UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1 Estado, democracia y sociedad I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.

- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente ciudadana, con nfasis en el tema transversal de educacin para el amor, la familia y la sexualidad. El cometido principal es plantear el contexto y las Organizaciones Sociales como base del Estado de Derecho. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de fuentes escritas, as como la discusin de documentos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la funcin de la cultura de la legalidad y presentacin de los estereotipos en su contexto social inmediato a partir del anlisis de fuentes grficas. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la problemtica de la convivencia democrtica y socio-econmica en nuestro pas y la necesidad de soluciones democrticas y concertadas. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 4 semanas : 3/III/08 Fecha de trmino: 28/III/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 12

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Explica la diferencia entre Estado, gobierno, ley y justicia en el Per, estado de derecho, divisin de poderes y partidos polticos mediante un cuadro comparativo. - Infiere conclusiones acerca de las ltimas elecciones presidenciales y regionales a travs de un organizador visual. Comprensin Espacio Temporal - Construye lneas de tiempo respecto de la evolucin del Estado, las formas de gobierno y los Partidos Polticos en el Per. - Enjuicia las formas de gobierno del estado peruano, mediante la dramatizacin grupal de las instituciones del Estado. - Enjuician el problema del diferendo limtrofe con Chile, a travs de un mapa Emisin de Juicios Crticos - Juzga la relacin entre Estado, democracia, partidos polticos y demandas sociales a travs de entrevistas realizadas a representantes de organizaciones sociales e instituciones. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T INSTR. DE EVAL.

4h . Anlisis de textos Leen comprensivamente normas legales En grupos comparan las caractersticas de los derechos y de los deberes ciudadanos Selecciona informacin proveniente de la funcin de organismos del Estado y de las elecciones presidenciales y regionales Leen y comentan noticias referidas al diferendo limtrofe con Chile Organizacin de la Informacin Elaboran artculos sobre la importancia del Estado de Derecho Elaboran organigramas y mapas mentales respecto de los diferentes organismos del Estado y sus funciones Ubicacin Temporal y Simultaneidad 3h Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso del Estado, las formas de gobierno y los Partidos polticos en el Per Organizados en grupos, dramatizan problemas vivos de las instituciones del Estado peruano, proponiendo posibles soluciones En un mapa ubican las zonas en disputa con Chile: Lo comentan y proponen formas de afrontar este problema Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos, realizan entrevistas a representantes de instituciones y organizaciones sociales, como una expresin de participacin ciudadana Argumentacin sobre funcin e importancia de los derechos fundamentales de la persona como contenido fundamental de la 5h

Prueba escrita

Trabajo de indagacin

Prueba escrita Ficha de observacin Prueba escrita

Trabajo de indagacin

 Formula formas de participacin ciudadana frente a problemas concretos a travs de una prueba de ensayo V MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin

democracia Investiga sobre los partidos polticos en el Per y los caracterizan.

Prueba escrita

Indicadores de Evaluacin Explica la diferencia entre Estado, gobierno, ley y justicia en el Per, estado de derecho, divisin de poderes y partidos polticos mediante un cuadro comparativo. TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin TOTAL Construye lneas de tiempo respecto de la evolucin del Estado, las formas de gobierno y los Partidos Polticos en el Per Enjuicia las formas de gobierno del estado peruano, mediante la dramatizacin grupal de las instituciones del Estado Enjuician el problema del diferendo limtrofe con Chile, a travs de un mapa Infiere conclusiones acerca de las ltimas elecciones presidenciales y regionales a travs de un organizador visual.

Peso 50 %

Puntaje 10

N de tems 3

Instrumentos Prueba Escrita

50 % 100%

10 20

2 5

Trabajo de Indagacin

Peso 25 % 50 % 50 % 100%

Puntaje 5 10 5 20

N de tems 3 1 1 3

Instrumentos Prueba escrita

Ficha de observacin Prueba escrita

Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin Peso 75% Juzga la relacin entre Estado, democracia, partidos polticos y demandas sociales a travs de entrevistas realizadas a representantes de organizaciones sociales e instituciones. Formula formas de participacin ciudadana TOTAL VI VALORES VALORES
ESTUDIO

Puntaje 15

N de tems 3

Instrumentos Trabajo de indagacin Prueba escrita

25 % 100%

5 20

1 4

ACTITUDES Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos Respeta y practica normas de la institucin Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los trabajos asignados Lleva a la clase el material adecuado

DISCIPLINA

RESPETO

PUNTUALIDAD

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin Ficha de Observacin Escala de Apreciacin descriptiva Ficha de observacin

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo.

Para el Docente: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA, Carlos M. Historia de la Repblica del Per, de BASADRE GROHMANN, Jorge Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General Profesor de CC.SS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2 La Segunda Guerra Mundial I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente de Historia del Per en el contexto mundial, con nfasis en el tema transversal de educacin intercultural. El cometido principal es enjuiciar el proceso de la Segunda Guerra Mundial y su repercusin en el Per y el mundo. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de pelculas y video-documentales, as como la discusin de documentos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales. III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la funcin de la cultura de la legalidad y presentacin de los estereotipos en su contexto social inmediato a partir del anlisis de fuentes grficas. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la problemtica de la convivencia democrtica y socio-econmica en nuestro pas y la necesidad de soluciones democrticas y concertadas. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 5 semanas : 31/III/08 Fecha de trmino:2/V/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 15

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Explica las causas y proceso de la guerra, mediante el anlisis de una pelcula histrica. - Infiere los objetivos del nazismo y la poltica que aplicaron frente a l las otras potencias, a travs de un organizador visual. - Organiza informacin sobre un aspecto de la Segunda Guerra y la presenta en un trifoliado. Comprensin Espacio Temporal - Interpreta relaciones de causalidad del proceso de la guerra, mediante una lnea de tiempo - Enjuicia los cambios producidos en la configuracin territorial al trmino de la guerra, a travs de la comparacin de mapas. Emisin de Juicios Crticos - Juzga la participacin de los principales actores de la guerra y el carcter de la misma, mediante un cuadro comparativo. Argumenta criterios propios sobre las consecuencias de la guerra y las relaciona con la situacin internacional de hoy, a travs de una prueba de ensayo ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS . Anlisis de audiovisuales Observa extractos de las pelculas El Dictador y Enemigo al acecho. La analiza de acuerdo a una ficha de observacin. En grupos analizan y comparan textos e imgenes de ambos bandos, acerca de la guerra. Interpreta cuadros estadsticos sobre la carrera armamentista y la crisis econmica previas al estallido de la guerra. Organizacin de la Informacin Elaboran un trifoliado sobre la II Guerra Mundial Elaboran un cuadro comparativo entre el eje fascista y el Komintern. T 6h Prueba escrita y una ficha de observacin INSTR. DE EVAL.

Trabajo de indagacin 3h Prueba escrita Prueba escrita 6h Sociodrama y prueba escrita

Ubicacin Temporal y Simultaneidad Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso de la guerra y, dentro de ella, de la revolucin china. Elabora mapas que reflejan la situacin del mundo, antes y despus de la guerra; as como del desarrollo mismo de la guerra. Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos, dramatizan las conferencias entre los tres grandes (Yalta y Postdam) y el juicio de Nremberg. Interpreta imgenes de los campos de concentracin nazis y del Diario de Ana Frank. Interpreta imgenes del estallido de las bombas atmicas sobre Hiroshina y Nagasaki, as como los bombardeos de Dresden y Tokio. Indaga sobre la principal consecuencia de la II Guerra Mundial.

Prueba escrita

IV MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin Indicadores de Evaluacin Explica las causas y proceso de la guerra, mediante el anlisis de una pelcula histrica. Infiere los objetivos del nazismo y la poltica que aplicaron frente a l las otras potencias, a travs de un organizador visual. Organiza informacin sobre un aspecto de la II Guerra Mundial y la presenta en un trifoliado. TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Interpreta relaciones de causalidad del proceso de la guerra, mediante una lnea de tiempo Enjuicia los cambios producidos en la configuracin territorial al trmino de la guerra, a travs de la comparacin de mapas. Peso 25 % 75 % 100% Puntaje 5 15 20 N de tems 3 1 3 Instrumentos Prueba escrita Peso 35 % 35 % 30 % 100% Puntaje 7 7 6 20 N de tems 3 2 1 6 Instrumentos Prueba escrita y una Ficha de Obs. Trabajo de indagacin Ficha de Obs.

Ficha de observacin

TOTAL

Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin Peso 75% Juzga la participacin de los principales actores de la guerra y el carcter de la misma, mediante un cuadro comparativo. 25 % Argumenta criterios propios sobre las consecuencias de la guerra y las relaciona con la situacin internacional de hoy, a travs de una prueba de ensayo TOTAL 100% Puntaje 15 5 N de tems 3 1 Instrumentos Trabajo de indagacin Prueba escrita

20

VI VALORES VALORES
ESTUDIO

ACTITUDES Respeta y practica normas de la institucin Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los trabajos asignados Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos Lleva a la clase el material adecuado

DISCIPLINA

RESPETO

PUNTUALIDAD

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin Ficha de Observacin Escala de Apreciacin descriptiva Ficha de observacin

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo.

Para el Docente: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA, Carlos M. Historia de la Repblica del Per, de BASADRE GROHMANN, Jorge Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General Profesor de CC.SS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3 La Guerra Fra I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente Historia del Per en el contexto mundial, con nfasis en el tema transversal de educacin intercultural. El cometido principal es enjuiciar el proceso de la Guerra Fra y su repercusin a nivel mundial. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de pelculas y video-documentales, as como la discusin de documentos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la funcin de la cultura de la legalidad y presentacin de los estereotipos en su contexto social inmediato a partir del anlisis de fuentes grficas. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la problemtica de la convivencia democrtica y socio-econmica en nuestro pas y la necesidad de soluciones democrticas y concertadas. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 6 semanas : 5/V/08 Fecha de trmino: 13/VI/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 18

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Explica las causas y proceso de la Guerra Fra, mediante el anlisis de una pelcula histrica. - Infiere los objetivos y las formas de lucha de EE.UU. en la Guerra Fra, a travs de un organizador visual. - Organiza informacin sobre un aspecto de la Guerra Fra y la presenta en un trifoliado. Comprensin Espacio Temporal - Interpreta relaciones de causalidad del proceso de la Guerra Fra, mediante una lnea de tiempo - Enjuicia los cambios producidos en la configuracin territorial al trmino de la guerra, a travs de la comparacin de mapas. Emisin de Juicios Crticos - Juzga la participacin de los principales actores de la Guerra Fra y el carcter de la misma, mediante un cuadro comparativo. Argumenta criterios propios sobre las consecuencias de la Guerra Fra y las relaciona con la situacin internacional de hoy, a travs de una prueba de ensayo ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS T INSTR. DE EVAL.

6h . Anlisis de audiovisuales Observa extractos de las pelculas Pelotn y Rambo. Las analizan de acuerdo a una ficha de observacin. En grupos analizan y comparan textos e imgenes de ambos bandos, acerca de la guerra. Interpreta cuadros estadsticos sobre la carrera armamentista y la crisis econmica producida por el problema del petrleo (1973). Organizacin de la Informacin Elaboran un trifoliado sobre la Guerra Fra Elaboran un cuadro comparativo entre las dos superpotencias que pugnan por el dominio mundial: EE.UU. y URSS. Ubicacin Temporal y Simultaneidad 4h Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso de la Guerra Fra, centrando especialmente en las dcadas 60 y 70. Elabora mapas de los puntos ms conflictivos en la Guerra Fra. Elabora mapas que reflejan la situacin del mundo, al comienzo y al trmino de la guerra. Argumentacin y Sentido Critico 8h Organizados en grupos, dramatizan las cumbres entre las dos superpotencias y la de los pases del movimiento NOAL. Interpreta imgenes de los campos de la guerra en Vietnam. Interpreta imgenes del movimiento negro en EEUU, de Mayo 68 en Paris, del triunfo de la revolucin cubana y de la crisis de los misiles. Indaga sobre las principales consecuencias de la Guerra Fra. Analizan y debaten en torno a la cancin Imagine de J. Lenon.

Prueba escrita y una ficha de observacin

Trabajo de indagacin

Prueba escrita Prueba escrita

Sociodrama y prueba escrita

Prueba escrita

IV MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin Indicadores de Evaluacin Explica las causas y proceso de la guerra, mediante el anlisis de una pelcula histrica. Infiere los objetivos y las formas de lucha de EE.UU. en la Guerra Fra, a travs de un organizador visual. Organiza informacin sobre un aspecto de la Guerra Fra y la presenta en un trifoliado. TOTAL Peso 35 % 35 % 30 % 100% Puntaje 7 7 6 20 N de tems 3 2 1 6 Instrumentos Prueba escrita y una Ficha de Obs. Trabajo de indagacin Ficha de Obs.

Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Interpreta relaciones de causalidad del proceso de la Guerra Fra, mediante una lnea de tiempo Enjuicia los cambios producidos en la configuracin territorial al trmino de la guerra, a travs de la comparacin de mapas. Peso 25 % 75 % 100% Puntaje 5 15 20 N de tems 3 1 3 Instrumentos Prueba escrita

Ficha de observacin

TOTAL

Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin Peso 75% Juzga la participacin de los principales actores de la Guerra Fra y el carcter de la misma, mediante un cuadro comparativo. 25 % Argumenta criterios propios sobre las consecuencias de la Guerra Fra y las relaciona con la situacin internacional de hoy, a travs de una prueba de ensayo TOTAL 100% Puntaje 15 5 N de tems 3 1 Instrumentos Trabajo de indagacin Prueba escrita

20

VI VALORES VALORES
ESTUDIO

ACTITUDES Respeta y practica normas de la institucin Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los trabajos asignados Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos Lleva a la clase el material adecuado

DISCIPLINA

RESPETO

PUNTUALIDAD

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin Ficha de Observacin Escala de Apreciacin descriptiva Ficha de observacin

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo.

Para el Docente: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA, Carlos M. Historia de la Repblica del Per, de BASADRE GROHMANN, Jorge Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General

Profesor de CC.SS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4 EL PER EN LA GUERRA FRA I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente Historia del Per en el contexto mundial, con nfasis en el tema transversal de educacin intercultural. El objetivo principal es enjuiciar la situacin del Per durante la Guerra Fra, las caractersticas de la sociedad de la posguerra, las luchas sociales y polticas de los 60 y 70 y la crisis econmica y social de los 80. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de pelculas y video-documentales, as como la discusin de documentos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la funcin de la cultura de la legalidad y presentacin de los estereotipos en su contexto social inmediato a partir del anlisis de fuentes grficas. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la problemtica de la convivencia democrtica y socio-econmica en nuestro pas y la necesidad de soluciones democrticas y concertadas. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 5 semanas : 23/VI/08 Fecha de trmino: 25/VII/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 15

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Identifica los acontecimientos ms importantes desde la II Guerra Mundial hasta el trmino de la Guerra Fra, mediante la lectura e interpretacin de textos e imgenes. - Analiza los orgenes, proceso y consecuencias del Ochenio, el 1er gobierno de Belaunde y el Gob Militar del 68 al 80, a travs de la lectura e interpretacin de textos e imgenes. - Organiza informacin relevante respecto al movimiento obrero, los partidos polticos e ideologas que se desenvuelven en la segunda mitad del siglo XX, a travs de cuadros comparativos y mapas mentales Comprensin Espacio Temporal - Construye lneas de tiempo para representar el proceso poltico desde la II Guerra Mundial hasta 1980. - Analiza los cambios producidos en la economa peruana desde la II Guerra Mundial hasta el trmino de la Guerra Fra, a travs de un mapa. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Anlisis de textos, imgenes y videos Observan e interpretan imgenes correspondientes al desarrollo del capitalismo en la segunda mitad del s. XX hasta 1980. Leen e interpretan noticias de diarios de la poca, de los partidos polticos y gobiernos de este periodo. Observan e interpretan videos sobre los 60 y 70 (la muerte de Banchero, p.ej.). Leen extractos de El Sexto y, en grupos, comparan las posiones ideolgicas de comunistas y apristas. Selecciona informacin acerca de los Gobiernos militares de Odra y el del 68 al 80, as como de los gobiernos civiles de Bustamante, Prado y Belaunde (1). Organizacin de la Informacin Elaboran un cuadro comparativo de la actuacin y posiciones del aprismo, el socialismo y el gobierno militar del 68 al 80. Elaboran un cuadro comparativo entre el 1er, 2 y 3 Militarismo T 6h Ficha de Obs Y Prueba escrita INSTR. DE EVAL.

Prueba escrita Registro Anecdtico

Ubicacin Temporal y Simultaneidad Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso de la 2 mitad del s. XX. Elabora organizadores visuales de cada uno de los gobiernos desde la II GM, hasta 1980, as como del movimiento popular y obrero y luchas guerrilleras de los 60 y 70. Elabora e interpreta cuadros estadsticos del proceso econmico peruano de comienzos de la segunda mitad del s. XX

4h -Prueba escrita y Ficha de observacin -Prueba escrita y Ficha de observacin

 Elabora y analiza cuadros estadsticos de la evolucin de las principales actividades econmicas que se desarrollan desde la II Guerra Mundial hasta el trmino de la Guerra Fra. Emisin de Juicios Crticos - Argumenta criterios propios respecto a las contradicciones fundamentales de la sociedad peruana de la segunda mitad del s. XX, mediante un cuadro Juzga las lecciones histricas correspondientes de la lucha poltica de los 60 y 70 del s.XX en nuestro pas, a travs de una prueba de ensayo Identifica los cambios producidos en la economa capitalista peruana de los 60 y 70, mediante un organizador visual.

Ubica en un mapa las principales actividades econmicas del pas. Interpreta cuadros estadsticos para determinar el carcter de la economa peruana de la segunda mitad del s. XX.

-Prueba escrita y Ficha de observacin 5h

Ficha de Obs.

Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos exponen diversos aspectos del periodo histrico de la segunda mitad del s. XX. Analizan la influencia de la Guerra Fra, las revolucines china y cubana en el desarrollo del movimiento social en el Per. Analizan los cambios producidos en el capitalismo peruano en los 60 y 70, en relacin al Estado de Bienestar. Investigan la fundacin del SUTEP y la situacin de los partidos comunista y aprista, as como los dems partidos en los 60 y 70. Enjuicia el papel que cumplieron los lderes y las clases sociales en las dcadas 50, 60 y 70 del siglo XX, a travs de la lectura de algunos de sus textos.

Prueba escrita

Ficha de observacin Y Prueba escrita

V MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin Indicadores de Evaluacin Identifica los acontecimientos ms importantes desde la II Guerra Mundial hasta el trmino de la Guerra Fra, mediante la lectura e interpretacin de textos e imgenes. Peso 35 % Puntaje 7 N de tems 3 Instrumentos Ficha de Obs Y Prueba escrita

 Analiza los orgenes, proceso y consecuencias del Ochenio, el 1er gobierno de Belaunde y el Gob Militar del 68 al 80, a travs de la lectura e interpretacin de textos e imgenes. Organiza informacin relevante respecto al movimiento obrero, los partidos polticos e ideologas que se desenvuelven en la segunda mitad del siglo XX, a travs de cuadros comparativos y mapas mentales TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Construye lneas de tiempo para representar el proceso poltico desde la II Guerra Mundial hasta 1980. Analiza los cambios producidos en la economa peruana desde la II Guerra Mundial hasta el trmino de la Guerra Fra, a travs de un mapa. Elabora y analiza cuadros estadsticos de la evolucin de las principales actividades econmicas que se desarrollan desde la II Guerra Mundial hasta el trmino de la Guerra Fra. TOTAL Peso 40 % 30 % 30 % 100%

30 % 35 %

6 7

5 3

Prueba escrita Registro Anecdtico

100%

20

11

Puntaje 8 6 6 20

N de tems 3 5 4 4

Instrumentos Prueba escrita y Ficha de observacin Prueba escrita y Ficha de observacin Prueba escrita y Ficha de observacin

Capacidad: Juicio Crtico

Indicadores de Evaluacin Peso Argumenta criterios propios respecto a las contradicciones 30% fundamentales de la sociedad peruana de la segunda mitad del s. XX, mediante un cuadro Juzga las lecciones histricas correspondientes de la lucha 30 % poltica de los 60 y 70 del s.XX en nuestro pas, a travs de una prueba de ensayo Identifica los cambios producidos en la economa capitalista peruana de los 60 y 70, mediante un organizador visual. TOTAL VI VALORES VALORES
ESTUDIO

Puntaje 6 6 8

N de tems 4 3 2

Instrumentos Prueba escrita Prueba escrita Ficha de Observacin

40 %

100%

20

ACTITUDES
Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Ficha de Observacin

DISCIPLINA

Respeta y practica normas de la institucin

RESPETO

Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los trabajos asignados Lleva a la clase el material adecuado

Escala de Apreciacin descriptiva Ficha de observacin

PUNTUALIDAD

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Para el Docente: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo.

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General

Profesor de CC.SS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5 GUERRA INTERNA, VERDAD JUSTICIA, PAZ Y RECONCILIACIN I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente Historia del Per en el contexto mundial, con nfasis en el tema transversal de educacin intercultural. El cometido principal es enjuiciar el proceso de la guerra interna en nuestro pas, las causas de la misma, los porqus de la derrota del movimiento insurgente y las consecuencias para la sociedad y el pueblo peruanos. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de pelculas y video-documentales, as como la discusin de documentos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la funcin de la cultura de la legalidad y presentacin de los estereotipos en su contexto social inmediato a partir del anlisis de fuentes grficas. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la problemtica de la convivencia democrtica y socio-econmica en nuestro pas y la necesidad de soluciones democrticas y concertadas. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 5 semanas : 30/VII/08 Fecha de trmino: 29/VIII/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 15

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Identifica las causas proceso y consecuencias de la Guerra interna 19802000, mediante Fichas de observacin de videos. - Analiza las polticas aplicadas por el Estado y el movimiento insurgente, mediante un cuadro comparativo. - Interpreta imgenes y textos relacionados a la Guerra Interna y al proceso judicial contra Fujimori y Montesinos sobre este problema, a travs de una prueba de ensayo Comprensin Espacio Temporal Construye una lnea de tiempo para representar el proceso de la Guerra Interna. Analiza los cambios producidos en la evolucin del mapa del Per durante la Guerra Interna y argumenta las causas de la modificacin sucesiva del control de territorio, a travs de un mapa. Ubica en un mapa las acciones ms ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Anlisis de textos, imgenes y videos Observan e interpretan videos referidos a la Guerra interna, provenientes de fuentes gubernamentales, de la CVR y de los insurgentes. Analiza informacin relevante de la Guerra Interna, en medios de prensa de la poca y libros referidos al tema. Observan e interpretan la pelcula Paloma de papel. En grupos comparan las caractersticas de las dos fuerzas armadas enfrentadas Organizacin de la Informacin Elaboran un cuadro comparativo de las posiciones planteadas por el Estado peruano, la CVR y los insurgentes sobre la guerra. Organiza informacin relevante sobre el gobierno prolongado de Fujimori y lo compara con el 1er Gob. Aprista y el 2 de Belaunde. Ubicacin Temporal y Simultaneidad Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso de la guerra interna. Elabora una lnesa de ttiempo respecto a los hechos econmicos ms importantes de los 80 y 90. Elabora un organizador visual sobre las causas, actores y representantes, hechos ms importantes y consecuencias de la Guerra interna. Elabora un mapa donde se seale los cambios territoriales, fases, campaas y acciones ms importantes producidos durante la guerra T 6h Ficha de Obs Y Prueba escrita INSTR. DE EVAL.

Prueba escrita

Prueba escrita

4h Ficha de Obs. y Prueba escrita Ficha de Obs. y Prueba escrita Ficha de Obs. y

importantes de la guerra interna Emisin de Juicios Crticos - Argumenta criterios propios y crticos respecto a los objetivos polticos y planes aplicados por los insurgentes en el desarrollo de la guerra contra el Estado peruano y carcter de la guerra desenvuelta por ambas partes, mediante un trabajo de indagacin. Analiza las conclusiones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin, travs de un trabajo de indagacin Propone acciones a desarrollar para lograr la verdad, justicia, reconciliacin y paz durardera en nuestro pas y formula formas de participacin social en diferentes escenarios educativos. V MATRIZ DE EVALUACIN

Seala en un mapa el proceso de mutilacin del territorio peruano. 5h

Prueba escrita

Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos realizan un trabajo de indagacin sobre la guerra interna 1980-2000, luego lo exponen en la clase. Analizan las polticas aplicadas por ambas partes, as como sus planes, mediante el anlisis de documentos pertenecientes al estado y a los insurgentes. Asumen una actitud protagnica y realizan una actividad que sirva a la verdad, justicia, paz y reconciliacin. Seleccionn informacin referida a la situacin de los derechos humanos en el Per y en que medida se ha avanzado en la verdad, justicia, reconciliacin y paz. Enjuicia el papel que cumplieron los gobiernos y las clases sociales en la Guerra Interna.

Trabajo de indagacin

Trabajo de indagacin Ficha de Observacin

Capacidad: Manejo de Informacin Indicadores de Evaluacin Peso 35 % Identifica las causas proceso y consecuencias de la Guerra interna 19802000, mediante Fichas de observacin de videos. Analiza las polticas aplicadas por el Estado y el movimiento insurgente, 30 % mediante un cuadro comparativo. Interpreta imgenes y textos relacionados a la Guerra Interna y al proceso judicial contra Fujimori y Montesinos sobre este problema, a travs de una 35 % prueba de ensayo TOTAL 100%

Puntaje 7 6 7 20

N de tems 3 5 3 11

Instrumentos Prueba Escrita Trabajo de Indagacin Prueba Escrita

Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Construye una lnea de tiempo para representar el proceso de la Guerra Interna. Analiza los cambios producidos en la evolucin del mapa del Per durante la Guerra Interna y argumenta las causas de la modificacin sucesiva del control de territorio, a travs de un mapa. Ubica en un mapa las acciones ms importantes de la guerra interna TOTAL Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin Peso Argumenta criterios propios y crticos respecto a los objetivos 30% polticos y planes aplicados por los insurgentes en el desarrollo de la guerra contra el Estado peruano y carcter de la guerra desenvuelta por ambas partes, mediante un trabajo de indagacin. 30 % Analiza las conclusiones de la Comisin de la Verdad y Reconciliacin, travs de un trabajo de indagacin Propone acciones a desarrollar para lograr la verdad, justicia, 40 % reconciliacin y paz durardera en nuestro pas y formula formas de participacin social en diferentes escenarios educativos. TOTAL 100% Puntaje 6 6 8 N de tems 4 3 2 Instrumentos Prueba escrita Prueba escrita Ficha de Observacin 2 Peso 40 % 30 % 30 % 100% Puntaje 8 6 6 20 N de tems 3 5 4 4 Instrumentos Ficha de Obs. y Prueba escrita Ficha de Obs. y Prueba escrita Ficha de Obs. y Prueba escrita

20

VI VALORES VALORES
ESTUDIO

ACTITUDES
Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Ficha de Observacin

DISCIPLINA

Respeta y practica normas de la institucin

RESPETO

Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los trabajos asignados Lleva a la clase el material adecuado

Escala de Apreciacin descriptiva Ficha de observacin

PUNTUALIDAD

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Para el Docente: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo.

Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge

OBSERVACIONES: . .

Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General

Profesor de CC.SS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 6 BIODIVERSIDAD Y TICA SOCIAL I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente de Espacio geogrfico, sociedad y economa, con nfasis en el tema transversal de educacin para el medio ambiente. El cometido principal es enjuiciar las caractersticas geogrficas y demogrficas ms saltantes de nuestro pas y las instituciones creadas para el desarrollo ambiental, as como los parques y reservas naturales ms importantes. Tambin se apunta a comprender y manejar la relacin entre tica, poltica y medios de comunicaciones. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de mapas virtuales (Earth google) y cartogrficos, as como interpretacin de imgenes, cuadros estadsticos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la funcin de la cultura de la legalidad y presentacin de los estereotipos en su contexto social inmediato a partir del anlisis de fuentes grficas. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre la problemtica de la convivencia democrtica y socio-econmica en nuestro pas y la necesidad de soluciones democrticas y concertadas. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 4 semanas : 1/IX/08 Fecha de trmino: 3/X/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 12

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin -Identifica las caractersticas de los principales ecosistemas terrestres y acuticos en el Per, mediante organizadores visuales. - Organiza informacin relevante de diversas fuentes acerca de los ecosistemas a nivel mundial, mediante una ficha de observacin Analiza la relacin entre tica, poltica, medios de comunicacin, violencia y alienacin, mediante una prueba escrita. Comprensin Espacio Temporal - Identifica el espacio territorial de los ecosistemas en el mundo, a travs de un mapa. - Elabora y utiliza mapas y grficos para reconocer la ubicacin de los ecosistemas y ecorregiones en el Per. - Identifica, en un mapa, las principales reas protegidas en e Per. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Anlisis de audiovisuales Observan e interpretan y diferencian imgenes y videos de ecosistemas, se utiliza la Enciclopedia Encarta: Pluvisilva, as como el Earth google e imgenes de internet Identifican las causas y formas de la violencia y relacin de sta con la poltica, la tica y los medios de comunicacin. Identifica las condicoones geogrficas que favorecen la diversidad ecolgica del Per. Organizados en grupos, seleccionan e interpretan informacin acerca de los ecosistemas de su localidad y los presentan en un informe con exposicin. Elaboran un afiche sobre los distintos ecosistemas de nuestro pas apuntando a generar una conciencia para su defensa y conservacin. Ubicacin Temporal y Simultaneidad Utilizando un mapa virtual identifica el espacio territorial de los ecosistemas. En grupos indagan sobre los desastres naturales ms importantes y los ubican en un mapa. Confeccin de organizadores visuales de los ecosistemas terrestres y acuticos Elaboran organizadores visuales sobre las causas y consecuencias de los desastres naturales, centrando especialmente en los fenmenos de El Nio y de La Nia. T 4h
Prueba escrita

INSTR. DE EVAL.

Ficha de observacin

Prueba escrita

4h

Prueba escrita Y Ficha de Obs. Registro Anecdtico Prueba escrita

Emisin de Juicios Crticos - Juzga la relacin entre riqueza en biodiversidad. la poltica ambiental y el desarrollo del pas, a travs de una prueba de ensayo. - Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, a travs de un afiche. V MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin

Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos, formulan propuestas para mejorar la calidad de vida y proponen alternativas de solucin a la contaminacin ambiental. Anlisis de noticias sobre la relacin: desastres naturales y y poltica de prevencin: Casos de Huracn Katrina, El Nio, La Nia y el ltimo terremoto en China.

4h
Prueba escrita

Ficha de Obs.

Indicadores de Evaluacin Identifica las caractersticas de los principales ecosistemas terrestres y acuticos en el Per, mediante organizadores visuales. Organiza informacin relevante de diversas fuentes acerca de los ecosistemas a nivel mundial, mediante una ficha de observacin Analiza la relacin entre tica, poltica, medios de comunicacin, violencia y alienacin, mediante una prueba escrita. TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Identifica el espacio territorial de los ecosistemas en el mundo, a travs de un mapa.

Peso 35 % 30 % 35 % 100%

Puntaje 7 6 7 20

N de tems 4 4 2 10

Instrumentos Prueba Escrita Ficha de Obs. Prueba Escrita

Peso 30 %

Puntaje 6

N de tems 3

Instrumentos Prueba escrita Y Ficha de Obs.

 Elabora y utiliza mapas y grficos para reconocer la ubicacin de los ecosistemas y ecorregiones en el Per. Identifica, en un mapa, las principales reas protegidas en e Per. TOTAL Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin Juzga la relacin entre riqueza en biodiversidad. la poltica ambiental y el desarrollo del pas, a travs de una prueba de ensayo. Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, a travs de un afiche

40 % 30 % 100%

8 6 20

2 Registro Anecdtico 4 9 Prueba escrita

Peso 60%

Puntaje 12

N de tems 3

Instrumentos
Prueba escrita

40 % 100%

8 20

3 6

Ficha de Obs.

TOTAL VI VALORES VALORES

ESTUDIO

ACTITUDES Respeta y practica normas de la institucin Practica la mutua confianza y el respeto Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos

DISCIPLINA

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin Ficha de Observacin Escala de Apreciacin

RESPETO

recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los asignados Lleva a la clase el material adecuado

PUNTUALIDAD

trabajos -

Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

descriptiva Ficha de observacin

VII BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo. Para el Docente: Ciencias Sociales para 5 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Editorial Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal; de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal; de PIRENNE, Jacques. - Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA, Carlos M. OBSERVACIONES: . .

Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General

Profesor de CC.SS

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 7 Soberana nacional y geografa I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente de Espacio geogrfico, sociedad y economa, con nfasis en el tema transversal de educacin para el medio ambiente. El cometido principal es enjuiciar las caractersticas ms saltantes de la geografa nacional, como parte del proceso econmico y en funcin del desarrollo del Per. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de mapas virtuales (Earth google) y cartogrficos, as como interpretacin de imgenes, cuadros estadsticos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre los principales pases del mundo, las diferencias entre crecimiento y desarrollo econmico y las condiciones que llevaron al atraso de nuestra nacin, reducido a la condicin de un pas primario-exportador. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la reflexin en torno a la problemtica de la globalizacin, insultante pobreza junto a ingente riqueza, y qu alternativas se pueden plantear para un nuevo mundo ms humano, libre y democrtico en las condiciones actuales. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 4 semanas : 6/X/09 Fecha de trmino: 31/X/09 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 12

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Identifica las caractersticas ms importantes de las actividades econmicas en el Per, mediante un cuadro comparativo. Organiza informacin relevante acerca del proceso de delimitacin de las fronteras del Per, mediante interpretacin de textos e imgenes Analiza el sistema poltico y de transportes del Per mediante un esquema grfico. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS . Anlisis de textos . En parejas leen noticias acerca de la crisis econmica mundial de la globalizacin. Selecciona informacin acerca de la crisis del neoliberalismo y el retorno de la orientacin keynesiana en la economa mundial. Organizacin de la Informacin Responden cuestionarios sobre el capital industrial, el comercial y el financiero y la Bolsa de Valores Elaboran un cuadro comparativo entre el neoliberalismo y el keynesianismo. Elaboran un cuadro comparativo entre las distintas asociaciones y acuerdos comerciales en Amrica y el mundo Ubicacin Temporal y Simultaneidad Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo de las orientaciones keynesiana y neoliberal que ha seguido nuestra economa. Identifican en un mapa las principales actividades econmicas. Elabora una pirmide para graficar el funcionamiento de un sistema social (Base y superestructura). Dibuja mapas para ubicar los territorios perdidos y el sistema de transporte del Per. Elaboran un cuadro comparativo entre keynesianismo y neoliberalismo Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos de tres enjuician el papel nefasto del T 3h Ficha de Obs INSTR. DE EVAL.

Prueba escrita

Comprensin Espacio Temporal - Construye lneas de tiempo del proceso de aplicacin del keynesianismo y del neoliberalismo en el Per. - Elabora un mapa conceptual de las actividades primarias, secundarias y terciarias en nuestro pas. -Ubica en un mapa los territorios perdidos por nuestro pas, as como el sistema de transportes. Emisin de Juicios Crticos - Juzga las consecuencias del neoliberalismo en nuestro pas, mediante un cuadro resumen.

3h
Prueba escrita

Ficha de observacin Prueba escrita

Ficha de Obs.

 Argumenta puntos de vista propios sobre el significado de los TLC para el progreso y desarrollo del pas, a travs de una prueba de ensayo Analizan el sistema poltico administrativo y de transportes en el Per, mediante una prueba de ensayo V MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin

neoliberalismo en nuestro pas. Argumentan criterios propios sobre el TLC con EEUU y con Chile y sobre los que se pretenden firmar con la UE y China Analizan e interpretan textos y videos sobre el sistema poltico administrativo y de transportes en el Per, a travs de un mapa

3h
Prueba de ensayo Prueba de ensayo

Indicadores de Evaluacin Identifica las caractersticas ms importantes de las actividades econmicas en el Per, mediante un cuadro comparativo. Organiza informacin relevante acerca del proceso de delimitacin de las fronteras del Per, mediante interpretacin de textos e imgenes Analiza el sistema poltico y de transportes del Per mediante un esquema grfico TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal

Peso 40 % 40 % 20 % 100%

Puntaje 8 8 4 20

N de tems 3 3 2 6

Instrumentos Ficha de Obs. Prueba Escrita

Indicadores de Evaluacin Peso 30 % Construye lneas de tiempo del proceso de aplicacin del keynesianismo y del neoliberalismo en el Per. 40 % Elabora un mapa conceptual de las actividades primarias, secundarias y terciarias en nuestro pas. 30 % Ubica en un mapa los territorios perdidos por nuestro pas, as como el sistema de transportes

Puntaje 6 8 6

N de tems 3 3 3

Instrumentos Prueba escrita Ficha de Obs Prueba escrita

TOTAL Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin Juzga las consecuencias del neoliberalismo en nuestro pas, mediante un cuadro resumen. Argumenta puntos de vista propios sobre el significado de los TLC para el progreso y desarrollo del pas, a travs de una prueba de ensayo Analizan el sistema poltico administrativo y de transportes en el Per, mediante una prueba de ensayo

100% Peso 40% 40 % 20 % Puntaje

20

9 N de tems 2 3 2 Instrumentos
Ficha de Obs. Prueba de ensayo Prueba de ensayo

8 8 4

TOTAL

100%

20

VI VALORES VALORES
ESTUDIO

ACTITUDES
Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto.

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Ficha de Observacin

DISCIPLINA

Respeta y practica normas de la institucin

RESPETO

Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante

Escala de Apreciacin descriptiva

PUNTUALIDAD

Presenta puntualmente los trabajos asignados Lleva a la clase el material adecuado

Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

Ficha de observacin

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Para el Docente: Ciencias Sociales para 4 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA, Carlos M. Historia de la Repblica del Per, de BASADRE GROHMANN, Jorge Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge Ciencias Sociales para 4 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo.

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General Profesor de CC.SS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 8 Globalizacin y neoliberalismo asuelan el mundo I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente de Espacio geogrfico, sociedad y economa, con nfasis en el tema transversal de educacin para el medio ambiente. El cometido principal es enjuiciar las caractersticas ms saltantes de la geografa nacional, como parte del proceso econmico y en funcin del desarrollo del Per. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de mapas virtuales (Earth google) y cartogrficos, as como interpretacin de imgenes, cuadros estadsticos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre el proceso de globalizacin y, dentro de ella, la actual orientacin neoliberal de la economa, que sufren una crisis general, las diferencias entre crecimiento y desarrollo econmico y las condiciones que llevaron al atraso de nuestra nacin. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la reflexin en torno a la problemtica de la globalizacin, insultante pobreza junto a ingente riqueza, y qu alternativas se pueden plantear para un nuevo mundo ms humano, libre y democrtico en las condiciones actuales. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 4 semanas : 3/XI/08 Fecha de trmino: 28/XI/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 12

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Identifica el proceso de la globalizacin a partir de la revolucin tecnolgica, mediante un esquema grfico. Analiza el proceso de la globalizacin de la produccin, del comercio y de las finanzas, mediante la interpretacin de videos y textos. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS . Anlisis de textos y audiovisuales. En parejas leen noticias acerca de la revolucin tecnolgica en marcha y analizan sus consecuencias. Selecciona informacin acerca de la globalizacin de la produccin, comercial y de las finanzas. Ven y comentan videos documentales sobre la globalizacin. Organizacin de la Informacin Elaboran esquemas grficos sobre la globalizacin. Elaboran un cuadro con las principales guerras y conflictos en el mundo actual e infieren las causas de los mismos. T 3h Ficha de Obs INSTR. DE EVAL.

Prueba escrita

Juzga el aspecto poltico de la globalizacin a travs de la lectura comentada de noticias Comprensin Espacio Temporal - Construye lneas de tiempo del imperialismo en el s. XX y comienzos del s, XXI. - Elabora organizadores visuales sobre la globalizacin de la produccin, del comercio y de las finanzas. -Ubica en un mapamundi el proceso de guerras provocado por el imperialismo, principalmente por el norteamericano. Emisin de Juicios Crticos - Juzga el problema de la pobreza en el mundo en relacin con la insultante riqueza de unos pocos, mediante un cuadro resumen. Argumenta puntos de vista propios sobre el

Ficha de Obs. 3h
Prueba escrita Ficha de observacin Prueba escrita

Ubicacin Temporal y Simultaneidad Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso del imperialismo en el s. XX hasta hoy. Identifican en organizadores visuales, los aspectos y caractersticas de la globalizacin. Elabora un mapamundi para ubicar las guerras locales, regionales, de agresin y resistencia o de liberacin nacional que se libran hoy en el mundo. Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos de tres enjuician el ahondamiento de la pobreza y el desempleo en el mundo Argumentan criterios propios sobre la constante violacin de la soberana nacional por parte del imperialismo

Ficha de Obs.

3h
Prueba de ensayo

aspecto poltico de la globalizacin, en especial el que se relaciona con el problema nacional, a travs de una prueba de ensayo Analizan la diferencia entre socializacin de la produccin en el capitalismo y en el socialismo, mediante una prueba de ensayo V MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin

Analizan la socializacin de la produccin en el capitalismo y en el socialismo. Elaboran y comentan un cuadro de los hombres ms ricos del mundo, as como de las empresas ms grandes y comparan sus cifras con las de los PBI de pases como el Per.

Prueba de ensayo

Indicadores de Evaluacin Identifica el proceso de la globalizacin a partir de la revolucin tecnolgica, mediante un esquema grfico. Analiza el proceso de la globalizacin de la produccin, del comercio y de las finanzas, mediante la interpretacin de videos y textos. Juzga el aspecto poltico de la globalizacin a travs de la lectura comentada de noticias TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Construye lneas de tiempo del imperialismo en el s. XX y comienzos del s, XXI. Elabora organizadores visuales sobre la globalizacin de la produccin, del comercio y de las finanzas. Ubica en un mapamundi el proceso de guerras provocado por el

Peso 30 % 40 % 30 %

Puntaje 6 8 6

N de tems 3 3 2 8

Instrumentos Ficha de Obs. Prueba Escrita Ficha de Obs.

100%

20

Peso 30 % 40 % 30 %

Puntaje 6 8 6

N de tems 3 3 3

Instrumentos Prueba escrita Ficha de Obs Prueba escrita

imperialismo, principalmente por el norteamericano. TOTAL Capacidad: Juicio Crtico Indicadores de Evaluacin

100% Puntaje

20

9 N de tems 2 2 2 6 Instrumentos
Ficha de Obs. Prueba de ensayo Prueba de ensayo

Peso 30% Juzga el problema de la pobreza en el mundo en relacin con la insultante riqueza de unos pocos, mediante un cuadro resumen. Argumenta puntos de vista propios sobre el aspecto poltico de 40 % la globalizacin, en especial el que se relaciona con el problema nacional, a travs de una prueba de ensayo 30 % Analizan la diferencia entre socializacin de la produccin en el capitalismo y en el socialismo, mediante una prueba de ensayo 100%

6 8 6 20

TOTAL VI VALORES VALORES

ESTUDIO

ACTITUDES
Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto.

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Ficha de Observacin

DISCIPLINA

Respeta y practica normas de la institucin

RESPETO

Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante

Escala de Apreciacin descriptiva

PUNTUALIDAD

Presenta puntualmente los trabajos asignados Lleva a la clase el material adecuado

Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

Ficha de observacin

VII. BIBLIOGRAFA Para el Alumno: Ciencias Sociales para 4 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo. Para el Docente: Ciencias Sociales para 4 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA, Carlos M. Historia de la Repblica del Per, de BASADRE GROHMANN, Jorge Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General Profesor de CC.SS.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 9 El Per dentro de la Globalizacin I INFORMACION GENERAL 1.- Institucin Educativa 2.- rea 3.- Grado 4.- Duracin 5.- Fecha de inicio 6.- Profesor II JUSTIFICACIN En esta unidad se desarrollar el pensamiento crtico, para lo cual se han seleccionando contenidos diversificados del componente de Espacio geogrfico, sociedad y economa, con nfasis en el tema transversal de educacin para el medio ambiente. El cometido principal es enjuiciar las caractersticas ms saltantes de la geografa nacional, como parte del proceso econmico y en funcin del desarrollo del Per. Se ha optado por dar prioridad al anlisis de mapas virtuales (Earth google) y cartogrficos, as como interpretacin de imgenes, cuadros estadsticos y textos, y la realizacin de debates y reflexiones grupales III CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS 1.- Pensamiento Crtico. Se desarrolla a partir de la identificacin y reflexin sobre el proceso de globalizacin y, dentro de ella, la actual orientacin neoliberal de la economa, que sufren una crisis general, las diferencias entre crecimiento y desarrollo econmico y las condiciones que llevaron al atraso de nuestra nacin. 2.- Solucin de Problemas Se desarrolla a partir de la reflexin en torno a la problemtica de la globalizacin, insultante pobreza junto a ingente riqueza, y qu alternativas se pueden plantear para un nuevo mundo ms humano, libre y democrtico en las condiciones actuales. : Colegio de Ciencias talo-peruano Enrico Fermi : Ciencias Sociales : Quinto Seccin: A y B : 3 semanas : 1/XII/08 Fecha de trmino: 19/XII/08 : Paul Sardn Rubn de Celis

Total de Hrs.: 9

IV ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES APRENDIZAJES ESPERADOS Manejo de informacin Identifica las condiciones histricas y las medidas tomadas por Fujimori en los 90 para aplicar un largo plan de neoliberalismo, mediante un esquema grfico. Analiza los resultados sociales de la globalizacin en el Per, mediante la interpretacin de videos y textos. ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS . Anlisis de textos . En parejas leen noticias acerca de la repercusin en nuestro pas de la crisis econmica mundial de la globalizacin. Selecciona informacin acerca del largo plan de neoliberalismo aplicado por Fujimori. Organizacin de la Informacin Responden cuestionarios sobre la privatizacin de las empresas y analizan las prdidas millonarias en estas operaciones Elaboran un cuadro comparativo entre una empresa que paga todos sus impuestos y otra que no lo hace en base a los contratos de estabilidad jurdica o tributaria. Ubicacin Temporal y Simultaneidad Confeccin y socializacin mediante lneas de tiempo del proceso de privatizaciones y pagos de la deuda externa. Identifican en un mapa las principales inversiones extranjeras por sectores. Elabora mapas conceptuales de la pobreza, privatizaciones y pago de la deuda en el Per. Elaboran cuadros y grficos estadsticos que demuestran la mayor pauperizacin del pueblo peruano Argumentacin y Sentido Critico Organizados en grupos de tres enjuician el papel nefasto del neoliberalismo en nuestro pas. Argumentan criterios propios sobre el TLC con EEUU y con Chile y sobre los que se pretenden firmar con la UE y China T 3h Ficha de Obs INSTR. DE EVAL.

Prueba escrita

Comprensin Espacio Temporal - Construye lneas de tiempo del proceso de privatizaciones y pagos de la deuda externa por los gobiernos desde los 90 hasta hoy . -Ubica en un mapa las principales inversiones extranjeras en nuestro pas. Elabora grficos estadsticos sobre la mayor pauperizacin del pueblo peruano Emisin de Juicios Crticos - Juzga las consecuencias del neoliberalismo en nuestro pas, mediante un cuadro resumen. Argumenta puntos de vista propios sobre el significado de los TLC para el progreso y

3h
Prueba escrita Ficha de observacin Prueba escrita y Ficha de Obs.

Ficha de Obs.

3h
Prueba de

desarrollo del pas, a travs de una prueba de ensayo

Analizan e interpretan el video documental sobre los monopolios en la segunda mitad del siglo XX y los nuevos que surgieron al trmino de la Guerra Fra.

ensayo

V MATRIZ DE EVALUACIN Capacidad: Manejo de Informacin Indicadores de Evaluacin Peso 40 % Identifica las condiciones histricas y las medidas tomadas por Fujimori en los 90 para aplicar un largo plan de neoliberalismo, mediante un esquema grfico. 60 % Analiza los resultados sociales de la globalizacin en el Per, mediante la interpretacin de videos y textos TOTAL Capacidad: Comprensin Espacio Temporal Indicadores de Evaluacin Peso Construye lneas de tiempo del proceso de privatizaciones y 30 % pagos de la deuda externa por los gobiernos desde los 90 hasta hoy 40 % Ubica en un mapa las principales inversiones extranjeras en nuestro pas. 30 % Elabora grficos estadsticos sobre la mayor pauperizacin del pueblo peruano TOTAL 100% Capacidad: Juicio Crtico Puntaje 6 8 6 20 N de tems 3 3 3 9 Instrumentos Prueba escrita Ficha de Obs Prueba escrita y Ficha de Obs. 100% Puntaje 8 12 20 N de tems 3 3 6 Instrumentos Ficha de Obs. Prueba Escrita

Indicadores de Evaluacin Juzga las consecuencias del neoliberalismo en nuestro pas, mediante un cuadro resumen. Argumenta puntos de vista propios sobre el significado de los TLC para el progreso y desarrollo del pas, a travs de una prueba de ensayo

Peso 60% 40 %

Puntaje 12 8

N de tems 3 3

Instrumentos
Ficha de Obs. Prueba de ensayo

TOTAL

100%

20

VI VALORES VALORES
ESTUDIO

ACTITUDES
Se esfuerza por lograr el aprendizaje, por ampliar y profundizar los conocimientos

INDICADORES Perseverancia en el trabajo Muestra calidad y eficiencia en el trabajo Aporta material y personalmente en el aprendizaje grupal Comparte sus pertenencias con las dems Se integra al trabajo en Equipo Respeta la propiedad ajena Escucha y tolera opiniones diversas Utiliza lenguaje adecuado Practica la democracia y una actitud crtica con respeto. Es honesto en la presentacin de sus trabajos Expresa puntualidad en la presentacin de sus trabajos

INSTRUMENTOS Ficha de Observacin

Ficha de Observacin

DISCIPLINA

Respeta y practica normas de la institucin

RESPETO

Practica la mutua confianza y el respeto recproco Mantiene una actitud crtica y dialogante Presenta puntualmente los trabajos asignados Lleva a la clase el material adecuado

Escala de Apreciacin descriptiva Ficha de observacin

PUNTUALIDAD

VII. BIBLIOGRAFA

Para el Alumno: Para el Docente: Ciencias Sociales para 4 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Bruo. Ciencias Sociales para 4 de secundaria, conforme al programa oficial vigente de Editorial Santillana y Norma. Orientaciones para el trabajo pedaggico 2006. rea de Ciencias Sociales; del Ministerio de Educacin. Historia Universal de Editorial Ocano, Espaa 2002 Historia Universal de PIRENNE, Jacques. Teoras de la Globalizacin de IANNI, Octavio. Economa, de SAMUELSON, Paul Manual de Economa Poltica, de Nikitin Por una teora general de la decadencia econmica, de CIPOLLA , Carlos M. Historia de la Repblica del Per, de BASADRE GROHMANN, Jorge Per: Problema y Posibilidad; de BASADRE GROHMANN, Jorge

OBSERVACIONES: . . Arequipa, 3 de Marzo de 2008

. V B Coordinador General Profesor de CC.SS.