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La reforma educativa, beneficia o perjudica?

Mi, 23/01/2013 - 12:17pm El Congreso de la Unin aprob una Reforma Educativa a los artculos 3 y 123 constitucionales, con la que se pretende dar un impulso sin precedentes a la educacin en nuestro pas. Despus de leer dicha reforma, intentaremos llevar a cabo un anlisis detallado de la misma, y emitir una opinin acerca de los supuestos beneficios que traer consigo, para bien de la juventud de nuestro pas, y tambin sealar las cosas que parezcan inadecuadas, sobre todo, en relacin a los derechos ya adquiridos de los profesores. Son 4 puntos principales: 1. Servicio Profesional Docente. Existen infinidad de maestros con un currculo impresionante, que nunca han podido ascender a cargos de direccin y supervisin, todo por no tener un buen contacto en el sindicato, la reforma propone, en forma acertada, que las promociones o ascensos sean con base en el desempeo, y el perfil. Propone que el ingreso a la docencia sea por concurso.

Los incentivos deben ser en realidad, un premio a la forma en que los maestros contribuyen a mejorar el aprendizaje de los nios, seala la propuesta que los reconocimientos podrn ser econmicos, y algunos de otro tipo, que muestren el aprecio social a los maestros. Esta propuesta parece ir en el camino correcto, apoya a quien ms trabaja.

1. Dotar de autonoma al Instituto Nacional para la evaluacin de la educacin. Dicho organismo ya existe, pero la intencin es darle autonoma constitucional, y que tenga amplias facultades para evaluar a los docentes, por medio de los procedimientos adecuados, dicha evaluacin sera para todos los profesores, desde primaria hasta la educacin superior.

El organismo estara conformado a propuesta del ejecutivo, y aprobado por el Senado, y debe aplicar la ley a rajatabla, es decir, la evaluacin de los docentes no debe estar sujeta a chantajes de ningn tipo, ni a intereses particulares, tampoco se debe permitir que se difiera, o que se pacte con nadie su implementacin, dicha evaluacin, debe ajustarse a los criterios que fije el mencionado organismo autnomo

1. Crear un Sistema de Operacin y Gestin Educativa. La idea es levantar un registro, por medio del mtodo censal total, del nmero de escuelas, de profesores y de estudiantes. La intencin es tener informacin confiable sobre los planteles, y no como sucede hasta ahora, que dicha informacin solamente la tiene el sindicato.

La informacin recabada, vendra acompaada de una mayor independencia de los planteles educativos, es decir, que sean los directores con la participacin activa de los profesores, estudiantes y padres de familia, quienes decidan las mejoras a cabo en las escuelas, llmense de infraestructura, compra de material educativo, etc. Parece ser tambin una buena medida, esperamos su correcta implementacin.

1. La creacin de 40 mil escuelas de tiempo completo. Actualmente existen 6,175 planteles que operan de esa forma. La iniciativa plantea que la jornada sea de hasta ocho horas diarias. Se tiene pensado proporcionar los alimentos a los estudiantes, a partir de microempresas locales, la iniciativa de ley, tambin prohbe el consumo de alimentos que no favorezcan la salud de los educandos, siendo la escuela misma, la encargada de proporcionarles a sus alumnos, alimentos saludables. Otra idea que parece que puede funcionar, ojal no caiga en la corrupcin. Hasta aqu suena muy bien, pero ahora analicemos lo que se dice coloquialmente, como por ejemplo que las plazas ya no se podrn heredar. Si fuera en verdad una orden a cumplir por todos, suena bien, sin embargo, como la ley no toca al sindicato ni con el ptalo de una rosa, podra generar ms perjuicio que beneficio, ya que no se podran heredar, pero seguramente el sindicato encontrar la forma de conseguirla, a cambio, claro, de una fuerte cantidad. Cuenta la vox populi que a los maestros que no aprueben la evaluacin los van a despedir, es falso, insisto, la reforma a los artculos 3 y 73 y en ninguna parte del documentos habla de despedir a nadie, ms bien dice que la evaluacin de los maestros debe tener, comoprimer propsito, el que ellos y el sistema educativo cuenten con referentesbien fundamentados para la reflexin y el dilogo conducentes a una mejorprctica profesional. El sistema educativo deber otorgar los apoyosnecesarios para que los docentes puedan, prioritariamente, desarrollar susfortalezas y superar sus debilidades, como se puede ver, no habla de despido alguno, y si bien es cierto que habla de permanencia, no seala que sta deba terminar en un momento determinado. Es importante recalcar que la citada iniciativa logr el consenso de todos los partidos polticosy tambin de importantes sectores de la sociedad que han venido demandando que el Congreso asuma sus competencias a fin de fortalecer la calidad educativa del pas y que haban sido retrasadas por la decisin de los gobiernos anteriores de negociar con el sindicato la poltica pblica del sector, en aras de preservar intereses para ambos, pero a costa de las facultades que el Estado debe reservarse con respecto a la educacin. Fundamentalmente, la reforma permitir recuperar la rectora del Estado en materia educativa, al deslindar el diseo y aplicacin de la poltica pblica en el sector educativo, de la relacin entre el gobierno y el sindicato, situacin que debera ser aprovechada para, de una vez por todas jubilar a la que aparenta ser duea del sindicato de maestros, la Profesora Elba Esther Gordillo, misma que al ver que la cosa va en serio, ahora dice muy campante que yo quiero que el gobierno recupere la rectora del estado en materia educativa, ser que ya comenz a sentir calambre

