LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL EN NUESTRA EDUCACIN Gonzalo Pantigoso Layza

Abordar como tema la literatura infantil y juvenil en el Per todava puede parecer, para muchos, un tema incipiente. A pesar de las diferentes obras editadas y de los eventos realizados, an la literatura infantil y juvenil no es incorporada en nuestro proceso educativo. Esta afirmacin la podemos verificar revisando los contenidos y las actividades que se realizan en el desarrollo del rea de literatura en los centros educativos. La literatura del nivel secundario sigue dividida en pocas y dentro de esta divisin no se admite a la literatura juvenil como una expresin que posee un corpus definido. Si revisamos en el primer primario comprobamos que una gran cantidad de lecturas no son de autores peruanos y los que se consideran se los hace fuera de su contexto, haciendo prejuzgar que tal cuento o poema es un logro raro dentro de la produccin del autor, y mucho ms, dentro de la literatura peruana. En ese sentido se desconocen por ejemplo obras de Carlota Carvallo de Nez, Rosa Cerna Guardia, Catalina Recavarren, Jorge Daz Herrera, Luis Valle Goicochea, Abraham Arias Larreta, Jorge Ortiz Dueas, Heriberto Tejo Gmez, Roberto Rosario Vidal, Jess Cabel, Omar Zilbert, Saniel Lozano, Francisco Iquierdo Rios, Danilo Snchez Lihn, Luis Alberto Caldern, Tefilo Maguia Cueva, scar Colhado Lucio, Olga Manyari Rey de Crdova, Carlota Flores de Naveda, entre tantos otros. Adems de no valorar la enseanza de la lectura literaria como una actividad importante en la formacin de la sensibilidad esttica, social y humana, no se considera a la literatura infantil como un medio para desarrollar la capacidad creadora del nio. La actitud de la mayora de los docentes es pasiva y resistente a la utilizacin del contenido literario en diversos aspectos que conllevan a una formacin integral . Preocupados ms por el cumplimiento de los contenidos, pierden la

esencia de los mismos. Y es as, que a lo largo de toda la trayectoria educativa, nuestros estudiantes no logran tener un hbito de lectura, ni la capacidad de redactar, ni su sensibilidad esttica, social y humana. Es necesario tener en cuenta que el nio necesita de la fantasa para transitar por la razn con mayor seguridad. La fantasa alimentada en los primeros aos, hasta los nueve o diez, proyecta al nio a entrar con mayor nocin en las experiencias concretas y ubicarse mejor en el mundo. La carencia de la fantasa en la edad infantil, determina en el nio una castracin sicolgica al igual que cuando queremos llevarlo al plano de lo abtracto sin atravesar lo concreto. De all la importancia de los mitos, las leyendas, las fbulas, los cuentos. Todos stos no harn sino hacer ver la realidad con mayor concrecin en la edad adulta. Si formamos a un nio lector, habremos ganado mucho, porque el aprendizaje autnomo estar asegurado: l siempre ir tras el conocimiento. Y si le brindamos entrenamiento en las destrezas de estudio e investigacin, que se basan en la lectura y permiten al alumno seleccionar, organizar e integrar informacin; estamos seguros que la calidad de nuestra educacin mejorara. Por otro lado, cada vez es notorio que vamos perdiendo el sentido de la identidad, valor fundamental que determina la nocin de pertenecer a alguien o a algo. El avasallamiento de los medios masivos de comunicacin, profundizados por el internet, hacen que el hombre cada da se pierda en que esa las masificacin grandes que nos introduce a esa o homogenizacin corporaciones, consorcios

transnacionales aspiran a lograr lo ms pronto y extensivamente para poder dominar con mayor efectividad y eficacia. Pero si formamos en el nio su sensibilidad social, no tendremos personas que carecen de identidad sino aqullas que se sienten parte de su contexto y por lo tanto responsables de lo que les rodea y no sern arrastrado por la homogenizacin que nos amenaza.

LA LITERATURA REGIONAL EN LA GLOBALIZACIN Gonzalo Pantigoso Layza

El desarrollo vertiginoso de la ciencia, de la tecnologa y la visin econmica de desplazamiento monoplico multigeogrfico, est determinando una forma de vida que se diferencia grandemente de la vivencialidad plasmada aos atrs. A esto hay que agregar que el 11 de setiembre del 2002, marca el inicio de otras condiciones en la vasta red de hechos y procesos socio-econmicos y culturales, sobre todo de las posturas de los grandes monopolios de poder que las realizan con la finalidad de asegurar su primaca a futuro. Esta visin genera de manera directa o indirecta- cambios en la conciencia de los hombres, la cual es necesario aperturarla de manera ms amplia, y es all donde entra a tallar la literatura, quien, segn Mario Vargas Llosa, es una plaza importante en la vida de las naciones es que, sin ella, el espritu crtico, motor del cambio histrico y el mejor valedor de su libertad con que cuentan los pueblos, sufrira una merma irremediable. Porque toda buena literatura es un cuestionamiento radical del mundo en que vivimos. y an ms, Vargas Llosa afirma que Una sociedad democrtica y libre necesita de ciudadanos responsables y crticos, conscientes de la necesidad de someter continuamente a examen el mundo en que vivimos para tratar de acercarloa aquel en que quisiramos vivir; pero, gracias a su terquedad en alcanzar aquel sueo inalcanzableha nacido y avanzado la civilizacin, y llevado al ser humano a derrotar a muchosdemonios que lo avasallaban. Y no existe mejor fermento de insatisfaccin frente a lo existente que la literatura. Para formar ciudadanos crticos e independientes, difciles de manipular, en permanente movilizacin espiritual y con una imaginacin siempre en ascuas, nada como las buenas lecturas. (1) Desde otra perspectiva, la literatura nacional surge, aqu en Amrica, en la mitad del siglo XIX con la finalidad de afirmar la nocin de patria o del sentido nacionalista que se vena forjando en contraposicin de un carcter disgregado de elementos que integraban la nacin; lo que quiere decir que el surgimiento de la literatura tiene un carcter ideolgico que est ligado a la bsqueda espiritual de una identidad.

