Formulir 5 : Pengajuan Ijin Penyelenggaraan Online

Pengusul yang telah memperoleh Surat Pertimbangan Persetujuan Penyelenggaraan dapat mengajukan ijin penyelenggaraan dengan mengajukan satu berkas uji kelayakan yang disampaikan dalam format terlampir. Penyusunan berkas Studi Kelayakan ini merujuk pada peraturan yang telah ada dan telah di sesuaikan untuk kebutuhan evaluasi on-line. Penyusul harus mengikuti format yang telah di sediakan dan memberikan keterangan ringkas dan jelas di sertai dengan data dan sumbernya yang sah. Format Studi Kelayakan PS Baru On-line mengacu pada SK no. 108/DIKTI/Kep/2001 tentang Pedoman Pembukaan Program Studi dan PP 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan terdiri atas: I. PENDAHULUAN Menyangkut Aspek Kemanfaatan dan Keunggulan dan Aspek Spesifikasi II. KURIKULUM Mencakup Road Map Keilmuan dan Keahlian; Rancangan Kurikulum; dan Sistem Pembelajaran III. SUMBER DAYA Mencakup Aspek Sumber Daya Manusia dan Sarana Prasarana IV. PENDANAAN Mencakup Aspek Manajemen Finansial dan Aspek Keberlanjutan V. MANAJEMEN AKADEMIS VI. SISTEM PENJAMINAN MUTU VII. KESIMPULAN I. PENDAHULUAN Pada bagian ini pengusul menyampaikan evaluasi terkait dengan aspek kemanfaatan, keunggulan,dan aspek spesifikasi. 1.1 ASPEK KEMANFAATAN DAN KEUNGGULAN (maksimum 7 halaman, A4, Font 11 Calibri, margin kiri, kanan,atas, bawah masingmasing 2cm) ASPEK KUALITATIF Berikan analisis terhadap : 1. Uraian misi dan tujuan penyelenggaraan Program studi Farmasi Visi : menjadikan farmasis yang unggul, berwawasan global dan mampu mewarnai pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kefarmasian dalam meningkatkan kesehatan masyarakat dan mampu mengembangkan diri sesuai lingkungan kerjanya

Misi : a. Menyelenggarakan pendidikan tinggi ilmu farmasi yang berkualitas, bertanggung jawab serta mampu bersaing untuk mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dimasa yang akan dating dan berorientasi pada pembangunan. b. Melakukan penelitian dalam rangka mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi farmasi sebagai upaya meningkatkan kualitas hidup masyarakat. c. Melakukan pengabdian kepada masyarakat sebagai wujud kepedulian sosial Tujuan program studi farmasi adalah : a. menghasilkan sumber daya manusia menjadi sarjana farmasi yang bermoral, berbudi luhur, terampil, cakap, inovatif dan ahli dalam pelaksanaan, pengembangan dan penelitian di bidang farmasi. b. Ikut memelihara dan mempertinggi tingkat kesehatan dan kesejahteraan masyarakat, serta menghayati dan mengembangkan sikap dan ciri-ciri khas kehidupan kefarmasian yang professional. c. Menghasilkan produk-produk penelitian di bidang farmasi yang berkaitan dengan usaha meningkatkan kualitas dan derajat kesehatan masyarakat. d. Terlayaninya pendidikan kesehatan di masyarakat tentang penggunaan obat yang benar melalui kegiatan pengabdian masyarakat. 2. Manfaat program studi farmasi : a. Institusi Merupakan program studi yang dapat mewujudkan jejaring mitra dan atau profesional dibidang kesehatan dalam mendukung proses pengembangan kapasitas kefarmasian b. Masyarakat Terlayaninya pendidikan kesehatan di masyarakat tentang penggunaan obat yang benar melalui kegiatan pengabdian masyarakat, sehingga ikut memelihara dan meningkatkan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat. c. Bangsa dan Negara Merupakan sumber daya kesehatan yang unggul, berwawasan global sehingga mampu mewarnai pengembangan ilmu pengetahuan. 3. Program lulusan program studi yang dibutuhkan oleh masyarakat maupun untuk kebutuhan pengembangan keilmuan, profesi, bidang pekerjaan atau bidang keilmuan dan

keahlian yang dapat diisi oleh lulusan. Profil lulusan program studi sesuai dengan peran yang harus dimiliki lulusan S-1 farmasi adalah : a. Peran sebagai pelaksana farmasi yang memiliki pengetahuan yang cukup untuk mengembangkan kreativitas dan kemampuan inovatif b. Keahlian tentang stabilitas sediaan farmasi dan persyaratan penyimpanannya. Di samping itu ia memahami cara pemberian, pelepasan zat aktif dari sediaan, absorsi dan disposisisnya serta pengaruh interaksi faktor-faktor tersebut pada kerja awal, intensitas dan lama khasiat obat. c. Kemampuan mengulas publikasi ilmiah, membuat ringkasan, mengartikan data dan menarik kesimpulan serta mengambil manfaat praktis dari suatu penemuan dalam hubungannya dengan penggunaan klinis sediaan farmasi. d. Dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. ASPEK KUANTITATIF Analisis diatas tidak boleh hanya kualitatif sehingga harus di dukung oleh data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada aspek kualitatif diatas. Aspek kuantitatif adalah : 1. Tersedianya sarana dan prasarana laboratorium 2. Tersedianya media pembelajaran yang standar dalam pelaksanaan berbagai program layanan kepada mahasiswa 3. Tersedianya lahan praktek

1.2 ASPEK SPESIFIKASI (maksimum 5 halaman, A4, Font11-Calibri, margin kiri, kanan, atas, bawah masingmasing 2cm) ASPEK KUALITATIF Berikan analisis terhadap : 1. Posisi program studi yang di usulkan terhadap bidang ilmu di tingkat internasional dan nasional (bidang ilmu atau bidang kajian yang menjadi pokok dari PS dan konstelasinya terhadap bidang ilmu lainnya) ; Program studi S-1 Farmasi merupakan program studi yang dapat meningkatkan pengetahuan dan profesionalisme yang mampu bersaing secara global. 2. Hubungan Program Studi dengan Program Studi lain pada institusi pengusul (minimum 60% perbedaan dari kurikulum program studi lain di institusi pengusul) 3. Keunggulan dan karakteristik yang akan dimiliki berbasis track record yang dimilki ;

17 2.Ketentuan MPK MKK MKB MPB MBB JUMLAH ASPEK KUANTITATIF Kurikulum institusional SKS % 12 7.78 2. Tahap akademik SKS yang terdiri dari kurikulum inti SKS.53 4 2.33% 31.78 100% Analisis di atas tidak boleh hanya kualitatif sehingga harus didukung oleh data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada aspek kualitatif di atas. KELOMPOK MATA KULIAH MPK MKK MKB MPB MBB SMT I INS NAS 6 9 2 17 SMT II INS NAS 6 17 23 SMT III INS NAS 4 4 13 8 21 NO NO KELOMPOK MATA KULIAH MPK MKK MKB MPB MBB SMT IV INS NAS 4 2 16 2 20 SMT V INS NAS 4 20 24 SMT VI INS NAS 2 21 23 NO KELOMPOK MATA KULIAH MPK MKK MKB MPB MBB SMT VII INS NAS 3 19 2 24 SMT VIII INS NAS 5 4 9 . dan kurikulum institusional SKS.94 54.53 158 100% Kurikulum nasional SKS 12 46 78 4 4 144 % 8.60% 52 32.91 86 54.43 4 2.

