CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2 GRADO PRIMARIA COMUNICACIN INTEGRAL

AREA COMUNICAIN

COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES
Expresin y comprensin oral Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en castellano. 1.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES
1.a. Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar. 1.b. Muestra seguridad confianza en s mismo comunicarse. y al

1.1. Narra cuentos, fbulas e historias utilizando expresiones y a) Argumenta sus ideas con oraciones sencillas. opiniones sobre las experiencias, intereses e 1.2. Incorpora en sus inquietudes que tiene. descripciones las caractersticas de personas, animales, lugares y objetos de su entorno, con orden, b) Se expresa con utilizando expresiones claras. espontaneidad en conversaciones y dilogos 1.3. Pronuncia y entona de sobre temas de su inters o acuerdo con el texto que lee. actividades cotidianas.

1.c. Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas. 1.d. Practica un dilogo abierto y respetuoso.

Comprensin de textos Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

2.

1.e. Responde con cortesa en diversas situaciones comunicativas cotidianas. a) Lee en forma oral o 2.a. Muestra una actitud crtica 2.1. Selecciona el texto a leer silenciosa textos de su inters, frente a los diversos textos que segn sus intereses. infiriendo significados, lee. distinguiendo elementos 2.2. Formula hiptesis de lectura formales e identificando la 2.b. Se interesa por leer a partir del ttulo, resumen y secuencia y contenido. diversos formatos de texto. figuras y la comprueba releyendo el texto. b) Lee textos descriptivos y 2.c. Muestra agrado, inters y narrativos identificando las autonoma cuando lee. 2.3. Infiere el significado y la ideas principales funcin de las palabras en 2.d. Lee con satisfaccin textos oraciones a partir de las c) Lee textos en diferentes de su preferencia. relaciones que establece entre formatos: cuadros, recetas, ellas. afiches, artculos, etc.; e identifica las ideas principales. d) Opina, teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto ledo, explicando con sus propias palabras sobre el mismo.

AREA

COMPETENCIAS/ ORGANIZADORES
Produccin de textos Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa satisfaccin, con lo que escribe. 3.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
a) Revisa y corrige sus escritos para mejorar el sentido y forma del texto producido; usa el punto y las maysculas, no solo al iniciar una oracin sino al usar nombres propios.

ACTITUDES
3.a. Demuestra su inters y satisfaccin por escribir para diferentes destinatarios.

3.1. Produce textos teniendo en cuenta: destinatario, propsito y mensaje; as como identificando los pasos necesarios para la construccin de un texto. 3.2. Escribe y lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.3. Escribe textos narrativos y descriptivos sobre situaciones cotidianas, empleando conectores lgicos para organizar con coherencia la secuencia de sus escritos: tambin, adems.

3.b. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel b) Escribe textos con personal o grupal. originalidad, donde incorpora personajes; cambiando el 3.c. Tiene iniciativa para escenario, las acciones y el producir sus propios textos. final de los mismos. 3.d. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce. 3.e. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. 3.f. Disfruta producciones. con sus

MATRIZ DE DIVERSIFICACION CURRICULAR SEGUNDO GRADO PRIMARIA.

CAPACIDADES/CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES

LGICO MATEMTICO
AREA

COMPETENCIA / ORGANIZ.
1. Nmero, relaciones y operaciones Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres cifras.

CAPACIDADES
1.1. Identifica el antecesor y sucesor de un nmero natural de hasta dos cifras. 1.2. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal. 1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente. 1.4. Identifica e interpreta patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.5. Interpreta las propiedades conmutativa y asociativa de la adicin de nmeros naturales. 1.6. Calcula mentalmente la suma y la diferencia de dos nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.7. Resuelve problemas de adicin y sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. 1.8. Expresa un nmero natural de hasta tres cifras como el resultado de su descomposicin aditiva. 1.9. Expresa un nmero de hasta dos cifras, como el doble, triple, o mitad de otro. 1.10. Interpreta el significado de la multiplicacin a partir de sumas sucesivas con nmeros de hasta dos cifras.

