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SERIE 20 & 20

ARMONIA FUNCIONAL
Por Nestor Crespo

CUADERNO DE TRABAJO

PARA TODOS LOS INSTRUMENTOS

nestorcrespo.com.ar

EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA

Realizado en Buenos Aires, Argentina en Diciembre de 2010 Diseo de portada: Edi Vallarino

NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador) Labor Docente: Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composicin con el Prof. Claudio Schulkin y de manera autodidacta. Desarrolla una slida trayectoria docente, tanto en el mbito privado como en importantes instituciones de Argentina y Europa. Es profesor fundador (1986) de la Escuela de Msica Popular de Avellaneda ocupando el puesto de Profesor Titular de la Ctedra Guitarra Jazz, cargo que desempea en la actualidad. Asimismo colabora en la confeccin de los cuatro Cuadernos de Trabajo para dicha ctedra. Ha dictado numerosas clnicas sobre "Improvisacin y Armona Funcional en la Msica Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar del Plata" (Argentina), Conservatorio de Palma de Mallorca y "Las Aulas" (Barcelona, Espaa), como as tambin clnicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania) Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre distintas reas de la ciencia musical. Para ms informacin visite: www.nestorcrespo.com.ar Profesor de las ctedras: "Panorama de la msica Popular Argentina y Panorama de la msica popular latinoamericana" del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte) Labor Profesional: Durante los aos 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentndose en las ms prestigiosas salas y clubes de jazz de Buenos Aires y del interior del pas. En 1989 reside en Palma de Mallorca (Espaa) trabajando con msicos europeos entre los que se destaca Ola Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw. A comienzos de los aos 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranva Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y Europa. Realiza de manera ininterrumpida ms de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales, actuando en las ms importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc. Ha compartido escenarios con msicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonsta de Astor Piazzolla), el bandoneonsta Alfredo Marcucci, los cantantes, Jos ngel Trelles, Mara Graa. Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociacin Cronistas del Espectculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La Frontera" (Estocolmo, Suecia). Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como as tambin de msicas del mundo para distintos sellos discogrficos de Alemania. Compone la msica del programa "Visin Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se emite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plstico Andrs Zerneri a componer la msica del documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria). En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Prez (Puerto Rico) y Joselo Gonzlez (Chile) el grupo Sur Tres, grabando su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo. Creador, Director Artstico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de Ocenico Festival de Msica de Puerto Madryn Chubut - Patagonia. Ms informacin en: www.cc-p.com.ar Asimismo se ha desempeado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del cantante y bandoneonsta Rubn Jurez. NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

Propsito de la Serie 20 & 20


La serie 20&20 comprende varios volmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos a diferentes aspectos de la ciencia musical. La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una mayor fluidez y dinamismo en las clases. Estos cuadernos de trabajo tienen como propsito acercar o ampliar los conocimientos del arte musical de una manera dinmica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a travs de excelentes grficos, reafirmar dichos conceptos. Casi 25 aos de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie 20&20 encontrarn los elementos necesarios para desarrollar an ms los conocimientos musicales como medio de expresin.

Objetivos del Volumen Armona Funcional I.


El trmino "Armona Funcional" se centra bsicamente en progresiones de acordes las cuales respetan las funciones tonales (cadencias autenticas, plagales, etc.), mientras que a diferencia de aquellas que no lo hacen (armona modal, dodecafonismo, etc.) la llamaremos "Armona No Funcional". El objetivo de este volumen es el de estudiar y analizar los primeros conceptos de sustituciones de acordes, tensiones armnicas y meldicas permitidas y a evitar, como as tambin la relacin acorde/escala que conviven en cada uno de estos cambios armnicos.
Nstor Crespo
(Si lo desea puede solicitar por mail a: nestor.crespo@usa.net la solucin de los ejercicios)

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INDICE
Leccin 1: Escala Menor Compuesta. (Cuadro comparativo entre las 3 escalas menores). rea tonal, subdominante y dominante. Leccin 2: Sustituciones Diatnicas. (Introduccin. rea Dominante en el Modo Mayor y Menor). Leccin 3: Sustituciones Diatnicas. (rea Subdominante y Tnica. Modo Mayor y Menor). Leccin 4: Dominantes Secundarios. (Acorde Principal y Acorde Secundario, Dominante Principal y Dominante Secundario.
Caractersticas. Resolucin Deceptiva).

Leccin 5: Dominantes Sustitutos. (Introduccin, Tritono, Caractersticas, Resolucin por semitono). Leccin 6: Segundo menor relativo. (Definicin y Caractersticas. Segundo menor relativo de los Dominantes Secundarios
y Sustitutos. Primero Temporario).

Leccin 7: Cuadro resumen en la tonalidad de C mayor. (Sustituciones diatnica, dominante secundario y sustituto,
Segundo menor relativo). Rearmonizaciones sobre la progresin I - VIm7 - IIm7 - V7

Leccin 8: Cuadro resumen en la tonalidad de C menor. (Sustituciones diatnica, dominante secundario y sustituto,
Segundo menor relativo). Rearmonizaciones sobre la progresin (Im - IVm7 - V7 - Im)

Leccin 9: Escalas Modales (Definicin, nombre y notas caractersticas). Modo mayor relativo y modos paralelos. Anlisis escala modal: Jnica - Lidia - Mixolidia. Leccin 10: Escalas Modales. Anlisis escala modal: Elica, Drica, Frigia y Locria. Armadura de clave. Leccin 11: Escalas Modales. Tensiones armnicas. (Definicin. Tensiones permitidas y a evitar. Forma de cifrar las
tensiones).

Leccin 12: Escala Menor Meldica. (Conceptos introductorios. Modos relativos. Escala menor meldica. Anlisis y
aplicacin).

Leccin 13: Lidia b7. (Usos sobre dominantes sustitutos, sobre V/I - V/V - V/IV y sobre IV7 subdominante de blues). Leccin 14: Alterada o Super Locria. (Usos sobre dominantes alterados). Leccin 15: Mixolidia b6. Drica b2. Locria #2. Lidia Aumentada. Leccin 16: Acorde Disminuido (Nociones preliminares. Clasificacin segn el movimiento de la fundamental: Ascendentes,
Descendentes y Auxiliares).

Leccin 17: Acorde Disminuido. (Clasificacin segn su uso: De Paso, Bordadura, No Preparado, Retardo, Relleno.
Clasificacin segn su funcin: con funcin dominante y sin funcin dominante).

Leccin 18: Acorde Disminuido. (Ascendentes con funcin dominante. Descendentes sin funcin dominante. Auxiliares sin
funcin dominante).

Leccin 19: Acorde Disminuido. (Resoluciones Deceptivas. Rearmonizacin de los Acordes Disminuidos. Patrn II - V.
Cuadro Resumen)

Leccin 20: Acorde Disminuido. (Tensiones armnicas. Escalas Simtricas. Disminuida y disminuida dominante.
Estructura y aplicacin).

Apndice 1: Cuadro Resumen las escalas modales y modos relativos de la escala menor meldica. Leccin y Ejercicio. Apndice 2: Cuadro Resumen. (continuacin) Leccin y Ejercicio. Apndice 3: Ejercicio sobre progresiones de acordes en distintas tonalidades completando con la escala correspondiente.

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LECCION 1
Escala Menor Compuesta
(Nstor Crespo)

"...En lugar de ser un hombre de xito, busca ser un hombre valioso: lo dems llegar naturalmente..."
Albert Einstein

En el volumen II "Teora Musical" nos hemos referido a las tres escalas menores (natural, armnica, meldica) estableciendo su construccin, armonizacin y diferencias entre las mismas. Llamamos Escala Menor Compuesta a aquella que rene los acordes de uso ms frecuente de cada una de ellas, creando de esta manera, un sistema armnico compuesto en el cual conviven todos los aspectos meldicos y armnicos. A continuacin vemos el cuadro comparativo de las tres escalas menores donde se establece claramente que del I al V grado las fundamentales se mantienen constantes y el VI y VII varan segn la escala menor de donde se originan.
(Ejemplo en Cm)

constante

variable

Grados Menor Antigua Menor Armnica Menor Meldica

I
Cm7 Cm( Cm6(
) )

II
D D Dm7

bIII

IV
Fm7
(5+) (5+)

V
Gm7 G7 G7

bVI

VI
----A

bVII

VII
--B 7 B

Eb Eb Eb

Ab Ab ---

Bb7 -----

Fm7 F7

Escala Menor Compuesta


Cm6/ D
(antigua)

(Ejemplo en Cm)
G7
(arm. - mel.)

Ebmaj7
(antigua)

Fm7
(antigua)

F7

Abmaj7
(ant. - arm.)

&

bbb

(mel.)

nn w
I

w
II

bbw
bIII

nw

(mel.)

nw
V

bw

nw
VI

(mel.)

(antigua)

bw

Bb7

nw
VII

(arm.)

IV

bVI

bVII

Area Tnica
Ningn otro acorde reemplaza al I grado (trada menor) con funcin tnica. El polo de atraccin es nico. En el caso del Im7 el intervalo que se forma entre la tnica y la 7m es una disonancia la cual crea inestabilidad perdiendo de sta manera, su cualidad de reposo. Sin embargo, al momento de extender dicho acorde la mejor opcin es el Im6. Algunos msicos utilizan la disonancia que produce la 7 mayor para resolverla luego en un intervalo consonante, por ejemplo en la 6 mayor. El bIII (5+) se utiliza pero con el bajo en la tnica de la tonalidad, por ejemplo Eb (5+)/C , quedndo conformado de sta manera un Cm 9. El VI podemos tomarlo como una inversin del Im6 (A es igual que un Cm6/A)

b &b b
Area Subdominante

Ac. Principal

Cm

w bw w w

w bnw w w
Cm6

Ac. Auxiliares

w bnw w w
Cm

w w bnw w

uso poco frecuente

w w nbw w
A

Eb (5+)

En este rea se encuadran los grados: II, IVm7, bVI y el bVII7. Obsrvese que los mismos comparten notas en comn, haciendo que la sonoridad sea muy similar. A excepcin del IV7 todos contienen la 6m de la elica.

b &bb
Area Dominante:

Ac. Principal

bw bw w w

Fm7

bw w w w

Ac. Auxiliares

bw w bw w
Ab

subdominante de blues

bw w w w

bw nw w w

Bb7

F7

El V7 y el VII 7 son los grados que representan este rea dado que ambos contienen el Tritono Tonal. El Vm (Gm) es el dominante modal (modo elico)

b &b b

Ac. Principal

w nw w w

Ac. Auxiliar

bw w nw w

G7

B 7

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EJERCICIO 1
(Nstor Crespo)

