KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2012/2013 ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) SMP/MTs

NO 1

SKL Melakukan pengukuran dasar secara teliti dengan menggunakan alat ukur yang sesuai dan sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

INDIKATOR SKL

INDIKATOR SOAL

NO SOAL 1 Paket 1

1. Menentukan besaran pokok, 1. Disajikan tabel, peserta didik mampu besaran turunan dan menentukan besaran turunan satuan SI dan satuannya atau penggunaan alat ukurnya. alat ukur dalam kehidupan 2. Disajikan gambar pengukuran suhu dengan sehari-hari. dua termometer yang berbeda, peserta didik dapat menghitung suhu pada salah satu termometer jika skala suhu lainnya diketahui. 3. Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut.

1 Paket 2

1 Paket 3

Menerapkan konsep zat dan kalor serta kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari.

2.

Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

1.

Disajikan gambar dan tabel, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat wujud suatu zat.

2 Paket 1

2. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan massa jenis terbesar atau terkecil jika beberapa zat cair berada pada satu wadah.

2 Paket 2

3. Disajikan gambar beberapa logam yang 2 Paket 2 besarnya sama tetapi massanya berbeda, peserta didik mampu menentukan jenis masing-masing logam berdasarkan perhitungan
1

dan tabel berbagai massa jenis benda 3. Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan gambar, peserta didik dapat memberikan contoh masalah pemuaian yang terjadi di sekitar kehidupan sehari- hari, dan memberikan alasannya 2. Disajikan gambar, peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari 3. Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan peristiwa sehari-hari yang berkitan dengan pemuaian. 1. 2. Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu campuran. Peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui. kalor jenis dan massa benda diketahui atau kalor jenis suatu zat. Peserta didik dapat menyebutkan contoh pemanfaatan perubahan wujud dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum II Newton, atau hukum III Newton 3 Paket 1

3 Paket 2 3 Paket 3

4. Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

4 Paket 1 4 Paket 2

3.

4 Paket 3

3.

Mendeskripsikan dasar-dasar mekanika (gerak, gaya, usaha, dan energi) serta penerapan konsep tekanan dalam kehidupan sehari-hari.

5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

1.

5 Paket 1

2. Peserta didik dapat memberikan contoh 5 Paket 2 penerapan hukum I Newton, atau hukum III Newton
2

3. Menentukan jenis gerak (gambar, grafik atau 5 Paket 3 pernyataan) 6. Menentukan besaran fisis 1. Peserta didik dapat menentukan energi kinetik pada usaha atau energi pada benda jika massa dan kecepatan benda kondisi tertentu. diketahui. 6 Paket 1

2. Peserta didik dapat menentukan energi 6 Paket 2 potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui. 3. Peserta didik dapat menghitung besarnya usaha 6 Paket 3 pada benda yang diangkat vertikal ke atas atau menentukan besar dan arah gerak benda jika benda tersebut dikenai gaya atau disajikakan gambar beberapa gaya yang bekerja pada benda dan jarak perpindahannya, peserta didik dapat menentukan usaha terhadap benda. 7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan gambar beberapa alat pesawat sederhana, peserta didik mampu memberikan contoh alat pesawat sederhana lain yang sejenis. 2. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau gaya paling kecil untuk menahan benda yang berada pada bidang miring 7 Paket 1

7 Paket 2

3. Peserta didik mampu menjelaskan prinsip kerja 7 Paket 3 salah alat pesawat sederhana yang digunakan dalam sehari-hari. 8. Menentukan besaran fisis yang 1. Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada 8 Paket 1
3

terkait dengan tekanan pada suatu zat.

4.

Memahami konsep-konsep dan penerapan, getaran, gelombang, bunyi, dan optik dalam produk teknologi sehari-hari.

9.

Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

hukum Pascal 2. Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas jika benda berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui 3. Disajikan gambar dua bejana yang berisi zat cair yang berbeda, Peserta didik dapat menentukan besarnya tekanan zat cair pada dasar masing-masing bejana, 1. Disajikan gambar ayunan atau pegas yang ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau period dan amplitudo 2.