CONOCIMIENTOS
a) Antecesor y sucesor de un nmero de hasta dos cifras. b) Valor posicional de los dgitos en nmeros naturales de hasta tres cifras. c) Ordenamiento de nmeros de hasta tres cifras. d) Patrones aditivos con nmeros naturales de hasta dos cifras. e) Propiedades conmutativa y asociativa de la adicin. f) Adicin de nmeros naturales de hasta tres cifras. g) Sustraccin con nmeros naturales de hasta tres cifras. h) Sumandos de un nmero de hasta tres cifras. i) Doble, triple y mitad de un nmero natural de hasta dos cifras. j) Multiplicacin por sumas sucesivas. K) Secuencias finitas con razn aritmtica 2; 5; 10. l) Equivalencias y canjes con monedas y billetes en el sistema monetario nacional

ACTITUDES
1.a. Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades. 1.b. Muestra predisposicin por el uso de lenguaje simblico y grfico. 1.c. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin.

MATEMATICA

1.11. Interpreta y formula secuencias finitas de 2 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10, con nmeros de hasta dos cifras. 1.12. Resuelve problemas que implican la nocin de doble, triple y mitad de nmeros naturales de hasta dos cifras.

2. Geometra y medicin Resuelve problemas de situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico. Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano. 3. Estadstica Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.

2.1. Representa grficamente y compara figuras geomtricas planas, a partir de sus elementos esenciales: vrtices y lados. 2.2. Identifica, diferencia y relaciona las figuras planas y los slidos que pueden conformar. 2.3. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros. 2.4. Resuelve problemas sobre posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. 2.5. Mide objetos, superficies, tiempo, haciendo uso de diferentes unidades de medida. 2.6. Resuelve problemas que involucran medicin y comparacin de longitudes y superficies. 3.1. Interpreta y elabora esquemas de clasificacin. 3.2. Interpreta y representa relaciones entre datos numricos en grfico de barras en cuadrculas. 3.3. Identifica en situaciones concretas la ocurrencia de sucesos.

a) Vrtices y lados de figuras geomtricas: rectngulo, cuadrado, tringulo. b) Figuras planas en el prisma recto, cubo, pirmide. c) Composicin geomtricas. de figuras

2.a. Muestra autonoma y seguridad al resolver problemas. 2.b. Muestra inters en seleccionar la unidad de medida.

MATEMATICA

d) Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia. e) Longitud de objetos en m, cm. f) rea en unidades arbitrarias. g) Referentes temporales: das, semanas, meses. a) Tablas de doble entrada, diagrama de rbol. b) Grficos de barras con datos simples. c) Ocurrencia de sucesos: siempre, nunca, a veces.

3.a. Muestra confianza e inters por comunicar informacin utilizando lenguaje grfico.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2 GRADO PRIMARIA PERSONAL SOCIAL

AREA PERSONAL SOCIAL COMPET / ORGAN.
1. Construccin de la identidad y de la convivencia democrtica Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana. Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
Identidad y autoestima a) Caractersticas personales: fsicas y sexuales; cualidades, habilidades; preferencias e intereses. b) Partida de nacimiento y DNI. c) Cuidado del cuerpo e higiene personal. Familia d) Familia nuclear y extensa. e) Relaciones de parentesco entre sus miembros. Rol de la familia en la formacin de vnculos de afecto. f) Historia familiar. Sentimiento de pertenencia a un grupo familiar. g) Prevencin de accidentes en el hogar. Escuela h) Historia de la escuela. Identificacin con el aula y con la escuela. i) Derechos y responsabilidades en la escuela. Equidad de Gnero. j) Normas de convivencia en el aula. Comunidad k) Bienes y servicios pblicos en la comunidad. l) Problemas que afectan a la comunidad. m) Medios de transporte. n) Prevencin de accidentes. Seales de trnsito.

