CENTRO DE INVESTIGACIN Y DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL IPN Unidad Distrito Federal Departamento de Matemtica Educativa

Formas de razonamiento que desarrollan estudiantes universitarios en la resolucin de problemas con el uso de tecnologa

Tesis que presenta

David Bentez Mojica

para obtener el Grado de Doctor en Ciencias en la especialidad de Matemtica Educativa

Directores de tesis:

Dr. Luz Manuel Santos Trigo Dr. Luis Enrique Moreno Armella

Mxico, Distrito Federal.

Febrero de 2006.

RESUMEN
En los ltimos 25 aos, la resolucin de problemas ha sido reconocida como una actividad esencial en el aprendizaje y construccin del conocimiento matemtico de los estudiantes. Diversos estudios han documentado el tipo de competencias matemticas que los estudiantes desarrollan, en ambientes de aprendizaje, basados en la resolucin de problemas; sin embargo, en la mayora de estos estudios los estudiantes resuelven problemas con el uso del lpiz y el papel. Qu tipo de recursos, estrategias y formas de comprensin matemtica, exhiben los estudiantes universitarios, en ambientes de aprendizaje donde se promueve el uso de la tecnologa en la resolucin de problemas? Esta es una pregunta central que sirvi para estructurar y organizar el desarrollo del estudio. En el estudio se disearon e implementaron diversas actividades, donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de utilizar distintas representaciones, formular preguntas, construir conjeturas, buscar relaciones y presentar distintos argumentos para comunicar resultados. Se observ que el uso de software dinmico en el proceso de solucin de problemas, les ayud a los estudiantes, en la construccin de trazas y lugares geomtricos. En los acercamientos y solucin de los problemas, utilizaron la herramienta no slo en la construccin de conjeturas, sino tambin en la bsqueda de argumentos para validarla. As el uso del software ofreci la oportunidad de examinar las conjeturas de manera visual, a travs de explorar familias de objetos y observar el comportamiento de invariantes, y eventualmente, detectar las propiedades matemticas relevantes alrededor de la prueba o argumentos formales para sustentar la s conjeturas. En el ambiente de aprendizaje, promovido durante el estudio, se valor la participacin de los estudiantes y se reconoci, explcitamente, la importancia de que buscaran distintas formas de resolver problemas. Asimismo, se observ que desarrollaron una disposicin para construir distintos modelos de pensamiento. En esta direccin, el uso de la calculadora TI-92 Plus gener representaciones mltiples de los problemas, las cuales les sirvi para detectar y explorar formas diferentes de solucin. La utilizacin Excel, ayud a los alumnos en la realizacin de clculos, en la construccin de grficas y en la revisin de tendencias numricas para construir una conjetura. En trminos generales, se puede concluir que el uso de diferentes software ofreci a los estudiantes, distintas posibilidades de interaccin con las situaciones problemticas. La seleccin de un software influy, de manera importante, en la seleccin de recursos y estrategias. Por ejemplo, si en la solucin de un problema un alumno us Excel, otro us Cabri y otro lpiz y papel, entonces los estudiantes tuvieron la oportunidad de discutir y evaluar el potencial o cualidades matemticas asociados con cada acercamiento.