RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MENGGUNAKAN MODEL ASSURE Tarikh Masa Tahun Bilangan murid Tema Topik Sub Topik

Pengetahuan sedia ada Kemahiran proses sains Kemahiran berfikir ABM : 13/2/2013 :11.35pagi 12.35pagi : 4 Cerdik : 32 orang : Menyiasat Benda Hidup : Benda Hidup Menjalani Proses Hidup : Manusia Bergerakbalas terhadap Rangsangan : Murid bergerakbalas terhadap rangsangan guru : Berkomunikasi dan meramal : membuat kesimpulan, menghubungkait : Bola Pingpong , ABM: Video mengenai Manusia Bertindakbalas Terhadap Rangsangan, Slaid power point Manusia Begerakbalas Terhadap Rangsangan, Kit Ransangan (lampu suluh, garam, belacan, cawan berisi ais), Lembaran jadual, Buku Kerja GP A+ Strategi Nilai Hasil pembelajaran umum : Perbincangan dan latihan amali : Mensyukuri nikmat Tuhan :Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, muridmurid dapat: 1) Menyatakan bahawa manusia bertindak balas terhadap rangsangan. 2) Memberi sebab mengapa manusia bertindakbalas terhadap rangsangan. Hasil pembelajaran Khusus : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, muridmurid dapat: 1) 2) 3) Memberi makna rangsangan dan gerakbalas. Menyatakan 5 deria manusia. Memberikan contoh rangsangan dan gerakbalas yang dilakukan terhadap rangsangan. 4) State learner objectives (menyatakan objektif pembelajaran) Menyenaraikan kepentingan gerakbalas terhadap rangsangan. Analyse Learner Analisis Pelajar

Fasa/ Masa Orientasi (5 Minit)

Isi Kandungan

Strategi Pengajaran dan pembelajaran 1) Guru melontar sebiji bola pingpong kearah

Catatan ABM: Bola Pingpong

Manusia bertindakbalas terhadap rangsangan.

seorang murid secara tiba-tiba. 2) Murid mengelak dengan menahan bola KBKK: Hubungkait

Contoh jawapan: a) Cikgu membaling bola pingpong kepada Hakim. b) c) Hakim mengelak dengan menutup muka. Cikgu memberi rangsangan dan hakim bertindakbalas.

dengan menggunakan tangan. 3) Guru bertanya soalan dan murid menjawab: a) Apakah yang saya lakukan tadi? b) Apakah yang Hakim lakukan sebentar tadi? c) Adakah kamu tahu apa yang boleh di katakan dengan tidakan saya dan hakim sebentar tadi?

Penjanaan Idea (20minit) Manusia Bergerakbalas terhadap rangsangan yang diterima.

1) Guru menunjukkan satu tayangan video mengenai manusia bergerakbalas terhadap rangsangan. Select methods, media dan materials.

ABM: Video mengenai Manusia Bertindakbalas Terhadap

Tayangan video mengenai: 1) Murid menutup hidung kerana terhidu bau sampah. (Hidung) 2) Murid menarik tangan apabila terpegang cawan panas. (Kulit) 3) Murid menoleh apabila terdengar rakannya memanggil. (telinga) 4) Murid membuat memek muka apabila termakan limau yang masam. (lidah) 5) Murid menjerit apabila melihat lipas. (mata) Penstrukturan Semula Idea (20 Minit) 1. Manusia bergerak balas terhadap rangsangan. 2.Manusia dapat mengesan dan bergerak balas dengan menggunak lima deria:-

2) Murid diminta untuk menyenaraikan 5 deria yang digunakan dalam tayang tersebut dalam menerima rangsangan. 3) Murid diminta menerangkan apa yang mereka faham daripada tayangan video tersebut. Require learner participant.

Rangsangan.

Select methods, media dan materials. 1) Guru menerangkan definisi rangsangan dan gerak balas dengan bantuan tayangan slaid. 2) Guru menerangkan 5 deria manusia yang dapat mengesan terhadap rangsangan tertentu. ABM: Slaid power point Manusia KPS : Meramal, Berkomunikasi.

Kulit = Bergerak balas terhadap panas,sejuk,basah dan kering. Mata = Bergerak balas terhadap cahaya Telinga = Bergerak balas terhadap bunyi Hidung = Bergerak balas terhadap bau Lidah = Bergerak balas terhadap rasa

3) Guru menerangkan kepentingan manusia bergerakbalas terhadap rangsangan. 4) Murid diminta untuk meramal apakah yang akan berlaku jika manusia tidak boleh bergerak balas terhadap rangsangan.

Begerakbalas Terhadap Rangsangan,

Strategi: Perbincangan

Utilize media and materials. Aplikasi Idea (10minit) Buku Kerja GP A+ Tajuk 3: Manusia Bertindak Balas terhadap Rangsangan Muka surat: 19 Require learner participant 1) Murid dibahagikan kepada 5 kumpulan, setipa kumpulan dibekalkan dengan kit rangsangan yang mengandungi lampu suluh, garam, belacan, cawan berisi ais. 2) Murid membuat latihan amali di dalam kumpulan. 3) Murid memenuhkan jadual yang disediakan. 4) Murid diberi masa 6 minit untuk menyiapakan latihan di dalam buku kerja. Strategi: Latihan Amali ABM: Kit Ransangan (lampu suluh, garam, belacan, cawan berisi ais), Lembaran jadual, Buku Kerja GP A+

Evaluate and Revise

5) Murid dan guru berbincang jawapan bersama. 6) Murid membuat pembetulan. Penutup (5 minit) 1) Guru bertanyakan soalan dan murid menjawab: a) Nyatakan 5 organ yang boleh mengesan rangsangan. b) Nyatakan contoh rangsangan dan gerakbalas yang dilakukan terhadap rangsangan tersebut. 2) Merid membuat kesimpulan pembelajaran pada hari tersebut. Nilai: Mensyukuri Nikmat Tuhan. KPS: Membuat Kesimpulan.