Jelajahi eBook
Kategori
Jelajahi Buku audio
Kategori
Jelajahi Majalah
Kategori
Jelajahi Dokumen
Kategori
Layari internet dan muat turun maklumat berkaitan implikasi teori pembelajaran behavioris terhadap pengajaran-pembelajaran kepada kanakkanak berkeperluan khas. Rumuskan semua isi kandungan kuliah dan bahan rujukan kepada bentuk peta konsep / pengurusan grafik dan simpan dalam portfolio. Implikasi Teori Pembelajaran Behavioris Ke Atas Proses Pengajaran Dan Pembelajaran (P&P) Kepada Kanak-Kanak Berkeperluan Khas Teori pembelajaran yang diperkenalkan bukan sahaja memberi implikasi dalam P&P kanak-kanak normal, namun ia turut mencakupi kanak- kanak berkeperluan khas. Kanak-kanak berkeperluan khas ialah kanak-kanak yang mengalalami masalah penglihatan, pendengaran dan masalah pembelajaran[2]. Bagi guru-guru yang sudah lama berkecimpung dalam dunia khas, semestinya mereka telah memahami dan begitu arif tentang pengubahsuaian kurikulum berdasarkan kognitif dan tahap keabnormalan murid- murid. Malah, jika diteliti dan dihayati, pengajaran terhadap kanak-kanak khas juga banyak mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang diutarakan.
Teori Behavioris: Dalam mengajar kanak- kanak berkeperluan khas, pengaplikasian teori ini amat tepat dengan situasinya. Jika kita melihat kepada masalah kanak-kanak khas yang kebanyakkannya tidak tahu membaca, pendekatan teori ini mampu meningkatkan sedikit ransangan mereka agar terus berminat dalam mengikuti pembelajaran. Berdasarkan teori tersebut juga, guru-guru boleh menggunakan peneguhan positif atau negatif bagi meransang murid-murid berusaha untuk meningkatkan kemahiran membaca. Seelok-eloknya, guru perlu memberi ganjaran atau hadiah kepada muridmurid yang menguasai kemahiran tersebut. Sebagai contoh, seorang guru memberikan coklat kepada muridnya yang mampu membaca huruf a hingga h dengan betul. Kaedah ini akan memberikan motivasi kepada kanak-kanak lain untuk mencuba dan kanak-kanak yang memperoleh peneguhan tersebut untuk terus menguasai huruf seterusnya.
Malah, berdasarkan hukum pembelajaran yang terdapat dalam teori tersebut, seseorang guru perlulah membuat persiapan sebelum mengajar. Sediakan BBM yang menarik, ransangan yang sesuai dan teknik pendekatan yang praktikal. Selain 1
Selain daripada itu juga, guru perlu menggiatkan penghapusan tingkah laku yang tidak diingini. Gunakan kaedah time-out, kontrak, pengasingan, dan sebagainya dalam mengawal dan mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini. Namun begitu, kaedah atau hukuman tersebut perlulah sesuai dengan masalah tingkah laku kanakkanak tersebut. Jika kanak-kanak yang mengalami masalah down sindrom, kaedah time out merupakan antara kaedah yang boleh digunakan.
Pelaziman Klasik
- Pembelajaran haiwan dan manusia yang terhasil daripada gerak balas automatik terhadap sesuatu rangsangan yang mula-mula tidak memberikan sebarang
Definisi :
- Tingkah laku atau behaviour merujuk kepada perbuatan, reaksi manusia atau haiwan dalam bentuk gerakbalas hasil ransangan dalaman mahupun luaran.
Pelaziman Operan Pembelajaran yang melibatkan hasil atau kesan daripada tingkah laku terdahulu menghasilkan tingkah laku baharu.
kesan.
Menurut teori Pavlov, setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas. Konsep pembelajaran Povlov : Generalisasi Rangsangan yang sama akan menghasilkan tindak balas yang sama. Diskriminasi Berlaku apabila individu bertindak balas terhadap sesuatu
rangsangan yang tertentu sahaja dan tidak pada rangsangan yang lain. Penghapusan Berlaku apabila rangsangan terlazim yang tidak disertai dengan rangsangan tidak terlazim.
hukuman .Oleh itu, hukuman dan dendaan, ganjaran dan peneguhan membawa kesan yang tertentu kepada kemungkinan wujudnya tingkah laku baharu atau sebaliknya. Pelaziman operan B.F. Skinner boleh dirumuskanseperti dalam bentuk rumus berikut: A B C
C akan seterusnya menjadi A, iaitu peristiwa awal bagi tingkah laku seterusnya. Skinner terkenal dengan teori peneguhan yang terbentuk hasil kajiannyake atas tingkah laku tikus yang ditempatkan di dalam Peti Skinner. Antarakajian yang dibuat ialah tikus akan hanya mendapat makanan apabila tuil suis ditekan. Oleh itu, tikus tersebut mengulangi menekan tuil suis untuk mendapatkan makanan. Jadual PMI membahagikan kepada Plus, Minus dan Interesting. Plus mewakili kebaikan manakala Minus mewakili kelemahan dan Interesting pula mewakili yang isi yang menarik perhatian kami. Kebaikan implikasi teori behavioris telahmenyatakan guru dapat menetapkan matlamat yang spesifik. Matlamat akhir proses pembelajaran hendaklah dinyatakan dengan jelas. Matlamat tersebut hendaklah yang realistik dan boleh dicapai. Guru dapat menetapkan objektif bagi setiap langkah pengajaran. Objektif tersebut hendaklah khusus dan eksplisit serta satu objektif bagi satu langkah kecil. Selain itu, guru juga perlu menyediakan langkah pengajaran secara berperingkat. Guru hendaklah menentukan satu aktiviti khusus bagi satu langkah pengajaran dan susunan langkah tersebut hendaklah secara progresif serta ansurmaju. Penguasaan langkah awal perlu dipastikan sebelum berpindah kepada langkah seterusnya. Di samping itu, aplikasi teknik peneguhan yang sesuai juga amat penting dalam teori behavioris. Peneguhan berterusan semasa proses pembentukan tingkah laku dan peneguhan berkala selepas tingkah laku dikuasai hendaklah berdasarkan 7