A Universidade, o Pimentas e o lugar das humanidades

Prof. Dr. Daniel Arias Vazquez DCS EFLCH/ Unifesp A crise da EFLCH pode ser explicada pelo endereo da nossa escola? Nosso projeto pedaggico, de excelncia acadmica na rea de humanidades, s poder ser concretizado com a sada do bairro de Pimentas? Este o debate que estamos prestes a fazer em um cenrio de total incerteza: no sabemos quando, quais e, agora, nem onde sero as aulas neste segundo (ou melhor, primeiro) semestre de 2012. Para tentar contribuir com este debate, analisarei os argumentos principais levantados por aqueles que defendem a sada de Pimentas, evitando citaes, justificativas tericas, etc. Com isso, quero ir direto ao ponto, respeitando o debate e meus interlocutores, mesmo quando refuto seus argumentos, fao no campo exclusivo das ideias. Meu objetivo deslocar os termos do debate que no podem, de forma alguma, ser estes que alguns defensores da mudana de endereo colocam: sair de Pimentas em nome da qualidade e, por outro lado, permanecer em Pimentas inviabiliza a consolidao do nosso projeto poltico-pedaggico. O primeiro argumento que, distantes de equipamentos culturais, no possvel ter excelncia na rea de humanidades. Primeiramente, devemos questionar se apenas a cultura erudita deve ser considerada neste argumento. Por que uma pera no Teatro Municipal ou uma exposio no MASP , necessariamente, mais enriquecedora culturalmente do que a literatura de cordel ou um show de Rap, especialmente para disciplinas que pretendem analisar a complexidade da sociedade? Em segundo, estar prximo no significa ter acesso, j que os preos cobrados em muitos casos so bastante altos. Mesmo assumindo o conceito de cultura formal e o acesso facilitado pela proximidade, creio que isto no um pr-requisito para a oferta de cursos de humanas de qualidade. Se fosse, as universidades federais de estados menos desenvolvidos no poderiam oferecer estes cursos, ou algum defende que, em Guarulhos, estamos mais distantes de cinemas de arte, de espetculos teatrais ou de concertos de msica clssica do que nossos colegas de Roraima, Tocantins ou do Recncavo Baiano, por exemplo? Ser que os professores da UFRR, UFT e UFRB poderiam reivindicar a refundao dos seus campi em locais mais centrais? Claro que isto no faz o menor sentido! Ento, por

que faria no caso da EFLCH? Talvez porque ns devemos buscar a excelncia e eles no tm este mesmo objetivo. Julgo que seria, no mnimo, arrogante este argumento. No seria preciso ir to longe. Vamos pensar nos campi da Unesp, por exemplo, Araraquara, onde h cursos de humanas de qualidade, apesar da distncia de 330km da capital e da localizao em uma cidade com cerca de 200 mil habitantes, por onde a rota principal de cultura dificilmente passa. Lembro que, quando fiz a graduao l na segunda metade dos anos 1990, era impossvel fugir do circuito comercial de cinema, pois quando entrei existiam apenas 3 cinemas e quando sai ficou apenas 1, pois os dois de rua viraram igrejas evanglicas. Antes disso, porm, frequentei bastante o CineCampus, promovido pela FCL, duas vezes por ms, com ingressos a R$1. Quando o cinema fechou, outros filmes passaram a ser exibidos no campus gratuitamente. Sem dvida, esta iniciativa poderia adotada na Unifesp e poderamos promover, com mais freqncia e regularidade, sesses de cinema e debates riqussimos no teatro Adamastor Pimentas ou no CEU. Dessa forma, a presena da universidade pode contribuir para reduzir um eventual isolamento cultural. No seria, justamente, este um dos seus papis e a justificativa para a oferta de cursos de humanidades? Ou ser que este tipo de atividade cultural no interessaria ao povo de Pimentas? No seria interessante formar pblico aqui ou este um tipo de cultura que a populao da periferia no demanda? Creio que este argumento do isolamento cultural o mais grave de todos e, por isso, comecei por ele. Em suma, no creio que o nosso projeto pedaggico de excelncia em humanidades esteja comprometido porque estamos isolados culturalmente em Pimentas, seja pelo pressuposto utilizado para definir cultura, seja pela rejeio dos moradores ao cardpio variado de iniciativas culturais que a EFLCH poderia oferecer. O prximo argumento a crtica ao pacto poltico entre o MEC e a Prefeitura de Guarulhos, com o qual nada temos a ver e que no pode nos condenar a permanecer no Pimentas. Entendo que todas as decises polticas so influenciadas por clculos eleitorais e, as instalaes de equipamentos pblicos para consolidar bases eleitorais, fazem parte da estratgia de qualquer projeto poltico. No entanto, considero bastante simplista a anlise de que a instalao da Unifesp em uma periferia uma ao exclusivamente eleitoreira. Pelo que estudei, uma das formas de promover desenvolvimento regional com a instalao de uma nova atividade motriz, capaz de produzir para alm do consumo interno, ou seja, uma atividade exportadora. A criao de uma universidade pblica

