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Unidade de Competncia 7
rea de Competncia: Ncleo Gerador: Domnio de Referncia: Tema: Critrios de Evidncia: Sociedade, Tecnologia e Cincia (STC) Saberes Fundamentais (SF) Contexto privado (DR1) O Elemento (E) Sociedade
Tipo I Identificar a diversidade de caractersticas individuais dos elementos que compem uma sociedade, a partir de variveis como o sexo, a idade, a etnia ou a escolaridade. Tipo II Aplicar a contextos de diversidade sociocultural (por exemplo, constitudos por pessoas de diferentes etnias) princpios de igualdade e tolerncia entre os indivduos com diferentes caractersticas sociais, compreendendo o conceito de aco social. Tipo III Explorar modos de integrao no colectivo de indivduos em situaes de excluso social ou alvo de discriminao por serem portadores de caractersticas especficas (ex: idosos, indivduos portadores de deficincia, ex-reclusos, toxicodependentes, etc.).

PROPOSTA DE ACTIVIDADE - 1

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Turma:

Data:

Sociedade

'D.A.R. Costa' tem ajudado integrao

16 | 04 | 2009 A Alta Comissria para a Imigrao e Dilogo Cultural afirmou que o projecto D.A.R. (Desenvolvimento, Aprendizagem, Reconhecimento) Costa, que h dois anos trabalha em prol da incluso social, tem ajudado a melhorar a vida destas comunidades. um projecto inspirador. muito reconfortante chegar ao terreno e ter a prova de que possvel formar pessoas equilibradas, mesmo em ambientes socio-econmicos complexos, afirmou Lusa Rosrio Farmhouse, Alta Comissria para a Imigrao e Dilogo Intercultural A responsvel falava durante o primeiro dia da iniciativa Encurtar as distncias para conhecer e responder melhor, com os interlocutores do acolhimento e integrao dos imigrantes em Almada e no Seixal. O projecto D.A.R. Costa (Desenvolvimento, Aprendizagem, Reconhecimento) - Tr@nsFormArte, na Costa de Caparica, tem dois anos, recebe diariamente 120 pessoas, em 18 actividades diferentes. um gosto muito grande poder colaborar para que estas pessoas faam a diferena na vida de outras. D-nos fora para voltarmos ao trabalho dirio no gabinete, concluiu. Mnica Mesquita, coordenadora do projecto desde Janeiro, concorda com o balano positivo, mas prefere sublinhar os desafios: Temos ainda alguma resistncia por parte da comunidade de pescadores. No deixam os filhos participarem nas actividades, acham que isto coisa para imigrantes e negros pobres, afirma. Fazemos das tripas corao, mas difcil. Trabalho com apenas quatro educadores e conto com a preciosa ajuda dos voluntrios. Mas os fundos so poucos: h uma semana que o que temos para dar de beber s crianas ao lanche gua da torneira, por exemplo. O D.A.R. Costa trabalha, todos os dias das 14h s 20h, - na Colectividade do Grupo de Amigos da Costa - com pessoas dos seis aos 24 anos e com as suas famlias, para promover o seu desenvolvimento pessoal e a sua incluso social. Embora no tenha sido criado especificamente para dar apoio a imigrantes, mais de metade das crianas e jovens que o frequentam no so descendentes de portugueses, 40 por cento so brasileiros. As reas de trabalho so muito diversas: vo do apoio escolar pintura, passando pela fotografia, dana, teatro, trabalhos manuais at informtica e Internet.