1. Cules son las escalas menores de donde surge la escala menor compuesta? Indicar cuales son los grados constantes y variables.________________________________________________________________________ 2. A qu llamamos escala menor compuesta? ______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Completar con los acordes que surgen a partir de cada uno de los grados de las escalas citadas. (en Gm) Grados
Menor Antigua Menor Armnica Menor Meldica

I Gm7 ___ ___

II ___ ___ ___

bIII ___ ___ ___

IV ___ ___ ___

V ___ ___ ___

bVI ___ ___ ___

VI ___ ___ ___

bVII ___ ___ ___

VII ___ ___ ___

4. Completar la Escala Menor Compuesta en: Grados


Menor Compuesta Menor Compuesta Menor Compuesta

I Gm6( ) Em6( ) Am6( )

II ___ ___ ___

bIII ___ ___ ___

IV ___ ___ ___ ___ ___ ___

V ___ ___ ___

bVI ___ ___ ___

VI ___ ___ ___

bVII ___ ___ ___

VII ___ ___ ___

5. Cules son los grados que actan dentro del Area Tnica? __________________________________________ 6. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Principal en el Area Tnica? _________________ 7. Cul es el grado y los tipos de acordes que representan a los Acordes Auxiliares en el Area Tnica? _________ 8. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al acorde de Uso Poco Frecuente en el Area Tnica? ______ 9. Cules son los grados que actan dentro del Area Subdominante? _____________________________________ 10. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Principal en el Area Subdominante? ___________ 11. Cules son los grados y tipos de acordes que representa a los Acordes Auxiliares en el Area Subdominante? __________________________________________________________________________________________ 12. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Subdominante de Blues? ___________________ 13. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al acorde de Uso Poco Frecuente en el Area Subdominante? __________________________________________________________________________________________ 14. Cules son los grados que actan dentro del Area Dominante? _______________________________________ 15. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Principal en el Area Dominante? ______________ 16. Cul es el grado y el tipo de acorde que representa al Acorde Auxiliar en el Area Dominante? ______________

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LECCION 2
(Nstor Crespo)

"El tiempo es una de las pocas cosas importantes que nos quedan". Salvador Dal

Sustituciones Diatnicas
En el volumen II de la Serie 20 & 20, "Teora Musical", nos hemos referido a los Acordes Primarios (I, IV ,V) indicando las funciones tonales que representan (Tnica, Subdominante y Dominante) y atribuyndoles a cada uno su cualidad de estabilidad e inestabilidad correspondiente. A continuacin analizaremos como actan los cuatro grados restantes (II, III, VI, VII) tanto en el modo mayor como en el menor. Los acordes primarios pueden ser reemplazados por otros acordes diatnicos llamados "acordes relativos", los cuales incluiremos dentro del concepto: "Sustituciones Diatnicas". Tal cual se presenta a continuacin veremos que algunos acordes poseen una relacin de parentezco ms fuerte que otros por contener en su estructura, varias notas en comn. Esto nos permite reemplazar unos con otros sin perder la funcin tonal que representan como as tambin su carcter de estabilidad e inestabilidad.

Area Dominante
Tanto en el modo mayor como en el menor, el V grado puede ser reemplazado por el VII dado que ambos acordes adems de poseer tres notas en comn, contienen el tritono tonal de la escala a la que pertenecen.
B [ : )

Modo Mayor: Podemos sustituir el V7 por el VII

C Mayor

&

Tritono

( ];
G7

Notas en comn

Tritono

V7

VII

Ejemplo:

&
Original

Cmaj7

Fmaj7

(G7)

Cmaj7

&

Cmaj7

Fmaj7

Rearmonizacin

(B)

Cmaj7

Modo Menor: Podemos sustituir el V7 por el VII

C Menor

&

bbb

Tritono

(n ];
G7

Notas en comn

) :[ n
B 7

Tritono

V7

VII 7
(VII grado Escala Menor Armnica)

Ejemplo:

&

bbb

Original

Cm

Fm7

(G7)

Cm

&

bbb

Rearmonizacin

Cm

Fm7

(B 7)

Cm

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EJERCICIO 2
(Nstor Crespo)

1. Cules son los acordes primarios en el modo mayor y menor? ________________________________________ 2. Cules son las funciones tonales de los acordes primarios? __________________________________________ 3. Cmo se denominan los acordes que reemplazan a los acordes primarios? _____________________________ 4. Cules son los cuatro grados que pueden reemplazar a los acordes primarios? __________________________ 5. Por qu algunos acordes tienen entre s un grado de parentezco mas fuertes que otros? ___________________ __________________________________________________________________________________________ 6. Al reemplazar un acorde primario por un relativo Mantenemos su funcin tonal? __________________________ 7. Cmo se llama el reemplazo de un acorde primario por un acorde relativo? _____________________________ 8. A qu grado nos referimos en el rea dominante? __________________________________________________ 9. Cul es el grado y el tipo de acorde con el cual reemplazamos el V grado en el modo mayor? _______________ 10. Cul es el grado y el tipo de acorde con el cual reemplazamos el V grado en el modo menor? ______________ 11. Cuntas notas tienen en comn el V y el VII grado tanto en el modo mayor como en el menor? _____________ 12. El V y el VII grado en ambos modos comparten el tritono? __________________________________________

E Mayor

13. Escribir las notas que conforman ambos acordes, indique las notas en comn y que notas forman el tritono.

&

####

D Menor

14. Escribir las notas que conforman ambos acordes,indique las notas en comn y que notas forman el tritono.

&b

15. Cul es la escala de donde surge el acorde disminuido y en que grado se origina? _____________________

16. Rearmonizar las siguientes progresiones reemplazando el acorde dominante


A Mayor

&

###
Original


Dm7
E7

E7

&

###

Rearmonizacin


Dm7 ( ) Am

A Menor

&
Original

Am

Am

&
Rearmonizacin

Am

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Sustituciones Diatnicas (continuacin)

LECCION 3
(Nstor Crespo)

"Busqu consejos y colaboracin de cuantos me rodeaban, pero jams su permiso". Mohamed Ali

Area Subdominante
En ambos modos, mayor y menor, los acordes que conforman el rea subdominante son aquellos que contienen la cuarta justa de la escala. Obsrvese que los mismos no presentan en su estructura el tritono tonal, propiedad de los acordes con funcin dominante.
Modo Mayor: Podemos sustituir el IV
Ejemplo:

por el IIm7.

(C Mayor)

&

IV

] \
F

Notas en comn

|[

Dm7

IIm7
Cmaj7

&
Original

Cmaj7

(Fmaj7)

G7

Cmaj7

&

Cmaj7

(Dm7)

Rearmonizacin


Fm7

G7


(II grado Escala Menor Antigua)

Modo Menor: Podemos sustituir el IVm7 por el II.

(C Menor)

b &b b ] \
IVm7
Cm (D)

Notas en comn

| [

II

Ejemplo:

b &bb
Cm
Original

(Fm7)

G7

Cm

b &bb

Rearmonizacin

G7

Cm

A pesar que el bVI no tiene en su estructura la cuarta de la escala, se considera tambin dentro del rea subdominante por contener tres notas en comn con el IVm7.

El bVII7 contiene la cuarta de la escala y tres notas en comun con D por lo tanto tambin se encuadra dentro del area subdominante.

b ] \ &b b
Fm7 IVm7

Notas en comn

| [
Ab bVI
(bVI grado Escala Menor Antigua)

D b &b b ] \
II

Notas en comn

|[

Bb7

bVII7

(bVII grado Escala Menor Antigua)

Area Tnica:
Previo a su anlisis, es conviente destacar que en ambos modos, ningn otro acorde posee el carcter de reposo como el I grado, el polo de atraccin de una tonalidad es nico: el I.

Modo Mayor: Podemos sustituir el I y el VIm7

por el IIIm7

(C Mayor)

& ]\
VIm7

Am7

Notas en comn

|[ ] \
I

Cmaj7

Notas en comn

|[

Em7

IIIm7

Ambos reemplazos son convenientes realizarlos siempre y cuando el mismo se encuentre en la mitad de una progresin u obra, y no en su final. Tengamos en cuenta que ningn otro acorde nos brindar la sensacin de reposo como el I .
Ejemplo:

&
Original

Dm7 G7

(C )

Dm7 G7

Final

&

Dm7

G7

(Em7 o Am7)

Rearmonizacin

Dm7 G7

(Final de Obra No reamonizar)

Modo Menor: En el modo menor, ningn otro acorde sustituye al Im.

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EJERCICIO 3
(Nstor Crespo)

1. Qu grado de la escala deben contener los acordes que conforman el area subdominante? 2. Los acordes que pertenecen al area subdominante Poseen el tritono tonal? 3. Cul es el acorde relativo, en el modo mayor, que reemplaza al IV 4. Cuantas notas tienen en comn el IV y el IIm7? ?

5. Rearmonizar las siguientes progresiones con el acorde relativo correspondiente. Modo Mayor.

&

##
Original


Bb Eb F7 Bb

A7

&

##

Rearmonizacin


Bb ( ) F7 Bb

A7

b &b
Original

b &b
Rearmonizacin

6. Rearmonizar utilizando ambas opciones las siguientes progresiones en el Modo Menor. (utilizar las 3 opciones)

& &

# bb

Em

Original


Gm Cm7 D7 Gm

Am7

B7

Em

& &

# bb

( Em (

)( )

) B7 Em

Rearmonizacin


( Gm ( ) ( ) ) D7 Gm

Original

Rearmonizacin

7. Nombrar los grados con los cuales podemos reemplazar el acorde de tnica en el modo Mayor. 8. En que casos es conveniente el reemplazo del I mayor? 9. Rearmonizar, utilizando ambas opciones, las siguientes progresiones en el Modo Mayor. por el IIIm7 y el VIm7 en el area tnica una progresin

&b
Original

Gm7 C7

Gm7 C7

Final

&b
Rearmonizacin

Gm7

( (

) )

Gm7 C7

Final

&

####
Original

F#m7 B7

F#m7 B7

Final

&

####

F#m7 B7

Rearmonizacin


F#7

( (

) )

F#m7 B7

Final

10. Rearmonizar con el acorde relativo del area tnica en el modo menor.

&

##

Original

C#

F#7

Bm

Final

&

##

C#

Rearmonizacin

Final

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LECCION 4
(Nstor Crespo)

"El significado de la vida no es la seguridad, las grandes oportunidades son riesgosas" Shirley Hufstedler

Acorde Principal, Dominante Principal y Secundarios:


Llamamos "acorde principal" al I grado de la escala (tnica) y a los restantes, "acordes secundarios". El V grado es el dominante principal porque su tritono resuelve en el acorde tnica (I), tanto en el modo mayor como menor.

