Facultad de Estudios Superiores Cuautitln UNAM

Instituto Iberoamericano de Investigacin y Docencias en Estrategias de la Administracin

Universidad Autnoma de Quertaro, UAQ

CUERPO ACADMICO INNOVAX: GESTIN DEL CONOCIMIENTO Y CREACIN DE VALOR EN LA SOCIEDAD

Jos Luis Ruiz Guzmn
Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, UNAM, E-mail: joseluisruiz104@yahoo.com

Vctor M. Castao Meneses

Universidad Autnoma de Quertaro, UAQ, Estancia sabtica por instancia de la UNAM, E-mail: meneses@servidor.unam.mx

Alberto Pastrana Palma

Universidad Autnoma de Quertaro, UAQ, E-mail: betoloco2000@hotmail.com

Manuel Garca Caedo

Instituto Iberoamericano de Investigacin y Docencia en Estrategias de la administracin, IIIDEA, E-mail: man_gc@yahoo.com.

Joaqun Ruiz Guzmn

Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, UNAM, E-mail: joaquinruizgiesap@yahoo.com.mx.

Jos T. Zagal Daz

Facultad de Estudios Superiores Cuautitln, UNAM, E-mail: zagaldi@gmail.com.

11. Encuentro Nacional de Administracin de Agronegocios y Disciplinas Afines Redes de Cuerpos Acadmicos y Generacin del Conocimiento Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro Sociedad Mexicana de Administracin Agropecuaria 25 y 26 de febrero de 2011

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--- Contenido --Introduccin Mtodo Resultados

Conclusiones

11. Encuentro Nacional de Administracin de Agronegocios y Disciplinas Afines Redes de Cuerpos Acadmicos y Generacin del Conocimiento Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro Sociedad Mexicana de Administracin Agropecuaria 25 y 26 de febrero de 2011

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INTRODUCCIN
Va el cambio Institucional: Orientacin a la Creacin de valor
Productos y servicios, modelos de negocios y atencin al pblico por diferenciacin

Ganadores

Soadores

Creadores de riqueza y bienestasr social

Va la reduccin de costos, riesgos y desperdicios:

Productos y servicios, negocios y atencin al pblico con formato tradicional

Perdedores Enfoque tctico:

Defensores Enfoque estrtgico:

Por la eleccin de ejecutar acciones racionales y por inters estratgico

Cmo participar en la articulacin institucional de la tetra-hlice

Por la decisin de ejecutar acciones inmediatas e interesantes

Capacidad de aprovechar las oportunidades

Fuente: Elaboracin propia con apoyo de Lubin, D. A. y Esty, D. C. (2010). Ante el reto por explorar nuevos escenarios posibles de creacin de valor en la sociedad en un contexto de turbulencias del comercio mundial, el Cuerpo Acadmico Innovax a travs de su Observatorio de Estrategias y Foro Consultivo de Cooperacin y Competencias Institucionales, tiene como desafo el impulsar ideas cuyo inters sea la generacin y justa distribucin de la riqueza orientada al bienestar social a travs de la articulacin de la tetra-hlice sociedad, empresa, universidad y gobierno. 11. Encuentro Nacional de Administracin de Agronegocios y Disciplinas Afines Redes de Cuerpos Acadmicos y Generacin del Conocimiento Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro Sociedad Mexicana de Administracin Agropecuaria 25 y 26 de febrero de 2011

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Hiptesis: Si se apoyan a las instituciones de la tetra-hlice sociedad-gobiernouniversidad-empresa con mecanismos de aprendizaje y generacin de ideas dirigidas al desarrollo de nuevas estructuras organizacionales cuya funcin se oriente a concretar la competitividad y cooperatividad, entonces la funcin articuladora tendr posibilidades de crear valor en la administracin en cada una de estas instancias para impulsar dos grandes desafos la capacidad de innovar y orientar la facultad de generacin de riqueza y su justa contribucin y distribucin al bienestar social.

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Tipologa de procedimientos analticos de datos Generacin de Teora Segn la intervencin del investigador No (Explicativa)
(Observacional)

Explicativo y probatorio Interpretativo y probatorio S (Probatoria)

Explicativo y exploratorio

S (Interpretativa)
(Experimental)

Interpretativo y exploratorio

MTODO

No (Exploratoria)

Test provisional de teoras

Segn el objetivo del estudio

De acuerdo con la filosofa y tipologa de los mtodos de investigacin de las ciencias sociales y econmicas elaboradas por Miguel S. Valles (2003) y Jon Elster (2010) y dado el inters de la investigacin se emplea en lo general el mtodo interpretativo-exploratorio, con la intencin de tener un medio comparativo constante de anlisis, y en lo particular se emplea el protocolo Investigacin y Evaluacin de Sistemas en Administracin Pblica y Privada, IESAPP de J. L. Ruiz y col. (2003, 2004); el cual establece al principio una opinin razonada de la complejidad de un problema o desafo y continua con la percepcin del fenmeno dentro de un proceso de estructuracin iterativa y permanente, hasta formular una tesis bsica de solucin.
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RESULTADOS

