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Qu deben aprender los nios y nias de 5 aos, primer y segundo grado con respecto a la comprensin de textos?

, Cmo podemos facilitar estos aprendizajes?


Aspecto Adquisicin del cdigo escrito 5 aos Primer Grado Segundo Grado

Formula hiptesis sobre la escritura en situaciones comunicativas.

Utiliza su conocimiento del cdigo escrito para leer diversos tipos de textos.

Utiliza su conocimiento del cdigo escrito para leer diversos tipos de textos (consolidacin del cdigo escrito).

interpreta conos, seales y smbolos en situaciones comunicativas.

Localizacin de informacin

recupera informacin en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

recupera informacin en imgenes o textos ledos por l mismo o con ayuda del maestro.

Recupera informacin en los textos que lee.

Elaboracin de inferencias

Formula y comprueba hiptesis sobre la informacin contenida en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

Formula y comprueba hiptesis sobre la informacin contenida en las imgenes o textos ledos por l mismo o con ayuda del maestro.

Formula hiptesis sobre la informacin contenida en las imgenes y textos que lee.

Hace inferencias en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

Hace inferencias en los textos que lee. Hace inferencias en textos con imgenes ledos por l mismo o con ayuda del maestro.

Reflexin sobre el texto

opina sobre el contenido de las imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

opina sobre el contenido y la forma de las imgenes y los textos ledos por l mismo o con ayuda del maestro.

opina sobre el contenido y la forma de los textos que lee.

Qu deben aprender los nios y nias de 5 aos en comprensin de textos?


Estas son las capacidades que deben desarrollar los nios y nias de 5 aos: Formula hiptesis sobre la escritura en situaciones comunicativas Observando estos indicadores, podrs darte cuenta de si los nios y nias estn desarrollando cada capacidad: diferencia dibujo de escritura en diversos textos. reconocen palabras significativas como su nombre, el nombre de compaeros y el nombre de objetos de su entorno a partir de indicios.

interpreta conos, seales y smbolos en situaciones comunicativas.

diferencia conos, seales y smbolos, de otros objetos de su entorno. explica el significado de conos, seales y smbolos de su entorno. Utiliza y hace caso a los conos, seales y smbolos de su entorno.

recupera informacin en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

comentan sobre personas, roles, acciones, lugares, tiempo y emociones en imgenes o textos. Menciona el orden en que suceden los hechos. predice el tipo de texto a partir de algunos indicios (ttulo, imgenes, silueta, palabras significativas). se anticipa al contenido de una imagen o texto a partir de algunas pistas. comprueba sus hiptesis sobre el texto durante o despus de la lectura del maestro.

Formula y comprueba hiptesis sobre la informacin contenida en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

Hace inferencias en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

deduce la causa de un hecho o idea. deducen de qu trata una imagen o texto.

opina sobre el contenido de las imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

da razones que justifican su opinin, gustos y preferencias sobre hechos e ideas de las imgenes o textos.

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