ACTITUDES
1.a. Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales, as como las de otras personas. 1.b. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula. 1.c. Demuestra actitudes de solidaridad, generosidad, respeto y responsabilidad en la escuela. 1.d. Demuestra actitud de respeto hacia los bienes pblicos de la comunidad. 1.e. Valora las actividades que realizan los miembros de su grupo familiar.

1.1. Reconoce

sus habilidades, intereses, preferencias, sentimientos emociones y cualidades personales, as como las de otras personas. 1.2. Cuida y protege su cuerpo y su salud. 1.3. Describe y relata sus intereses, preferencias, sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. 1.4. Reconoce y previene situaciones que le pueden causar dao a su organismo como el alcohol, tabaco e inhalantes. 1.5. Identifica las relaciones de parentesco entre los miembros de su familia nuclear y extensa. Se reconoce parte de ella. 1.6. Identifica y valora la atencin que recibe de sus padres, reconoce la responsabilidad que tienen los padres de dar afecto, cuidado y proteccin a sus hijos. 1.7. Se identifica con su escuela y reconoce los hechos significativos sobre la historia de su creacin. 1.8. Reconoce, vivencia y defiende sus derechos y cumple sus responsabilidades, en su entorno familiar y escolar. - Respeta los derechos de otra persona 1.9. Cuida, protege y valora los ambientes y el mobiliario de su aula y su escuela como bienes pblicos. 1.10. Describe y cuestiona los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones. 1.11. Seala los principales medios de transporte y comunicacin en su comunidad local, reconoce y respeta las seales de trnsito.

REA PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIA / ORGANIZ.
2. Comprensin de la diversidad geogrfica y de los procesos histricos. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CAPACIDADES
2.1. Ubica en el espacio personas, lugares, objetos y sucesos, utilizando puntos de referencia espacial y nociones temporales. 2.2. Relata su aprecio por los hechos ms significativos de su historia personal y familiar. 2.3. Demuestra conocimientos sobre los cuatro puntos cardinales para identificar los lmites del Per. 2.4. Explica y reconoce las caractersticas geogrficas de las regiones naturales del Per. 2.5. Diferencia y reconoce los principales peligros de los fenmenos naturales que se producen en su localidad, seala y juzga los lugares de seguridad, en la escuela y la comunidad, en casos de emergencia. 2.6. Reconoce y aprecia patrimonio natural y cultural de localidad y participa en conservacin. Propone ideas para conservacin de su patrimonio. el su su la

CONOCIMIENTOS
Orientacin espacio-temporal. a) Tcnicas de representacin grfica del espacio: maquetas y croquis. b) Nociones temporales: antes-despus; secuencia, duracin, comienzo y final. c) Tcnica de representacin grfica de acontecimientos de la vida cotidiana: lnea de tiempo. Diversidad geogrfica del Per d) Caractersticas geogrficas de la Costa, Sierra y Amazona: relieve, clima, flora y fauna. e) Lmites del Per. Pases limtrofes. Uso de puntos cardinales. Gestin de riesgos f) Desastres naturales en la localidad. Medidas de seguridad. Conservacin del patrimonio natural y cultural g) Patrimonio natural y cultural de la localidad: santuarios histricos y zonas de reserva natural. Biodiversidad. Cultura local: arte, costumbres, tradiciones, idiomas. Hechos y personajes significativos de la historia del Per h) Pre Inca: Caral y otras culturas. i) Incas: los incas legendarios e histricos. j) Conquista: los socios de la conquista. k) Virreinato: el virrey Toledo organizador. El

ACTITUDES
2.a. Hace uso responsable de los lugares de seguridad en el hogar y en la escuela, en casos de emergencia. 2.b. Aprecia los hechos ms significativos de la historia del Per. 2.c. Expresa su aprecio por la diversidad geogrfica del pas.