&

G7

(I)

(V7)

w w w w

Cm

(Im)

Dominantes Secundarios
Los dominantes secundarios son aquellos que se obtienen construyendo sobre cada grado de la escala un acorde con estructura de 7ma dominante, los cuales tienden a resolver en los acordes secundarios de sta. C C7
V/IV

Dm7 D7
V/V

Em7 E7
V/VI

F
---(*)

G7
Dte Pral

Am7 A7
V/II

B B7
V/III

----

Caractersticas de los Dominantes Secundarios:


a) La fundamental del dominante secundario pertenece a la tonalidad. b) El acorde de destino pertenece a la tonalidad y se encuentra a distancia de 4ta Justa.
(*)

Sobre el IV grado no se construye un dominante secundario dado que acorde de destino (Bb) no pertenece a la tonalidad.
V/IV

Something (Beatles)

&

C7

V : Indica la funcin Dominante.

\ V / IV | IV : Indica el acorde objetivo.

Para el anlisis escrito agregamos una flecha plena uniendo el dominante secundario y el acorde objetivo.

En el ejemplo comprobamos que:

a) La fundamental del dominante secundario pertenece a la tonalidad. b) El C7 resuelve a distancia de 4ta justa. (F )

Resolucin Deceptiva de un Dominante Secundario: Se produce cuando el dominante secundario no resuelve en el acorde objetivo.(distancia de 4ta justa)

&
resolucin deceptiva

E7

(V/VI)

Sistema Diatnico I IIm7 IIIm7 IV V7 VIm7 VII C Dm7 Em7 F G7 Am7 B

Dte. Sec. C7 D7 E7
-------

Funcin V / IV V/V V / VI
---V (Dte. Ppal)

Ac. Objetivo F G7 Am7


----

C Dm7 Em7

A7 B7

V / II V / III

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EJERCICIO 4
(Nstor Crespo)

1. Cul es el Acorde Principal en una escala? 2. Cules sonlos Acordes Secundarios? 3. Que grado ocupa el Dominante Principal? 4.Cmo se obtienen los dominantes secundarios?

5. Cmo llamamos a los acordes donde resuelven los dominantes secundarios y a que distancia se encuentran?

6. Cules son las caractersticas de los dominantes secundarios? a) b) 7. Que grado no admite construirse un dominante secundario y por que?

8.Que nos indica el numerador y qu el denominador? Ejemplo: V / II

9. Construir los dominantes secundarios para la tonalidad de F mayor indicando su funcin y el acorde objetivo.

F F7
V/IV

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

Bb

10.A que se denomina resolucin deceptiva? Dar un ejemplo.

& # ##

###

11. Analizar los siguientes ejemplos indicando funcin. Unir con flecha. (Modo Mayor)
Fmaj7 D7 G7 B7 Em7 A7 D7

&b |

|
Bb7

|
Ebmaj7

C7

| |
Abmaj7

& & &

| |

b &b | & bbb

Bbmaj7

F7

Dmaj7

C#7

F#7

Bm7

C7

F7

Eb7

###

G#7

C#m7

Dmaj7

E7

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LECCION 5
(Nstor Crespo)

"...Los mismos afanes y esfuerzos se producen en una pequea ciudad como en el gran teatro del mundo..." Hegel

Introduccin a los Dominantes Sustitutos (Tritono)


El intervalo de 4ta aumentada (Tritono) divide en partes iguales a la 8va.

& w

4 aum

( bw ) w

4 aum

w
7M 4J

Tritono

Tritono

Segn consideremos una u otra inversin, las notas de un tritono pueden ser: 4J y 7M de una escala o 7M y 4J de otra.

& w w ; ;

7M 4J

Tritono Tonal de C Mayor

; bbb b w w b ; & b
G7

Tritono Tonal de Gb Mayor

De esta manera, un mismo tritono puede tener dos fundamentales, convirtiendo las notas del mismo en 3ra y 7ma del acorde dominante de cada escala.

&
G7

3ra 7ma Fund.

| | |

b bw
5dism

Db7

; ; ;

3ra 7ma Fund.

La resolucin del tritono, puede producirse con una u otra fundamental del mismo, tanto en el modo Mayor como en el Menor.

&

| |

(Cm)

b bw

Db7

| |

n A w

(Cm)

En el primer caso la fundamental resuelve por 4ta ascendente y en el segundo caso por semitono. Este ltimo caso es considerado ms inestable.

&

G7

w w 4J| ascend.

& bw
G7 Db7

Db7

semitono

| w
C

Ambos acordes pueden utilizarse en conjunto teniendo en cuenta que, el acorde formado por la nueva fundamental debido a su mayor inestabilidad, tiende a situarse en la parte rtmico-armnico ms dbil.

&c

b | w 5| dism semitono

Dominantes Sustitutos (Caractersticas)


Son aquellos que por compartir el mismo tritono, pueden reemplazar al Dominante Principal o Secundario. a) La Fundamental se encuentra a distancia de 5ta disminuida (tritono) del acorde original. b) La Fundamental del Dominante Sustituto no pertenece al centro tonal de la obra o tema. c) La Fundamental resuelve por semitono al acorde objetivo.
Db7 SubV/I

Para su anlisis se indican con lnea punteada y se agrega a su funcin la abreviatura Sub (ingls: substitute)

& c
C

Dominantes Sustitutos (Ejemplo en C Mayor)


Dominante Principal y Secundario: Dominante Sustituto: G7
(V/I)

A7
(V/II)

C7
(V/IV)

D7
(V/V)

E7
(V/VI)

Db7
SubV/I

Eb7
SubV/II

Gb7
SubV/IV

Ab7
SubV/V

Bb7
SubV/VI

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EJERCICIO 5
(Nstor Crespo)

1. Qu intervalo divide a la octava en partes iguales?_________________________________________________ 2. Indicar segn tritono la armadura de clave que se origina al invertir el mismo.

&

###

w w

&

3. Cul es la relacin intervlica del mismo tritono entre ambas tonalidades?______________________________ 4. Cuntas fundamentales puede contener un tritono? ________________________________________________ 5. En que intervalos se convierten las notas del tritono en un dominante?__________________________________ 6. La resolucin de un tritono es la misma para el modo mayor como el Menor?_____________________________ 7. De qu dos maneras puede resolver las fundamentales de los dominantes que comparten el mismo tritono? _________________________________________________________________________________________ 8. Qu parte del ritmo armnico ocupa el acorde formado por una nueva fundamental? ______________________ 9. Definir Dominante Sustituto. ____________________________________________________________________ 10. Nombrar tres caractersticas. a) _______________________________________________________________ b) ______________________________________________________________________________________ c) ______________________________________________________________________________________ 11. Para su anlisis qu tipo de lnea utilizamos para indicar un dominante sustituto?________________________ 12. Qu significa sub? _________________________________________________________________________ 13. Analizar las siguientes progresiones.

&b c | # c G & | b &b c |


E7

Am7

Ab7

Db7

C7

## c B & |
A7

m7

Bb7

Eb7

| |

Bb7

Am7

Ab7

b &bb c | ### c G & |


7

Ab

| |

Fm7

E7

|
E7

Eb

Dm7

Db7

C7

F7

14. Nombrar los cinco dominantes sustitutos y su funcin en las siguientes tonalidades.

F G E Bb

Gb7 (SubV/I)

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______ _______

_______ _______ _______

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LECCION 6
(Nstor Crespo)

"Si tropiezas dos veces con la misma piedra, scala de all! " Roberto Fontanarrosa

Segundo Menor Relativo


La resolucin del tritono de un dominante (principal, secundario o sustituto), manifiesta una marcada tensin la cual tiende a resolver en otro acorde, pudiendo ser en el I grado (a) como as tambin en otro grado de la escala.(b) En este ltimo caso (b) dicha resolucin genera una sensacin de reposo momentneo en el acorde objetivo logrando que el acorde acte como una tnica temporaria (I grado), para luego continuar con la obra.
C ( I Modo Mayor ) Cm ( I Modo Menor )
(V/VI)
(b)

(a)

&c

G7 (V)

Dominante (Tensin)

Tnica (Reposo)

fine

&c

E7

Am7 (VI)

Dm7 (II)

Dominante (Tensin)

Tnica Temporaria (Reposo momentneo)

etc...

De esta manera se establecen slo dos de las tres funciones tonales: Dominante y Tnica. Pero...Qu ocurre en caso de querer utilizar tambin la funcin subdominante? Llamamos "Segundo Menor Relativo" cuando anteponemos a distancia de 5ta Justa de un dominante secundario o sustituto, un acorde con funcin subdominante (m7 - ), quedando conformada as la progresin II - V.
Original

&c
Something

b .
C7 V/IV F

Gm7

C7

V/IV

Rearmonizacin

Ntese que para el anlisis escrito por debajo del Gm7 - C7 hemos agregado un corchete el cual identifica la cadencia II - V creada.

IIm relativo de los Dominantes Secundarios


Un dominante secundario puede compartir el ritmo armnico con su II menor relativo, pudiendo ser ste un acorde (m7) o un (). La eleccin de uno u otro depender de cual fuera el acorde objetivo. La razn de lo expuesto anteriormente, se centra en que el acorde objetivo acta como un I temporario del modo mayor o del modo menor. Por consiguiente: si el dominante resuelve en un acorde menor, anteponemos un acorde () y si se dirige a un acorde mayor, un acorde (m7). (Ejemplos en C mayor)
(V/II) (V/III) (V/VI)

A7

Dm7 (II)

F#

B7

Em7 (III)

E7

Am7 (VI)

&

|
(V/IV)

&
Gm7 C7 F

|
(V/V)

&
Am7 D7 G7

&

&

IIm relativo de los Dominantes Sustitutos


Todos los dominantes sustitutos van acompaados de un acorde m7 dado que tomamos la resolucin del mismo, como un V/I de una tonalidad mayor. (Db7 es V de la tonalidad de Gb mayor siendo su II grado Abm7) - (Ejemplos en C mayor)
(SubV/I) (SubV/II) (SubV/IV)

Abm7

Db7

C (I)

Bbm7

Eb7

Dm7 (II)

Dbm7

Gb7

&

|
(SubV/V)

&
Ab7 G7

|
(SubV/VI)

&
Fm7 Bb7

Ebm7

Am7 (VI)

&

&

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EJERCICIO 6
(Nstor Crespo)