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O dilogo intercultural no conversa, aco!, afirma Maria Adelaide Silva, me do D.A.R Costa, sublinhando que disso que se trata aqui. Este projecto a prova viva de que todos podem aprender, desde que sejam motivados, acrescenta, salientando que o D.A.R. Costa conseguiu alcanar uma dimenso de famlia, que se v nas relaes de trabalho e entre os educadores e as crianas. Ana Correia, psicloga, colabora no projecto desde o seu incio, em Janeiro de 2007: mediadora de actividades e gere os conflitos entre as crianas. Percebe-se nos olhos delas que as coisas mudaram. Quando aqui chegmos era muito visvel a falta de estrutura das famlias de onde elas vinham. Agora esto mais calmas e mais fortes, afirma. Viemos tambm suprir-lhes necessidades biolgicas. O lanche que lhes damos todos os dias muito importante para elas, conclui. No quero s ensin-los a pintar; quero ensin-los a serem pessoas melhores, afirma Joo Moreira, pintor e educador responsvel pelas actividades de pintura. O projecto D.A.R. Costa - Tr@nsFormArte promovido pela Junta de Freguesia da Costa da Caparica e integra-se no Programa Escolhas - que tem 120 projectos em 70 concelhos e agrega 780 instituies - do Alto Comissariado para a Imigrao e Dilogo Intercultural. A Alta Comissria para a Imigrao e Dilogo Intercultural participa hoje no segundo dia da iniciativa Encurtar as distncias para conhecer e responder melhor. O Elemento Experimente seguir atentamente as notcias de um telejornal ou detenha-se algum tempo a observar os frequentadores da esplanada beira mar onde est a tomar um refresco numa tarde de Vero. Vai concluir facilmente que as personagens que povoam as notcias do mundo so muito diferentes nas suas caractersticas fsicas, no s no aspecto, como na prpria voz, na forma como gesticulam ou de como enfrentam as cmaras. Estes so exemplos muito simples que demonstram que a nossa origem de vida, hoje to bem caracterizada pelo estudo do ADN, absolutamente individual. A evidncia cientfica disto mesmo ir ser abordada nas prximas actividades. Mas falta abordar outra caracterstica do ser: a forma como a vida de cada um de ns se vai preparando para nos distinguir no comportamento, na atitude perante os outros e dentro da sociedade onde vive, mas que no depende de forma alguma do cdigo gentico que lhe foi atribudo ao nascer. Poderamos dizer que o ser individualizado pelos genes e individualiza-se por si ao longo da vida. Por exemplo, pode ser-se codificado com uma determinada cor de pele ou de olhos, masculino ou feminino, mas qualquer que seja o conjunto dessas caractersticas, dependendo da sociedade onde se desenvolve e da sua vontade, poder ser msico ou cozinheiro ou um malfeitor. Essas sociedades so quase sempre condicionadas pelas suas leis, muitas vezes por religies e por padres morais e educacionais que influem fortemente no nosso percurso de vida, ao ponto de rejeitarem alguns dos seus constituintes por algumas malformaes (essas de ordem gentica) ou por serem portadores de caractersticas especficas como a velhice, a toxicodependncia ou a indigncia (os sem abrigo), criando grupos de excluso social, que nada tm a ver com o cdigo gentico. Recorrendo pesquisa e sua prpria experincia pessoal, desenvolva um PowerPoint, do modo que achar mais conveniente, relativo ao tema O Elemento, no qual poder abordar os seguintes pontos: - identifique e demonstre a diversidade que existe entre os elementos que constituem uma sociedade moderna; - identifique situaes que constituem exemplos de tolerncia, igualdade e interaco entre diversas culturas; - indique solues para aumentar a incluso, diminuindo a excluso e descriminao social.

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Unidade de Competncia 7
rea de Competncia: Ncleo Gerador: Domnio de Referncia: Tema: Sociedade, Tecnologia e Cincia (STC) Saberes Fundamentais (SF) Contexto privado (DR1) O Elemento (E)

Nome:

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Data:

Avaliao da Proposta de Actividade N. 1 Formando

Relevncia da informao fornecida para a anlise do tema Adequao dos exemplos apresentados Organizao da informao Valor da actividade para a aprendizagem pretendida I-insuficiente S-suficiente B-Bom MB- Muito Bom

I S B MB

Formador
Compreenso do texto e conceitos fundamentais Interesse e participao do formando Estrutura das snteses e concluses Nvel de expresso da competncia-chave

I S B MB

A minha reflexo

Observao crtica

Formador: ___________________________________

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