Centro Universitario de El Quich 1.

DATOS GENERALES Curso: Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa Con Especialidad en Medio Ambiente Seccin: Santa Mara Nebaj Perodos: Sbados matutino 9:00 a 11:00 A.M. Ao: 2013 Primer Semestre enero a junio . Ciclo: IX Noveno

Catedrtico: Lic. Esteban Enrique Barreno Vicente estebanbarreno@gmail.com Tel/Per: 45229397 2. DESCRIPCIN Este curso propone dar a conocer la evolucin historia que ha sufrido la legislacin escolar. Llamada tambin legislacin educativa. Abarca la legislacin educativa de Guatemala y de otros pases, as tambin el anlisis crtico de las leyes de educacin que rigen el sistema escolar y extra escolar. El curso adems vincula la poltica educativa con la administracin. El gobierno como rgimen generador de polticas y su impacto en el sistema educativo. Adems, estudia los problemas de la realidad nacional que necesita formulacin de una poltica educativa. Por una parte, se trata de enriquecer la comprensin de la educacin a partir de las aportaciones tericas de la poltica y la legislacin; por otra, se le ofrece al futuro Graduado en Pedagoga un conocimiento concreto de las polticas y acciones de la Administracin en el campo de la educacin y, ms concretamente, en relacin al sistema educativo. Por lo tanto, se estudian, se analizan y se consideran en sus aplicaciones prcticas los planteamientos tericos de la poltica y la legislacin as como sus vertientes prcticas. La materia requiere dejar en suspenso una comprensin pedaggica de la educacin para analizar y comprender los enfoques polticos y legislativos de la misma. Las aportaciones de la Sociologa, la Historia de la Educacin y la Educacin Comparada facilitarn el mejor seguimiento de la materia. Esta Materia se incluye en el pensum porque orienta a la ms completa comprensin de la educacin y ms especficamente del sistema educativo a partir de los enfoques polticos y su plasmacin en la legislacin. Se pretende tambin completar la formacin del licenciado en Pedagoga con el conocimiento de la legislacin que regula el funcionamiento de los centros escolares. 3. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Comprensin de la poltica educativa, tanto desde el punto de vista de la investigacin cientfica como de su realidad. Estructurar conceptual y metodolgicamente las relaciones de la poltica educativa con el contexto del currculo pedaggico en el que se integra, y con otros conjuntos con los que guarda relacin interdisciplinar. Analizar de forma critica las categoras formales y los dinamismos de la accin poltico-educativalegislacin y planificacin en los diferentes mbitos geogrficos y niveles organizativos. Evaluar las repercusiones y aplicaciones de la disciplina a la resolucin de problemas del sistema educativo. Participar activamente en el desarrollo y exposicin critica de conceptos y propuestas de poltica educativa de actualidad dentro del sistema educativo guatemalteco.

ESPECFICAS: El (la) estudiante: Realizar esquemas comparativos entre las polticas educativas de diferentes de pases americanos Analizar los planteamientos polticos que subyacen en las diferentes polticas educativas. Sintetizar las polticas educativas desarrolladas en Guatemala Disear lnea de tiempo que marque la evolucin del sistema educativo guatemalteco durante los siglos XIX y XX. Analizar y evaluar programas polticos y textos legales referidos a la educacin. Formular polticas legislativas adecuadas a las necesidades de una sociedad.

4. INDICADORES DE LOGRO: Contribuye al conocimiento global de la educacin como institucin bsica de la realidad social. Conoce los conceptos fundamentales relacionados con la asignatura. Desarrolla el sentido crtico, comparndolos diversos modos de gobernar la educacin. Profundiza en el estudio de los documentos normativos de la educacin de Guatemala. Se sensibiliza en la importancia de la implicacin ciudadana en el gobierno de la educacin. Analiza y comenta textos sobre poltica y legislacin educativas. Desarrolla debates con responsables de la Administracin educativa. Visita organismos oficiales de la Poltica educativa en Guatemala. 5. UNIDADES DIDCTICAS, CONTENIDOS Y CRONOGRAMA

Contenido a desarrollar
Evaluacin diagnstica (pre-test) Presentacin del programa del curso y metodologa de trabajo. Tema # 1: FUNDAMENTOS TERICOS Conceptos Generales Instituciones polticas educativas Normas legislativas Polticas y legislacin educativa Tema # 2: FUNDAMENTOS CONCEPTUALES Naturaleza y objeto de la Poltica de la Educacin Las ideologas y su influencia en la educacin El Estado y la Educacin La construccin poltica de La Republica de Guatemala Tema # 3: ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA LEGISLACIN EDUCATIVA EN GUATEMALA Los primeros sistemas de educacin en Guatemala (Mayas) La educacin en la Edad media La educacin en el siglo XX Hechos importantes que beneficiaron a la Educacin Los acuerdos de paz Leyes educativas Tema # 4: LEYES EDUCATIVAS DE GUATEMALA Ley de Educacin de Guatemala Acuerdo Gubernativo: Creacin de la Direccin de DIGEBI Acuerdo Gubernativo: Creacin de las DIDEDUCA Acuerdo Gubernativo: Procedimiento para el nombramiento del personal docente Decreto Gubernativo: Ley de Catalogacin y Dignificacin del Magisterio Nacional

