan Jenis-jenis pencegah kecelakaan kerja dalam pekerjaan geologi Pencegahan kecelakaan kerja diilustrasikan berdasarkan UU

dikategorikan sesuai dengan peraturan UU pertambangan pertambangan diidentifikasi berdasarkan UU pertambangan pertambangan
D. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti rangkaian proses pembelajaran peserta didik diharapkan dapat:

1. 2.

Menjelaskan pengertian dari K3LH Siswa dapat menjelaskan apa saja jenis-jenis K3LH dalam

berbagai pekerjaan geologi pertambangan dikategorikan sesuai dengan peraturan UU pertambangan. 3.

Siswa dapat menentukan arah pemboran yang tepat apabila

diketahui keadaan-keadaan Geologi suatu tambang.

4.
baik.

Siswa dapat menjelaskan bagaimana cara pemasangan alat bor yang

5.

Siswa dapat menjelaskan cara pemeliharaan dan perawatan alat bor.

E. Materi Pembelajaran (uraian materi terlampir)

1. 2. 3.

Pengertian Pengeboran beserta contohnya. Kegunaan Pengeboran. Jenis-Jenis alat bor. F. Metode Pembelajaran Demonstrasi Ceramah dan Tanya jawab Diskusi Indikator : 1, 2,3 Waktu Aspek Life Skill yang dikembangkan A. Pendahuluan Apersepsi 15 menit

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I : 3 x 45 menit Kegiatan Belajar

Motivasi

Guru mereview tentang Kegiatan-kegiatan yang dilakukan dalam pertambangan.

Guru

bertanya

pada

siswa

pernahkah

melihat pengeboran sumur? Bagaimana prosesnya? Apakah hampir sama dengan pengeboran tambang? B. Kegiatan inti a. Ekspolasi 100 menit Kecakapan menggali Guru mendemonstrasikan video pengeboran informasi.

1.

sumur, pengeboran tambang dan menampilkan gambargambar alat bor.

2.

Siswa dengan bantuan guru menjelaskan

kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan dalam pengeboran yang didemonstrasikan oleh guru lewat video didepan kelas.

3.

Siswa

dengan

bantuan

guru

dapat

membedakan antara pengeboran sumur dan pengeboran pertambangan. 4. Guru meminta siswa untuk menuliskan hasil

pengamatan di dalam LKS.

5.

Guru

membimbing

siswa

dalam

menyimpulkan pengertian pengeboran dan bagaimana kegunaan pengeboran.

6.
7. b. Elaborasi

Guru membimbing siswa dalam menentukan Siswa dengan bimbingan guru diminta untuk Kecakapan mengolah Guru memberikan tugas kepada siswa informasi, kecakapan komunikasi lisan. Kecakapan akademik. Memberikan penghargaan

apa saja alat yang digunakan dalam pengeboran. menjelaskan kegunaan alat-alat dalam pemboran.

1.

untuk menjawab soal-soal yang berhubungan dengan Pengeboran yang ada pada LKS.

2.

Guru meminta siswa untuk berani tampil ke depan kelas untuk menuliskan jawaban soal-soal yang telah diberikan dan mendiskusikannya.

c. Konfirmasi 1. kepada 2. siswa dalam menyelesaikan soal latihan. Memberikan dalam menyelesaikan tugas yang diberikan. C. Penutup bimbingan 25 menit dan motivasi kepada siswa yang mengalami kesulitan keberhasilannya dalam

1. 2. 3.

Guru memberikan kuis tentang Pengertian dan kegunaan pengeboran. Guru bersama siswa mengambil kesimpulan tentang pengertian pengeboran serta kegunaannya. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa, tentang yang berhubungan dengan pengeboran yang akan berkaitan dengan materi pengeboran selanjutnya.

4.

Guru menyampaikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya yaitu tentang cara pemilihan alatalat bor dan cara pemilihan arah pengeboran.

H. Sumber Pembelajaran Modul Pengeboran LKS Pengeboran

I. Penilaian

Aspek yang dinilai:

1.

Kognitif

Mendeskripsikan

pengertian

pengeboran

kegunaan dan alat-alat dalam pengeboran

2.

Psikomotor

Menggali

infomasi,

mengolah

infomasi, dan

menghubungkan mempresentasikan 3. Afektif

variabel,

mendeskripsikan

: Disiplin, berpartisipasi aktif dalam menjawab pertanyaaan

Jenis Tagihan Bentuk instrument

: Ulangan harian, kuis, dan tugas-tugas : Pilihan ganda dan essay