1 ROAD MAP KEILMUAN DAN KEAHLIAN URAIAN KUALITATIF Berikan analisis terhadap : 1. anatomi dan fisiologi tumbuhan. atas. ilmu sosial dan budaya dasar. farmakologi toksikologi. dasar-dasar immunologi. teknologi makanan dan minuman.teknologi sediaan framasi lanjutan. kimia organic. radio farmasi. statistic farmasi. farmasi fisika. Font11-Calibri. kokurikuler. obat asli Indonesia. dasar-dasar ilmu farmasi.II. Bahasa Inggris. farmakognosi. galenika. kajian pustaka farmasi. anatomi fisiologi manusia. skripsi farmasi. pengetahuan lingkungan. analisis makanan dan kosmetik. material medika dan terapi. dasar-dasar immunologi. kimia medicinal. tumbuhan racun dan peptisida. fitokimia. kokurikuler. Biologi sel dan molekuler. biokimia. morfologi dan sistematika tumbuhan. mikrobiologi farmasi terapan. kuliah kerja nyata. kimia organik. dimana kompetensi mampu memberikan pelayanan obat kepada pasien secara tepat. farmakognosi. dasar-dasar ilmu farmasi. fitokimia lanjutan. . farmakologi toksikologi. mikrobiologi farmasi. farmakokinetik. kimia farmasi anlisis. pendidikan agama Islam. Matematika Dasar. 2. ilmu resep. farmasi fisika. Bidang ilmu atau bidang kajian yang menjadi pokok dari PS dan Konstelasinya terhadap bidang ilmu lainnya: Bidang ilmu atau bidang kajian yang menjadi pokok dari program studi adalah pendidikan pancasila. kimia klinik. kosmetologi. Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun kedepan Biologi sel dan molekuler. aman dan efektif. bioteknologi farmasi. teknologi sediaan farmasi. teknoligi sediaan farmasi. analisis instrumen farmasi. seminar skripsi farmasi II. mikrobiologi farmasi. Kimia Dasar. biosintesis antibiotik. metode farmakologi. metodologi penelitian. seminar skripsi farmasi I. KURIKULUM (makimum 20 halaman.kimia farmasi analisis. bahasa Indonesia. toksikologi. interaksi obat. metode farmakologi. A4. nalisis instrumen farmasi. kanan. kultur jaringan tumbuhan obat.kimia fisika. pendidikan kewarganegaraan. kimia analisis. ilmu resep. Fisika Dasar. bawah masingmasing 2cm) 2. patofisiologi dan farmakoterapi cardiovaskuler. kimia organik. undang-undang dan etika kesehatan.kimia fisika. farmakologi molekuler dasar. morfologi dan sistematika tumbuhan. anatomi dan fisiologi tumbuhan. farmakologi bahan alam. anatomi fisiologi manusia. biofarmaseutik. margin kiri. farmakognosi lanjutan. patofisiologi dan farmakoterapi respirasi. mikrobiologi farmasi terapan.

Menentukan spesifikasi bahan atau produk yang dibutuhkan dan metode analisis yang memeriksanya p. Melaksanakan pengelolaan obat sesuai dengan ketentuan yang berlaku b. Melaksanakan fungsi pelayanan konsultasi. Berpartisipasi secara aktif dalam program monitoring keamanan penggunaan obat e. Melaksanakan pendaftaran obat jadi secara efektif k. Melaksanakan pengemasan produk q. informasi dan edukasi yang berkaitan dengan obat dan perbekalan kesehatan d. Melaksanakan produksi sediaan obat dan bahan baku o. Apotek Rumah Sakit (farmasi klinik). biofarmasi & farmakokinetika klinis. 3. Melaksanakan fungsi pengendalian kualitas obat dan perbekalan kesehatan f.Setelah mahasiswa menyelesaikan pendidikan Program S-1 farmasi dengan memperoleh gelar (S. Untuk PS vokasi dan profesi perlu mencantumkan perkembangan profesi yang relevan maupun rancangan keahlian yang akan dibentuk a. Melaksanakan validasi proses s. Berpartisipasi dan berkontribusi dalampengembangan formula sediaan obat m. Berpartisipasi dalam mengembangkan senyawa/bahan aktif terapeutik l. pelayanan kefarmasian. Melaksanakan penyampaian informasi kepada tenaga kesehatan lain t.Farm) untuk selanjutnya dapat mengikuti perkuliahan di Program Pendidikan Profesi Apoteker dengan pengembangan bidang ilmu kompetensi Apoteker di Apotek. interaksi obat dan psikologi. Memberikan pelayanan obat kepada penderita secara professional c. farmakoterapi & terminology medic. Melaksanakan penyusunan kebijakan dalam bidang obat dan kesehatan . Melaksanakan fungsi farmasi klinik g.komunikasi dan konseling. Melaksanakan fungsi pengadaan obat i. Berpartisipasi dan berkontribusi dalampenelitian yang dilakukan (uji klinis) h. Berpartisipasi dalam pengembangan spesifikasi bahan (bahan awal maupun sediaan jadi dan metode analisis n. Berpartisipasi dan berkontribusi dalamuji klinik obat baru r. Berpartisipasi dalam program pendidikan j. manajemen industry farmasi.

analisis makanan dan kosmetik 2 sks. analisis instrumen farmasi 2 sks. teknologi sediaan framasi lanjutan 3 sks. farmakologi toksikologi 3 sks. kosmetologi 2 sks. seminar skripsi farmasi I 1 sks. farmakologi bahan alam 2 sks. undang-undang dan etika kesehatan 2 sks. biofarmaseutik 2 sks. farmakognosi lanjutan 3 sks. metode farmakologi 2 sks. Kemanfaatan terhadap perkembangan bangsa khususnya mengait dalam mengelola sumber daya bangsa dan peningkatan nation competitiveness : mampu berpartisipasi dalam pengembangan spesifikasi bahan (bahan awal maupun sediaan jadi). interaksi obat 2 sks. kokurikuler 1 sks. kimia organik 2 sks. biokimia 3 sks. bahasa Indonesia 2 sks. skripsi farmasi 4 sks . pendidikan pancasila 2 sks. bioteknologi farmasi 2 sks. morfologi dan sistematika tumbuhan 2 sks. kajian pustaka farmasi 2 sks. patofisiologi dan farmakoterapi respirasi 2 sks. mikrobiologi farmasi terapan 3 sks. mikrobiologi farmasi 3 sks. tumbuhan racun dan peptisida 2 sks. biosintesis antibiotik 2 sks. kimia farmasi analisis 3 sks. farmasi fisika 3 sks. statistik farmasi 2 sks. metodologi penelitian 2 sks. ilmu resep 2 sks. Biologi sel dan molekuler 2 sks. anatomi fisiologi manusia 3 sks. teknologi makanan dan minuman 2 sks. mampu berpartisipasiaktif dalamprogram kesehatan di masyarakat terutama yang berkaitan dengan obat Berikan data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada uraian Kualitatif dan buat Analisisnya secara kuantitatif. farmakokinetik 2 sks. fitokimia lanjutan 3 sks. farmakognosi 3 sks.ASPEK KUANTITATIF 4. kimia klinik 3 sks. kimia medicinal 2 sks. kimia analisis 3 sks. dasar-dasar ilmu farmasi 3 sks. teknologi sediaan farmasi 3 sks. Matematika Dasar 2 sks. radio farmasi 2 sks. anatomi dan fisiologi tumbuhan 2 sks. Bahasa Inggris 2 sks. kimia organik 2 sks. metode analisis. seminar skripsi farmasi II 1 sks. farmakologi molekuler dasar 2 sks. teknologi sediaan farmasi 3 sks. patofisiologi dan farmakoterapi cardiovaskuler 2 sks. ilmu sosial dan budaya dasar 2 sks. pengetahuan lingkungan 2 sks. pendidikan kewarganegaraan 2 sks. pendidikan agama Islam 2 sks. fitokimia 3 sks. obat asli Indonesia 3 sks. farmakologi toksikologi 3 sks. kultur jaringan tumbuhan obat 2 sks. kuliah kerja nyata 4 sks. dasar-dasar immunologi 2 sks. kimia fisika 2 sks. kimia farmasi anlisis 3 sks. Fisika Dasar 2 sks. toksikologi 2 sks. Kimia Dasar 3 sks. material medika dan terapi 2 sks. galenika 2 sks.

Antara lain : 1. Mencakup (a) landasan kepribadian. Kualifikasi hasil pendidikan (Learning Outcomes). 2. Dinas Kesehatan 10. 4. atau bidang keilmuan dan keahlian yang dapat diisi oleh lulusan. Balai Penelitian Tanaman Obat dan Obat Tradisional 8. Kemampuan dalam penguasaan dan ketrampilan dibidang analisis sediaan farmasi. Program studi S1 Farmasi merupakan suatu bidang keilmuan dan keahlian yang proses belajarnya mengacu pada kurikulum pendidikan S1 Farmasi dan menghasilkan sarjana farmasi yang bermoral dan memiliki kemampuan akademik di bidang kefarmasian dan mampu menerapkan dan mengembangkan ilmu kefarmasian sesuai dengan kemajuan teknologi Lulusan S1 Farmasi Lulusan Program Studi S1 Farmasi memiliki banyak kesempatan di lapangan kerja. (b) penguasaan keilmuan dan keterampiulan. Industri Farmasi 4. Balai Besar Pengawas Obat dan Makanan 7. Apotek 2. Profesi. Kompetensi utama dan kompetensi pendukung Kompetensi utama : 158 Kompetensi pendukung : 144 . Bidang pekerjaan.makanan dan senyawa kimia tubuh.berperilaku dan berkarya dalam bidang kefarmasian. dan (e) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat. Industri Obat Tradisional 5. Industri makanan dan minuman 6. Mampu bersikap. 4. Pedagang Besar Farmasi 9. Kemampuan dalam penguasaan dan ketrampilan dibidang isolasi. 3.2. 1. 5. sintesis. (d) Sikap dan perilaku dalam berkarya. Profil atau karakteristik (spesifikasi teknis) lulusan Program Studi yang dibutuhkan oleh masyarakat maupun untuk kebutuhan pengembangan keilmuan. Kemampuan dalam penguasaan dan ketrampilan dibidang produksi dan kontrol kualitas sediaan farmasi. Kemampuan dalam penguasaan dan ketrampilan dibidang pelayanan dan manajemen farmasi. Rumah sakit 3.2 RANCANGAN KURIKULUM URAIAN KUALITATIF Berikan penjelasan terhadap : 1. 3. Lembaga Pendidikan 2. bahan baku dan fitofarmaka. uji bioaktivitas bahan baku obat dan bahan alam. (c) kemampuan berkarya.