Da
1

Tema # 5: POLITICAS EDUCATIVAS Plan de Educacin Nacional 2012 2015 Objetivos Estratgicos Ampliacin de cobertura Educativa. Justicia social a travs de Equidad Educativa y permanencia escolar. Fortalece la educacin bilinge intercultural Implementar modelo de gestin transparente. Tema # 6: ORGANIZACIN Y ESTRUCTURA DE LA FORMACIPN DOCENTE Tema # 7: REFORMA DE LA LEY DE EDUCACIN 6. SITUACIN DIDCTICA: El curso se desarrollar con una variedad de actividades de aprendizaje orientadas a facilitar la construccin de conocimientos, la reflexin sobre los conocimientos que se poseen y el desarrollo de capacidades pedaggicas. La mayor parte de las actividades se desarrollarn siguiendo un proceso metodolgico que incluye: 1.) la exploracin de conocimientos y experiencias previas, 2.) Acceso a nueva informacin, 3.) Procesamiento de la informacin y la aplicacin del nuevo conocimiento. Es indispensable que la y el estudiante tenga una actitud crtica y propositiva, as como una disciplina de lectura e investigacin. Se trata tambin de hacer un vnculo entre la teora, la investigacin y la prctica, y emprender las distintas actividades de aprendizaje con un enfoque holstico, es decir, buscando integrar los conocimientos y las prcticas propias de las ciencias psicolgicas con otras disciplinas y campos del saber, as como la relacin con el quehacer diario del estudiante y las actuaciones en su medio social. Por otro lado, se har nfasis en la necesidad de la bsqueda de nuevas estrategias y en la innovacin permanente para mejorar la prctica docente y, con ello, la efectividad del aprendizaje. Las experiencias de aprendizaje que se proponen son: # 1 2 3 4 5 Investigacin Accin. Construccin de propuestas de trabajo y Aplicacin prctica en el aula y afuera de ella. Lecturas breves y anlisis crtico. Presentaciones comentadas y charlas didcticas. Discusiones en clase y Trabajo y exposiciones individuales y en equipo. Elaboracin de un PORTAFOLIO personal. Organizar un proyecto enfocado a la planificacin educativa Exposiciones individuales Elaboracin semanal de presentaciones de Power Point Horario de Clases. Actividad Bienvenida, oracin, reflexin y recepcin de diapositivas Exposiciones. Discusin sobre temas tratados Sntesis, exposicin e informacin del facilitador Resolucin de dudas personales Tiempo 9:00 a 9:15 9:15 a 10:00 10:00 a 10:15 10:15 a 10:30 10:30 a 11:00 Ponderacin

7. RECURSOS Presentaciones en Power Point, computadora, caonera, Internet, Pizarra, marcadores, Libros de consulta, videos 8. EVALUACIN La evaluacin se conforma con una serie de actividades que los estudiantes desarrollan a lo largo del curso y las cuales son evaluadas desde el punto de vista diagnstico, formativo y sumativo. Para tener derecho a examen final deben haber completado un mnimo del 80% de asistencia y una zona mnima de 41 puntos. La zona mxima acumulada es de 70 puntos. La evaluacin tiene un valor de 30 puntos. Se considera aprobado el curso, si el estudiante obtiene un punteo entre 61 y 100 puntos.

Actividad Primera entrega del portafolio Segunda entrega del Portafolio Elaboracin del proyecto educativo Exposicin individual Entrega de diapositivas impresas Trabajo Primera prueba parcial Evaluacin final global Nota final 9.
1.

Valoracin 10 puntos 15 puntos 20 puntos 10 puntos 10 puntos 05 puntos 10 puntos 20 puntos 100 puntos

BIBLIOGRAFA
Chacn Arrollo, Miguel Angel GUA METODOLGICA, ADMINISTRACIN Y LEGISLACIN EDUCATIVA, PADEP/D, USAC marzo 2010.

2.

PROYECTO ACCESO A LA EDUCACION BILINGE INTERCULTURAL, World Leraning / USAID. EFPEM / USAC, mayo 2001.

3. 4. 5.

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIN, Word data on Education, 6ta edicin, 2006. Diferentes leyes, acuerdos, decretos con injerencia en la Educacin. Internet.