Ultimamente, algunos estudios se han encargado de sealar los aspectos que sirven para poder sobrevivir ante las nuevas exigencias sociales, polticas y econmicas; es as que Claire Gaudiani postula que el capital ms importante del hombre es el capital sabidura, es decir el pensamiento acumulado a lo largo de milenios que nos convoca a vivir de manera tal que asegure el bienestar de los dems. Dicho capital es producto de la tradicin de sabidura, donde an es vital. Esa tradicin es trasmitida de generacin en generacin por medio de historias, sean escritas u orales () Es una gran fuente inexplorada de capital mediante la cual las comunidades del siglo XXI podrn dotar de un compromiso comn a personas muy diferentes que trabajan juntas. Las comunidades que prosperan comparten una historia y un conjunto de creencias, adems de una serie de objetivos y actividades. (2) en otras palabras el folklor, las tradiciones, la historia, las creencias, la literatura han de servir de sustento para afrontar el momento actual o el futuro. De las premisas anteriores podemos deducir la importancia de la literatura en la conciencia de los hombres. Mucho ms an el de la literatura local o regional por ser la ms prxima al individuo. Hoy ms que nunca, el desarrollo de las literaturas regionales se hacen ms importantes por su capacidad de contrarrestar a la tendencia homogenizante de la cultura liberal realizada a travs de la vertiginosa ampliacin de los sistemas de comunicacin y en especial de los medios de informacin y comunicacin masiva. Enaltecer la literatura regional es tender hacia el logro de una identidad, es una manera de ir derrotando los espacios vacos de dialogicidad cultural . Es, tambin, uno de los medios de formar y fortalecer el sentimiento de pertenencia y de ser. A pesar de que la literatura regional tiene una gnesis que sustenta a la literatura nacional, hay quienes niegan la existencia y el valor de esta literatura, y es porque manejan un concepto anacrnico de dicha literatura, en la cual se la conceptualiza como aqulla que refleja las costumbres, caractersticas y realidades de una determinada regin geogrfica. Este concepto ya no refleja la dinmica actual de la literatura regional, pues, sta ya se ha desprendido de ese apego a la tierra y cada vez ha tendido a la

universalizacin. Ahora podemos constatar que las literaturas regionales estn dinamizadas por escritores nacidos o radicados o conocedores del referente geogrficoespiritual-social-cultural y poltico, cuyos temas literarios pueden o no tener relacin directa con ese conocimiento. El punto de encuentro de todos estos escritores es que son parte del contexto geogrfico por la espiritualidad, es decir por lo que aportan en el conocimiento de la regin a travs de su obra o por que simplemente son elementos que contribuyen a elevar el nivel cultural de dicho contexto sin la necesidad de que sus textos estn relacionados con el referente regional. Visualizar de esta manera la literatura regional es entrar a un enfoque actualizado ante un proceso general de expansin y consolidacin de un liberalismo econmico y un desarrollo cientfico y tecnolgico que han aperturado nuevas variables que afectan el proceso literario. Por eso es que afirmamos, que nos falta revisar nuestra conceptualizacin de literatura nacional, a la que juzgamos como limitada y limitante porque no adhiere en sus indicadores a las literaturas regionales y las expresiones de los diferentes grupos tnicos. En una nacin existen varios sistemas literarios como parte de la expresividad social. No se puede soslayar que la literatura nacional est conformada por la totalidad de las expresiones realizadas por todos sus elementos creativos pertenecientes a cualquier mbito geogrfico nacional, siendo necesario cristalizar una nueva visin con una base terica que aperture de manera real y concreta sistematizacin integradora de las diferentes expresividades. Por la importancia de la literatura regional o local, como elemento concientizador e integrador, se hace indispensable una revisin de lo que entendemos por centralismo y regionalizacin, sin descuidar lo que concebimos por cultura nacional. La literatura elitista u oficial no es ms que una mscara grotesca del hermoso rostro de toda nuestra literatura realizada al interior de nuestro pas. NOTAS (1) VARGAS LLOSA, Mario. La literatura y la vida, conferencia magistral. Lima, Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, 2001. pp. 55-58 una

(2) GAUDIANI, Claire L. La sabidura como capital en comunidades prsperas. En La comunidad del Futuro. Barcelona, Ediciones Granica, 1999. pp. 86-90