bioteknologi farmasi ll.5. farmakologi toksikologi ss. dasar-dasar immunologi r. farmakokinetik tt. farmakognosi u. biosintesis antibiotic pp. dasar-dasar ilmu farmasi q. pendidikan kewarganegaraan k. pendidikan pancasila b. Kimia Dasar e. teknoligi sediaan farmasi hh. a. kimia farmasi analisis oo. morfologi dan sistematika tumbuhan m. fitokimia nn. Bahan kajian. teknologi sediaan farmasi qq. kimia analisis x. Biologi sel dan molekuler h. mikrobiologi farmasi terapan aa. galenika jj. biokimia gg. kimia organic w. anatomi fisiologi manusia bb. anatomi dan fisiologi tumbuhan n. farmakognosi lanjutan ee. ilmu sosial dan budaya dasar l. kokurikuler t. kimia organic ff. farmasi fisika z. metode farmakologi s. farmakologi toksikologi ii. kimia fisika p. Bahasa Inggris d. Matematika Dasar g. analisis instrumen farmasi y. mikrobiologi farmasi o. ilmu resep cc. pendidikan agama Islam c. tumbuhan racun dan peptisida kk. radio farmasi dd. pengetahuan lingkungan i. bahasa Indonesia j. statistik farmasi v. teknologi makanan dan minuman rr. farmakologi bahan alam . Fisika Dasar f. kultur jaringan tumbuhan obat mm.

Bahasa Inggris 5. mmm. Mikrobiologi farmasi (prak) 8. Kokurikuler (prak) 13. ggg. Ilmu sosial dan budaya dasar Keilmuan 1. Metode farmakologi 12. ddd. Statistik farmasi 14. zz. Dasar-dasar immunologi 11. iii. bbb. material medika dan terapi interaksi obat fitokimia lanjutan obat asli Indonesia kimia medicinal analisis makanan dan kosmetik teknologi sediaan framasi lanjutan biofarmaseutik toksikologi kosmetologi farmakologi molekuler dasar metodologi penelitian kimia klinik kimia farmasi anlisis patofisiologi dan farmakoterapi cardiovaskuler patofisiologi dan farmakoterapi respirasi undang-undang dan etika kesehatan kajian pustaka farmasi kuliah kerja nyata seminar skripsi farmasi I seminar skripsi farmasi II skripsi farmasi 6. ooo. ww. Kimia fisika 9. hhh. Morfologi dan sistematika tumbuhan (prak) 6. Dasar-dasar ilmu farmasi 10. Pendidikan kewarganegaraan 6. ppp. Pendidikan pancasila Kepribadian (MPK) 2. Kimia dasar (prak) Keterampilan 2. Anatomi dan fisiologi tumbuhan (prak) 7. fff. No. xx. yy. Bahasa Indonesia 4. eee. kkk. Kimia organik I . Fisika dasar (MKK) 3. Mata Kuliah Bahan Kajian Pengembangan 1. lll. nnn. vv. Biologi sel dan molekuler 5.uu. Mata Kuliah yang mengait pada bahan kajian. ccc. aaa. jjj. Pendidikan Agama 12 SKS 3. Matematika dasar 52 SKS 4.

Analisis instrument farmasi (prak) 3. Kimia farmasi analisis I 15. Biofarmaseutik 27. Kimia medicinal 24. Farmasi fisika 4. Kimia organik II 19. Farmakognosi lanjutan 7. Farmakokinetik 19. Farmakologi toksikologi II 18. Galenika 11. Patofisiologi dan farmakoterapi cardiovaskuler . Kultur jaringan tumbuhan obat 20. Mikrobiologi farmasi terapan (prak) 17. Analisis Makanan dan kosmetik 25. Biosintesis antibiotic 21. Kosmetologi 29. Farmakologi bahan alam 20.Keahlian Berkarya (MKB) 86 SKS 15. Bioteknologi farmasi 13. Ilmu resep 5. Farmakologi molekuler dasar 30. Interaksi obat 21. Metodologi penelitian 23. Tumbuhan racun dan pestisida 12. Toksikologi 28. Fitokimia lanjutan 22. farmakognosi I (prak) 2. Kimia analisis (prak) 16. Farmakologi toksikologi I 10. Obat asli Indonesia 23. Materia medika dan terapi 22. Anatomi fisiologi manusia (prak) 18. Fitokimia 14. Biokimia 8. Teknologi sediaan farmasi II 16. Teknologi sediaan farmasi I 9. Teknologi makanan dan minuman 17. Kimia klinik 31. Teknologi sediaan farmasi lanjutan 26. Kimia farmasi analisis II (prak) 1. Radio farmasi 6.

Mikrobiologi farmasi terapan (prak) 17. Kokurikuler (prak) 13. No Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) 12 SKS 1. Patofisiologi dan farmakoterapi respirasi 33. Ilmu sosial dan budaya dasar 1. Dasar-dasar ilmu farmasi 10. Morfologi dan sistematika tumbuhan (prak) 6. Biologi sel dan molekuler 5. Metode farmakologi 12. Pengetahuan lingkungan 1. Dasar-dasar immunologi 11. 4.32. 2. 5. Bahan Kajian Pendidikan pancasila Pendidikan Agama Bahasa Indonesia Bahasa Inggris Pendidikan kewarganegaraan 6. Kimia fisika 9. Kimia analisis (prak) 16. Skripsi Perilaku Berkarya (MPB ) 4 SKS Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) 4 SKS 1. Anatomi fisiologi manusia (prak) Bobot SKS 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 1 2 2 3 2 3 Keilmuan Keterampilan (MKK) 52 SKS . Kimia organik I 15. Kimia dasar (prak) 2. Seminar skripsi farmasi I 35. Fisika dasar 3. Matematika dasar 4. 3. Statistik farmasi 14. Undang-undang dan etika kesehatan 2. Kajian pustaka farmasi 34. Seminar skripsi farmasi II 36. Anatomi dan fisiologi tumbuhan (prak) 7. Kuliah Kerja Nyata 7. Mikrobiologi farmasi (prak) 8. Susunan mata kuliah per semester berikut bobotnya.

Kultur jaringan tumbuhan obat 20. Analisis Makanan dan kosmetik 25. Teknologi sediaan farmasi lanjutan 26. Teknologi sediaan farmasi II 16. Fitokimia 14. Farmakologi molekuler dasar 30. Kimia organik II 19. Galenika 11. Obat asli Indonesia 23. Kimia farmasi analisis I 15. Farmakologi bahan alam 20. Patofisiologi dan farmakoterapi 3 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 . Teknologi sediaan farmasi I 9. Biokimia 8. Farmakokinetik 19. Ilmu resep 5. Farmakologi toksikologi I 10. Bioteknologi farmasi 13. Biofarmaseutik 27. Toksikologi 28. Kosmetologi 29. Farmakologi toksikologi II 18. Kimia medicinal 24. Interaksi obat 21. Metodologi penelitian 22. Analisis instrument farmasi 86 SKS (prak) 3. Biosintesis antibiotic 21.18. Farmakognosi lanjutan 7. Farmasi fisika 4. Kimia farmasi analisis II (prak) 23. Radio farmasi 6. Kimia klinik 31. Materia medika dan terapi Keahlian Berkarya 1. Teknologi makanan dan minuman 17. Tumbuhan racun dan pestisida 12. farmakognosi I (prak) (MKB) 2. Fitokimia lanjutan 22.