2.7. Reconoce y aprecia las manifestaciones culturales en su comunidad local. 2.8. Expresa, aprecia y representa los hechos ms significativos de su historia personal, familiar y de la historia del Per.

l) Independencia: el sueo de San Martn y la Proclamacin de la Independencia.

2.9. Desarrolla y expone acontecimientos importantes en m) Repblica: un nuevo orden en el Per. cada una de las etapas de la historia del Per. n) Smbolos patrios: historia de su creacin.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2 GRADO PRIMARIA CIENCIA Y AMBIENTE

REA COMPETENCIA / ORGANIZ. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES

CIENCIA Y AMBIENTE

1. Cuerpo humano y conservacin de la salud Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.

1.1. Describe las caractersticas de los rganos de los sentidos - Averigua y diferencia las funciones de los rganos de los sentidos. 1.2. Reconoce y nombra los huesos del cuerpo humano - Averigua y explica los msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados. 1.3. Compara y diferencia las formas de locomocin de los seres humanos con las de animales vertebrados. 1.4. Observa y explica el recorrido de los alimentos en el Aparato Digestivo - Describe el recorrido del aire en los seres humanos. 1.5. Jerarquiza los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos. 1.6. Busca y analiza las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo. 1.7. Establece semejanzas y diferencias de sus caractersticas y rasgos fsicos con los de sus familiares y con los de otras personas de su entorno y crea identikit de rostros. 1.8. Evala y registra los cambios corporales: talla, peso, denticin y otros. 1.9. Aplica tcnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal. 1.10. Averigua y analiza las enfermedades comunes de la localidad y la regin. - Propone y construye un cuadro de normas para las formas de prevencin.

Estructura y funciones del cuerpo humano a) Los sentidos, rganos de los sentidos: caractersticas y funciones; cuidados. b) La locomocin del ser humano: huesos y msculos de las articulaciones mviles. Representacin de modelos articulados. c) La locomocin de animales vertebrados. d) La locomocin de animales. e) Recorrido de alimentos y el aire en los seres humanos. f) Recorrido de los alimentos y el aire en el cuerpo humano. g) Rasgos fsicos de las personas: caractersticas de miembros de una misma familia y de familias diferentes. Semejanzas y diferencias. h) El desarrollo humano: cambios corporales en la talla, peso, denticin, estructura corporal y otros. i) El identikit: tcnicas de su manejo. Tecnologa y salud j) Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado, legumbres y huevos); alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos, pan, arroz y dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). k) Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene. l) La higiene personal: tcnicas de lavado de manos, cepillado de dientes y aseo personal. m) Enfermedades comunes. Formas de prevencin

1.a. Es participativo.

curioso

1.b. Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad. 1.c. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable. 1.d. Hace situaciones discriminacin. frente a de

REA

COMPETENCIA / ORGANIZ.
2. Seres vivientes y conservacin del medio ambiente Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.

CAPACIDADES
2.1. Observa y compara los componentes con vida y sin vida de microsistemas (ecosistemas pequeos). 2.2. Deduce los efectos en la germinacin de semillas. - Observa y recoge informacin acerca del crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almcigos que elabora.

CONOCIMIENTOS
Ecosistema a) Ecosistema: microsistema (como una maceta, un terrario un acuario un pedazo de jardn). b) La germinacin y el crecimiento de plantas. Variables (tipo de suelo, humedad, luz y otras). Biodiversidad c) Plantas y animales: nativos y exticos de la localidad. d) Semillas y frutos: caractersticas observables. Tecnologa y conservacin de la vida e) El muestrario de semillas y de plantas nativas de la regin. La ficha tcnica.

