Proyecto del libro La peor seora del mundo

LINEA DE ACCIN: FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES C.F LENGUAJE ORAL LENGUAJE Y COMUNICACIN competencias Aprendizaje esperado * Obtiene y comparte informacin Formula preguntas sobre lo que desea o a travs de diversas formas de necesita saber de algo o alguien, al expresin oral conversar y entrevistar a familiares o a otras personas Escucha y cuenta relatos Escucha la narracin de cuentos; literarios que forman parte de la expresa qu sucesos o pasajes le tradicin oral. provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza. Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por Comenta con otras personas el contenido iniciativa propia e identifica de textos que ha escuchado leer, para qu sirven refirindose a actitudes de los personajes, los protagonistas , a otras formas de solucionar el problema, a algo que le parezca interesante, a lo que le cambiaria a la historia o a la relacin entre sucesos del texto y vivencias personales.

C.F LENGUAJE Y COMUNICACION COMPETENCIA - Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.

LENGUAJE ESCRITO APRENDIZAJE ESPERADO - utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica qu dice su texto. - diferencia entre la forma en que se narra oralmente una historia y como decirla para hacerlo por escrito. - produce textos de manera colectiva mediante el dictado a la maestra, considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los destinatarios. Interpreta o infiere el contenido Identifica la funcin que tienen de textos a partir del conocimiento algunos elementos grficos incluidos que tiene de los diversos en textos escritos.

portadores escritura.

del

sistema

de recrea cuentos modificando o agregando personajes y sucesos. Utiliza palabras adecuadas o expresiones en el texto con el propsito de producir ciertos efectos en el lector: miedo, alegra, tristeza.

Selecciona, interpreta y recrea cuantos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas.

Actividad Descripcin 1) Lectura compartid Se abrir el proyecto realizando una lectura en voz alta a del con el seguimiento del texto individual por parte de cada texto uno de los alumnos. completo. Se les solicitar que observen adems las imgenes y que den cuenta de la funcin que cumplen en estas en la significacin de la historia. Se abrir un espacio para comentar en qu estn o no de acuerdo con la historia. Se registrarn sus comentarios en una tabla de modo que durante todo el proyecto podamos retomar aquellos elementos que les agradaron y aquellos que disgustaron y que en consecuencia les gustara modificar. 2) Quin Francisco Hinojosa es En una sesin de Lunes se implementar un circulo de compartir en donde los alumnos comenten cmo les fue el fin de semana, qu hicieron y que nuevas sorpresas tuvieron. De modo que se habr la oportunidad para que yo les comente que conoc al autor del libro La peor seora del mundo y que descubr que se pareca bastante a uno de los personajes de su obra. Al da siguiente les llevar su foto para comprobar el parecido y abriremos un panel de descripcin y comparacin en donde los alumnos y yo comentemos las caractersticas que hallamos similares en ambos. As mismo habremos de enunciar datos recuperados a travs de una investigacin virtual , sobre la biografa de Francisco Hinojosa.

3) Reescribamos la historia

Una vez que hayamos finalizado el panel de Francisco Hinojosa dar pie al trabajo en pequeos grupos. Les solicitar que en equipo comenten aquello que les gustara cambiar del cuento. Les comentar que reescribiremos el versiones libro para tener 7 versiones diferentes de l , incluida distintasla de Francisco Hinojosa para que todas estn disponibles en la biblioteca de aula y podamos consultarla cuando sea necesario. Una vez que se haya comentado en pequeos equipos cada uno de ellos me dictar su versin de modo que las 6 estn plasmadas en rotafolios. Adems de que cada uno de los integrantes de los equipos debern ilustrar su texto de forma individual y crear su propio cuadernillo. 4) unifiquemos versiones Ya que todas estn disponibles en texto, les solicitar que comentemos, discutamos un nuevos final para el libro de la peor seora del mundo.

5) un final indito nunca antes visto ni ledo.

Construiremos un final indito en forma grupal y lo escribiremos de igual modo en un rotafolio. Para finalizar solicitar que en equipos ilustren a travs de una expresin grafica con acuarela, gises pastel y/o crayola este final construido de forma grupal. Para finalizar el proyecto comentar a los nios que en otro momento, unos nios de otra escuela decidieron escribirle un correo electrnico al autor del cuento, hacindole algunas preguntas y envindole el final que ellos construyeron. As que les propondr hacer lo mismo para comprobar si el autor nos contesta nuestra carta travs del mail electrnico. Sin embargo nosotros anexaremos tambin las ilustraciones de nuestro final. Para preguntarle su opinin al respecto de ello.

6) una carta para Francisco Hinojosa.

Club de msica y ritmo Educadora. ITZEL G. HERNNDEZ ROMERO LINEA DE ACCIN: C.F EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA competencias Expresa su sensibilidad, imaginacin e inventiva al interpretar o crear canciones y melodas EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL Aprendizaje esperado escucha, canta canciones y participa en juegos y rondas. Sigue el ritmo de canciones utilizando las palmas, pies e instrumentos musicales. Distingue la altura, intensidad o duracin, como cualidades del sonido en melodas conocidas. Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos musicales sencillos de percusin, o hechos por l. escucha melodas de distinto genero, canta y/o baila

Comunica las sentimientos

sensaciones y los que le producen

cantos y la msica que escucha Sesin Sesin 1

acompandose de ellas. Escucha piezas musicales distintas pocas.

de

Actividad Actividades musicales de integracin. - cantos de bienvenida - juego con rondas.

Sesin 2

Sesin 3

Muestra en proyector de una danza azteca. - comentarios entorno a o que se vio, escucho y percibi. - Revisin de rasgos caractersticos vestuario accesorios instrumentos - cantos de memoria - juego con ritmo - presentacin de msica azteca seguimiento de ritmo con pies y manos percepcin del sonido (intensidades) - propuesta de interpretacin de orquesta azteca - solicitud de material. divisin de equipos exploracin de sonidos con materiales seguimiento de ritmos sonoros con instrumentos. Puesta en marcha de la orquesta azteca Canto e interpretacin de entrada ( canto de presentacin de orquesta). Elaboracin de accesorio para caracterizacin. (penacho).

Sesin 4

Sesin 5,6,7

Presentacin orquesta azteca- Da de la familia-