Biologi Sel dan Molekular 2 2 8. Mata Kuliah SKS Teori Praktek 1. Pengetahuan lingkungan 1. Kokurikuler 1 1 Jumlah 23 18 5 . Bahasa Inggris 2 2 4. Kimia Fisika 2 2 8. Skripsi Perilaku Berkarya (MPB ) 4 SKS Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) 4 SKS DATA KUANTITATIF 1. Metode Farmakologi 2 2 11. Seminar skripsi farmasi I 35.cardiovaskuler 32. Kajian pustaka farmasi 34. Fisika Dasar 2 2 6. Dasar-Dasar Ilmu Farmasi (Prak) 3 1 2 9. Anatomi dan Fisiologi Tumbuhan 2 2 (Prak) 6. Seminar skripsi farmasi II 36. Bahasa Indonesia 2 2 2. Matematika Dasar 2 2 7. Patofisiologi dan farmakoterapi respirasi 33. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 3. Kimia Dasar (Prak) 3 1 2 5. Pendidikan Pancasila 2 2 2. Dasar-Dasar Immunologi 2 2 10. Pengetahuan Lingkungan 2 2 Jumlah 17 15 2 Semester II Bobot SKS SKS No. Mata Kuliah SKS Teori Praktek 1. Pendidikan Agama Islam 2 2 3. Morfologi dan Sistematika 2 1 1 Tumbuhan (Prak) 5. Kuliah Kerja Nyata 2 2 1 1 4 2 2 4 Berikan data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada uraian Kualitatif dan buat Analisisnya secara kuantitatif Semester I Bobot SKS SKS No. Undang-undang dan etika kesehatan 2. Ilmu Sosial dan Budaya Dasar 2 2 4. Mikrobiologi Farmasi (Prak) 3 1 2 7.

8. 6. 6. 3. 7. 5. 2. Bobot SKS Farmakologi Lanjutan (Prak) 3 Kimia Organik II 2 Biokimia (Prak) 3 Teknologi Sediaan Farmasi I (Prak) 3 Farmakologi Toksikologi I (Prak) 3 Galenika (Prak) 2 Tumbuhan Racun dan Pestisida 2 Bioteknologi Farmasi 2 Kultur Jaringan Tumbuhan Obat 2 Jumlah 22 Mata Kuliah SKS Teori 1 2 1 1 1 1 2 2 2 13 SKS Praktek 2 2 2 2 1 9 Semester V No. 7. 2. 9. 2. 1. 10. 6.Semester III No. 7. 1. 5. Mata Kuliah Farmakologi 1 (Prak) Statistik Farmasi Kimia Organik I Kimia Analisis (Prak) Analisis Instrumen Farmasi (Prak) Farmasi Fisika (Prak) Mikrobiologi Farmasi Terapan (Prak) Anatomi Fisiologi Manusia (Prak) Ilmu Resep Radio Farmasi Jumlah Bobot SKS 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 25 SKS Teori 1 2 2 1 1 1 1 1 2 2 14 SKS Praktek 2 2 1 2 2 2 11 Semester IV No. 9. 4. 5. 8. 9. Bobot SKS Fitokimia (Prak) 3 Kimia Farmasi Analisis I (Prak) 3 Biosintesis Antibiotik 2 Teknologi Sediaan Farmasi II (Prak) 3 Teknologi Makanan dan Minuman 2 Farmakologi Toksikologi II (Prak) 3 Farmakokinetik 2 Farmakologi Bahan Alam 2 Materia Medika dan Terapi 2 Interaksi Obat 2 Jumlah 24 Mata Kuliah SKS Teori 1 1 2 1 2 1 2 2 2 2 16 SKS Praktek 2 2 2 2 8 . 4. 3. 8. 1. 10. 3. 4.

9. 4. 1. Mata Kuliah Kimia Klinik (Prak) Kimia Farmasi Analisis II (Prak) Patofisiologi dan Farmakoterapi Cardiovaskuler Patofisiologi dan Farmakoterapi Respirasi Undang-Undang dan Etika Kesehatan Kajian Pustaka Farmasi Kuliah Kerja Nyata Seminar Skripsi Farmasi I Seminar Skripsi Farmasi II Skripsi Farmasi Jumlah Bobot SKS 3 3 2 2 2 2 4 1 1 4 24 SKS Teori 1 1 2 2 2 2 4 14 SKS Praktek 2 2 1 1 4 10 Semester VIII No. 6. 7.Semester VI No. 10. 2. 5. 9. 5. Mata Kuliah Fitokimia Lanjutan (Prak) Obat Asli Indonesia (Prak) Kimia Medisinal Analisis Makanan dan Kosmetik (Prak) Teknologi Sediaan Farmasi Lanjutan (Prak) Biofarmaseutika (Prak) Toksikologi (Prak) Kosmetologi Farmakologi Molekuler Dasar Metodologi Penelitian Jumlah Bobot SKS 3 3 2 2 3 2 2 2 2 2 23 SKS Teori 1 1 2 1 1 1 1 2 2 2 14 SKS Praktek 2 2 1 2 1 1 9 Semester VII No. 7. 4. 2. 2. 3. 8. 3. 8. 1. 1. 6. Mata Kuliah Kuliah Kerja Nyata Seminar Skripsi Farmasi II Skripsi Farmasi Jumlah Bobot SKS 4 1 4 9 SKS Teori SKS Praktek 4 1 4 9 . 3. 10.

bawah masingmasing 2cm) URAIAN KUALITATIF Berikan analisis terhadap : 1. praktek klinik. White Board. tenaga laboran. student centered. jurnal ilmiah. penguji luar. LCD. atas. Font11-Calibri. diskusi kasus dan seminar III. praktek laboratorium. SGD. student centered learning. serta perencanaan pengembangan unutk aspek sumber daya manusia hingga mampu menyelenggarakan program studi 5 tahun ke depan. atau metode yang lain) Metoda pembelajaran yang digunakan pada program S1 farmasi adalah teacher centered. A4. hubungan dengan institusi lain. demonstrasi. Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan. Laptop. praktek laboratorium. margin kiri.2. student centered learning. Methoda pembelajaran yang dipergunakan adalah teacher centered. Sumber daya manusia yang tersedia adalah dosen. Metode pembelajaran yang dipergunakan (teacher centered. Sistem pembototan dan bahan belajar (system SKS dan SKS atau lainnya) Pembobotan dan beban belajar yang digunakan menggunakan system kredit semester 3. dan pustakawan 2. Kebutuhan dan mekanisme pemenuhan kebutuhan. simulasi. asisten dosen. serta perencanaan pengembangan untuk aspek sarana prasarana pembelajaran penelitian hingga mampu menyelenggarakan program studi lima tahun ke depan. SUMBER DAYA (makimum 10 halaman. SGD. diskusi kasus dan seminar 2. praktek lapangan DATA KUANTITATIF Berikan data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada uraian Kualitatif dan buat Analisisnya secara kuantitatif 1.3 SISTEM PEMBELAJARAN URAIAN KUALITATIF Berikan penjelasan dari: 1. administrasi. Laboratorium. Jenis dan ragam media pembelajaran. kanan. perpustakaan. . praktek laboratorium.

4. (b) pengelolaan/pemanfaatan. atas. regulasi. dan (c) pencatatan terhadap :  Kebutuhan investasi  Biaya Operasional  Biaya pemeliharaan  Biaya pengembangan  Biaya taktis dan strategis lainnya Berikan penjelasan tentang kebijakan. dan SOP dari manajemen keuangan STIKES Masagena sebagai berikut : .1 MANEJEMEN FINANSIAL (maksimum 12 halaman. Rencana pengembangan Dosen PS ini mengacu pada induk pengembangan STIKES Masagena Husada Jeneponto Kondisi Saat Ini 1 1 1 1 1 1 1 1 Rencana pengembangan Tahun yang akan datang 2012-2016 4 4 4 4 4 4 1 1 1 1 Nama Alat LCD OHP White board Alat praga Wireles Laptop Internet Megaphone Micwirelees Kamera IV. penguji luar 3 orang. kanan. tekhnisi 3 orang. asisten dosen…. dan SOP dari manajemen keuangan di institusi pengusul khususnya terkait dengan (a) pengangggaran. PENDANAAN Pada bagian ini perlu disampaikan evaluasi terkait dengan Manajemen Farmasi dan Aspek Keberlanjutan. panduan. margin kiri. panduan. tenaga administrasi 3 orang. A4.orang. Font11-Calibri. Berikan penjelasan tentang kebijakan. regulasi. SDM dosen…orang. bawah masingmasing 2cm) ASPEK KUALITATIF 1.DATA KUANTITATIF Analisis di atas tidak boleh hanya kualitatif sehingga harus didukung oleh data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada Aspek kualitatif di atas. tenaga laboran. pustakawan 3 orang.