ACTITUDES
2.a. Reconoce la importancia de la biodiversidad nativa. 2.b. Busca con curiosidad informacin sobre hechos u objetos que desea conocer. 2.c. Cuida y protege a seres vivos del entorno. los

2.3. Investiga animales que viven en su localidad. - Averigua que plantas nativas y exticas (forneas) hay en su localidad. f) Estrategias y tcnicas de proteccin de animales y plantas. 2.4. Clasifica y jerarquiza semillas y frutos por sus caractersticas. 2.5. Elabora y construye muestrarios de semillas de plantas nativas de su regin y rotula con datos que investiga: nombre, hbitat y otros. 2.6. Procesa y aplica tcnicas de cuidado y proteccin de los animales y plantas de su entorno escolar y familiar.

3. Mundo fsico y conservacin del ambiente Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

3.1. Propone y comprueba diversas formas para la formacin de mezclas y disoluciones. 3.2. Reconoce y mide la propiedad intensiva de masa. 3.3. Observa y explica los cambios de los materiales en sus caractersticas en la formacin de mezclas y disoluciones: estado, color, olor, dureza. 3.4. Infiere los efectos en las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.

Materia y cambios a) Mezclas y disoluciones. b) Caractersticas de los materiales del ambiente: cambios de estado, masa, unidades de masa, color, olor, dureza. c) El calor. Efectos de las interacciones de materiales slidos y lquidos con el calor.

3.a. Cumple indicaciones de seguridad. 3.b. Celebra la realizacin de experimentos y sus resultados. 3.c. Evita peligros que lo amenazan. 3.d. Evita contaminar el agua, el aire y el suelo.

AREA

COMP /

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

ORGANIZ. CIENCIA Y AMBIENTE

3.5. Investiga los efectos de la luz en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. 3.6. Identifica en la escuela, los lugares donde hay cables elctricos o se conectan artefactos elctricos y las zonas de riesgo de descargas elctricas. 3.7.Analiza los efectos de los imanes sobre materiales y sobre otros imanes. 3.8. Confecciona utensilios en los que aplica las propiedades magnticas de los imanes. 3.8. EXpresa y comprueba formas para hacer reflejar el sonido en diferentes superficies. 3.9. Averigua los cambios en la forma de los cuerpos cuando se les aplica fuerzas, producindoles deformaciones y estiramientos. 3.10. Explora y explica la flotabilidad de los objetos. 3.11. Identifica y registra los materiales derivados de rocas y restos de seres vivos existentes en diferentes tipos de suelos 3.12. Indaga y menciona las herramientas para trabajar el suelo. Energa, fuentes, transmisin y transferencia d) La luz. Efectos en los cuerpos o el ambiente: iluminacin, color, da, formacin de sombras, noche. e) Descargas riesgo. elctricas: zonas de

f) Los imanes: propiedades magnticas. Efectos sobre materiales y otros imanes. Aplicaciones. g) El sonido: superficies. reflejo en diferentes

Fuerza y movimiento h) La fuerza. Cambios por accin de las fuerzas: deformaciones y estiramientos. i) Flotabilidad de materiales. La Tierra, sus caractersticas j) El suelo: tipos de suelos, composicin. su

3.13. Menciona las caractersticas y diferentes k) Herramientas para trabajar el suelo. formas de uso del agua en la familia y la escuela y reflexiona la importancia en Tecnologa y conservacin del acciones de cuidado y ahorro de agua. ambiente 3.14. Explora la presencia de aire en el ambiente l) El agua: usos en la familia y la y sus caractersticas e importancia. escuela. 3.15. Identifica y opina las consecuencias que trae los problemas de contaminacin m) Residuos slidos: tratamiento por ambiental en la localidad. reduccin, desuso y reciclaje. 3.16. Practica el tratamiento de residuos slidos.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2 GRADO PRIMARIA

