Qu son los Problemas de Aprendizaje? Un problema de aprendizaje es un trastorno neurolgico.

Una manera sencilla de explicar la naturaleza de un problema de aprendizaje es que proviene de una diferencia en la forma en que los "cables" del cerebro estn "conectados". Aunque los nios(as) con problemas de aprendizaje son tan inteligentes o ms inteligentes que sus pares (los compaeros(as) de su edad), si se les educa mediante los mtodos convencionales de enseanza y aprendizaje, o si se les deja solos para resolver ciertos problemas y entender ciertas tareas, puede que tengan dificultades para leer, escribir, deletrear, razonar, recordar y/u organizar informacin y las matmaticas. La realidad es que un problema de aprendizaje no se puede curar o arreglar, pero s se puede manejar. Una vez identificado, representa un reto para toda la vida. Anmese en saber que con el apoyo adecuado y la intervencin apropiada, las nias y los nios con diferencias y problemas de aprendizaje pueden triunfar en la escuela y gozar de carreras exitosas y destacadas.

Usted es el mejor defensor de su nio(a). Hay varias maneras en que usted puede ayudarle a su hijo(a) a salir adelante y triunfar: identificar y potenciar al mximo las fortalezas de su nio(a); definir las reas dbiles que necesitan crecimiento; entender el sistema educativo; colaborar con los maestros(as) y otros profesionales; y ayudar a su hijo(a) a aprender estrategias para enfrentar y manejar sus dificultades.

Cmo s si mi hijo(a) tiene un Problema de Aprendizaje? Si usted sospecha que su nio(a) experimenta dificultades aprendiendo, mientras ms pronto acte, le facilitar las cosas a su hijo(a). Es natural que los nios(as) a veces tengan una o ms de las siguientes caractersticas, pero si su hijo(a) presenta constantemente varias de estas seales, usted debe hablar con sus maestros(as) y con otro personal de la escuela, dialogar con otros expertos en el campo del aprendizaje, y luego considerar una evaluacin formal para contestar las preguntas que se tengan sobre la forma en que su nio(a) aprende. Si necesita que un traductor(a)/intrprete est presente durante estas reuniones, est en todo derecho de pedirlo y/o buscar uno. Preescolar Retraso en el desarrollo del habla; dificultad para articular o pronunciar palabras. Desarrollo lento de su vocabulario; utiliza la palabra incorrecta. Dificultad para rimar las palabras.

Retraso en aprender los nmeros, el alfabeto, los das de la semana, los colores y las formas. Dificultad para seguir instrucciones y aprender rutinas. Torpeza al correr, saltar y brincar. Dificultad para controlar el lpiz, las crayolas, las tijeras. Dificultad al abotonar/abrochar, subir la cremallera/cerrar el zper y al amarrar. Aumento en el nivel de actividad, falta de atencin y/o comportamiento impulsivo. Problemas interactuando socialmente con sus pares/compaeros(as). Grados K 4 Dificultad conectando letras y sonidos para descifrar palabras; dificultad leyendo palabras que ya conoce y ha practicado bien; dificultad comprendiendo o recordando lo que lee. Dificultad para escribir pensamientos, incluyendo problemas con ortografa, gramtica, puntuacin, letras maysculas, la riqueza de las ideas y la organizacin de pensamiento. Ortografa pobre. Traspone las letras (cambia el orden) o invierte los nmeros. Dificultad con la coordinacin motora fina, lo cual resulta en mala letra y pobre caligrafa. No agarra bien el lpiz. Dificultad para expresar sus pensamientos o para comprender lo que se dice. Lentitud para recordar informacin. Depende mucho de memorizarse las cosas; lentitud para aprender destrezas nuevas. Dificultad aprendiendo conceptos numricos bsicos o aplicando los conceptos para hacer clculos y resolver problemas matemticos. Coordinacin pobre; se confunde fcilmente por cambios a su alrededor; propenso a accidentes. Problemas para aprender acerca del tiempo y saber la hora. Grados 5 8 Contina su dificultad con la comprensin de lectura al nivel apropiado para su grado, lenguaje escrito o destrezas matemticas. Evita el leer, el escribir, las matemticas u otras destrezas especficas.

Dificultad para organizar su espacio (su cuarto, su locker, etc.), material (extrava papeles, traspapela asignaciones, etc.), o sus pensamientos al escribir o hablar. Dificultad para planificar su tiempo y su estrategia para terminar sus tareas a tiempo. Dificultad para entender discusiones o expresar sus pensamientos cuando habla. Dificultad para hacer amigos y amigas. Grados 9 Adulto Continan los errores ortogrficos; con frecuencia deletrea la misma palabra de diferentes maneras en un mismo texto. Evita el leer, el escribir, las matemticas u otras destrezas especficas. Problemas para contestar preguntas abiertas/preguntas de ensayo en los exmenes. Destrezas pobres de memorizacin. Dificultad para adaptarse a ambientes nuevos. Trabaja con lentitud. Comprensin pobre de conceptos abstractos. Presta muy poca o demasiada atencin a detalles. Lee mal y malinterpreta la informacin.

Dle a su hijo(a) la delantera Es muy importante que usted busque ayuda tan pronto detecte que su nio(a) est teniendo dificultades de aprendizaje. Buscar ayuday desde luego reconocer y hacerle frente a las seales tempranas de un problema de aprendizajepuede significar para su hijo(a) la diferencia entre el xito y el fracaso en la escuela. Muchos problemas de aprendizaje afectan las destrezas de lectura y lenguaje. De hecho, una mayora considerable de estudiantes con un problema de aprendizaje tiene problemas con lectura. Si estos nios(as) reciben la ayuda adecuada en los grados primarios, la mayora pasarn a ser lectores diestros e independientes. Cuando se retrasa la ayuda, el rezago se agudiza y se le hace ms y ms difcil a los nios ponerse al da en la escuela. La clave est en la deteccin temprana y la accin rpida para tratar el problema.

Quiz el motivo ms importante para buscar ayuda pronto es la frustracin y el fracaso que se le pueden evitar a los nios(as) cuando no tienen un buen rendimiento escolar y no saben por qu. Usted debe ayudar a su hijo(a) a entender que l o ella sencillamente aprende diferente.

Qu es lo primero que debo hacer? Confe en su intuicin! Nadie conoce a su nio(a) mejor que usted, as que si sospecha que hay un problema real, hable con los maestros(as) y con otro personal de la escuela, orintese y busque la opinin de expertos, y no tenga miedo de evaluar a su hijo(a) inmediatamente. Renase con el maestro/la maestra de su nio(a) y con la orientadora/el orientador. Ellos pueden decirle cmo su hijo(a) se est relacionando con sus compaeros(as), y ayudar a organizar una evaluacin completa del rendimiento acadmico del estudiante. Si necesita que un traductor(a) est presente en estas reuniones, est en su derecho de pedir uno o buscar un intrprete. Conozca sus derechos y responsabilidades legales. Observe las fortalezas e intereses de su hijo(a). Motvelo(a), tanto en la escuela como cuando juega en su tiempo libre y de esparcimiento, y recompnselo(a) por las tantas cosas que s hace bien. Dse cuenta que usted no est slo(a). Existen personas con experiencia en este asunto y grupos con cantidad de informacin y ayuda para usted ahora mismo. Aprenda lo ms que pueda. Mientras ms sepa sobre las diferencias y los problemas de aprendizaje, mejor podr ayudar a su nio(a). Empiece por su escuela.