http://laprimeraplana.com.mx/2013/01/09/beneficia-o-afecta-la-reforma-educativa-a-losmaestros/

Beneficia o afecta la reforma educativa a los maestros?

La respuesta es contundente: beneficia a maestros y alumnos. Se trata de una Reforma Constitucional que establece las bases slidas y de alcance nacional, para que las reformas legales y polticas pblicas transformen el Sistema Educativo Nacional bajo dos principios rectores: la calidad y la equidad. Tal y como se puede apreciar a continuacin la Reforma Educativa conlleva beneficios: 1. El maestro, como la figura ms relevante del proceso educativo. La reforma establece el servicio profesional docente, que garantiza: A) que todos los maestros cuenten con las capacidades y conocimientos idneos para la enseanza de nios y jvenes; B) que se fijarn reglas claras de estmulos y promociones que premien la calidad y el trabajo de los docentes, C) que se otorgarn los apoyos necesarios para que los docentes puedan, prioritariamente, desarrollar sus fortalezas y superar debilidades. 2. El director y el supervisor, como actores cuyo liderazgo es pieza clave para contar con escuelas efectivas. La reforma seala que estas posiciones sern designadas bajo procesos de oposicin que garanticen que los mejores candidatos ocupen estas funciones.

3. La escuela en el centro, como espacio prioritario del sistema educativo donde deben canalizarse los recursos pblicos y deben tomarse las decisiones fundamentales. La reforma otorga autonoma relativa de gestin a las escuelas y promueve la participacin de la comunidad escolar en la toma de decisiones. 4. La evaluacin justa como herramienta clave para le mejora educativa, orientada a reconocer y compartir fortalezas, e identificar y dar solucin a los problemas. La reforma establece un rgano autnomo y tcnicamente capacitado para esta delicada labor. 5. La equidad como objetivo fundamental que deben perseguir las leyes y polticas pblicas en materia de educacin. La reforma establece la obligacin de que las leyes aseguren la mejora continua en un marco de inclusin y diversidad. En diversos apartados seala la necesidad de que el imperativo de la calidad educativa llegue a todos los mexicanos, otorgando prioridad a las comunidades que han sido marginadas histricamente. 6. Informacin y comunicacin del sistema educativo como pieza clave de la transparencia, del diagnstico y la solucin de los retos que enfrenta. En la materia la reforma mandata la creacin de un Sistema de Informacin y Gestin Educativa. Como primera accin en el 2013 el INEGI realizar un censo de escuelas, maestros y alumnos, que permita a la autoridad tener en una sola plataforma los datos necesarios para la operacin del sistema educativo y que, a su vez, permita una comunicacin directa entre los directores de escuela y las autoridades educativas. 7. La jornada escolar, como marco que define las oportunidades de aprendizaje de los alumnos. La reforma establece el compromiso de establecer ms escuelas de tiempo completo con jornadas de entre seis y ocho horas que incrementen las oportunidades de aprendizaje y la formacin integral de los nios y jvenes. 8. La alimentacin y la salud, como el piso firme sobre el cual se deben construir las oportunidades de los nios y jvenes. La reforma establece la prohibicin de alimentos que no favorezcan la salud de los educandos. La Reforma Educativa es el cimiento para lograr la transformacin de Mxico y, para consolidarla, es necesaria la participacin de todos.