EDUCACIN ARTSTICA
REA ARTE COMPETENCIA / ORGANIZ.
1. Expresin Artstica Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte vivencindolos con placer.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS
a) Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado y construccin. Lnea, forma y color. b) Arte dramtico: Juegos dramticos, actuacin, juegos de roles, animacin de objetos y tteres. Gesto, postura, expresin vocal. c) Danza: Expresin corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro). Movimientos rtmicos. d) Msica: Canto, cuentos sonoros, juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas, canciones. Construccin de instrumentos de percusin. e) El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepcin y apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas, chacras, parques, monumentos arqueolgicos; ferias, galeras, museos, talleres, iglesias. f) Tipos de lneas, formas, colores, movimientos y sonidos presentes en

ACTITUDES
1.a. Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. 1.b. Aprecia sus posibilidades de expresin, las de sus compaeros y de los artistas. 1.c. Demuestra inters en conocer e identificar las diversas caractersticas de su entorno natural y cultural. 1.d. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artsticas de su localidad. 1.e. Se interesa en las producciones de sus compaeros y de artistas locales, respetndolos. 1.f. Se identifica con manifestaciones artstico culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta.

1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Explora y reproduce el espacio con su cuerpo, desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles. Crea y reproduce de manera espontnea sus vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a travs del dibujo, pintura, tteres y actuacin. Prepara y crea situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica.

Imita situaciones cotidianas o imaginarias interactuando con sus compaeros: en juegos de roles, creando efectos sonoros con objetos e instrumentos de percusin. 1.5. Baila y se desplaza al comps de canciones, ritmos, melodas y danzas conocidas.

1.6. 1.7.

Crea y produce secuencias rtmicas usando su voz, cuerpo, instrumentos y objetos sonoros. Elabora instrumentos de percusin con materiales del entorno.

2. Apreciacin Artstica Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias

2.1. Descubre y describe las caractersticas visuales, sonoras y cinticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno manifestando las sensaciones que le producen. 2.2. Observa y explica el proceso seguido en sus producciones artsticas y las de sus compaeros. 2.3. Manifiesta cmo se sinti al realizar una creacin artstica individual o participar en una colectiva. 2.4. Describe los materiales y procedimientos que intervienen en: - Confeccin de producciones manuales y artsticas del entorno familiar comunitario - Comparte lo que le gusta de ellas. 2.5. Desarrolla un inventario sobre las distintas producciones y expresiones artsticas existentes en su entorno familiar y comunal.

elementos naturales, objetos creaciones artsticas del entorno.

g) Creaciones manuales y artsticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos, confecciones, bordados; repujados, tallados; dibujo, pintura, cermica, mates, retablos; canto, msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro, clown, tteres, cuenta cuentos.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2 GRADO PRIMARIA EDUCACIN RELIGIOSA

REA EDUCACIN RELIGIOSA COMPETENCIA / ORGANIZ.
1. Formacin de la conciencia moral cristiana Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su encuentro personal con l.

CAPACIDADES
1.1. Descubre y relaciona que Dios es familia unida: Padre, Hijo y Espritu Santo y es llamado a vivir como l, en comunidad fraterna. 1.2. Identifica y valora que Dios lo ha creado a su imagen y semejanza por amor y que todas las personas son iguales en dignidad. 1.3. Reflexiona y argumenta la Historia de la Salvacin a travs de relatos bblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la figura de Abraham, Moiss, David, los profetas y Mara. 1.4. Expresa pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje.

CONOCIMIENTOS
a) Dios crea todo por Amor. El ser humano imagen y semejanza de Dios. Dios se revela en las personas. Dios salva a su pueblo: Moiss y el paso del Mar Rojo. Historia de los patriarcas: Dios elige a Abraham. b) El mandamiento ms importante: amar a Dios y al prjimo. c) Jess, Hijo de Dios, nace en Beln y crece en una familia como nosotros. Principales pasajes de la vida de Jess: infancia y vida pblica. d) Jess hijo amoroso habla del amor de Dios Padre. e) Mara, elegida de Dios, Madre de Jess y de la Iglesia.