1. Cmo llamamos y cul es el efecto que produce la resolucin de un dominante secundario o sustituto? _______ __________________________________________________________________________________________ 2. Definir Segundo Menor Relativo. ________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 3. Cul es la funcin tonal que cumple un II menor relativo? ___________________________________________ 4. Qu progresin queda conformada con el uso del II menor relativo? ___________________________________ 5. Con quien puede compartir el ritmo armnico un dominante secundario o sustituto? ______________________ 6. Para el anlisis escrito Qu debemos colocar debajo de la progresion II - V conformada por el II menor relativo y el dominante secundario o sustituo? _____________________________________________________________ 7. Qu tipo de acorde le anteponemos a un Secundario cuyo acorde objetivo es un acorde mayor? ____________ 8. Qu tipo de acorde le anteponemos a un Secundario cuyo acorde objetivo es un acorde menor? ___________ 9. Qu tipo de acorde le anteponemos a un Dominante Sustituto? ______________________________________ 10. Analizar y agregar el II menor relativo a las siguientes progresiones.
Ejemplo:
(I) (V/VI) (VI) (SubV/I)

&c

E7

Am7

Abm7

Db7

| |

### c & &b c # & c

F#m7

Eb7

G#7

| |

| |

## c & b &bb c b &b c

B7

E7

A7

D7

A7

Dm7

Db7

C7

| |

| |

| |

| |

| |

| |

Db7

Gb7

Fm7

E7

Bb7

Eb7

Ab7

Db7

| |

| |

| |

| |

| |

| |

| |

G7

Bb

A7

Dm7

| |
E

|
D7

| |
C#m7

|
C7

b & b bb c # c &

A7

Ab7

Db

Bb7

| |
E7

| |
A7

|
Ab7

| |
G7

#### c &

| |

| |

| |

| |

| |

| |

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LECCION 7
(Nstor Crespo)

"Los que emplean mal su tiempo son los primeros en quejarse de su brevedad. " Jean De La Bruyere

Cuadro Resumen: (Modo Mayor) Sustituciones Diatonicas - Dtes Secundarios - Sustitutos - II menor relativo
Hasta el momento contamos con un buen nmero de conceptos o elementos como para poder analizar o as tambin, rearmonizar una obra. A continuacin un cuadro resumen de los mismos en la tonalidad de C Mayor.

Partiendo de la progresin (I - VIm7 - IIm7 - V7) procedemos a realizar distinas rearmonizaciones de la misma con los elementos antes expuestos.

(Original)

&c |

C (I)

Am7 (VI)

Dm7 (II)

| |

G7 (V)

(Rearmonizacin) (1)

&c | &c |

Em7 (III)

C (I)

F (IV)

B (VII)

|
A7 (V/II)

| |
G7 (V)

E7 (V/VI)

(2)

D7 (V/V)

(3)

&c | &c &c &c


|

Bb7 (SubV/VI)

Eb7 (SubV/II)

Ab7 (SubV/V)

Db7 (SubV/I)

|
Bb7 (SubV/VI) A7 (V/II) Eb7 (SubV/II)

|
D7 (V/V) Ab7 (SubV/V)

|
G7 (V) Db7 (SubV/I)

E7 (V/VI)

(4)

|
E7 (V/VI)

|
E

|
A7 (V/II)

|
Am7

|
D7 (V/V)

|
Dm7 (II)

|
G7 (V)

(5)

|
Fm7

|
Bb7 (SubV/VI)

|
Bbm7

|
Eb7 (SubV/II)

|
Ebm7

|
Ab7 (SubV/V)

|
Abm7

|
Db7 (SubV/I)

(6)

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EJERCICIO 7
(Nstor Crespo)

1. Completar el cuadro de la misma manera que la leccin pero en la tonalidad de Eb Mayor.

2. Partiendo de la progresin (I - VIm7 - IIm7 - V7) completar, segn se indica, las distinas rearmonizaciones. Unir con flechas y corchetes.

(Original)

&c |

Eb (I)

Cm7 (VI)

Fm7 (II)

| |

Bb7 (V)

(Rearmonizacin) (1)

&c | &c |

_____ (III)

_____ (I)

_____ (IV)

_____ (VII)

|
_____ (V/II)

| |
_____ (V)

_____ (V/VI)

(2)

_____ (V/V)

(3)

&c | &c &c &c


|

_____ (SubV/VI)

_____ (SubV/II)

_____ (SubV/V)

_____ (SubV/I)

|
_____ (SubV/VI)

|
|
_____ (V/II)

|
_____ (SubV/I)

_____

_____ (V/II) _____ (SubV/II) _____ (V/V) _____ (SubV/V) _____ (V)

(4)

|
_____ (V/VI)

|
_____

|
_____

|
_____ (V/V)

| |
_____

| |
_____ (SubV/I)

_____

_____ (II) _____ (V)

(5)

|
_____

|
_____ (SubV/VI)

|
_____

|
_____ (SubV/II)

|
_____

|
_____ (SubV/V)

(6)

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LECCION 8
(Nstor Crespo)

"El arte consiste en remodelar la vida y no en crearla o causarla" Stanley Kubrick

Cuadro Resumen: (Modo Menor) Sustituciones Diatonicas - Dtes Secundarios - Sustitutos - II menor relativo

Escala menor compuesta, funcin de los acordes y sustituciones diatnicas.

Previo al anlisis de los dominantes secundarios y sustitutos en el modo menor cabe destacar que debido a las posibilidades de intercambio de acordes entre escalas menores (antigua, armnica, meldica) puede generarse confusiones al momento de determinarlos. Veamos entonces los de uso ms frecuente.

Dominantes Secundarios

Tanto el bVI7 (Ab7) como el VII7 (B7) no resuelven en un acorde de la escala, mientras que el VI7 (A7) resulta impracticable dado que el acorde objetivo es un acorde con quinta disminuida (D).

La eleccin del IIm relativo est condicionada a la escala de donde se origina el dominante secundario cuyo acorde objetivo acta como I temporario de una nueva tonalidad. C7 (V/IV) Fm antigua que contiene la 6m (Db) originando el G

Dominantes Sustitutos

Partiendo de la progresin (Im - IVm7 - V7 - Im) procedemos a realizar distinas rearmonizaciones de la misma con los elementos antes expuestos.

(Original)

b &b b c b &b b c b &b b c b &b b c b &b b c

Cm (I)

Fm (IV)

G7 (V)

| |

Cm (I)

Cm (I)

(Rearmonizacin) (1)

|
C7 Cm (I) G

|
(V/IV)

D (II) - Ab (bVI) Bb7 (bVII)

B (VII)

Cm (I)

|
Db7 (SubV/I) Cm (I)

(2)

Fm (IV)

G7 (V)

| |
Fm (IV)

|
Abm7

|
Db7 (SubV/I)

|
Cm (I)

Gb7 Cm (I) Dbm7

(3)

(SubV/IV)

|
D (II)

|
Db7 (SubV/I)

|
Cm (I)

Eb7 Cm (I) Bbm7

(4)

(V/bVI)

Ab (bVI)

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EJERCICIO 8
(Nstor Crespo)

1. Completar el cuadro de la misma manera que la leccin pero en la tonalidad de A menor.

2. Partiendo de la progresin (Im - IVm7 - V7 - Im) completar, segn se indica, las distinas rearmonizaciones. Unir con flechas y corchetes

(Original)

&c |
(1)

Am (I)

Dm (IV)

E7 (V)

|
____ (VII)

Am (I)

(Rearmonizacin)

&c | &c | &c |

Am (I)

|
____ _____

____ (II) ____ (bVI) ____ (bVII)

Am (I)

|
E7 (V)
_____ (SubV/I)

|
Am (I)

Am (I)

(2)

(V/IV)

_____ (IV)

|
Dm (IV)

Am (I)

_______ _____ (SubV/IV)

(3)

_____ (SubV/I) Am (I)

|
______ (II)

|
_____ (V)

|
Am (I)

_____
(4)

&c |

Am (I)

_____

(V/bVI)

_____ (bVI)

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LECCION 9
(Nstor Crespo)

" El arte es sobre todo un estado del alma..." "Marc Chagall

Escalas Modales
En la Edad Media surgen los Modos Eclesisticos tal cual los que conocemos en la actualidad, algunos les llaman tambin modos griegos o escalas modales de jazz. Llamamos escala modal a la disposicin de los sonidos y a los intervalos contenidos en una escala. Las mismas surgen de cada uno de los grados de una escala mayor, presentan caractersticas propias y conservan un orden invariable independientemente del cambio del centro tonal. Veamos entonces a continuacin el nombre y el grado de las 7 escalas modales. Se indica con lnea plena los modos mayores y con lnea punteada los menores. (Ejemplo en C mayor)

& w

(I)

(II)

(III)

(IV)

w
Drica

w
Frigia

w
Lidia

(V)

(VI)

(VII)

Locria Elica

Mixolidia

Jnica

Previo al estudio y al anlisis de la estructura de cada escala modal, es importante destacar dos conceptos: Modo mayor relativo y Modo paralelo. 1. Modo mayor relativo: Se refiere a la escala mayor de donde surgen las diferentes escalas modales.
Por ejemplo decimos que la escala de C menor drica es el II grado de la escala mayor relativa de Bb mayor, C menor locria es el VII grado de la escala mayor relativa de Db, etc.

2. Modos Paralelos: Son aquellos que comparten la misma tnica o centro tonal.
Por ejemplo: C jnica con C frigia, C lidia con C elica, etc. De esta manera podemos observar claramente las diferencias entre ambas tanto en su relacin intervlica como as tambin en los acordes que se originan.

Anlisis de las escalas modales


Las escalas modales no se diferencian solamente por ser mayores y menores sino adems por contener cada una de ellas una nota que las diferencia del resto. La llamaremos nota caracterstica y es una de las notas del tritono. La escala jnica es la ms estable de las escalas modales por ser la nica donde el tritono resuelve en el acorde de tnica (cadencia autntica). Podemos observar como en la escala lidia el tritono resuelve en el V grado, en la mixolidia en el IV, es decir en la escala relativa mayor. Para una mejor comprensin en cuanto a su anlisis dividimos las escalas modales en mayores y menores. La escala jnica es la "escala mayor principal" por ser sta de donde surgen todos los modos y la escala elica, es la "escala menor principal" por ser sta la escala relativa menor.
C Jnica (I)
(Notas del acorde de tnica)

& w
C

3M

9M

Nota Caracterstica

5J

Tritono

w
6M

7M

4J

M A Y O R E S

Tensiones (Relativa de G mayor)

Lidia ( IV )

& w
C7

9M

3M
Tritono

#
.

5J

w
6M

7M

11aum

(Relativa de F mayor)

Mixolidia (V)

& w

3M

w
9M

w
11J

5J

Tritono

w
13M

b
.

7m

En futuras lecciones desarrollaremos los conceptos: notas caractersticas y tensiones.

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EJERCICIO 9
(Nstor Crespo)

1. Cmo podemos llamar a las escalas modales? ___________________________________________________ 2. Definir escala modal _______________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3. Completar indicando los nombres de cada escala modal.

