Anda di halaman 1dari 3

UnB - Prof.

Brulio Matos Cpia para uso pessoal

A CINCIA COMO VOCAO Max Weber


(excerto publicado no site Escola Sem Partido http://www.escolasempartido.org)

"[...] Neste momento, detenhamo-nos por um instante nas disciplinas que me so familiares, que so a sociologia, a histria, a economia poltica, a cincia poltica e todos os tipos de filosofia da cultura que tm por fim a interpretao dos diversos tipos de conhecimento precedentes. costume dizer, e eu concordo, que a poltica no tem lugar nas salas de aulas das universidades. Primeiramente, no tem mesmo, no que se refere aos estudantes. Deploro, entre outras coisas, que, [na sala de aula] de meu antigo colega Dietrich Schafer, de Berlim, certo nmero de estudantes pacifistas se haja reunido em volta de sua ctedra, para fazer uma manifestao. Tambm deploro o comportamento de estudantes antipacifistas que, ao que tudo indica, organizaram manifestao contra o professor Foerster, do qual, em virtude de minhas concepes, me sinto, por isso, muito afastado e por muitos motivos. Mas a poltica no tem lugar tambm, no que compete aos docentes, principalmente quando eles tratam cientificamente temas polticos. A poltica est, mais do que nunca, deslocada. Certamente, uma coisa tomar uma posio poltica prtica, e outra coisa analisar cientificamente as estruturas polticas e as doutrinas de partidos. Se, numa reunio pblica, discute-se democracia, no se faz segredo da posio pessoal adotada e a necessidade de tomar partido de maneira clara se impe, ento, como um dever [...]. As palavras empregadas numa ocasio como essa no so instrumentos de anlise cientifica, mas constituem apelo poltico destinado a solicitar que os outros tomem posio. Longe esto de ser relhas de arado para remexer o campo imenso do pensamento contemplativo, constituindo-se em armas para conter os adversrios, ou, em outras palavras, meio de combate. Empregar palavras dessa maneira numa sala de aula seria torpe. Em um curso universitrio, quando se manifesta a inteno de estudar, por exemplo, a democracia, procede-se ao exame de suas diversas formas, o devido funcionamento de cada uma delas e indaga-se das conseqncias que uma ou outra acarretam. A seguir, democracia opem-se as formas nodemocrticas da ordem poltica e tenta-se levar essa anlise at a medida em que o prprio ouvinte se ache um condies de encontrar o ponto a partir do qual poder tomar posio, fundamentado em seus ideais bsicos. O verdadeiro professor ter escrpulos de impor, do alto de sua ctedra, uma tomada de
1

UnB - Prof. Brulio Matos Cpia para uso pessoal

posio qualquer, tanto abertamente quanto por sugesto j que a maneira mais desleal evidentemente a que consiste em deixar os fatos falarem. Essencialmente, por que razes devemos abster-nos? Deduzo que determinado nmero de meus respeitveis colegas opinar no sentido de que , geralmente, impossvel pr em pratica esses escrpulos pessoais e que, se [fosse] possvel, seria fora de propsito adotar precaues semelhantes. [Bem], no se pode demonstrar [cientficamente] a ningum aquilo em que consiste o dever de um professor universitrio. Nada mais se poder exigir dele do que probidade intelectual ou, em outras palavras, a obrigao de reconhecer que existem dois tipos de problemas heterogneos: de um lado, o estabelecimento de fatos, a determinao das realidades matemticas e lgicas ou a identificao das estruturas intrnsecas dos valores culturais; e, de outro, a resposta a questes referentes ao valor da cultura e de seus contedos particulares ou a questes relativas maneira como se deveria agir na cidade e em meio a agrupamentos polticos. Agora, se me fosse perguntado por que esta ltima serie de questes deve ser excluda de uma sala de aula, eu responderia que o profeta e o demagogo esto deslocados em uma ctedra universitria. Tanto ao profeta quanto ao demagogo se deve dizer: V s ruas e fale em pblico, quer dizer, que ele fale em lugar onde possa ser criticado. Em uma sala de aula enfrenta-se o auditrio de maneira totalmente diversa: a palavra do professor, e os estudantes esto condenados ao silencio. Impem as circunstncias que os alunos sejam obrigados a seguir os cursos de um professor, tendo em vista a futura carreira e quem ningum dos presentes a uma sala de aula possa criticar o mestre. imperdovel a um professor valer-se dessa situao para buscar incutir em seus discpulos as suas prprias concepes polticas, em vez de lhes ser til, como de seu dever, atravs da transmisso de conhecimento e de experincia cientifica. Positivamente, pode ocorrer que este ou aquele professor apenas de forma imperfeita consiga fazer calar as suas preferncias. Nesse caso, estar sujeito mais severa das crticas no intimo de sua prpria conscincia. Todavia, uma falha dessas no prova nada em absoluto, pois que existem outros tipos de falha como, por exemplo, os erros materiais, e tambm [estes] nada provam contra a obrigao da busca da verdade. [Com outras palavras: a dificuldade concreta em fazer calar as prprias simpatias e preferncias, no induz concluso de que o professor esteja desobrigado de buscar a verdade. Assim como a dificuldade em praticar a caridade, a justia, a honestidade, etc. no implica a abolio desses deveres.] Se no bastasse, exatamente em nome do interesse
2

UnB - Prof. Brulio Matos Cpia para uso pessoal

da cincia que eu condeno essa forma de proceder. Recorrendo s obras de nossos historiadores, tenho condio de lhes fornecer prova de que, sempre que um homem de cincia permite que se manifestem seus prprios juzos de valor, ele perde a compreenso integral dos fatos. Contudo, essa demonstrao se estenderia para alm dos limites do tema que nos ocupa esta noite e exigiria digresses demasiado longas. (...) Seria desconfortante para todo professor titular de uma ctedra universitria abrigar o sentimento de estar colocado diante da impudente exigncia de provar que um lder. Mais desconfortante ainda seria pressupor-se que todo professor de universidade poderia ter a possibilidade de desempenhar esse papel na sala de aula. Efetivamente, os indivduos que a si mesmos se julgam lderes so, as mais das vezes, os menos qualificados para tal funo. De qualquer forma, a sala de aula no ser jamais o local em que o professor possa fazer prova de uma aptido dessa. O professor que sente a vocao de conselheiro da juventude e que goza da confiana dos moos deve desempenhar esse papel no contato pessoal de homem para homem. Caso ele se julgue chamado a participar das lutas entre concepes de mundo e entre opinies de partidos, deve faz-lo fora da sala de aula, deve faz-lo em lugar pblico, isto , atravs da imprensa, em reunies, em associaes, onde achar melhor. Sem dvida, muito cmodo exibir coragem num local em que os assistentes e, provavelmente, os oponentes, esto supliciados ao silncio. (Transcrito de Cincia e Poltica, Duas Vocaes, Editora Martin Claret, 2006. Destaques e colchetes inseridos.)