CÓDIGO

GUIA
PGF-01-R06
ÁREA Y/O ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA PERIODO Nº 1 GRADO: 6º
NOMBRE DEL PROFESOR/A: KATIA BUSTAMANTE GUÍA Nº 1 VERSIÓN Nº 2
NOMBRE: __________________________________________

SUBPROCESOS LOGRO INDICADORES DE LOGRO

RECONOCER LA IMPORTANCIA
La comprensión lectora en DE LA COMUNICACIÓN PARA EL
la constitución de la SER HUMANO
identidad CARACTERIZANDO EL
FUNCIONAMIENTO DE SUS
La producción textual y la ELEMENTOS EN DISTINTAS
construcción de la SITUACIONES.
subjetividad
1. Establece las diferencias entre lenguaje,
lengua y habla empleando correctamente los
códigos que en cada uno pueden utilizarse.
2. Reconoce la importancia de las narraciones
para el ser humano a través del tiempo
estableciendo las características de las mismas.
3. Reconoce las características de diversas
topologías textuales e identifica en ellos las
funciones de las oraciones y de las clases de
palabras aprendidas.

INTRODUCCIÓN:

Seguramente tus abuelos o tus padres te habrán contado

historias de mucho tiempo atrás y tú se lo habrás dicho a
tus amigos. De esa misma forma muchas culturas
primitivas conservaron tradiciones, información,
costumbres, etc.; contándolas de manera oral de una

1. Antes de iniciar con las actividades de trabajo es preciso que tengamos claro
algunos conceptos. Busquemos el significado de los siguientes términos y
anotemolosmos en el cuaderno.
• Tradición
• Folklore
• Cultura

Luego compartamos lo consignado en una apuesta en común.

2. Nuestra región y nuestro país en general son muy ricos en tradiciones y

fiestas. Diseñemos y elaboremos un afiche referente a las tradiciones
folclóricas de nuestra región. (Destacar diferentes aspectos tales como
música, mitos y leyendas, fiestas populares, etc.) Para esto traemos media
cartulina, los recortes o fotografías alusivas al tema propuesto, marcadores,
goma, etc. Finalmente exponemos nuestros trabajos y socializamos ideas al
respecto.

3. ¿Qué relación encontramos entre la tradición y la literatura?

Consignamos material al respecto resaltando aspectos claves.
TRABAJO PERSONAL:

1. Estudiemos sobre algunas de las narraciones provenientes de la tradición oral. En

primer lugar elaboro en hoja de block un mapa conceptual sobre las características
de los mitos y lo pego en mi cuaderno.
2. Luego consulto en el blog de mi profesora material sobre las clases de mitos y en
mi cuaderno construyo un cuadro donde anote en qué consiste cada uno.
3. Hago un listado de las características principales de las leyendas.
4. Resuelvo el taller presentado por la profesora en relación a las características
fábula.
5. Teniendo en cuenta que desde la introducción de la guía estamos estudiando
sobre la tradición oral, y esta al igual que otros medios en muy importante en el
proceso comunicativo; pasaremos a continuación a conocer sobre como se lleva a
cabo este acto.
Elaboro un folleto de los elementos de la comunicación y después resuelvo los
ejercicios propuestos en relación a esta temática. (es necesario que al finalizar
pegue en el cuaderno el folleto elaborado)

TRABAJO GRUPAL:

1. Nos reunimos en pequeños grupos y compartimos sobre las leyendas de héroes o

personajes más populares de la región, el país o el mundo (ejemplo: Robbin Hood,
Guillermo Tell, el hombre caimán, entre muchísimas otras). Para esto debemos
traer a la clase, en medio impreso o escrito, tales leyendas conseguidas por
cada integrante del grupo. Luego de ello escogemos una para dramatizar y la
representamos en la siguiente clase.
2. Por medio de diapositivas creamos un “libro digital con mitos, leyendas y fábulas”.
Lo enviamos al correo de la profesora quien luego los publicará en el blog.
3. En clases resolvemos los ejercicios sobre el uso de la g y la j.

BIBLIOGRAFÍA:
NUEVO LENGUAJE 6. SANTILLANA.
PALABRAS EN CONTEXTO 6 LIBROS Y LIBROS.
METÁFORA 6. EDITORIAL NORMA.

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