El Aula de Aprendizaje Va Escenarios Simulados y El Laboratorio y Observatorio Basado en Oportunidades Simuladas,

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Laboratorio Prospectivo en la Generacin y Simulacin de Escenarios de Eleccin Racional para Crear Nuevas Instituciones de Mercado va la Interaccin, iteraccin e Integracin de la Funcin Volitiva de su Genma Organizacional en un entorno de incertidumbre irreductible
Argumentacin Racionalidad
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Articulacin

Asistencia

Acopio

Aprovechamient o

Asignacin

Acumulacin

Apropiacin Control

Autonoma/calidad

Mundo limitado

Creatividad

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Capital

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Deconsatruccin Imaginacin Conocimiento

Competencias

Realidad Imaginacin Deconstruccin Creatividad Racionalidad

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Contingencias Cambio Cliente Exposicin Orden Posicionamiento Disciplina Crecimiento Constancia Desarrollo Honradez Sostenimiento Ambicin Difrenciacin Audacia
Reposicionamiento

RESULTADOS Pensamiento
Mundo con Lmites
Capacidad/Cooperacin

Realidad

Competitividad
Responsable/Vocacin

Pacto Re-novacin Reflexin Inteligencia Debate Intencionalidad Dilogo Integridad Ubicacin/Precursor

Compromiso Poder

Integridad Dilogo Intencionalidad Debate Inteligencia Reflexin Re-novacin

Costumbres Usos Juicios Normas Principios Cultura Pionero Paladn Poltico Proveedor Padrino Productor Promotor

Protagonista

Observatorio Macro, Meso y Micro de la peripecias del Mercado local, regional, nacional y mundial y la Complejidad de las Contradicciones del Sistema Grupal e Individual en el Contexto Institucional

Observacin Ambiental tico y Esttico Legal Tecnolgico Poltico Econmico Social

Obvio/Oculto

Obstculo

Opinin

Opcin

Opcin

Operacin

Optimizacin
Posicin/Ocasin

Oportunidad Social Econmico Poltico Tecnolgico Legal tico y Esttico Ambiental

Posicin/Ocasin Posicin/Ocasin Posicin/Ocasin

Posicin/Ocasi n

11. Encuentro Nacional de Administracin de Agronegocios y Disciplinas Afines Posicin/Ocasin Redes de Cuerpos Acadmicos y Generacin del Conocimiento Posicin/Ocasin Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro Sociedad Mexicana de Administracin Agropecuaria 25 y 26 de febrero de 2011

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Muhammad Yunus
Bajo Observatorio de Estrategias y Foro Consultivo de Cooperacin y Competencias Institucionales
Yunus, Muhammad. (2007). Es posible acabar con la pobreza? . Editorial Complutense de UCM. Espaa. 2 Edicin.

11. Encuentro Nacional de Administracin de Agronegocios y Disciplinas Afines Redes de Cuerpos Acadmicos y Generacin del Conocimiento Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro Sociedad Mexicana de Administracin Agropecuaria 25 y 26 de febrero de 2011

Desde los Observatorios (Recoger informacin), El Futuro de las Instituciones e Instancias de Administracin Es posible acabar con la pobreza?, Muhammad Yunus En un estado de libertad los hechos que han impactado a la informacin, conocimiento y sabidura de la sociedad a travs del tiempo, Instituciones e Instancias de Administracin en el Futuro y las consecuencias perversas de la modernidad/ La Ocasin de escuchar una Utopa, Un mundo si n pobreza p. 5, abandonar e punto de vista del ave y tratar de adquirir la perspectiva del gusano, p. 15-16. Nota:

Inteligencia Heurstica, Pensamiento Prospectivo y Percepcin del talento (IHPPPT)

)Creencias
Racionalidad Creatividad Desconstruccin Imaginacin Realidad Pensamiento
Mundo limitado

Articulacin
Ayudar-impedir
Universidad-sociedad

Asistencia
Ayuda Gua Alumnos Local Quin? Plan de Desarrollo Evitar crisis!