&
(

(I)

(II)

(III)

(IV)

w
(
)

w
( )

w
( )

w
( )

(V)

w
) (

(VI)

w
(

(VII)

w
)

4. Qu nos indica la lnea plena y qu la punteada? __________________________________________________ 5. Definir modo mayor relativo. ___________________________________________________________________ 6. Completar con el modo mayor relativo. E Locrio _________ D Frigio _________ Ab Mixolidio _________ Bb Elico _________

E Drico _________

D Lidio _________

7. Definir modo paralelo _________________________________________________________________________ 8. Dar 2 ejemplos _____________________________________________________________________________ 9. Nombrar las escalas modales mayores.___________________________________________________________ 10. Nombrar las escalas modales menores.__________________________________________________________ 11. Definir notas caractersticas..__________________________________________________________________ 12. Las notas caractersticas forman parte del tritono? ______________________________________________ 13. Por qu la escala jnica es la ms estable de las escalas modales? __________________________________ _________________________________________________________________________________________ 14. Cul es la escala mayor principal y cul la menor prinicipal? ________________________________________ 15. Completar segn ejemplo.

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LECCION 10
(Nstor Crespo)

" La belleza es superior al genio, no necesita explicacin" Oscar Wilde

Escalas Modales (menores)


Continuamos con las escalas modales menores tomando como escala menor principal la escala elica. (Antigua)
(Relativa de Eb mayor) (Notas del acorde de tnica)

Cm7 Elica ( VI )

&

9M

bw
Tensiones

3m
Tritono

11J

5J

Nota Caracterstica

b
.

bw

7m

6m

(Relativa de Bb mayor)

M E N O R E S

Cm7 Drica ( II )

& w
Cm7

9M

bw

3m

11J

5J
Tritono

n
.

bw

7m

6M

(Relativa de Ab mayor)

Frigia ( III )

& w
C

b
.

9m

bw

3m
Tritono

w
11J

5J

bw
6m

bw

7m

(Relativa de Db mayor)

Locria ( VII )

& w

bw
9m

Tritono

bw

3m

w
11J

5dim

b
.

bw
13m

bw

7m

Armadura de clave: Existen tres maneras de indicar la armadura de clave.


1. No usar armadura y aadir las alteraciones segn la escala.

G Lidio

& w # & # w

#w

#w

2. Usar la armadura del modo mayor relativo. El inconveniente es que ste sistema nos centra sobre el relativo mayor.
G Lidio

3. Usar la armadura del modo mayor o menor paralelo. Este tiene la ventaja que la armadura centra la tonalidad pero es necesario recurrir a alteraciones accidentales para rectificarla.

G Lidio

&

#w

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EJERCICIO 10
(Nstor Crespo)

1. Completar segn ejemplo.

2. Nombrar las escalas modales, el grado, la nota caracterstica y la escala mayor relativa.
Fm elico (VI) _________

& w & bw

w bw bw
_________

Ab mayor _________

w bw bw
6m
.

_________

_________

& w
_________

#w w

w w

_________

w bw bw

_________

& w #w

w #w #w

3. Indicar que grados se diferencian entre: a. Jnica y Lidia ________________________ c. Frigia y Locria ________________________ b. Drica y Elica _______________________ d. Mixolida y Drica ______________________

4. Cuales son las tres maneras de indicar la armadura de clave? Dar un ejemplo de cada una. a. ________________________________________________________________________________________
F Drico

&

w w

b. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________
F Drico

&

c. _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________

F Drico

&

w w

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LECCION 11
Escalas Modales (Tensiones Armnicas)
(Nstor Crespo)

Slo hay dos maneras de resumir la msica: o es buena o es mala. Si es buena no le das ms vueltas, simplemente la disfrutas.....Louis Armstrong

Las tensiones armnicas son bsicamente disonancias que agregamos en orden de terceras a un acorde.

&

) w w w w

Tensiones

Se dividen en: 1. Tensiones Permitidas: Son aquellas que se encuentran a distancia de tono de cualquiera de las notas del acorde perfecto o trada. (Intervalo de novena mayor) 2. Tensiones a Evitar: Son aquellas que se encuentran a distancia de semitono de cualquiera de las notas del acorde perfecto o trada. (Intervalo de novena menor)

Analicemos cada una de las escalas modales para poder determinar cmo se encuadran las tensiones en cada una de ellas.

Para las progresiones con acordes diatnicos, las tensiones y las escalas disponibles, sern diatnicas.
Dm7 (II - Drica) G7 (V - Mixolidia) ww w w w w w w w w w X & ww K ww K www www w w ww w X X K K w X X X X 13 K 9 B (VII - Locria) Em7 (III - Frigia)
(b6) (b9)

11

b13

(b9)

11

11

(6)

(11)

C (I - Jnica) F (IV - Lidia) w w w w w w w K w w w w w w w & w w w w X w X X X w w X X w X K 11 9 Am7 (VI - Elica)


(b6)

#11

(4)

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EJERCICIO 11
(Nstor Crespo)

1. Definir tensiones armonicas.____________________________________________________________________ 2. Escribir las tensiones armonicas del siguiente acorde.

&

3. Cmo se dividen las tensiones armnicas? _______________________________________________________ 4. Definir tensiones armnicas permitidas.___________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 5. Qu intervalo representa a las tensiones armnicas permitidas?_______________________________________ 6. Definir tensiones armnicas a evitar._____________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 7. Qu intervalo representa a las tensiones armnicas a evitar?________________________________________ 8. Completar el siguiente cuadro en la tonalidad de G mayor.

w w w w

9. Completar la siguiente progresin (segn ejemplo) indicando cuales son las tensiones armnicas permitidas y a evitar en cada uno de los modos. Ejemplo en F Mayor ( K a evitar - X permitida).
Gm7 (II - Drica) C7 (V - Mixolidia) w w w w w w w w w w w w w w w w &b w w w w w w w w w w X w X w K E (VII - Locria) Am7 (III - Frigia)
(b9)

11

b13

w w w w w w &b w w w w w w w w w w w w w w w
Dm7 (VI - Elica) Bb (IV - Lidia) F (I - Jnica)

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LECCION 12
(Nstor Crespo)

" Los aos te hacen libre o prisionero..." Rubn Blades

Escala Menor Meldica (menor bachiana o menor de jazz)


En ciertos estilos musicales, como por ejemplo en el jazz, conviven frecuentemente acordes (5+), m , dominantes secundarios, dominantes sustitutos, acordes de intercambio modal, los cuales en algunos casos, no son compatibles con las escalas modales. Por citar slo un ejemplo, ninguna escala modal encierra en s misma las tensiones permitidas de los dominantes sustitutos. La escala menor meldica y sus modos relativos nos abre un nuevo horizonte de posibilidades y recursos para cubrir estas expectativas, conteniendo cada una de ellos, caractersticas propias, tensiones y notas a evitar. Veamos a continuacin, el nombre y el grado que ocupan los 6 modos relativos de la escala menor meldica.Se indica con lnea plena los modos mayores y con lnea punteada los menores. (Ejemplo en C menor)

Modos Relativos

b &b b

(I)

(II)

(bIII)

(IV)

Aw

(V)

nw

(VI)

nw

(VII)

Aw

nw

nw

Alterada o Super Locria Locria #2 Mixolidio b6 Lidia b7

Lidia Aumentada Drica b2 Menor Meldica

Anlisis de los modos relativos. (Usos)


Previamente vale aclarar que la explicacin de los mismos no es arbitraria, responden a un orden segn los modos relativos de uso ms frecuente.

Menor Meldica ( I )
La aplicacin se centra sobre el acorde de tnica (I grado) en el modo menor. Las tensiones armnicas permitidas son la 9M y la 6M. La 11J es una tensin armnica a evitar puesto a que conjuntamente con la 7M forman el tritono tonal (F-B), motivo por el cual, hace impracticable dicha inclusin.

(Notas del acorde de tnica)

Cm

b &bb w
T

3m

Aw
Tensiones

11

5J

n
6

7M

nw

b b c D b & b n n
G7 Cm
Cm meldica

Las tensiones armnicas se indican de acuerdo a la forma de cifrarlas junto a los acordes en una obra.

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EJERCICIO 12
(Nstor Crespo)

1. Nombrar las escalas que surgen de cada uno de los grados.

& b w

bb

(I)

(II)

(bIII)

(IV)

Aw

(V)

nw

(VI)

nw

(VII)

Aw

nw

nw

______________ ______________
______________ ______________

______________ ______________ ______________

2. Nombrar los modos menores. ___________________________________________________________________ 3. Nombrar los modos mayores. ___________________________________________________________________

4. Escribir la escala menor meldica correspondiente a la armadura de clave.

b &b

&b

5. Cul es la especie que representa al acorde de tnica en una escala menor meldica?_____________________ 6. Cules son las tensiones que origina sobre el acorde de tnica la escala menor meldica?__________________ 7. Cules son las tensiones armnicas permitidas sobre un acorde m ?__________________________________

8. Cul es las tensiones a evitar sobre un acorde m ? ________________________________________________ 9. Por qu la 11J es una tensin armnica a evitar sobre un acorde m ?__________________________________ __________________________________________________________________________________________ 10. Cul es la escala menor meldica de donde surgen las siguientes escalas?

C Lidia Aumentada _________________ A Drica b2 _________________

C Lidia b7 _________________

E Alterada ________________

F# Locria #2 _________________ A Mixolidia b6 _____________

11. Completar la siguiente progresin II - V - I indicando el acorde de tnica. Escribir la escala correspondiente.
B7 # c F# &
______

_____ M. Meldica

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LECCION 13
(Nstor Crespo)

" Tengo que aprender a volar entre tanta gente de pie...." Luis Alberto Spinetta

Escala Menor Meldica (Modos relativos - continuacin) Lidia b7 (IV) - Su nombre deriva de la escala modal Lidia pero con el sufijo b7, el cual nos indica que el acorde
contiene la 7 menor.
(Relativa de G menor meldica)

C7

&
Aplicacin:

3M

#11

5J

13

7m

bw

a. El uso principal de la escala Lidia b7 se centra sobre los dominantes sutitutos.


(Relativa de Bb menor meldica) (Relativa de Ab menor meldica)

b b & c b b
C Eb7
Jnica Eb Lidia b7

Dm7

b b b b b
Drica Db Lidia b7

Db7

b. Sobre el dominante principal del modo mayor (V/I).


Una segunda opcin adems de la escala Mixolidia, es la Lidia b7 con la cual logramos una disonancia interesante (#11). Miles Davis en su obra "Tune Up" incluye este tensin en la meldia.
(Relativa de D menor meldica)

&c
Dm7
Drica

G7


Jnica

G Lidia b7

c. Los dominantes secundarios (V/V - V/IV)


En el ejemplo se expone una progresin de acordes muy comn en la bossa nova. Composiciones como "Desafinado" de Tom Jobim como as tambin "Take de A Train" de Duke Ellington incluyen la #11en la meloda.

