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Literacia dos media

Declarao de Braga
Cerca de trs centenas de pessoas reuniram-se em 25 e 26 de Maro de 2011, na Universidade do Minho, em Braga, no Congresso Nacional sobre Literacia, Media e Cidadania. Oriundas dos meios educativo, meditico, universitrio, das bibliotecas, de associaes culturais, do campo da sade pblica e do campo poltico, foram convocadas por sete instituies preocupadas com o papel que tm, ou devem ter, os media e o ecossistema comunicativo na moderna formao dos cidados e numa cidadania mais esclarecida e participativa. Porque entendem que se torna urgente tomar medidas com vista a inscrever a literacia para os media nas prioridades da agenda pblica, entendem partilhar com os seus concidados as principais preocupaes ento manifestadas e apelar iniciativa das organizaes da sociedade civil, das instituies educativas, dos media e dos decisores polticos, cientes de que os tempos que vivemos so favorveis busca de caminhos inovadores para o futuro colectivo.

1.
A paisagem meditica tem conhecido nas ltimas dcadas transformaes extraordinrias, com impactos significativos na educao, na cultura e na economia, afectando a vida quotidiana de todos os cidados. As tecnologias digitais e as novas modalidades de comunicao em rede proporcionaram um alargamento de possibilidades. Mas os recursos tecnolgicos no resolvem, por si s, os problemas das pessoas e das sociedades. O acesso generalizado e sem excluses desejvel e necessrio, mas no mais do que um requisito e um recurso. Ser cidado neste novo quadro supe e requer uma literacia para os media que diga respeito a todas as idades, em todos os contextos, e articula-se com a necessidade de aquisio de outras literacias que o mundo globalizado e complexo cada vez mais exige. Os cdigos e linguagens caractersticos do mundo emergente apelam a um conceito de literacia que tenha por base no apenas a leitura, a escrita e o clculo, mas tambm as imagens, os sons, a informao e as redes e, mais amplamente, as formas de comunicao digital e interactiva. Teria consequncias trgicas abordar a sociedade do sculo XXI com modelos de comunicao e de aprendizagem dos sculos passados. E isto vale no apenas para a escola, mas tambm para os media, para a vida poltica e, em geral, para as instituies de socializao.

2.
A educao para um uso crtico e criativo dos media tem sido percebida, desde a segunda metade do sculo XX, por organizaes internacionais como a UNESCO, o Conselho da Europa e a Unio Europeia, como uma dimenso relevante das polticas pblicas multi-sectoriais. Recebendo designaes diversas, por vezes associadas a

diferentes abordagens de uma preocupao comum, essa formao visa promover o exerccio de uma cidadania participativa e de prevenir e combater os riscos de excluso. Na sua acepo mais abrangente, prope-se tomar os media, tanto os mais clssicos como os de nova gerao, no s como recurso e apoio, mas tambm como objecto de estudo e oportunidade de participao. Em Portugal, existem, neste domnio, experincias de grande valor, ligadas formao para a o cinema e a imagem e para a produo de meios de comunicao escolares, e, mais recentemente, tambm para a Internet, a publicidade, a literacia da informao, as bibliotecas e mediatecas. Contudo, o que existe fragmentrio e carente de interconhecimento e de um quadro mais largo de referncia. Um quadro que crie horizonte s iniciativas e projectos parcelares e s iniciativas pontuais. Que proporcione recursos e incentivos. Que estabelea comunicao entre os actores e os contextos. Que permita capitalizar as experincias e os conhecimentos adquiridos, de modo que outros se possam neles apoiar, sem terem de comear do zero.

3.
Na sequncia dos debates entre os participantes do Congresso de Braga, e do contributo de especialistas nacionais e estrangeiros que ali se exprimiram, partilhamos os seguintes objectivos e propostas que visam contribuir para uma nova etapa da educao para os media em Portugal: a) Fomentar o trabalho em rede por parte de organizaes e programas de aco, com a preocupao de partilhar informao, criar sinergias e permitir a aprendizagem a partir dos projectos e iniciativas; b) Estabelecer parcerias nos planos local, nacional e internacional, entre entidades preocupadas com a educao para os media; c) Promover um maior conhecimento da realidade nacional, nos seus vrios nveis, nomeadamente atravs de projectos de investigao, incluindo a investigao-aco desenvolvida com os protagonistas das iniciativas no terreno; d) Estabelecer pontes entre os investigadores do campo dos media e as escolas atravs de sesses, produtos editoriais e outros, que possibilitem a socializao e o debate dos resultados das pesquisas.; e) Apostar no reforo da formao de professores, formadores e animadores, recorrendo a todas as modalidades e entidades relevantes, e compreendendo tambm a formao e sensibilizao dos profissionais dos media; f) Explorar mais o entrosamento entre a literacia dos media e o currculo escolar, baseado numa abordagem actualizada do panorama meditico, incluindo os direitos e deveres dos cidados face aos media e s redes socais, bem como o quadro de regulao existente, e tendo especialmente em conta o mundo e a experincia meditica das crianas e dos jovens;

g) Realizar iniciativas de mbito nacional, de grande abrangncia, que permitam suscitar a reflexo e o debate dos cidados e das instituies sobre os media que temos; h) Estudar as condies de viabilizao de um Observatrio sobre a Educao para os Media, concebido como trabalho em rede e com informaes e resultados disponibilizados online, nomeadamente atravs do portal sobre Literacia Meditica (www.literaciamediatica.pt); i) Investir na produo de recursos para apoio educao para os media, recorrendo riqueza das experincias j desenvolvidas quer no pas quer no estrangeiro e tirando partido, sempre que possvel dos contedos difundidos pelos meios de comunicao; j) Procurar envolver novos actores em projectos, iniciativas de educao para os media, designadamente no terreno da famlia, pais e encarregados de educao, centros de animao comunitria, servios de sade pblica, grupos e movimentos de jovens.

4.
A educao para um uso esclarecido e crtico dos media uma dimenso autnoma da educao para a cidadania. O muito que h a fazer para ligar e tirar partido do que existe e para criar e desenvolver projectos novos depende, antes de mais, da vontade e iniciativa da sociedade civil e de mltiplos parceiros que podem ter uma aco decisiva neste domnio da literacia dos media, sem esquecer os info-excludos. Mas igualmente necessrio que as instncias de deciso poltica assumam este objectivo nos seus programas de aco, de modo a facilitar e estimular a iniciativa dos actores sociais. para estes desafios que todos estamos convocados.

Os Organizadores do Congresso de Braga Comisso Nacional da UNESCO Conselho Nacional da Educao Entidade Reguladora para a Comunicao Social Gabinete para os Meios de Comunicao Social Ministrio da Educao UMIC - Agncia para a Sociedade do Conhecimento - Graa Simes Universidade do Minho/Centro de Estudos de Comunicao e Sociedade Abril de 2011