8 Paket 2 8 Paket 3

9 Paket 1

Disajikan grafik gelombang , peserta 9 Paket 2 didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang 3. Disajikan gambar gelombang trasversal dengan 9 Paket 3 data-datanya, peserta didik dapat menentukan amplitudo, periode dan panjang gelombang 10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. 1. Disajikan gambar, peserta didik mampu menentukan bandul yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan. 2. Disajikan stimulus atau gambar berupa peristiwa yang berkaitan dengan perambatan bunyi, peserta didik dapat menjelaskan gejala yang terjadi. 3. Disajikan beberapa peristiwa sehari-hari atau pernyataan yang berkaitan dengan terjadinya bunyi, peserta didik dapat menjelaskan gejala pada peristiwa tsb terkait dengan syarat terdengarnya bunyi oleh manusia. 1. Disajikan gambar benda dan bayangannya 10 Paket 1 10 Paket 2

10 Paket 3

11. Menentukan sifat cahaya,

11 Paket 1
4

besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

pada lensa cembung, Siswa dapat menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui

2. Disajikan gambar benda di depan cermin cekung yang jarak fokus dan jarak bendanya diketahui, siswa dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan.
3. Siswa dapat menentukan sifat bayangan pada alat optik tertentu.

11 Paket 2

11 Paket 3 12 Paket 1

Memahami konsep kelistrikan dan kemagnetan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

1. Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu

2. Siswa dapat menentukan induksi listrik 12 Paket 2 terhadap elektroskop melalui gambar sebagai pilihan jawaban 3. Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika 12 Paket 3 antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan muatan tetap 13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam 1. Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri- 13 Paket 1 paralel, yang diketahui hambatan masingmasing dan kuat arus pada salah satu cabang,

kehidupan sehari-hari. 2. Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamabatsecara paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui. 3. Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat secara seri paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, Siswa dapat menentukan kuat arus yang mengalir jika ggl dan hamabatan dalam sumber tegangan diketahui. 14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan seharihari. 1. Siswa dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu diketahui 2. Siswa dapat menghitung besar energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui 3. Disajikan gambar alat listrik yang diketahui daya dan tegangannya, siswa dapat menentukan hambatan alat tersebut 15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan. 1. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi , siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya 2. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan 13 Paket 2

13 Paket 3

14 Paket 1

14 Paket 2

14 Paket 3

15 Paket 1

15 Paket 2
6

cara gosokan , siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya 3. Disajikan gambar pembuatan magnet dengan 15 Paket 3 cara elektromagnet, siswa dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutubnya 16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator. 1. Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda, siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu 2. Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi 3. Disajikan gambar skema trafo siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui. 6. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi didalamnya. 17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari. 1. Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari 2. Siswa dapat mememberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh revolusi bumi 16 Paket 1

16 Paket 2 16 Paket 3

17 Paket 1

17 Paket 2

3. Siswa dapat mememberikan contoh fenomena 17 Paket 3 alam yang disebabkan oleh rotasi bumi 7 Mendeskripsikan konsep atom, ion dan molekul dihubungkan dengan produk kimia sehari-hari. 18. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada 1. Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan senyawa asam,basa dan garam 18 Paket 1

produk kimia dalam kehidupan sehari-hari. 2. Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh zat ke dalam kelompok unsur, senyawa dan campuran 18 Paket 2

3. Siswa dapat mengolongkan beberapa contoh 18 Paket 3 zat ke dalam kelompok campuran. 8. Mendeskripsikan klasifikasi zat, sifat-sifat, dan perubahannya. 19. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 1. Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat fisika atau kimia. 2. Disajikan informasi tentang karakteristik suatu zat, siswa dapat menentukan sifat zat tersebut (asam, basa ataukah garam). 3. Siswa dapat menentukan sifat fisika atau kimia dari percobaan sederhana/pengamatan 20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan. 1. Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut
2. Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut

19 Paket 1 19 Paket 2

19 Paket 3 20 Paket 1

20 Paket 2

3. Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat mengelompokkan perubahan kimia dari percobaan tersebut

20 Paket 3