um caso exemplar, pois produz ensino e pesquisa para alm das fronteiras locais, atrai nova populao (professores, estudantes e funcionrios), faz circular renda e, pelo efeito multiplicador, dinamiza as demais atividades (comrcio, negcios imobilirios, etc.). Por que a instalao da Unifesp no Pimentas no seria cumpridora deste papel? Portanto, entendo como legtima que a escolha do local do campus seja tomada pelo acordo entre os governos federal e municipal, a fim de atender reivindicao da populao por uma universidade pblica (bandeira de movimentos sociais) at ento inexistente no segundo maior municpio do estado e que a instalao do campus pudesse servir como forma de promover o desenvolvimento local, na expectativa (tambm legtima) que os cursos de humanidades pudessem realizar aes voltadas comunidade local naquilo que lhe cabe1. Apesar das dificuldades, creio que estamos cumprindo este papel! No quero destacar exemplos para no cometer injustias, mas no so poucas as iniciativas bem sucedidas de atividades de extenso. De acordo com a viso que tenho de universidade pblica, considero justo que a comunidade local reivindique mais, bem como creio que poderamos estar fazendo mais tambm. O fato que tudo isso s est em pauta porque l estamos, criamos vnculos com o territrio, somos pressionados pela realidade que nos cerca e, ao mesmo tempo, cobrados a desempenhar o papel que uma universidade pblica deve ter como instrumento de transformao social, ainda mais quando nos referimos aos cursos de humanas. Ao invs disso, alguns preferem interpretar que nossa localizao significa uma desvalorizao das humanidades e que a mudana de endereo significaria igualar o status com as escolas de medicina e direito que no esto localizadas em uma periferia. Uma leitura crtica deste argumento a seguinte: se, por algum motivo, tais cursos no so ofertado na periferia, ns devemos reivindicar o mesmo. Buscar, desta forma, o lugar das humanidades outro grave equvoco, pois depe contra o que muitos de ns criticamos em sala de aula: a concentrao espacial de servios pblicos em reas centrais, normalmente ocupadas pelos estratos de renda mais altos da sociedade.

Na minha avaliao, a alocao de recursos e/ou equipamentos pblicos feita por governos eleitos democraticamente muito mais legitima do que seria uma deciso tecnocrtica, a qual muito mais permevel aos interesses de grupos de interesses mais diretamente envolvidos. Mesmo sabendo que governos tambm tomam, em diversas oportunidades, decises tecnocrticas, creio que o atendimento de uma antiga reivindicao de movimentos sociais do 2 maior municpio do Estado para a instalao de uma universidade pblica no pode ser julgada desta forma, diferentemente da deciso por uma eventual sada de Guarulhos tomada exclusivamente no mbito da Unifesp.