(Relativa de A menor meldica)

& c # #
C D7
Jnica D Lidia b7

Dm7


Drica Mixolidia

G7

d. Sobre el (IV7) - subdominante de blues.


(Relativa de C menor meldica)

&c
Jnica

F7


Jnica

F Lidia b7

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EJERCICIO 13
(Nstor Crespo)

1. Cul es el grado de donde se origina la escala lidia b7? _____________________________________________ 2. De dnde deriva el nombre lidia b7? ____________________________________________________________ 3. Cul es la especie de acorde que se origina en el I grado? __________________________________________

4. Completar con la escala de D lidia b7.

&

5. Cules son las tensiones armnicas que genera la escala lidia b7? ___________________________________ 6. Cules son las tensiones armnicas permitidas de la escala lidia b7? _________________________________ 7. Cules son las tensiones armnicas a evitar de la escala lidia b7? ___________________________________ 8. Cul es el uso principal de la escala Lidia b7? ___________________________________________________ 9. Completar la siguiente progresin con las notas de las escalas correspondiente.
(Relativa de ____ menor meldica) (Relativa de _____menor meldica)

&

c
_____________

Bb7

Am7

_____________

Ab7

_____________

_____________

10. Puede utilizarse la escala lidia b7 como segunda opcin sobre el V/I del modo mayor7? _________________ 11. Completar la siguiente progresin con las notas de las escalas correspondiente.
(Relativa de ___ menor meldica)

&b c
Gm7
_____________

C7


_____________

_____________

12. Sobre que dominantes secundarios podemos usar como segunda opcion la lidia b7? _________________
(Relativa de _____menor meldica)

&b c
F
_____________

G7


_____________ _____________ _____________

Gm7

C7

13. A qu grado llamamos subdominante de blues? _____________________________________________

## c D &
_____________

G7

(Relativa de _____menor meldica)


_____________ _____________

14. Cul es la escala menor meldica de donde surgen las siguientes escalas? D Lidia b7 _________________ Gb Lidia b7 _________________ E Lidia b7 ________________

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LECCION 14
(Nstor Crespo)

"Un hombre que no se alimenta de sus sueos, envejece pronto". William Shakespeare

Escala Menor Meldica (Modos relativos - continuacin) Alterada o Super Locria (VII) - Este modo relativo se aplica sobre acordes dominantes con todas sus tensiones
alteradas. (9m - 9aum - 11aum - 13m). No contiene la 5ta del acorde dominante.
(Relativa de Db menor meldica)

C7

&
Aplicacin:

(enarmona con D#)

b9

9+

(enarmona con E)

bw

3M

(enarmona con F#)

b
b13

bw

7m

#11

a. Sobre el V/I en el modo menor.

(Relativa de Ab menor meldica)

b &b b c
D
Locria

G7(alt)

b b b b b
G Alterada


Cm meldica

Cm

Nota: Algunos compositores indican solamente el acorde dominante con el agregado del sufijo (alt) "alterado" - G7(alt), en estos casos debemos agregar al menos, una tensin alterada al mismo.

b. Sobre dominantes secundarios que se dirigen a un acorde menor (modo mayor): V/II - V/III - V/VI.
(V/II)

&c
Jnica

b b b
A7(alt)
A Alterada (Relativa de C menor meldica)

(Relativa de Bb menor meldica)


Drica

Dm7

(V/III)

&c
Jnica

B7(alt)

b
B Alterada


Frigio

Em7

(V/VI)

(Relativa de F menor meldica)

&c
Jnica

E7(alt)

b b
E Alterada


Elica

Am7

c. Sobre dominantes precedidos por un . Por ejemplo el V/IV modo menor.


(I) Cm (V/IV) (Relativa de Db menor meldica) (IV)

b &bb c
G
Cm meldica Locria

C7(alt)

b b b C Alterada

Drica

Fm7

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EJERCICIO 14
(Nstor Crespo)

1. Cul es el grado de donde se origina la alterada o super locria? ______________________________________ 2. De dnde deriva el nombre alterada? ___________________________________________________________ 3. Cul es la especie de acorde que se origina en el I grado? __________________________________________ 4. Completar con la escala de Ab alterada.

& bw

T __________________________________________________

5. Cules son las tensiones armnicas que genera la alterada? ________________________________________ 6. Cules son las tensiones armnicas permitidas de la escala alterada? _________________________________ 7. Cules son las tensiones armnicas a evitar de la escala alterada? ___________________________________ 8. Qu intervalo del acorde de tnica no posee la escala alterada? ________________________________________ 9. Puede utilizarse la escala alterada sobre el V/I del modo menor? ____________________________________ 10. Completar la siguiente progresin con las notas de las escalas correspondiente.

b &b c
A
_____________

(II)

(V)

(Relativa de ___ menor meldica)

(I)

D7(alt)

Gm

_____________

_____________

11. Podemos utilizar la escala alterada sobre los dominantes secundarios que se dirigen a un acorde menor? ____
V/ - V/ -V/ 12. Indicar las funciones de los mismos. _____________________________________________________________

& &

# c
G
_____________

(I)

(V/II)

E7(alt)

(Relativa de ___ menor meldica)

(II)

Am7


_____________

_____________

# c #
G
_____________ (I)

(I)

(V/III)

F#7(alt)

(Relativa de ___ menor meldica)

(III) Bm7


_____________ (VI) Em7

_____________

# c G &
_____________

(V/VI)

B7(alt)

(Relativa de ___ menor meldica)


_____________

_____________

13. Los dominantes precedidos por un acorde ...pueden llevar la escala alterada? ________________________

b &b c
D
_____________ _______

(I) Gm

(V/IV)

(Relativa de ___ menor meldica)

(IV)

G7(alt)


_____________ _____________

Cm7

14. Cul es la escala menor meldica de donde surgen las siguientes escalas? D Alterada _________________ A Alterada _________________ F# alterada ________________

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LECCION 15
(Nstor Crespo)

"La clave de la educacin no es ensear, es despertar." Ernest Renan

Escala Menor Meldica (Modos relativos - continuacin)

Mixolidia b6 (V) - Se utiliza sobre el V/II del modo mayor. Contiene las tensiones (9M - 11 - 13m).
C7
(Relativa de F menor meldica)

& w
C

3M

9
A7(alt)

11

5J

b
b13

bw

7m

(Relativa de D menor meldica)

& c
Jnica

Dm7

A Mixolidia b6


Drica Mixolidia

G7

Drica b2 (II) - (1) Se la utiliza sobre el dominante V/I considerando la misma una escala imperfecta por no contener
la 3 mayor del dominante. (2) Otro uso es sobre los acordes sus4(b9) el cual acta tambin como un II con bajo en la dominante. (D/G)
C7
(Relativa de Bb menor meldica)

&
(1)

(enarmona con D#)

w
Dm7

b9

9+

11

5J

13

bw
C

7m

(Relativa de F menor meldica)

& c b b
G7
Drica (Relativa de F menor meldica)

G Drica b2


Jnica

(2)

& b b

G7sus4(b9) - (D/G)

G7(alt)

G Drica b2


G Alterada

Cm


Menor Meldica

Locria #2 (VI) - Se utiliza sobre acordes con 9M. Acta como II en el modo mayor. (intercambio modal)
C
(Relativa de A menor meldica)

& w &
D

3m

bw

11

5dis

bw

b
b13
C

7m

bw

(Relativa de F menor meldica)

D Locria #2

b b

G7


Drica b2


Jnica

Lidia Aumentada (III) - Se utiliza sobre el acordes


(Relativa de A menor meldica)

con #5. Puede utilizarse como reemplazo del sonido tnica en el modo mayor originando un efecto de retardo.

C (#5)

& w
Dm7

3M

G7

#11
C (#5)

#w

5aum

7M

(Relativa de A menor meldica)

& c # # Mixolidia Drica C Lidia Aumentada

Jnica

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EJERCICIO 15
(Nstor Crespo)

1. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el V Grado? ____________________________ 2. Cul es la especie de acorde donde se aplica la mixolida b6? ________________________________________ 3. Qu tensiones contiene la escala mixolidia b6? ____________________________________________________ 4. Completar la siguiente progresin con las notas de las escala mixolidia b6 correspondiente.

## c D &
_____________

B7(alt)

(Relativa de _____menor meldica)

Em7

_____________

A7

B Mixolidia b6

Mixolidia _____________

5. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el II Grado? ____________________________ 6. Cul es la especie de acorde donde se aplica la drica b2 y sobre qu grado ? ___________________________ 7. Qu tensiones contiene la escala drica b2? ______________________________________________________ 8. Por qu es considerada una escala imperfecta? ___________________________________________________ 9. Completar la siguiente progresin con las notas de las escala drica b2 correspondiente.
D7 # c Am7 &
_____________ (II) (I) (Relativa de ___ menor meldica)


_____________

_____________

10. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el VI Grado? __________________________ 11. Cul es la especie de acorde donde se aplica la locria #2 ? _________________________________________ 12. En qu caso podemos aplicarla? _______________________________________________________________ 13. Completar la siguiente progresin con las notas de las escala locria #2 correspondiente.

&

###

(Relativa de ___ menor meldica)

E7


_____________


_____________

_____________

14. Cul es el modo relativo de la menor meldica que se origina en el bIII Grado? __________________________ 15. Cul es la especie de acorde donde se aplica la lidia aumentada ? ___________________________________ 16. Qu tensiones contiene la escala lidia aumentada? ________________________________________________ 17. Reemplazando que grado y en que modo podemos utilizarla? _______________________________________
D7 # c Am7 &
_____________ _____________

G (#5)

(Relativa de ____ menor meldica)

_____________

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LECCION 16
(Nstor Crespo)

"Ensear a quien no est dispuesto a aprender es malgastar las palabras. " Confucio

Acorde Disminuido
Se forma sobre el VII grado de la escala menor armnica, teniendo en el modo menor, funcin dominante.

C menor armnica

bw w b w b n w b &
B7

La marcada "inestabilidad" del acorde disminuido se produce por contener dos tritonos en su estructura, tendiendo a resolver inmediata y cromticamente en otro acorde.

&
bw
3m

C#7
Tritono

b #

Tritono

El acorde disminuido divide en 4 partes iguales a la octava por el intervalo de 3 menor.