Pengembangan Dosen melalui pelatihan. Manajemen keuangan di STIKES Masagena Husada dikelola secara efektif dan efisien serta transparan. seminar. studi banding dikelola oleh STIKES Masagena Husada b. workshop. tridarma perguruan tinggi (pendidikan dan pengajaran. Kebijakan Investasi Untuk keperluan investasi dikelola oleh yayasan  Biaya Operasional Untuk keperluan operasional yang dikelola oleh STIKES Masagena Husada seperti biaya secretariat. penelitian dan pengabdian masyarakat)  Biaya pemeliharaan Untuk biaya pemeliharaan dan sarana prasarana dikelola oleh yayasan  Biaya pengembangan seperti : a. 3. Sumber dana dalam penyelenggaraan program studi ini lima tahun kedepan bersumber dari mahasiswa dalam bentuk sumbangan pembangunan (SP). Pengembangan Dosen melalui tugas belajar dikelola oleh yayasan c. ASPEK KUANTITATIF Analisis di atas tidak boleh hanya kualitatif sehingga harus didikung oleh data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada Aspek kualitatif di atas. . Berikan penjelasan tentang keefektifan dan keefisienan manajemen keuangan di institusi pengusul terkait dengan hasil audit. bukan hanya dana operasional tetapi juga menyangkut :  Sumber dana investasi  Sumber dana yang berkelanjutan bukan SPP  Kontribusi peserta didik (dapat berupa SPP)  Sumber dana lainnya. Biaya taktis dikelola oleh STIKES Masagena Husada 2. sumbangan penyelenggaraan pendidikan (SPP) dan dana-dana investasi dalam bentuk Giro dan sumbangan dari pemerintah daerah. Berikan penjelasan terhadap sumber dana yang akan dicari unutk menunjang penyelenggaraan program studi baru terkait dengan analisis cash flow selama lima tahun pertama yang penyelenggaraan program studi secara komprehensif. lokakarya.

penderita & masyarakat. Sumber peserta didik. nasional dan internasional. o Mampu memformulasi sediaan farmasi yang efektif. mengidentifikasi. kanan. berkualitas serta memenuhi persyaratan legalitas. Font11-Calibri. Keberlanjutan terkait dengan perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun ke depan dan keberadaan sumber peserta didik. o Mampu melakukan standardisasi dan kontrol kualitas bahan baku serta sediaan farmasi (obat. DATA KUANTITATIF Analisis di atas tidak boleh hanya kualitatif sehingga harus didikung oleh data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada Aspek kualitatif di atas. atas. nasional dan internasional 2. A4. lulusan lebih kurang 70% di Instansi pemerintah dan selebihnya di Instansi swasta 3. penyampaian & pengawasan obat. mensintesis senyawa yang berasal dari bahan alam maupun sintetik. Sumber peserta didik berasal dari lulusan SMU dan yang sederajat. PS S1 farmasi dapat melanjutkan ke PS Apoteker dengan pengembangan ilmu : o Mampu menjamin terapi obat yang optimal melalui penyiapan. aman. Untuk PS vokasi dan profesi yang relevan maupun rancangan keahlian yang akan di bentuk. Lulusan yang akan direncanakan sekitar 30 orang untuk angkatan pertama yang nantinya lulusan akan bekerja di pemerintahan kurang lebih 70% baik di dinas kesehatan. 4. rumah sakit dan . bawah masingmasing 2cm) ASPEK KUALITATIF Berikan analisis terhadap : 1. makananminuman & kosmetika). Program studi S1 Farmasi belum ada lulusan tetapi di program studi yang sama.4. o Mampu melakukan analisis & pengujian secara kimia maupun biologik. o Ikut serta dalam menjamin terapi obat yang optimal. Jumlah lulusan yang dihasilkan (oleh PS baru maupun PS sama yang telah ada) dibandingkan dengan kebutuhan pasar dalam menyerap lulusan. menganalisis. Keahlian yang relevan yang akan dikembangkan: o Mampu memisahkan.2 ASPEK KEBERLANJUTAN (maksimum 8 halaman. Jumlah kebutuhan lulusan dengan profil tersebut yang dibutuhkan pada tingkat regional. Kebutuhan lulusan mengacu pada kebutuhan tingkat regional. o Mampu memberikan pelayanan informasi obat kepada dokter. margin kiri.

Bertanggung jawab kepada ketua STIKES 3. 2. Bertanggung jawab kepada ketua STIKES 3. a. V. Dibukanya PS S1 farmasi berdasarkan kenyataan bahwa sangat diperlukan tenaga farmasis di wilayah ini dilihat dengan banyaknya apotek dan toko obat yang ada. PBF. MANAJEMEN AKADEMIS (makimum 10 halaman. Menyusun rencana dan program kerja Sekolah Tinggi 4. Ketua STIKES 1. bawah masingmasing 2cm) ASPEK KUALITATIF Berikan penjelasan terhadap : 1. Menyusun rencana. mahasiswa. mengkoordinasikan pimpinan unit kerja dibidang administrasi umum dan keuangan di lingkungan sekolah . Memberi tugas dan arahan mengkoordinasi pimpinan unit kerja dibidang akademik di lingkungan sekolah tinggi serta merumuskan kebijakan teknis dan monitor pelaksanaan kegiatan akademik.minuman dan kosmetik. Font11-Calibri. Bertugas membantu ketua STIKES dalam memimpin pelaksanaan kegiatan dibidang keuangan dan administrasi umum 2. Bertugas membantu Ketua STIKES dalam memimpin pelaksanan pendidikan. Apotek dan Toko Obat. Pembantu Ketua II 1. penelitian dan pengabdian masyarakat 2. Struktur organisasi dan manajemen penyelenggaraan program studi yang diusulkan. memberi tugas dan arahan. Prosedur pembukaan program studi baru di tingkat fakultas dan institusi. tenaga administrasi sekolah tinggi 3. Pembantu Ketua I 1.Puskesmas. penelitian dan pengabdian kepada masyarakat 2. Bertanggung jawab terhadap yayasan b. 30% di swasta baik di Industri farmasi. Sebagai pimpinan sekolah tinggi dengan tugas penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran. A4. atas. peran eksekutif dan Senat Akademik dalam pembukaan program studi. penelitian dan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan peraturan dan perundang-undangan yang berlaku untuk kelancaran tugas. Membina tenaga pendidikan. selain itu diperlukan sebagai tenaga pengawas untuk keamanan makanan. margin kiri. c. kanan.

Bertanggung jawab keapada ketua STIKES 3. Peningkatan atmosfir akademik antara dosen dan mahasiswa 4. pelayanan kesejahteraan mahasiswa dan alumni 2. Sistem penerimaan dosen dan karyawan memenuhi standar prodsedur 3. Sistem penerimaan mahasiswa baru yang sesuai dengan ketentuan e. 30 orang yang telah lulus SMU atau sederajat dan lulus seleksi penerimaan. Mengefektifkan laporan EPSBED 3. Aspek Kelembagaan 1. Rencana pengembangan program studi baik untuk jangka pendek (1-3 tahun ke depan). Mengadakan sistem mutu yang baku 4. memberi tugas dan arahan mengkoordinasikan pimpinan unit kerja dibidang administrasi umum dan keuangan di lingkungan sekolah tinggi serta merumuskan kebijakan teknis dan memonitor pelaksanaan kegiatan administrasi umum dan keuangan berdasarkan peraturan dan perundangundangan yang berlaku untuk kelancaran tugas 3. Sistem pelayanan akademik efektif dan efisien 6. Menyusun rencana. Adanya aturan yang mengikat dosen dan staf 6. Pembantu Ketua III 1. 4.tinggi serta merumuskan kebijakan teknis dan memonitor pelaksanaan kegiatan administrasi umum dan keuangan berdasarkan peraturan dan perundangundangan yang berlaku untuk kelancaran tugas d. Aspek SDM 1. Jumlah mahasiswa baru yang dijanjikan untuk diterima dalam 5 tahun pertama dan mekanisme rekrutmennya. Adanya manual prosedur dan peralatan laboratorium 7. jangka menengah (5-10 tahun ke depan) maupun jangka panjang (15-25 tahiun ke depan). Meningkatkan kualitas tenaga dosen dan karyawan 2. Sistem pengelolaan keuangan yang terstandarisasi 5. Sistem penggajian sesuai dengan standar penggajian yang berlaku secara regional 5. Bertugas membantu ketua STIKES dalam memimpin pelaksanaan kegiatan pembinaan kemahasiswaan. Rencana pengembangan program studi : a. bagaimana sumber daya yang ada akan dikelola dan dikembangkan tanpa mengganggu program studi lain serta bagaimana mutu akademik program studi tersebut akan dibina. Kesejahteraan dosen dan karyawan di tingkatkan 2. Staf memahami / melaksanakan tupoksi pada setiap unit .