J a reivindicao por melhores condies de ensino bastante legtima e, junto disso, deve-se reconhecer que faltou planejar melhor e promover outras transformaes no territrio, como facilitar as vias de acesso universidade. Nesta direo, surge o argumento de que o projeto pedaggico da EFLCH est comprometido pela dificuldade de acesso ao campus, trazendo prejuzos convivncia universitria. Quanto a isso, primeiramente, vale ressaltar que a questo do acesso no parece ser um problema especfico da EFLCH. Ou o acesso ao campus principal da USP fcil? Qual a proporo de alunos da USP que demora menos de 1 hora para chegar ao campus? Sem dvida, a linha amarela facilitou, mas quanto tempo demorou para que o Metr chegasse at l? Contudo, a comparao entre Cidade Universitria da USP e campus Guarulhos da Unifesp no parece ser justa. Claro que nosso problema de mobilidade muito maior! Do ponto de vista daqueles que moram na Zona Oeste, sem dvidas. A mesma coisa seria vlida para a Unicamp, cujo campus bastante distante do centro de Campinas, caso Baro Geraldo no fosse um distrito de alta renda, o nvel scioeconmico dos alunos mais elevado e a poltica de assistncia estudantil mais abrangente para alunos pobres que ingressam naquela universidade. Em segundo lugar, os deslocamentos at Pimentas nos fez conhecer o problema da mobilidade urbana que os nossos vizinhos sentem h muito mais tempo e de forma mais grave (sem fretados). A qualidade do transporte coletivo no seria uma luta que a comunidade acadmica deveria encampar? J h conquistas parciais, como o Terminal Pimentas e a criao de novas linhas intermunicipais de nibus (Itaquera-Unifesp), alm das solues internas como os fretados e o iminente convnio Porte Orca. Claro que so medidas paliativas e que ainda h muito que ser feito para melhorar o acesso ao campus, mas isso no justifica a sada da Unifesp com pouco mais de 5 anos de vida no Pimentas! E qual real dimenso do prejuzo que isso traz ao nosso projeto pedaggico? Se considerarmos que nossos alunos gastam bastante tempo nas viagens e que perdem a convivncia na vida universitria devido s dificuldades de acesso e fixao no Pimentas, h prejuzos que precisam ser reconhecidos. Entretanto, a mudana para o Centro de So Paulo, por exemplo, eliminaria totalmente este entrave? Uma resposta definitiva demandaria um estudo profundo de origem-destino aplicado comunidade acadmica, mas creio que h outros determinantes que precisam ser considerados, como o perfil scio-econmico da maioria dos nossos estudantes.

Caso no haja interesse em elitizar nossa escola, parte significativa do nosso corpo discente ainda ser composta por alunos-trabalhadores e, portanto, a convivncia universitria ser naturalmente restringida e o trajeto casa-trabalho-universidade continuar penoso, pois dificilmente estes trs lugares coincidiro. Alm disso, caso a EFLCH mudasse para um local mais central, o projeto de moradia estudantil ou a fixao dos estudantes em repblicas seriam dificultados devido ao custo da terra mais elevado. Por fim, seria preciso verificar a real disponibilidade de algum terreno em regio central capaz de abrigar um campus universitrio com espaos de convivncia que estimule a vida universitria plena. Da mesma forma, no possvel ser conclusivo no que tange relao entre a localizao do campus e a evaso dos cursos, outro argumento levantado por aqueles que defendem a sada de Pimentas. Minha hiptese - a ser testada por um estudo que ter incio neste semestre - que a distncia , certamente, um fator associado, mas est distante de ser a causa principal da evaso. Em levantamentos preliminares, a distncia no aparece como o fator principal apontado pelos alunos e nem foi capaz de discriminar os desistentes dos alunos em curso, j que ambos enfrentavam este problema igualmente. Em outras palavras, se a distncia fosse um determinante altamente relevante para a evaso, os alunos que desistiram seriam aqueles que dispensavam mais tempo para chegar ao campus2, mas no isso que acontece. Certamente, um fator mais relevante para explicar a evaso e a dificuldade em consolidar o projeto pedaggico da EFLCH a falta de infra-estrutura do campus atual. No entanto, quando se usa este argumento em defesa da mudana, transferem-se indevidamente problemas relacionados ineficincia da gesto universitria3 para o bairro/municpio que nos abriga. Em nada tem a ver a localizao do campus com o atraso nas obras e na poltica de aquisio de terras, com a falta de moradia estudantil ou, ainda, com os problemas de conexo internet. possvel buscar solues para estes problemas sem sair do Pimentas!