& b b w w w w &
| C#7 | D7 |
C7

C 7

Tritono

Tritono

bw
3m
C# 7

w
3m 3m
Inversiones

w
w w b # ww
C#7/Bb

Tal simetra hace que al invertirlo el resultado sea un acorde exactamente igual.

bw w #w w
Eb7 E7 F7

w b#w w w
C#7/E

w b # ww w

C#7/G

Es por este motivo que, por sonoridad, slo existen tres familias de acordes disminuidos diferentes: (C - C# - D)

| | |

Gb7

| G7 | Ab7 |

Bbb7 Bb7 Cb7

En el modo mayor se forman sobre cada grado cromtico actuando como conector de dos acordes diatnicos vecinos. Generalmente ocupan la parte dbil del ritmo armnico con respecto a su acorde objetivo o de resolucin.
C# 7 D# 7

&

(I#7)

b #

##

(II#7)

(IV#7)

b #

F# 7

n #

G# 7

##n

A# 7

(V#7)

(VI#7)

Clasificacin de los acordes disminuidos


1. Segn la resolucin de su fundamental se dividen en: Ascendentes: La fundamental se mueve por semitono ascendente hacia el acorde objetivo.

&c |
C

C#

Dm7

Descendentes: La fundamental se mueve por semitono descendente hacia el acorde objetivo

&c | &c |
C

Em7

Eb

Dm7

|
C

Auxiliares: La fundamental no se mueve, resuelve en un acorde de igual fundamental.

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EJERCICIO 16
(Nstor Crespo)

1. Cul es la escala y el grado donde se origina el acorde disminuido? __________________________________

2. Dar un ejemplo en D menor armnica.

&b

D menor armnica

& w bbw w w w w
___ ___ ___

3. Cul es el acorde que dividen en 4 partes iguales a la escala? _____________ Dar ejemplo. (D)

4. Cuntos tritonos posee un acorde disminuido? Dar ejemplo. (D) e indicar los mismos.

& & w

5. Qu se produce al invertir un acorde disminuido? _________________________ Dar ejemplo. (D)

bw
___ ___ ___

bw

6. Completar las tres familias de acordes disminuidos.?

C 7 C# 7 D 7

___ ___ ___

7. Por qu un acorde disminuido es simtrico? _____________________________________________________ 8. Qu funcin cumplen los disminuidos en una escala mayor. __________________________________________ 9. Sobre que grados se forman los acordes disminuidos en una escala mayor? _____________________________ 10. Qu parte del ritmo armnico ocupan los acordes disminuidos? ______________________________________ 11. Segn la resolucin de su fundamental Cmo se dividen los acordes disminuidos? ______________________ _________________________________________________________________________________________ 12. Definir Ascendentes _________________________________________________________________________ Dar un ejemplo.

## c & |

13. Definir Descendentes _______________________________________________________________________ Dar un ejemplo.

## c & |

14. Definir Auxiliares ___________________________________________________________________________ Dar un ejemplo.

## c &

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LECCION 17
(Nstor Crespo)

"El mayor maestro es el trabajo"


James Cash Penny

(Acorde disminuido - continuacion)

2. Segn su uso se dividen en:


De Paso: Son aquellos que unen dos acordes diatnicos y vecinos.

&c |

C#

Dm7 G7

&c |

Em7

Eb

Dm7 G7

Ascendente

Descendente

Bordadura: Es aquel que resuelve sobre el mismo acorde diatnico que lo precede.

&c |

Dm7

C#

Dm7

&c |
C

Dm7 Eb

Dm7

Ascendente

Descendente

No Preparado: Son aquellos cuya fundamental se mueve por salto.

&c |

Eb

Dm7

G7

|
Salto

Retardo: Se produce un efecto de "demora" en la resolucin hacia el acorde de tnica. Ocupa en el ritmo armnico, el tiempo fuerte.

&c |

Dm7

G7

Efecto de Retardo - Demora

Relleno - Auxiliar: Acta sobre el I o V grado de una escala. El objetivo de su uso se centra en generar una mayor actividad armnica .

&c |

&c |

G7

G7

3. Segn su funcin se dividen en:

Con Funcin Dominante: Cuando uno de los dos tritonos resuelve en el acorde objetivo.

Sin Funcin Dominante: Cuando ninguno de los dos tritonos resuelve en el acorde objetivo.

&

bw w #w w

C#7

w | w w # | w

Dm7

& bbw w ww

Eb

Dm7

w w w w

El vnculo entre un dominante y un disminuido es muy fuerte dado que comparten el mismo tritono. Se establece entonces que podemos sustituir un disminuido (B) por un dominante asociado (G7) transformandose en un dominante con la 9m. (G7b9)
G7(b9)

La tnica del disminuido es la 3ra del dominante.

&c

bw w w w w

G7

Tritono

w
B7

bw

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EJERCICIO 17
(Nstor Crespo)

1. Segn su uso los acordes disminuidos se dividen en: ________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 2. Definir acorde disminuido "De Paso" y dar un ejemplo ascendente y otro descendente.Dar ejemplo en F __________________________________________________________________________________________

&b c |

Ascendente

&b c |

Descendente

3. Definir acorde disminuido "De Bordadura" y dar un ejemplo ascendente y otro descendente. Dar ejemplo en F __________________________________________________________________________________________

&b c |

| : Ascendente

&b c |

Descendente

4. Definir acorde disminuido "No Preparado" y dar ejemplo en F._________________________________________ __________________________________________________________________________________________

&b c |

: Salto

5. Definir acorde disminuido de "Retardo" y dar ejemplo en F.__________________________________________ _________________________________________________________________________________________

&b c |

Efecto de Retardo - Demora

6. Definir acorde disminuido de "Relleno - Auxiliar" y dar ejemplo en F.____________________________________ __________________________________________________________________________________________

&b c |

&b c |

7. Segn su funcin los acordes disminuidos se dividen en: _____________________________________________ 8. Definir con funcin dominante. _________________________________________________________________ 9. Definir sin funcin dominante. __________________________________________________________________ 10. Qu comparten un dominante y un disminuido asociado?___________________________________________ 11. Al superponer un disminuido sobre un dominante Qu tensin se genera? _____________________________ 12. Siendo la tnica del disminuido la 3ra del dominante, completar los siguientes ejercicios segn ejemplo. D#7 = B7b9 F#7 = ______ G#7 = ______ D7 = ______ E7 = ______ C#7 = ______

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LECCION 18
(Nstor Crespo)

"En algo hay que creer, por algo hay que vivir, pues sin razon de ser.... no hay caso"
Ruben Blades

(Acorde disminuido - continuacin)

Ascendentes con funcin dominante


Son aquellos que estn asociados a los dominantes secundarios. Resuelven en una acorde cromtico en estado fundamental, ocupando la parte dbil del ritmo armnico. Observamos que el tritono resuelve en la fundamental y la tercera del acorde objetivo. I

&c |
IV

A7(b9) C

# #

C#7

Dm7

II

| |
Resolucin del Tritono

w w
G7

&c |
V

B7(b9) Dm7

D#7

Em7

| |
Resolucin del Tritono

w w
Am7

&c |

D7(b9) F

F#7

| |
Resolucin del Tritono

w w

&c |

E7(b9) C

G#7

| |
Resolucin del Tritono

w w

VI El VI# al ascender resuelve sobre el VII grado de la escala (), acorde que por contener un tritono, se manifiesta poco estable y su uso poco frecuente.

&c |

Am7

A#7

| |
Resolucin del Tritono

w w w w

Descendentes sin funcin dominante


No derivan de los dominantes secundarios puesto que ninguno de los tritonos que contienen, resuelven en el acorde objetivo. La expectativa de resolucin esta dada por el movimiento cromtico de dos de sus voces. El ms usual es el bIII7. Este es enarmnico con el #II7 pero su resolucin es diferente. III b

&c |

Em7

bb | |

Eb7

Dm7

Resolucin cromtica

w w w w

Auxiliares (sin funcin dominante)


Son acordes disminuidos que resuelven sobre un acorde de igual fundamental y se utilizan sobre dos grados importantes de la tonalidad, el I y el V. No se forman sobre grados cromticos de la escala mayor y producen un efecto de retardo en la resolucin. Al igual que los acordes disminuidos descendentes la fuerza de resolucin esta dada por el movimiento cromtico sus voces I

&c

b b

Resolucin cromtica

| | |

w w w w

Misma fundamental

&c

G7

Misma fundamental

bb b

Resolucin cromtica

| | |

G7

w w w w

Progresin armnica utilizando los acordes disminuidos antes mencionados.


C

& c . j & .
F

C#7

Dm7

.
G7

j #
G#7

D#7

Em7

Eb7

Am7

Dm7

G7

Gm7

.
Dm7

G7

C7

F#7

Eb7

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EJERCICIO 18
(Nstor Crespo)

1. Con quin asociamos los disminuidos ascendentes con funcin dominante?_____________________________ 2. Cmo resuelven los disminuidos ascendentes con funcin dominante?_________________________________ 3. Qu parte del ritmo armnico ocupan?___________________________________________________________ 4. Escribir la resolucin del tritono e indicar el acorde dominante que reemplaza a los siguientes acordes diminuidos. I

&

G#7

c |
C

______

Am7

II

&
V

A#7

c |
G

Am7

______

Bm7

IV

# c & |

C#7
______

D7

# c & |

D#7
______

Em7

5. Por qu el VI#7 al resolver en el VII se manifiesta inestable? ________________________________________ 6. Los disminuidos sin funcin dominante derivan de los dominantes secundarios?_________________________ 7. Cul es el motivo?__________________________________________________________________________ 8. La expectativa de resolucin de un disminuido descendente sin funcin dominante esta dada por:____________ _________________________________________________________________________________________ 9. Cul es el ms usual de los disminuidos descendetes sin funcin dominante?___________________________

10. Definir disminuidos auxiliares _________________________________________________________________ 11. Sobre qu grados se generan?_______________________________________________________________ 12. Se forman sobre grados cromticos de una escala mayor?_________________________________________ 13. Cul es el efecto que producen?______________________________________________________________ 14. Por que motivo est dada la fuerza de resolucin al de no tener funcin dominante?_____________________ _________________________________________________________________________________________ 15. Completar la siguiente progresin con acordes disminuidos segn se indica.
______ Am7 Bm7 Am7 D7 ______ ______ # c G &
Con Funcin Dominate Con Funcin Dominate Sin Funcin Dominate

Dm7

G7

&
Con Funcin Dominate Con Funcin Dominate

______

D7

______

Em7

Bb7

Am7

D7

______

Auxiliar

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LECCION 19
(Acorde disminuido - continuacin)
(Nstor Crespo)

"Vivir es fcil con los ojos cerrados"


John Lennon

Resoluciones deceptivas
Llamamos resoluciones deceptivas cuando el acorde disminuido resuelve en un acorde que no se encuentra en estado fundamental. Las ms frecuentes son aquellas que resuelven en el I y el V grado invertido. I

&c

IV

&c

b # b #

C#7

G7/D

w nw w w

II

c &

Dm7

# #

D#7

w ww w

C /E

F#7

C /G

ww w w

III b

c &

Em7

Eb7

En algunos casos los disminuidos pueden resolver en un dominante secundario como acorde objetivo. Ejemplo: V#7 | V/II (G# = E7/b9 | A7)

&c

b b

G7/D

w w w w

G#7

#w w w w

A7

Rearmonizacin de los acordes disminuidos


Un dominante puede compartir su ritmo armnico con su IIm relativo, en este caso ste debe ser un II, ya que la 9na menor del dominante es a su vez la 5ta disminuida del IIm relativo y a su vez nota del acorde disminuido.