Kualitas dosen terus ditingkatkan dengan melalui keikutsertaan dalam seminar. instansi pemerintah maupun swasta). Bagan struktur organisasi 2. Pengelolaan Mutu secara internal pada tingkat program studi Pengelolaan mutu secara internal dilakukan melalui penjaminan mutu yang dibentuk sesuai dengan visi. Data yang mendukung : 1. . Menyampaikan SPMI PT sesuai dengan format terlampir (LAMPIRAN SPMI PT) Dalam rangka upaya penjaminan mutu pelaksanaan tridarma perguruan tinggi di lingkungan Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Masagena Husada Jeneponto dibentuk suatu unit khusus yang disebut unit penjaminan mutu bagi setiap program studi yang ada. Bekerjasama dengan institusi pendidikan dalam rangka pengembangan kurikulum c. misi. Puskesmas. workshop dan peningkatan pendidikan. Dalam proses belajar mengajar dilakukan sebagai bentuk penjaminan mutu PS. monitoring serta evaluasi baik internal (dalam (PS) maupun eksternal (oleh STIKES) dilakukan dan hasilnya disosialisasikan ke dosen melalui rapat PS/STIKES dan didokumentasikan sebagai dasar dalam perbaikan selanjutnya. tujuan serta sasaran program studi S-1 Farmasi. Mendisiplinkan staf meningkat 5. Bekerjasama dengan institusi rumah sakit dan puskesmas instansi pemerintah dan swasta (Apotek. a. Bekerjasama dengan pemerintah daerah dan dinas-dinas yang terkait dalam rangka pengembangan riset dan pengabdian kepada masyarakat 6. Dukungan kerjasama yang ada akan sangat membantu pengembangan program studi dan/atau jurusan tersebut. Adanya MOU dengan instansi tempat praktek (Rumah Sakit. Alasan : institusi kami tidak ada penutupan program studi kecuali bila diperlukan untuk pengembangan studi baru. VI. ASPEK KUANTITATIF Analisis di atas tidak boleh hanya kualitatif sehingga harus didikung oleh data-data yang mendukung terhadap pernyataan pada Aspek kualitatif di atas. Prosedur penutupan program studi.kerja 7. Pengelolaan mutu meliputi kajian kurikulum setiap 2 (dua) tahun dan penyesuaian SAP/AP setiap tahun secara berkesinambungan. Pedagang Besar Farmasi dan Industri Farmasi) dalam rangka melaksanakan praktek kefarmasian dan penelitian b. 2. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL 1. pelatihan.

Adanya lahan praktek : Rumah Sakit. Font11-Calibri. Ancaman . Kelemahan . 4.Belum adanya kesesuaian protap dengan lahan praktek 3. margin kiri. gambaran mengenai kelemahan-kelemahan dan kekuatan dari program-program studi serta tantangan umum yang akan dihadapi di masa depan. instansi pemerintah. swasta (Apotek. A4.Kebutuhan masyarakat akan pelayanan farmasis . Puskesmas. bawah masingmasing 2cm) URAIAN KUALITATIF Berikan kesimpulan berupa analisis yang komprehensif yang minimal berisi penjelasan bagaimana program studi dan atau jurusan yang diusulkan akan memenuhi kebutuhan yang ada. Peluang . serta bagaimana program studidan/atau jurusan akan memposisikan diri untuk menghadapi tantangan tersebut dengan menggunakan kekuatan yang ada dan memperhitungkan kelemahan yang ada.Tersedianya SDM sebagai dengan kualifikasi pendidikan Magister Kesehatan dan Profesi Apoteker . Program studi ini diperkirakan akan berjalan sesuai dengan program yang direncanakan dengan mengacu pada anilisa SWOT dibawah ini : 1. 2.Pembiayaan praktek bervariasi . Kekuatan .Kesempatan kerja baik didalam maupun diluar negeri . KESIMPULAN maksimum 10 halaman.Tersedianya fasilitas laboratorium Farmasi . Pedagang Basar Farmasi dan Industri Farmasi) .Adanya MOU dengan lahan praktek.VII. kanan. atas.Kerjasama dengan pihak lain.Adanya kerjasama dengan pemerintah daerah setempat .

dam Akreditasi Perguruan Tinggi. Depdiknas. Dalam kurun waktu itu tentu telah berkembang berbagai variasi implementasi Penjaminan Mutu.Pelita No. pada tahun 2006 telah selesai disusun secara Nasioanl suatu system yang menyinergikan kegiatan EPSBED.Dikti. Kab. . Oleh karena itu. Penjaminan Mutu. 10 Bontosunggu. H. sedangkan Implementasinya harus mampu dilakukan sendiri oleh setiap perguruan tinggi yang bersangkutan. kegiatan Penjaminan Mutu (Quality Assurance) di perguruan tinggi pada saat ini telah berlangusng selama 6 tahun. Tadjuddin M. baik pada tingkat perguruan tinggi maupun pada tingkat Nasional. Di dalam SPM-PT. Sejak peluncuran kegiatan Penjaminan Mutu di perguruan tinggi dianut prinsip bahwa Direktorat Akademik hanya memberikan inspirasi tentang Penjaminan Mutu.Instrumen Evaluasi Diri Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi 2009 o o o o Nama Perguruan Tinggi Alamat Perguruan Tinggi Nama Pemimpin Perguruan Tinggi Jumlah Program Studi D1 Sp1 S1 : _________ : _________ : 1 D2 Sp2 S2 : STIKES MASAGENA HUSADA JENEPONTO : Jln. yang semuanya bertujuan menjamin mutuperguruan tinggi di Indonesia.. pada saat ini tentu telah terdapat sejumlah praktek baik (good practices) dari berbagai perguruan tinggi yang telah mengimplementasikan kegiatan Penjaminan Mutu. Jeneponto : Drs.Direktorat Pembinaan Akademik dan Kemahasiswaan). Sementara itu. sedangkan kegiatan Penjaminan Mutu dan Akreditasi masing-masing disebut sebagai Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) dan Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME). Ditjen. Instrumen evaluasi diri ini merupakan instrument yang bertujuan mengevaluasi implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI). kegiatan EPSBED akan dikembangkan menjadi suatu Pangkalan Data Perguruan Tinggi (PDPT). MSi : ___________________________ : _________ : _________ : _________ D4 : _________ PENGANTAR Sejak diluncurkan pertama kali pada tahun 2003 oleh Direktorat Akademik (dh. Sistem tersebut dinamakan Sistem Penjaminan Mutu Perguruan Tinggi atau disingkat SPM-PT.

Komposisi Pernyataan Kelompok Pernyataan A: Kebijakan SPMI PT Kelompok Pernyataan B: Manual SPMI PT Kelompok Pernyataan C: Standar dalam SPMI PT Kelompok Pernyataan D: Implementasi SPMI PT Kelompok Pernyataan E: Peningkatan berkelanjutan SPMI PT : 10 pernyataan : 5 pernyataan : 46 pernyataan : 10 pernyataan : 7 pernyataan Petunjuk Pengisian 1. Direktorat Akademik akan menetapkan sekitar 60 perguruan tinggi yang telah mengimplementasikan SPMI dengan baik. KEBIJAKAN SPMI PERGURUAN TINGGI No. Berdasarkan hasil pemetaan dari visitasi. sehingga dapat digunakan sebagai praktek baik oleh perguruan tinggi lain. Pada tahun 2009. A. 2. 10) TIDAK 2. Lingkari atau centang pada YA jika pernyataan sesuai dengan kenyataan atau TIDAK jika pernyataan tidak sesuai dengan kenyataan. Akhirnya. Berdasarkan desk evaluation telah terpilih 127 dari 387 perguruan tinggi tersebut untuk menjalani site verification dan technical assistance.Pada tahun 2008 Direktorat Akademik Ditjen Dikti telah menyebarluaskan Instrumen Evaluasi Implementasi SPMI dan telah diisi oleh 387 perguruan tinggi. sehingga perguruan tinggi tersebut terdorong untuk lebih meningkatkan kinerjanya. Direktotat Akademik menyebarluaskan instrumen evaluasi diri ini untuk diisi dengan data dan informasi tentang implementasi SPMI oleh semua perguruan tinggi. Kebijakan SPMI PT kami telah diterapkan YA (jawab No. praktek baik implementasi SPMI di berbagai perguruan tinggi diyakini telah semakin meningkat. 4) . Direktorat Akademik menyelenggarakan kembali Program Evaluasi Implementasi Sistem Penjaminan Mutu Internal Perguruan Tinggi 2009. kecuali 68 perguruan tinggi yang disebutkan di atas. Agar peningkatan implementasi SPMI dapat dipetakan. dihasilkan 68 dari 127 perguruan tinggi yang memiliki praktek baik (good practices) dalam SPMI. Untuk memperoleh data dan informasi tentang implementasi SPMI perguruan tinggi di Indonesia. Bersamaan dengan visitasi tersebut akan dilakukan technical assistance (TA). PT kami memiliki kebijakan tentang Sistem Penjaminan Mutu Internal (SPMI) Konfirmasi YA TIDAK (langsung ke No. Dari hasil pemetaan tersebut akan dipilih sekitar 120 perguruan tinggi yang akan divisitasi oleh Tim dari Direktorat Akademik. Pernyataan 1. Beri uraian pada pernyataan yang terbuka (jika tidak dapat dijelaskan dengan YA atau TIDAK).