ACTITUDES
1.a. Valora la atencin y el cario de sus padres. 1.b. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. 1.c. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

2. Testimonio de vida Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.

2.1. Reconoce y acepta su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado.

a) Respeto y cuidado de la creacin de Dios. b) La aceptacin de las propias virtudes y defectos de los dems (ejercicio de equidad y solidaridad). c) La familia Domstica. pequea, Iglesia 2.a. Muestra actitud de respeto por la naturaleza. 2.b. Muestra inters por conocer la Palabra de Dios y las enseanzas de Jess. 2.c. Muestra actitud de respeto por los signos y smbolos litrgicos.

2.2. Reflexiona y explica cada gesto de Jess: caridad, perdn, reconciliacin, humildad y los valora, asume en su vida diaria. 2.3. Acepta a los dems y se aprecia a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

d) La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean. e) La celebracin de la alegra de ser amado y de amar.

CARTEL DE CAPACIDADES CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES 2 GRADO PRIMARIA EDUCACIN FSICA

REA EDUCACIN FSICA COMPETENCIA / ORGANIZ.
1. Comprensin y desarrollo de la corporeidad y la salud Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.

CAPACIDADES
1.1. Seala y controla las partes de su cuerpo en la prctica de actividades fsicas utilizndolo en su totalidad. 1.2. Diferencia y compara la fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia en juegos motores. 1.3. Controla la frecuencia respiratoria en reposo y movimiento. 1.4. Reconoce y desarrolla posturas corporales sencillas de la vida cotidiana. 1.5. Asume medidas elementales de seguridad en la utilizacin del espacio y de los materiales educativos.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud a) El cuerpo y sus segmentos. b) Nociones elementales de las funciones orgnicas de la circulacin y respiracin. c) Nocin de las capacidades fsicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. d) La respiracin y la postura corporal. e) Nociones bsicas de seguridad personal y prevencin de accidentes en el uso del espacio.

ACTITUDES
1.a. Disfruta de la prctica de actividades fsicas. 1.b. Muestra inters por la prctica de actividades fsicas. 1.c. Cuida y valora cuerpo y el de los otros. su

2. Dominio corporal y expresin creativa Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular objetos; mostrando espontaneidad en su actuar

2.1. Observa el espacio general estableciendo relaciones con la ubicacin de personas y objetos. 2.2. Combina conceptos espaciales bsicos en la prctica de actividades ldicas y secuencias simples de movimiento. 2.3. Selecciona y adecua diferentes velocidades, utilizando conceptos bsicos relacionados con la velocidad. 2.4. Identifica y practica movimientos sencillos de coordinacin motora gruesa y fina. 2.5. Adapta y realiza sus movimientos segn ritmos o fragmentos musicales en actividades rtmicas. 3.1. Demuestra y prepara con sus compaeros juegos sencillos en base a normas sugeridas. 3.2. Mejora los juegos tradicionales de su entorno y coopera integrndose en el grupo. 3.3. Observa el medio natural en el que interacta y prepara actividades recreativas.

Motricidad, ritmo y expresin a) Lateralidad: derecha e izquierda. b) Orientacin espacial: cerca, lejos, arriba, abajo, dentro, fuera, alrededor de. c) Orientacin temporal: antes, durante, despus; lento, rpido. d) Diferencias rpidos. entre ritmos lentos y

2.a. Muestra confianza en s mismo y espontaneidad en su actuar. 2.b. Participa activamente y de manera espontnea en las tareas de movimiento. 2.c. Colabora con sus compaeros en los juegos propuestos.

3. Convivencia e interaccin sociomotriz. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas

Los juegos a) Los juegos sensoriales y rtmicos. b) Los juegos comunidad. tradicionales de la

3.a. Disfruta participando en el juego. 3.b. Respeta reglas simples de juego. 3.c. Participa aceptando la presencia de los otros.

c) Normas simples de juego. d) Actividades recreativas en el medio natural: paseos.