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A jugar en la escuela

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Este s ha sido un ao de sorpresas, una fiesta que ya dura todo un ao. Y todo por la llegada de la profesora Carmen. Quien la vio el primer da, con sus gafas y sus pasos corticos, qu se iba a imaginar lo que ella traa escondido. No es que los otros maestros fueran malos. Al contrario, eran buenos. Pero Carmen es lo mejor que me ha pasado!.

1.

La expresin ste s ha sido un ao de sorpresas, tambin podra escribirse del siguiente modo:

A. B. C. D.

Este ao ha sido carente de sorpresas. Este ao ha sido lleno de sorpresas. Este ao ha sido vaco de sorpresas. Este ao ha sido ausente de sorpresas.

2.

El uso de los signos ! que encierran la expresin: Pero Carmen es lo mejor que me ha pasado!, indica

A. B. C. D.

duda frente a la situacin. indiferencia frente a la llegada. temor frente a lo que suceder. emocin frente a lo sucedido.

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3.

El que narra en esta historia

A. B. C. D.

participa como personaje. cuenta su propia experiencia. participa slo como narrador. cuenta la historia de otro.

4.

Quien cuenta la historia

A. B. C. D.

lleg al colegio sorpresivamente. estaba en el colegio desde el ao anterior. no haca parte del colegio. quisiera volver a estudiar en ese colegio.

5.

El principal suceso de esta historia es la

A. B. C. D.

llegada de Carmen a la escuela. sorpresa que Carmen traa escondida. vida de la escuela y los maestros. fiesta con la que se celebra el fin del ao.

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A m me gusta el estudio, pero lo que ms me gusta es jugar. Ahora me gustan mucho las matemticas porque la profesora Carmen hace las clases jugando. Primero jugamos y jugamos por horas los juegos que ella trae y luego vamos comprendiendo cmo funcionan: as descubrimos las matemticas escondidas en ellos.

6.

Cuando en el texto se dice que jugamos y jugamos por horas, en el juego participan: A. B. C. D. quien habla y la profesora. los nios, quien habla y la profesora. los otros nios y la profesora. quien habla y sus compaeros.

7.

La expresin lo que ms me gusta es jugar, es dicha por A. B C. D. la profesora. el narrador. el coordinador. la directora.

8.

Se puede decir que a la persona que cuenta la historia, antes de la llegada de la profesora Carmen A. B. C. D. poco le gustaban las matemticas. ya le gustaban las matemticas. prefera dibujar y leer historias. le disgustaban todos los juegos.

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Uno de los juegos de la profesora Carmen es el Armi Matemtico. Es divertido y nos ayuda a aprender geometra. El juego consta de 6 piezas, como las dibujadas en la cuadrcula, con las que se pueden formar diferentes figuras.

9.

De las piezas que se han dibujado, es correcto afirmar que A. B. C. D. la pieza IV tiene lados paralelos. la pieza III NO tiene lados paralelos. la pieza IV tiene dos lados perpendiculares entre s. la pieza III NO tiene lados perpendiculares entre s.

10.El permetro de la pieza II es

A. B. C. D. 6 centmetros. 8 centmetros. 10 centmetros. 12 centmetros.

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11. La figura que se puede formar usando 3 de las piezas dibujadas en la

cuadrcula es

12. Con algunas de las piezas se han formado las siguientes figuras

Observa las figuras. Es correcto afirmar que todas son A. B. C. D. rectngulos. cuadrados. cuadrilteros. paralelogramos.

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Otro de los juegos de la profesora Carmen es el siguiente tablero matemtico:

Para iniciar el juego del Tablero Matemtico, los jugadores colocan, cada uno, una ficha en la SALIDA. Cada jugador lanza un dado y avanza su ficha tantas casillas como lo indique el dado siguiendo el orden de los nmeros, y teniendo en cuenta las siguientes reglas:

Carlos y Bibiana empiezan a jugar.

13. En su primer lanzamiento, Bibiana obtuvo 3. Para saber en qu casilla debe colocar su ficha, ella debe efectuar la operacin A. B. C. D. 3+5 5-3 3+7 7-3

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14. Despus

de jugar un rato, Carlos estaba en la casilla 28. Lanz el dado, corri su ficha y qued en la casilla 26. El nmero que mostr el dado fue 2 3 4 5

A. B. C. D.

15. Bibiana
A. B. C. D.

estaba en la casilla 32, hizo 2 lanzamientos y lleg a la casilla 40. Es posible que el dado haya cado primero en 3 y luego en 4. primero en 2 y luego en 6. primero en 2 y luego en 3. primero en 3 y luego en 5.

16.
A. B. C. D.

Si Carlos est en la casilla 36, cul es el menor nmero de lanzamientos que debe hacer para llegar a la casilla 50?. 1 3 14 15

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Cuando jugamos con diferentes cosas tambin vamos descubriendo de qu estn hechas, cmo funcionan y qu propiedades tienen.