Prefiro no comentar a hiptese levantada que os evadidos so alunos melhores que rejeitam a Unifesp ao se depararem com a localizao do campus e, em contrapartida, permanecem na escola os alunos que desempenho acadmico mais baixo que no possuem outras alternativas, inviabilizando o projeto acadmico da EFLCH. 3 Aqui no uma crtica especfica atual gesto (diretoria ou reitoria), tal avaliao est fora do escopo deste texto. Trata-se, ento, de uma anlise mais geral relativa s dificuldades de lidar com processos administrativos e com a gesto de recursos financeiros por parte dos gestores acadmicos, tendo como agravante a escassez no quadro de funcionrios e a desvalorizao das carreiras tcnico-administrativas nas universidades federais.

Enquanto no conseguimos licitar um prdio, obter a conexo com redes de alta velocidade que passam pela Dutra ou viabilizar a fixao dos alunos carentes com um projeto de moradia, recorremos por diversas vezes Prefeitura de Guarulhos que nos fornece salas no CEU e, mais recentemente, os galpes alugados, alm dos servios gerais de manuteno do nosso campus. Sem esquecer, de um lado, a ajuda recebida e, de outro, as contrapartidas do Reuni, a discusso sobre a sada ou permanncia do campus em Pimentas precisa envolver o poder pblico municipal e a comunidade local, alm do prprio MEC. Ao iniciar esta discusso deslegitimando o acordo poltico entre prefeitura e MEC, subestimando a populao local e fazendo com que estes trs atores tomassem contato com diagnsticos/ dossis produzidos por professores por meio da imprensa configura, no mnimo, um grave erro poltico. Por ltimo, h um ponto que merece ser discutido com ateno: o alto custo da permanncia em Pimentas. Novamente, esta questo est mais relacionada m gesto do que localizao do campus. Recursos de grande monta esto sendo mobilizados para esta finalidade e, pelo que sei, os insucessos obtidos at ento no esto relacionados s restries oramentrias. No entanto, se a inteno zelar pela correta aplicao dos recursos pblicos e, consequentemente, avaliar mais cuidadosamente os valores de alugueis e da construo do novo prdio, por que no comear questionando a necessidade de um estacionamento subterrneo no novo prdio? O custo disso no permitiria efetuar a desapropriao de novos terrenos que poderiam servir de estacionamento no curto-prazo e para a expanso da escola no futuro? Cabe ainda uma ltima questo: existe outro terreno maior ou igual ao nosso, com instalaes fsicas prontas, maior facilidade de acesso e de fixao da comunidade acadmica em um municpio onde no haja oferta de cursos de humanas em uma universidade pblica? Discutir a mudana do campus no plano terico, sem uma alternativa vivel e sem avaliar a insero da universidade em um suposto novo territrio no me parece responsvel (socialmente, inclusive). Em suma, apesar das nossas carncias e dos problemas que nos aflige, no h razo para supor que o projeto poltico-pedaggico da EFLCH seja incompatvel com Pimentas ou que o mesmo teria mais sucesso em outra localidade. Portanto, no h porque atrelar a mudana do campus defesa da qualidade ou, por outro lado, pensar que a permanncia em Pimentas nos condenar a ser uma escola de humanidades de segunda categoria. Estes no so os termos do debate!