&
I

&c |
IV

b #w
C

C#7

A7(b9)

| b #w
C#7

b w

Debemos tener en cuenta al momento de rearmonizar que la relacin acorde-melodia sea posible.

A7(b9)

Dm7

II

|
G7

&c |
V

D#7

Dm7

F #

B7(b9)

Em7

|
Am7

&c |

F#7

D7(b9)

&c |

G#7

E7(b9)

La rearmonizacin del I 7 y el bIII 7 deriva de la enarmona que existe con el II# 7 dado que el sonido es idntico para ambos casos. I
C7

&c |

F#

B7(b9)

III b

Eb7

&c |

Em7

F#

B7(b9)

Dm7

CUADRO RESUMEN
Con Funcin Dominante I#7 / C#7 II#7 / D#7 IV#7 / F#7 V#7 / G#7 Sin Funcin Dominante
bIII 7

| | | |

E F# A B

A7(b9) B7(b9) D7(b9) E7(b9)

/ Eb7 / C7

| |

F# F#

B7(b9) B7(b9)

I7

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EJERCICIO 19
(Nstor Crespo)

1. A qu llamamos resolucin deceptiva de un acorde disminuido?_______________________________________ 2. Cules son los grados donde se produce ms frecuentes?___________________________________________ 3. Dar ejemplos segn se indica en F.

&b c |
IV

F#7

_____

II

|
B7

|
_____

&b c |
III b

Gm7

G#7

_____

|
Ab7

|
_____

&b c |

Bb

&b c |

Am7

V 4. Puede un disminuido resolver en un dominante secundario?________ Dar un ejemplo en F.

&b c |

|
C#7

|
_____

5. Con quin comparte su ritmo armnico el disminuido?______________________________________________ 6. A qu especie de acorde nos estamos refiriendo? _________________________________________________ 7. Por qu el IIm relativo es un acorde semidisminuido y no un acorde menor con sptima menor? _____________ __________________________________________________________________________________________ 8. Al momento de rearmonizar Qu relacin debemos mantener para que la misma sea posible?_______________ 9. Rearmonizar los siguientes acordes disminuidos con el patrn II - V . Ejemplos en F. I

&b c |
IV

F#7

_____

B7

_____

Gm7

II

|
C7

&b c |

&b c |

G#7

Gm7

_____

_____

| |

Am7

Bb

_____

_____

&b c |

C#7

_____

_____

Dm7

10. De qu grado deriva la rearmonizacin del I 7 y el bIII 7 y cul es el motivo? Dar ejemplo en F _____________ ________________________________________________________________________________________ I F7
F
_____

&b c |

_____

III b

Eb7

&b c |

Gm7

_____

_____

Dm7

11. Completar el cuadro resumen. Ejemplo en F.

Con Funcin Dominante I#7 / F#7 | II#7 / G#7 | IV#7 / B7 V#7 /


___

Sin Funcin Dominante


7(b9) bIII 7

___

/ Ab7 / F7

| |

___ ___

___ 7(b9) ___ 7(b9)

___ ___ 7(b9) ___ ___


___ ___

I7

| C#7 |

7(b9) 7(b9)

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LECCION 20
(Nstor Crespo)

"La brevedad es la hermana del talento." Antn Chjov

Acorde Disminuido (tensiones armnicas)


Las tensiones armnicas de un acorde disminuido se originan por intermedio de otro acorde disminuido un tono arriba. Por ejemplo, el acorde D contiene las tensiones del C siendo stas, la 9M / 11J / 13m / 7M.

&

b b w w w w

b b

7 ; 13 ; 11 ; ;9
b

C7

D7

La suma de ambos acordes (C y D) dan origen a una escala la cual contiene 8 notas a la que llamaremos: Escala Disminuida. (Para un mejor comprensin de las relaciones intervlicas utilizaremos las enarmonas correspondientes)
(Notas del acorde de tnica)

C7
Escala de C Disminuida

&

bw
D = Tensiones

b3

11

bw

b5

b
b13

7dim

n
7

La escala disminuida puede utilizarse tanto en acordes diminuidos como as tambin sobre acordes dominantes. Con el objetivo de diferenciar ambas las llamaremos: Simtrica Disminuida y Simtrica Disminuida Dominante.

Escala Simtrica Disminuida (tono - semitono)


El trmino simtrica se refiere a que la misma se forma por una estructura constante de tono - semitono, aplicndose sobre los acordes disminuidos "sin funcion dominante". (disminuidos descendentes y auxiliares)

(Ejemplo)

&c
Frigia

Em7

Eb7 (bIII) Descendente

b
C

(I) Auxiliar

n b

b b

n n

Dm7


Drica

Eb Disminuida

&
Mixolidia

G7

Jnica

C Disminuida

Escala Simtrica Disminuida Dominante (semitono - tono)


Esta escala de estructura simtrica semitono - tono se distingue por contener la 13M y el resto de la tensiones alteradas. (b9 / 9+ / #11). . Puede utilizarse sobre el V/I de el modo mayor como as tambin sobre los disminuidos "con funcin dominante"
(Notas del acorde de tnica)

C7
Escala Disminuida Dominante de C

& w

b9

#
G7

9+

w
Tensiones G Disminuida Dominante

#
#11

w
13

b7

(Ejemplo)

&c
Dm7
Drica

b
b9

#
9+

#
#11

13

b7


Jnica

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EJERCICIO 20
(Nstor Crespo)

1. Cmo se originan las tensiones de un acorde disminuido? __________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 2. Qu tensiones armnicas contiene un acorde disminuido? ___________________________________________ 3. Escribir las tensiones armnicas del siguiente acorde.

&

w w w w

B7

4. A qu da origen la suma de dos acordes diminuidos que se encuentran a distancia de tono? ________________ 5. Cuntas notas contiene la escala disminuida? ____________________________________________________ 6. Completar con la escala de D disminuida indicando las tensiones armnicas.
(Notas del acorde de tnica)

D7
Escala de D Disminuida

& w

b3

b5

7dim

E = Tensiones

7. Sobre que acordes podemos utilizar la escala disminuida? ___________________________________________ 8. Cmo se llama la escala que utilizamos sobre los acordes disminuidos? ________________________________ 9. Cul es la estructura constante en una escala simtrica disminuida? ___________________________________ 10. Cul es la funcin que cumplen los acordes disminuidos para el uso de la escala disminuida?_______________ 11. Cules son los acordes disminuidos sin funcin dominante?__________________________________________ 12. Completar con las escalas correspondientes la siguiente progresin armnica.

&c
_________

Am7

Ab7

(bIII) Descendente

Gm7

Ab Disminuida _________ (I) Auxiliar


_________

&
_________

C7

_________

_________

13. Cmo se llama la escala que utilizamos sobre los acordes Dominantes? ______________________________ 14. Cul es la estructura constante en una escala simtrica disminuida dominante? ________________________ 15. Cul es el intervalo que distingue a la escala Simtrica Dominante ? _________________________________ 16. Cules son las restantes tensiones armncias de la escala Simtrica Dominante ? ______________________ 17. Sobre que acordes utilizamos la escala Simtrica Dominante?_______________________________________ 18. Completar con la escala de D simetrica disminuida dominantes indicando las tensiones armnicas.
D7
Escala Disminuida Dominante de D
(Notas del acorde de tnica)

& w

b7

Tensiones

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Apendice 1 - (Leccin)
Cuadro resumen de Escalas
(Modales y Modos Relativos de la Menor Meldica) - (Ejemplo en C)
(Nstor Crespo)

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Apendice 1 - (Ejercicio)

(Nstor Crespo)

Completar de la misma manera que esta expuesta la leccin pero en la tonalidad de G

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Apendice 2 - (Leccin)
Cuadro resumen de Escalas
(Modales y Modos Relativos de la Menor Meldica) - (Ejemplo en C)
(Nstor Crespo)

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Apendice 2

- (Ejercicio)

(Nstor Crespo)

Completar de la misma manera que esta expuesta la leccin pero en la tonalidad de G

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Apendice 3 - (Ejercicio)
Resolver los ejercicios segn ejemplo.
Ejemplo

(Nstor Crespo)

# c &

Jnica ( I ) _________

Em7

T 9 3 4 5 6 7 8va ________________________________


( IV ) _________


Elica ( VI ) _________

T 9 b3 11 5 6 b7 8va ________________________________

T 9 b3 11 5 6 b7 8va ________________________________


( I ) _________

Am7

Drica ( II ) _________


D7
T 9 3 11 5 13 b7 8va ________________________________

Mixolidia ( V ) _________

&b c ##

Bb

________________________________


E
( VII ) _________ ________________________________


(5+)


( I ) _________

________________________________

________________________________

&


( I ) _________ ________________________________

G7


( IV7 ) _________

F#7


( V/VI ) _________

B7

________________________________

________________________________

( V/II ) _________

________________________________

b &b c

Bb7

( V/IV ) _________

A7

( V/III ) _________

________________________________

________________________________


Db7

Ab7

Lidia b7 ( SubV/VI ) _________

Db7


( SubV/II) _________ ________________________________

________________________________

&c

D7


( V/V ) _________

Ab7 ( SubV/V ) _________


( SubV/I ) _________ ________________________________

Gb7


( SubV/IV) _________ ________________________________

________________________________

________________________________

&b c b &b c # & # c

Dm

( I ) _________

C7

________________________________

________________________________

( bVII ) _________

Bb

( bVI ) _________

A7


B7


( V ) _________

________________________________

________________________________

Fsus4(b9)


( V ) _________


Bb
( I ) _________ ________________________________


( I# = G7 ) _________

Cm7 ( II ) _________

________________________________


________________________________

________________________________

E7


( V/V ) _________ ________________________________

A7 (b9/#11/13)

( V ) _________

D7

( I ) _________


________________________________

( I ) _________

________________________________

________________________________

# & # c


________________________________

( II ) _________

A7 (b9/#11/13)


( V ) _________

( I ) _________

________________________________

________________________________

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