17. Un da se fundi un bombillo en la clase; lo rompimos con cuidado y

descubrimos que un alambrito enroscado estaba roto. Escribimos varias explicaciones sobre cmo funciona un bombillo; la msacer tada es: A. B. C. D. el alambre del bombillo tiene luz por dentro que sale cuando pasa la corriente. la corriente calienta el alambre hasta ponerlo al rojo vivo y el alambre caliente produce luz. cuando pasa la corriente por el alambre, el aire que hay dentro del bombillo se calienta y produce luz. al pasar la corriente, el alambre se va quemando como si fuera una vela.

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18. Los nios han hecho animalitos con plastilina arrancada de un bloque.
Ellos quieren saber cul figurita tiene mayor volumen y proponen varios experimentos. El experimento menos preciso para saberlo es A. B. C. D. formar una bolita con cada figura y comparar los diferentes tamaos. hacer con cada figura una lombriz y comparar su longitud. meter cada figura en un vaso con agua y comparar el cambio de nivel. poner cada figura en la balanza y comparar los pesos.

19.

Los nios juegan con dos pndulos con esferas iguales y cuerdas de distintas longitudes, como los que se muestran en la figura. Descubren que el que tiene menor longitud va y vuelve ms rpidamente. Se puede concluir que la rapidez del movimiento depende A. B. C. D. del peso de la esfera. de la longitud de la cuerda. del material de la cuerda. del material de la esfera.

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20. En
A. B. C. D.

el saln de clase la profesora utiliz una linterna, una pelota grande y una pelota pequea para representar el sistema solar. un eclipse. el universo. una galaxia.

La profesora Carmen organiz una salida a un parque con juegos y piscina. En el parque se realiz un campeonato de baloncesto, en el que participaron 4 equipos.

21. Si cada equipo jug una vez contra cada uno de los dems equipos
participantes, en total se jugaron A. B. C. D. 4 partidos. 6 partidos. 12 partidos. 16 partidos.

22. Un jugador de un equipo por cada 10 lanzamientos encestaba 4. Si

en un partido hizo 25 lanzamientos es posible que haya encestado A. B. C. D. 6 lanzamientos. 8 lanzamientos. 10 lanzamientos. 14 lanzamientos.

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En la siguiente grfica se muestra el nmero de puntos anotados por los mejores jugadores de cada equipo durante el campeonato.

23. Segn la informacin de la grfica, es correcto afirmar que

A. B. C. D. Diana anot el triple de los puntos que anot Bibiana. Carlos anot la cuarta parte de los puntos que anot Diana. Andrs anot la tercera parte de los puntos que anot Bibiana. Carlos anot el doble de los puntos que anot Bibiana.

24. Diana, la mejor jugadora del campeonato, anot 60 puntos. Si en el

campeonato se anotaron en total 240 puntos, la grfica que representa correctamente esta situacin es

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25. La profesora Carmen nos habl de competencias deportivas como

los Juegos Panamericanos en los que participan deportistas A . de Centroamrica. B. C. D. del Caribe. de Suramrica. de toda Amrica.

26. Con nuestros compaeros a veces formamos dos equipos para jugar,
por ello se puede decir que en este caso hay un enfrentamiento entre A. B. C. D. grupos. lderes. normas. ideas.

27. Antes, cuando jugbamos con mis compaeros, discutamos mucho y

nos dimos cuenta que en los juegos se deben establecer y respetar normas, porque stas A. B. C. D. hacen que el juego se vuelva interesante. desarrollan una mentalidad ganadora. permiten que todos tengan iguales oportunidades. impiden que se hagan trampas.

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28. Tambin nos dimos cuenta que es importante establecer las reglas
del juego A. B. C. D. en cualquier momento. antes de iniciarlo. luego de finalizado. en el transcurso del mismo.

29. A veces cuando jugamos en el recreo necesitamos rbitros porque

ellos A. B. C. D. pueden cambiar las reglas. son amigos de los jugadores. utilizan y conocen el reglamento. son personas muy inteligentes.

30. La
A. B. C. D.

profesora tambin nos ense a jugar ajedrez, un juego que representa un conflicto entre dos potencias. razas. ciudades. reinos.

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31. La profesora Carmen nos dijo que los nios y nias tenemos derecho
a jugar. Con esto la profesora quiso decir que A. B. C. D. estamos obligados a jugar. el juego es necesario. la vida es un juego. slo nos dedicamos a jugar.

32. La profesora nos habl de los carnavales y nos cont que son festividades tradicionales; esto quiere decir que son A. B. C. D. inventos recientes de los gobernantes. fiestas donde participa toda la comunidad. una manera de jugar de los adultos. costumbres culturales de los pueblos.

33. Los nios decidieron hacer una competencia de natacin y al terminar notaron que su respiracin estaba acelerada. Esto sucede porque A. B. C. D. hay muchas sustancias en el agua de la piscina. el agua de la piscina es muy pesada. los pulmones se daan con el agua de la piscina. el cuerpo necesita ms oxgeno.