Belum disetujui dan/atau disahkan c. PDCA (plan. action) b. YA TIDAK 10. sebutkan…….19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Rujukan SPMI PT kami : a. YA No. Buku pedoman Perjaminan Mutu Pendidikan Tinggi YA yang diterbitkan oleh Ditjen Dikti b. 5) SPMI PT kami belum diterapkan karena kebijakan SPMI PT tersebut : a. Belum mendapat dukungan/komitmen dari para pemangku kepentingan PT kami d. sebutkan…………………. Aspek pembelajaran b.3. Belum paham tentang SPMI PT b. YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK . Belum ada komitmen daari pimpinan PT dan/atau Yayasan d.. Lainnya. 6. Selain butir a diatas (missal AUN Criteria. 8. do. Baru selesai dan belum di sosialisasikan b. TIDAK 9. Sebutkan…………………… Model manajemen kendali mutu SPMI PT kami adalah : a. check. Kebijakan SPMI PT kami telah diterapkan sejak……………… (langsung ke No. Belum ada alokasi dana e. Terbentur kendala seperti keterbatasan dana dan/atau sumber daya manusia e. Lainnya. PT kami tidak memiliki kebijakan SPMI karena : a. 4. sebutkan…………………. c. YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK 5... Selain butir a juga semua aspek Tridharma PT YA TIDAK YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK 7. Malcolm Baldrige’s Criteria). Lainnya. Selain butir b juga aspek lain seperti misalnya YA pengelolaan dan pendanaan PT SPMI PT kami telah memenuhi ketentuan dalam PP. Kebijakan SPMI PT kami telah didokumentasikan dalam bentuk buku atau surat keputusan Ruang lingkup SPMI PT kami meliputi : a. Belum memerlukan SPMI PT c.

Cara meningkatkan dan mengembangkan isi standar 3.. misalnya dalam bentuk buku b.B. peningkatan dan pengembangan standar dalam SPMI PT. Penerapan standar telah dilaksanakan c. dan (d). pengendalian. pelaksanaan. Tidak tahu bahwa manual SPMI PT harus memuat keempat pedoman tertulis tentang perumusan. YA YA TIDAK TIDAK YA TIDAK . Belum selesai membuatnya b. 1. Manual SPMI PT kami tentang : a. Lainnya. Dapat diunduh dari website PT kami c. No. (c). 2. serta peningkatan dan pengembangan standar c. Peningkatan dan pengembangan standar telah Dilaksanakan Manual SPMI PT kami belum ada atau belum lengkap karena kami : a. perumusan standar dalam SPMI PT. (b). Pernyataan PT kami memiliki manual SPMI PT Manual SPMI PT kami berisi pedoman: a. Cara mengendalikan isi standar d. Cara menyusun isi standar mutu b. sebutkan………………………. Perumusan standar telah dilaksanakan b. Tidak tahu bagaimana membuat manual SPMI PT Konfirmasi YA TIDAK YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA TIDAK TIDAK YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK 5. Pengendalian standar telah dilaksanakan d.penerapan standar dalam SPMI PT. MANUAL SPMI PERGURUAN TINGGI Dalam pernyataan berikut ini. Cara melaksanakan/memenuhi isi standar c. Manual SPMI PT kami nudah diakses oleh komunitas di lingkungan PT kami karena : a. yang dimaksud Manual SPMI adalah pedoman tertulis tentang (a). 4. pengendalian standar dalam SPMI PT. Telah dicetak.

No Pernyataan Konfirmasi I. Standar Isi/Kurikulum (Pasal 5-18 PP no 19 TahuN 2005 1. sebutkan…………………. sangat dianjurkan untuk membaca dengan seksama PP No. Sedangkan istilah formulir/borong adalah berbagai instrument tertulis untuk melaksanakan standar tersebut. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Tidak merencanakan untuk membuat manual SPMI PT e.dkp. Memiliki alasan lain. Tidak tahu bahwa harus ada manual dalam SPMI PT f. YA YA TIDAK TIDAK C.go.id/produk/653. Standar: “Setiap semester Dosen harus member kuliah minimum 12 kali tatap muka untuk setiap matakuliah yang diasuhnya”. a. Agar dapat memahami pengertian berbagai standar di bawah ini. Standar tersebut telah dipenuhi TIDAK YA YA YA YA 2. Standar tersebut telah dipenuhi TIDAK TIDAK TIDAK .pdf Istilah standar dalam pernyataan berikut merujuk pada tolok ukur yang dinyatakan secara tertulis dalam sebuah dokumen (misalnya berupa Keputusan. SPMI PT kami telah menetapkan standar Kerangka Dasar TIDAK YA dan Strukur Kurikulum c.d.infohukum. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Standar tersebut telah dilengkapi dengan TIDAK YA formulir/borang d.1.19 Tahun 2005 Kedelapan kelompok standar di bawah ini didasarkan pada PP No. STANDAR DALAM SPMI PERGURUAN TINGGI C. 2. Delapan Kelompok Standar Minimum Dalam SPMI PT Menurut PP No. SPMI PT kami telah menetapkan Standar Muatan Kurikulum Program Studi b. a. yang dalam Pasal 91 ayat (2) menetapkan bahwa setiap satuan pendidikan tinggi wajib memenuhi kedelapan kelompok standar tersebut atau melampauinya. Formulir/Borang: formulir ‘Berita Acara Perkuliahan’ atau ‘ Daftar Hadir Dosen’ di kelas. Contoh : 1. Buku SPMII). Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/boring c. yang dapat diunduh di http:/www..

SPMI PT kami telah menetapkan Standar Kalender Akademik b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borang c. Standar tersebut telah dipenuhi YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK 4. Standar tersebut telah dipenuhi a. SPMI PT kami telah menetapkan Standar Beban sks Efektif Program Studi b. Standar tersebut telah dipenuhi a. Standar tersebut telah dipenuhi YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK 7. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/boring c. Standar tersebut telah di lengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. b.3. 8. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. a. SPMI PT kami telah menetapkan Standar Perencanaan Proses Pembelajaran. a. Standar tersebut telah dipenuhi YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK . SPMI PT kami telah menetapkan standar Pelaksanaan Proses Pembelajaran. a. Standar tersebut telah dipenuhi 6. Standar tersebut telah dipenuhi a. SPMI PT kami telah menetapkan standar Penilaian Hasil Proses Pembelajaran. Standar Kompetensi Lulusan (Pasal 25-27 PP No. YA TIDAK II. b. 19 Tahun 2005) 5. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. SPMI PT kami telah menetapkan standar Pengawasan Proses Pembelajaran b. b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borang c. Standar Proses Pembelajaran (Pasal 19-24 PP No.19 Tahun 2005) 9. III. b. SPMI PT kami telah menetapkan standar kompetensi lulusan b.

Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan (Pasal 28-41 No. f. SPMI PT kami telah menetapkan Standar Sertifikat Keahlian Dosen c. Standar tersebut telah dipenuhi 16. Standar tersebut telah dipenuhi V. Standar tersebut telah dipenuhi 11. SPMI PT kami telah menetapkan standar Kualifikasi Akademik Dosen g. Standar tersebut telah dipenuhi 13. SPMI PT kami telah menetapkan standar Kompetensi Tenaga Kependidikan b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. SPMI PT anda telah menetapkan standar Lahan YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA . Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya. a. a. a. SPMI PT kami telah menetapkan standar Rasio DosenMahasiswa b. SPMI PT kami telah menetapkan Standar Kompetensi Dosen b. SPMI PT kami telah menetapkan standar Sertifikat Keahlian Tenaga Kependidikan b. Standar tersebut telah dipenuhi 14. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya h. a. Standar tersebut telah dipenuhi 15.IV. c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. a. a.19 Tahun 2005) 17. Standar tersebut telah dipenuhi 12. SPMI PT kami telah menetapkan standar Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang) b. Standar Sarana dan Prasarana (Pasal 42-48 PP No. a.19 Tahun 2005) 10.

Standar tersebut telah dipenuhi 18. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. dan/atau Kebun Percobaan b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. b. Standar tersebut telah dipenuhi.b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya YA YA YA YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK . Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. a. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dipenuhi 22. Tata Usaha. a. b. Dosen. a. SPMI PT anda telah menetapkan standar Ruang/Tempat Lain untuk menunjang proses pembelajaran b. Standar tersebut telah dipenuhi 20. Standar tersebut telah dipenuhi 19. SPMI PT anda tgelah menetapkan standar Peralatan Ruang Kuliah b. a. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. a. Standar tersebut telah dipenuhi. SPMI PT anda telah menetapkan standar Ruang Pimpinan. 23. Standar tersebut telah dipenuhi 21. 24. dan Kantin. dan Berkreasi. SPMI PT anda telah menetapkan standar Ruang Perpustakaan b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Ruang Kuliah b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Tempat Ibadah. SPMI PT anda telah menetapkan standar Ruang Laboratorium dan/atau Bengkel Kerja dan/atau Studio dan/atau Unit Produksi. a. Olah Raga. a.

Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. 27.19 Tahun 2005) 30. Standar tersebut telah dipenuhi. a. Standar tersebut telah dipenuhi 31. SPMI PT anda telah menetapkan standar Peralatan Ruang Kantor b. 28. a. dsb b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. SPMI PT anda telah menetapkan standar Pengelolaan Operasional b. 25. SPMI PT anda telah menetapkan standar Peralatan Pendidikan b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Buku dan Sumber Belajar b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Pengelolaan Akademik b. Standar tersebut telah dipenuhi. Standar tersebut telah dipenuhi. a. Standar tersebut telah dipenuhi. a. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. 26. SPMI PT anda telah menetapkan standar Perlengkapan Lain untuk menunjang proses pembelajaran b. Standar tersebut telah dipenuhi YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK . a. Standar Pengelolaan (Standar 49-61 No. Standar tersebut telah dipenuhi 29. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. SPMI PT anda telah menetapkan standar Peralatan Laboratorium dan/atau Studio. a. Standar tersebut telah dipenuhi VI.c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. a.

Standar Pembiayaan (Pasal 62 PP No. SPMI PT anda telah menetapkan standar Pengelolaan Keuangan b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Rencana Kerja Menengah (meliputi masa 4 (empat) tahun) b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Biaya Investasi Perguruan Tinggi b. SPMI PT anda telah menetapkan standar Pengelolaan Personalia b. a. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. a. Standar tersebut telah dipenuhi 35. SPMI PT anda telah menetapkan standar Biaya Operasional Perguruan Tinggi b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar Penilaian Pendidikan (Pasal 63-72 PP No. a.19 Tahun 2005) 39. Standar tersebut telah dipenuhi 37. a.32. 19 Tahun 2005) 36. Standar tersebut telah dipenuhi VII. a. a. Standar tersebut telah dipenuhi 33. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dipenuhi 34. SPMI PT anda telah menetapkan standar Biaya Personal Mahasiswa b. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dipenuhi 38. SPMI PT anda telah menetapkan standar Rencana Kerja Tahunan b. a. Standar tersebut telah dipenuhi VIII. SPMI PT anda telah menetapkan standar Penilaian Hasil Belajar Oleh Dosen YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA TIDAK . a. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c.

No. sebutkan…………………………. YA YA YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK YA YA TIDAK TIDAK 42. Standar tersebut telah dipenuhi 41.1 s.d No. Standar yang ada tidak sesuai dengan daftar di atas c. Kemungkinan Penambahan Standar lain 8 (Delapan) Kelompok Standar Minimum Di atas Kedelapan kelompok standar minimum di atas wajib dipenuhi menurut PP. SPMI PT anda telah menetapkan standar Penilaian Hasil Belajar Oleh Industri b. serta belum dilengkapi dengan formulir/borangnya : a. Standar No. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar Kerjasama. sebutkan…………………………. dan sebagainya yang ditingkatkan dan dikembangkan berdasarkan visi PT kami. 19 Tahun 2005.40 di atas ada yang belum diatur dalam SPMI PT kami. Standar tersebut telah dilengkapi dengan formulir/borangnya c. Standar tersebut terlalu sulit dicapai b. Lainnya.b. YA YA YA TIDAK TIDAK TIDAK C.. Contoh standar lain: Standar Penelitian.2. Keterbatasan sumber daya c. Berbagai standar dalam SPMI PT kami belum dipenuhi. Lainnya. 43. karena : a.46 .namun PP tersebut juga mengatur bahwa setiap satuan pendidikan tinggi dapat melampaui kedelapan standar minimum tersebut dengan merumuskan/menetapkan standar lain yang tidak diatur dalam PP tersebut. Standar tersebut telah dipenuhi 40. SPMI PT kami telah memiliki standar lain yang melampaui 8 (delapan) kelompok standar minimum di atas YA TIDAK Langsung ke No. Keterbatasan kemampuan manajemen internal d. Pembentukan SPMI PT kami belum selesai b. a. Standar Pengabdian kepada Masyarakat.

9 TIDAK TIDAK TIDAK TIDAK . adalah : a. 6. ……………………………………… 3. IMPLEMENTASI SPMI PERGURUAN TINGGI No. YA TIDAK D. dan staf pimpinan. Mahasiswa YA TIDAK d. PT kami memiliki strategi internalisasi budaya mutu (membentuk budaya kerja berorientasi mutu) dalam rangka pelaksanaan SPMI PT bagi seluruh Dosen. Pernyataan Konfirmasi 1. Ketika PT kami mulai menjalankan Kebijakan SPMI secara utuh. PT kami melakukan sosialisasi SPMI PT tersebut kepada: a. Orang tua mahasiswa YA TIDAK f. pada semua unit kerja. Tenaga Kependidikan (administrasi/penunjang) YA TIDAK c.44. 4.44 ditetapkan berdasarkan Visi PT kami 46. Melakukan pertemuan/rapat kerja/loka-karya. Pendidik/Dosen YA TIDAK b. sebutkan………………………… 2. Lainnya. Organisasi profesi YA TIDAK g. sebutkan………………………… 45. Implementasi SPMI PT kami dikoordinasikan oleh sebuah unit/lembaga tersendiri yang menangani penjaminan mutu YA YA Langsung ke No. Semua unit kerja di lingkungan PT kami telah mengimplementasikan SPMI PT a. Melakukan komunikasi tertulis YA TIDAK c. Standar dalam pernyataan No. Standar lain yang melampaui 8 (delapan) kelompok standar minimum dalam SPMI PT kami. Lainnya. Melakukan komunikasi lisan YA TIDAK d. Internalisasi budaya mutu tersebut di PT kami lakukan sebagai berikut: 5. Cara PT kami melakukan sosialisasi SPMI PT kepada pemangku kepentingan dalam nomor 1 di atas. Visi PT kami…………………………. dsbnya YA TIDAK b. mahasiswa. tenaga kependidikan. Implementasi SPMI PT kami dilakukan secara melekat atau menyatu (embedded) dalam struktur organisasi PT kami b. Alumni YA TIDAK e.

Tidak memerlukan dana operasional yang besar c. 9. PENINGKATAN BERKELANJUTAN SPMI PT Sebagai sebuah system di dalam SPM-PT. (langsung ke bagian E) Mekanisme SPMI PT kami telah dilakukan secara embedded tanpa adanya lembaga tersendiri yang menangani penjaminan mutu.6b. bukan evaluasi atas substansi atau standar dalam SPMI PT. PT kami memiliki mekanisme untuk mengevaluasi efektifitas dan efisiensi SPMI PT sebagai sebuah system 2. Pada gilirannya peningkatan SPMI PT harus memacu perkembangan PT. Lebih efektif dan cocok dengan budaya organisasi PT anda b. YA YA TIDAK TIDAK 10. bahwa pernyataan berikut merupakan evaluasi diri terhadap SPMI PT sebagai sebuah system yang utuh. 3. Nama dan struktur organisasi daari lembaga penjaminan mutu di PT kami seperti yang dimaksud dalam No. Pengembangan PT kami Konfirmasi YA TIDAK (Anda tak perlu menjawab lagi) YA TIDAK YA YA TIDAK TIDAK .7. 7 sebagai berikut : (bila perlu jawaban dapat ditulis pada lembar terpisah) 8. karena cara tersebut : a. Lainnya. Peningkatan efektifitas dan efisiensi SPMI PT kami sebagai sebuah system b. SPMI PT juga seharusnya ditingkatkan efektifitas dan efisiensinya melalui proses evaluasi terhadap SPMI PT itu sendiri secara berkala dan berkelanjutan. Perlu diingat. serta posisinya di dalam struktur organisasi PT kami sebagai berikut : (bila perlu jawaban dapat ditulis pada lembar terpisah) Mekanisme kerja dari lembaga pada pernyataan No.. No. Pernyataan 1. sebutkan……………………………. SPMI PT kami sebagai sebuah system telah dievaluasi secara berkala Hasil evaluasi tersebut tekah digunakan untuk: a. Mekanisme kerja implementasi SPMI PT kami yang dilakukan secara embedded sebagai berikut : (bila perlu jawaban dapat ditulis pada lembar terpisah) E.

SPMI PT kami sebagai sebuah system pernah dievaluasi pihak internal b. Evaluator internal SPMI PT kami sebagai sebuah system adalah b. a. Prosedur evaluasi SPMI PT kami sebagai sebuah system sebagai berikut : (bila perlu jawaban dapat ditulis pada lembar terpisah) . SPMI PT kami sebagai sebuah system pernah dievaluasi pihak eksternal YA YA TIDAK TIDAK 6. Periode/siklus evaluasi SPMI PT kami sebagai sebuah system sebagai berikut : 5. a.4. Evaluator eksternal SPMI PT kami sebagai sebuah system adalah 7.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful