RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU Tarikh / Hari Masa Kelas Bil.

murid Mata Pelajaran Tema Tajuk Objektif i) ii) iii) : : : : : : : : 01 April 2013 / Isnin 9.05 10.05 pagi 5c 30 orang Bahasa Melayu Sukan Dan Kesihatan cegah sebelum parah Di akhir pengajaran murid dapat:

membaca dan mengenalpasti idea utama dan idea sokongan yang terdapat dalam teks mengemukakan idea utama dan idea sokongan yang terdapat dalam bahan bacaanx mengenalpasti penggunaan kata, frasa, ayat dan peribahasa dalam sesuatu genre

Fokus Utama 6.3 Membaca dan mengenal pasti isi utama dan isi sampingan daripada teks Aras 2 (i) Membaca dan megenal pasti idea utama dan idea sokongan yang terdapat dalam teks bacaan Aras 3 (i) Mengemukakan idea utama dan idea sokongan yang terdapat dalam bahan bacaan Fokus Sampingan 6.2 Mengenal pasti pelbagai genre penulisan

Aras 1 (i) mengenal pasti penggunaan kata, frasa, ra gkai kata, peribahasa dan ayat dalam sesuatu genre. Kemahiran Bahasa : Kemahiran membaca , Kemahiran Mendengar dan Bertutur, kemahiran Menulis Sistem Bahasa : Tatabahasa : Ayat permintaan, peribahasa Kosa kata : rakan sebaya, ranjau, merempat

Pengisian Kurikulum Ilmu : PJPK dan Sains : Kebersihan Fizikal dan Mental, Hemah Tinggi, dan Rasional

Nilai Murni

Kemahiran Bernilai Tambah Kemahiran berfikir : Penyoalan,mengenal pasti , menjana idea, menghubungkait, Kecerdasan pelbagai: Verbal linguistik,Intrapersonal,Interpersonal Kemahiran belajar cara belajar : Menumpul maklumat, Memproses maklumat, mengenal pasti idea utama dan idea sokongan, menyelesaikan suai padan

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah didedahkan tentang ancaman dadah semasa minggu anti dadah peringkat sekolah.

Bahan Bantu Belajar :

Bil 1 2 3 4 5 6 Laptop LCD projektor Skrin Buku Teks

Bahan

Jumlah 1 1 1 30 30 1

Borang pengurusan grafik Slaid power point

Isi pelajaran Kandungan video: Golongan remaja terlibat dengan dadah Ancaman pil ecstasy berleluasa. Ancaman dadah berterusan. Dadah pembunuh Markas penagihan dadah adalah di lorong-lorong kotor. Penyakit akibat dadah seperti HIV AIDS. Isi pelajaran Mengetahui tentang

Aktiviti

Catatan

Induksi Set (5 minit)

BBB LCD Video Kempen Anti Dadah Skrin

1. Guru memaparkan tayangan video tentang Kempen Anti Dadah 2. Murid diminta meneliti dengan baik video tersebut 3. Murid diminta mengulas tentang video yang ditonton 4. Guru mengaitkan jawapan murid dengan tajuk dan isi pelajaran pada hari ini.

KB Menjana idea, mengenal pasti

BCB Mengumpul maklumat

KP Verbal linguistik

ancaman dadah melalui kenal pasti maklumat, idea utama dan idea sokongan yang terdapat dalam catatan penagih dadah. Memupuk gaya hidup sihat dan bebas tanpa dadah.

Intrapersonal

Maklum balas guru

Langkah 1 (15 minit)

BBB Buku teks (hal.61)

Pencapaian dari segi Kelancaran, intonasi dan kejelasan sebutan.

1. Murid diminta membuka buku teks Bahasa Malaysia halaman 61. 2. Murid diminta membaca secara senyap dan memahami kandungan catatan Teknik Penyoalan Membaca Mekanis Mentalis dan

Soalan Rangsangan

tersebut. 3. Guru memilih beberapa orang murid

1. Apakah tajuk yang sesuai untuk teks yang dibaca?

secara rawak untuk membacakan catatan tersebut. 4. Guru memperbetulkan sebarang

Pembelajaran Kontekstual

BCB KB Penyoalan Menegnal pasti Mengumpul maklumat Memproses maklumat

2. Apakah maklumat yang kamu peroleh daripada catatan tersebut?

kesalahan tanda baca dan sebutan murid jika ada. 5. Guru memberi maklum balas terhadap pembacaan murid-murid

3. Apakah gejala atau simptom yang dialami oleh penagih dadah?

6. Guru dan murid bersoal jawab tentang maklumat yang terdapat dalam catatan tersebut.

KP Intrapersonal Verbal linguistik

Nilai Murni Kebersihan Fizikal Dan Mental

Kemahiran Mengenal Pasti idea utama dan idea sokongan dalam sesuatu teks.

Langkah 2 (20 minit)

BBB LCD Slaid Power Point Borang Pengurusan Grafik Buku Teks

1. Guru menyatakan kemahiran yang ingin dipelajari pada hari ini iaitu mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam

Idea Utama: merupakan perkara yang menjadi dasar atau topik keseluruhan petikan perkara pokok yang ingin diperkatakan atau disampaikan Idea Sokongan: berfungsi untuk menyokong isi utama dengan memberikan huraian, penjelasan dan contoh.

sesuatu teks. 2. Guru memberi penerangan kepada murid tentang cara untuk mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam sesuatu teks beserta contoh. 3. Murid diedarkan borang pengurusan grafik. 4. Secara berpasangan murid diminta KB Mengenap Pasti Mengenal pasti idea utama dan idea sokongan BCB

berbincang untuk mengenal pasti idea utama dan idea sokongan yang terdapat dalam catatan tersebut dan mengisikannya ke dalam borang pengurusan grafik yang diberikan. 5. Beberapa pasangan dipilih untuk KP Verbal Linguistik Interpersonal Intrapersonal

mengemukakan hasil perbincangan yang mereka peroleh. Teknik Perbincangan

~ mengenal pasti penggunaan kata, frasa, rangkai kata, peribahasa dan ayat dalam sesuatu genre.

Langkah 3 (15 minit)

BBB LCD Skrin Aktiviti Suai Padan (perisian Hot Potatoes)

1. Guru menerangkan tentang kepelbagaian penggunaan kata, rangkai kata, peribahasa dan ayat dalam catatan yang dibaca. 2. Murid diminta memberi contoh beberapa

Ayat Permintaan

jenis ayat, rangkai kata dan peribahasa dalam catatan tersebut. KB : Mengenal pasti Menghubungkait

1. Bacalah catatan yang kubawa mana ini. ke mana-

3. Guru meminta beberapa orang murid untuk menyelesaikan suai padan yang disediakan guru menggunakan perisian Hot

2.

Uruskanlah jenazahku ini

Potatoes di hadapan kelas. 4. Murid menyemak terus jawapan sendiri dan guru membantu murid memperbetulkan kesalahan jika ada. 5. Murid diminta menyalin semula suai padan tersebut dalam buku latihan masingmasing.

BCB : - menyelesaikan suai padan

3. Jauhilah najis dadah 4. Teruskan kehidupan kalian dengan amalan gaya hidup sihat dan bebas tanpa dadah.

KP: Verbal linguistik Interpersoal

Nilai Murni Yakin Rasional

Rangkai kata Cogan kata - gaya hidup sihat - bebas tanpa dadah Ungkapan hari-hari terakhir - dunia penuh ranjau

Peribahasa sesal dahulu pendapatan, sesal kemudian tidak berguna - bangkai bernyawa - sebatang kara

Penutup (5 minit) Kognitif : Rumusan isi pelajaran Murid diransang merumus isi LCD Skrin Guru memberi pujian atas sikap murid dan meminta murid-murid menyanyikan lagu Dadah Durjana ~mengenal pasti penggunaan kata, rangkai kata dan peribahasa dalam sesuatu diiringi muzik video dan paparan lirik. Nilai: KB Merumus Video lagu Dadah Durjana BBB

pelajaran ~Kemahiran mengenal pasti idea utama dan idea sokongan dalam sesuatu teks

genre.

Hemah tinggi

Sosial : Pujian dan galakan Nyanyian lagu Dadah Durjana

KP: Verbal linguistik Intrapersoal