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34. La piscina donde nadan se limpia con cloro. La adicin del cloro al
agua produce una solucin porque el cloro A. B. C. D. se distribuye homogneamente en el agua. se pierde al mezclarse con el agua. se evapora dentro de la piscina. se acumula en el fondo de la piscina.

35. Cuando un nio nada sin gafas bajo el agua de la piscina sus ojos se
enrojecen; esta irritacin se debe principalmente a A. B. C. D. la luz del sol que cae directamente en el agua. la ausencia de oxgeno en el agua. las pestaas que se meten en los ojos. la presencia de compuestos qumicos en el agua.

36. Mientras juegan a saber quin dura ms debajo del agua, la profesor explica que los peces pueden vivir en el agua porque A. B. C. D. respiran por la piel para evitar que se les llenen los pulmones de agua. tienen branquias que les permiten tomar oxgeno debajo del agua. tienen pulmones y salen a respirar en la noche porque en el agua falta oxgeno. tienen branquias y no necesitan oxgeno para vivir debajo del agua.

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En un grupo de cuatro nias que tienen la misma preparacin y estado fsico, quien tiene mayor posibilidad de ganar en una competencia de natacin es aquella que ha consumido alimentos ms energticos. En la siguiente tabla se muestra de qu se compone el desayuno de cada nia.

37. En la tabla anterior, el espacio destinado al ttulo podra ser llenado

con

A. B. C. D.

origen de los alimentos. propiedades de los alimentos. funciones de los alimentos. clasificacin de los alimentos.

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38. Segn la informacin de la tabla, la nia que ha consumido el desayuno ms energtico es A. B. C. D. Yuly. Antonia. Marcela. Jimena.

39. En el parque jugamos a construir pequeas represas con arcilla y

agua. Si la arcilla fuera cambiada por arena no sera posible construir las represas, porque la arena A. B. C. D. se derrumba fcilmente con el agua. no permite moldear una forma especfica. contribuye a la evaporacin del agua. es menos pesada que la arcilla.

40. Cerca del parque pasa un ro caudaloso. La profesora nos cont

que frecuentemente es utilizado para hacer competencias de canoas, porque el ro A. B. C. D. lleva mucha agua. es angosto y rpido. tiene muchas rocas. tiene muchas curvas.

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41. Muchos

nios juegan con bombas infladas con gas, que comienzan a elevarse en el aire tan pronto se sueltan. La comparacin ms acertada para explicar cientficamente por qu se elevan las bombas es la siguiente:

A. B. C. D.

suben como las burbujas de aire en el agua. son como algunas ilusiones que se van y no vuelven. son como los peces, suben cuando quieren. son como pelotas lanzadas al aire.

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42. Las letras He que aparecen en el cilindro de gas con el que seinflan las bombas indican A. B. C. D. una exclamacin para llamar la atencin de los nios. la marca comercial del gas que se vende en cilindros. el smbolo qumico del gas que contiene el cilindro. las iniciales del nombre del dueo del cilindro.

43. Leyendo acerca de los llamados deportes extremos, supimos que

se practican en lugares abiertos y peligrosos para los deportistas. Los lugares ms apropiados para practicar estos deportes son A. B. C. D. los parques municipales. las montaas elevadas. los jardines botnicos. las playas tursticas.

44. Al terminar la salida al parque se recogieron botellas, plsticos,

cscaras de naranja y restos de mazorca; la mejor forma de manejar estas basuras es A. B. C. D. separar lo orgnico de lo inorgnico para aprovechar lo til. enterrar todo junto para esconderlas. quemarlas para que desaparezcan. dejarlas al aire libre para que se descompongan.

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45. De acuerdo con lo que se ha relatado, puede decirse que el juego

A. B. C. D. hace parte de todas las actividades escolares. slo aparece en los recreos y al terminar las clases. consiste en sumar, restar, multiplicar y dividir. est presente en los nios pero no en los adultos.

46. Al regresar del parque, los estudiantes juegan a descubrir palabras,

a partir de los gestos que otros hacen; ellos estn recurriendo a la interpretacin del lenguaje A. B. C. D. sonoro. mmico. pictrico. escrito.

47. La profesora Carmen dice: inventemos historias mezclando pedazos de nuestras propias historias, la palabra subrayada podra reemplazarse por A. B. C. D. fragmentos. cortes. totalidades. obras.

48. Segn
A. B. C. D.

el sentido general de la historia, la idea de la profesora Carmen sobre el aprendizaje podra expresarse del siguiente modo: vamos a aprender jugando. primero que todo, a aprender. si aprenden, salen a jugar. el juego premia al que aprende.

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49. La profesora Carmen construy una torre con cubos iguales. Observa la torre.

Desarma la torre que construy la profesora Carmen y con todos los cubos que ella utiliz construye y dibuja la torre ms alta posible.

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50. Enumera 2 situaciones conflictivas que se pueden presentar cuando

juegas en el recreo y cmo las resolveras.

Situacin conflictiva

Solucin

51. Ciencias naturales pregunta abierta

Cul es tu definicin de ciencia ?