Acopio
Lo tradicional Servicios/su funcin Gestin Cmo tradicional? Banca comercial Lo que existe! Inseguridad

Aprovechamiento
Aprender/desaprender

Asignacin
Aprender/aprender Cmo resiliente? Banca propia S se puede! Complejidad Desafo mental Desafi regional

Acumulacin
Quin desea? Banco Grameen Renovacin! Reforma educativa Liberacin

Apropiacin
Expansin Grameen Generar riqueza! Felicidad Ave Gusano Existir

Vocacin/Ubicacin

Mundo ilimitado Pensamiento Realidad Imaginacin Deconstruccin Creatividad Racionalidad

Convencimiento Por qu no? Expectativa Nuevas ideas! Resistencia Slo es local

Teora-realidad Solucin-Obstculo Rural-Urbano Qu? Usureros

Propio modelo mental Extender mod. mental Desafo Nacional Desafo mundial Reposicionamiento

Vocacin/Ubicacin

Exposicin
Orden
Desafo 42 p/27$ Evitar carga deudas Provocador Evitar el sufrimiento Influir institucional Cunto? Garanta

Posicionamiento
Disciplina
Aportar 27$ libertad Agradecimiento Seguir Por qu no? Sin garanta Evitar frustracin!

Crecimiento
Constancia
Incertidumbre Turbulencias Ideas Cmo solucionar? Aval de M. Yunus S se puede! Consternacin

Desarrollo
Honradez
Certeza Transparencia Cmo articular? Fondeo !Reflexin con alumnos Seguridad devolucin Intolerancia

Sostenimiento
Ambicin
Ms comunidades Dnde continuar? Proteccin !Aprendizaje Desafo familiar Fraternidad Tolerancia/riesgo

Diferenciacin
Audacia
Quin continua?

Deseos
Vocacin/Ubicacin Integridad Dilogo Intenciones Debate Inteligencia Reflexin Innovacin

Impulso/coraje
Innovacin Reflexin Inteligencia Debate Intenciones Dilogo Integridad Vocacin/Ubicacin

Compromiso
Ocasin de escuchar una Utopa

Seguro mdico y vida Un mundo sin pobreza! !Solucin de problemas Gestin a proyecto Desafiar normas Dignidad Reconocimiento impacto Desafiar el poder Libertad

Transparencia/certeza Manantial de la confianza

Pionero Observacin
marginacin Acceso Ausencia Olvido Descuido Dejar de lado Dejar de lado Abandono

Paladn Obstculos
Hambre Explotacin Frustracin Vaco Educativo Aval Tender la mano Formal (Modelo) Abandono

Poltico Opinin
Optimismo Crdito Compromiso Vaci cultural Insolvente nimo Formalismo Abandono

Proveedor Opcin
Responsabilidad Finanzas bsica compromiso Instruccin Cobranza Responsabilidad Simplificacin Preocupacin

Padrino Operacin
Prototipo/estereotipo Crdito al comercio Imaginacin Formacin Mejora Cobranza Corresponsabilidad Simplificacin Preocupacin

Productor Optimizacin
Unir la diversidad Crdito a 3 sectores Evitar la polarizacin Cultura del crdito Aumento de Cobranza Bienestar Simplificacin Preocupacin

Promotor Obligacin
97% mujeres Bajo costo mundial 6.61 m prstamos 0% de Morosidad Salud Mejora Consciencia

Pasin
Vocacin/Ubicacin Social (+) Econmico (+) Poltico (+) Tecnolgico (+) Legal (+) tico (+) Esttico (+) Ambiental (+)

Sentido Inicial
Social (-) Econmico (-) Poltico (-) Tecnolgico (-) Legal (-) tico (-) Esttico (-) Ambiental (-) Vocacin/Ubicacin

Inters

informacin

Ideas

intercambio

inversin

implementacin

Impacto

Nocin Final

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CONCLUSIONES Al recrear la historia de aprendizaje de Muhammad Yunus en la fundacin y desarrollo del banco Grameen, como una va para verificar la hiptesis, se puede concluir que al emplear los dos mecanismos propuestos en apoyo a la creacin de nuevas estructuras organizacionales de la tetra-hlice <sociedad-gobierno-universidad-empresa>: el Aula de Aprendizaje Va Escenarios Simulados y el Laboratorio y Observatorio Basado en Oportunidades Simuladas, Constituyen una gua til en la gestin de la informacin y la tecnologa que permite alcanzar el objetivo de crear valor en la administracin de cada una las instituciones participantes en lo social, econmico, poltico, tecnolgico, jurdico, tico, esttico y ambiental, con el deseo de que la funcin de articulacin del Cuerpo Acadmico Innovax pueda optimizar sus competencias y que a travs de la cooperacin interinstitucional se tengan la capacidad de generar riqueza y por consiguiente su justa contribucin y distribucin al bienestar social.
11. Encuentro Nacional de Administracin de Agronegocios y Disciplinas Afines Redes de Cuerpos Acadmicos y Generacin del Conocimiento Universidad Autnoma Agraria Antonio Narro Sociedad Mexicana de Administracin Agropecuaria 25 y 26 de febrero de 2011

No quisiera con mi escrito ahorrarles a otros el pensar; ms bien, si fuera posible, estimularlos a tener pensamientos propios
De Ludwig Wittgenstein Pensamiento rescatado por Hilda Coln Garca

Foto: bdebaca