1 EL DESATENTO, EL DESGASTADO Y EL FRMACO Un tringulo antieducativo Prof. Leticia Pierri (coord.

)Marcela ArroquiMayra CarrozzinoMagela CastroStefanie GalleroElizabeth GrobaPablo Scagliola i (Artculo publicado en la revista VOCES ,espacio alternativo de AELAC.Ao X, Nro. 29, diciembre de 2008,Montevideo-Uruguay; pginas 50 a 60) Advertencia Situados en sta sociedad de consumo le invitamos a reflexionar a partir de una tmidaadvertencia: el sistema educativo puede ser perjudicial para su salud. No estamos advirtindole acerca de un nuevo problema pedaggico puesto que- desdediversos contextos y posturas este bsico y polmico inconveniente ha sido analizadoen profundidad por importantes educadores y tericos tales como Dewey, Freinet, Freireentre tantos otros ii .De un modo complementario, suponemos que desde su formacin, experiencias ylecturas del mundo, usted ya le habr asignado un contenido y un sentido especfico a laadvertencia expuesta. No obstante, en esta ocasin nos planteamos y le proponemospensar acerca de una problemtica que evidencia la complejidad actual de las relacionesentre la salud y la educacin instituidas. Nos referimos a la dificultad de aprendizajedenominada dficit de atencin, especialmente el que va acompaado por lahiperactividad de los nios y adolescentes. Es decir, nos interesan particularmenteaquellas dificultades que hacen que los nios y adolescentes resulten molestosprincipalmente para los familiares y docentes.

2 Sabemos que este problema es tratado por especialistas mdicos, psiclogos ypsicopedagogos que se ocupan de su abordaje. Pero adems partimos de la conviccinde que tambin es objeto de la reflexin pedaggica en tanto nos interpela comoeducadores y futuros educadores a indagar, informarnos y reconstruir conceptos en vistadel carcter histrico, poltico y tico de las praxis educativas. Es por ello que aqu entendemos insoslayable el problema del creciente e indiscriminado suministro demedicacin a nios/as y adolescentes. De esta alarmante constatacin emerge la presente reflexin pedaggica quecompartimos con el lector, reflexin que parte de los siguientes criterios tericosorientadores iii : 1) afirmamos le importancia de analizar crticamente las condiciones quehacen que los seres humanos sean objetos del ejercicio de las prcticas dedominacin2) damos por supuesto la existencia de saberes que, desvalorizados u omitidos,no resultan disciplinados acadmicamente ni suelen ser reivindicados por elsentido comn de la cultura hegemnica.3) reconocemos la necesidad de articulacin entre teora y prctica, la cualnos exige ensayar la interrelacin entre los saberes de las prcticas con lossaberes generales, los cientficos y los locales. 4)

destacamos la pertinencia de buscarmediosyprocedimientospara,deentrada,ponerencuestinlalgicacrecientedelapedagogizacin,losesquemas clasificatoriosaluso.Noaceptarsinrevisinlosdiferentesestadios,niveles,programasenlosqueseintentaencerraralossujetosyalos saberes().Favorecerlainsurreccindelossaberesyeldesarrollodenuevasformasdesubjetividad. iv Para localizar algunas de las prcticas e instrumentos que nos producen como sujetos altiempo que nos habitan a resultar clasificados y dirigidos, es menester evidenciar tantoel carcter histrico de la produccin de subjetividades as como los intereseseconmicos y las relaciones de poder en juego. En sntesis y respecto al tema que nospreocupa: cmo se presenta el discurso predominante acerca del dficit de atencin ycmo ste se actualiza en las concepciones y prcticas imperantes sobre la educacin yla salud? El Estado y las corporaciones Cuando nos propusimos obtener informacin actualizada en relacin al sentido queorienta nuestras reflexiones, consideramos importante entrevistar a alguna persona que,desde su mbito de actividad, estuviera interiorizado/a con el tema y cuyas acciones nofueran de conocimiento para la amplia mayora de trabajadores de la enseanza;decidimos encontrarnos con algunas actividades de investigacin crtica que estuvieranomitidas, desconocidas o desvalorizadas por el discurso educativo habitual sobre eldficit de atencin. v Movilizados por esa decisin y propsito, nos encontramos con el abogado JavierPalummo; l nos ha brindado informacin y hemos reflexionado sobre ella desde una 3 instancia de encuentro que evidenci la inquietud compartida de incidir en la realidad yde problematizar los prejuicios existentes acerca de la niez y de la adolescencia.El Dr. Palummo forma parte del Observatorio del Sistema Judicial (OSJ) que, entretantas otras actividades, ha entrevistado a adolescentes privados de libertad vi . Nos indicaque el 63% del total de adolescentes entrevistados expres estar tomando algn tipo defrmaco. Es de destacar que en dos establecimientos donde se encuentran adolescentesprivados de libertad el 100% de ellos toman algn tipo de frmaco. Tambin noscomenta que de los que reciben medicacin el 96% toma psicofrmacos (y de ellos, el72%, cuando es entrevistado, dice que lo hace para poder dormir).Respecto a la Ritalina (metilfenidato), el OSJ comenz una investigacin a partir de laconstatacin de que este medicamento est fuertemente ligado al funcionamiento desistema educativo; dentro de ste se afirma con demasiada frecuencia que muchos niosy adolescentes deben tomarla para poder prestar atencin y adecuarse a loscronogramas. Adems, existe una fuerte correlacin entre el horario escolar y laduracin de la medicacin ingerida; por ejemplo, se nos indica que en las escuelas detiempo completo se suministra metilfenidato en dosis cuyo efectos duran 8 horas, talque produce efectos durante el desarrollo de la carga horaria en dichas escuelas. vii El OSJ resolvi solicitarle al Ministerio de Salud Pblica (MSP) informacin de laimportacin y fabricacin de medicamentos en el marco de la instrumentacin depolticas pblicas en materia de salud. El Objetivo que el OSJ se ha planteado es lograrcontrastar los datos que proporciona el Ministerio con informacin de carcterdemogrfico as como con la socioeconmica y con la referente al sistema educativo.Este tema es de inters del OSJ ya que la

medicacin de nios y adolescentes nos lleva areflexionar acerca del cumplimiento de los Derechos Humanos y en particular sobre losDerechos a la Salud y a la Educacin.La solicitud de informacin al MSP se realiz en el mes de marzo del ao 2007; comoel Ministerio no brind la informacin correspondiente en el lapso de 150 das, en elmes de agosto se gener, entonces, la denegatoria ficta. Luego el OSJ present unaaccin de amparo, a la que el Ministerio se opuso y perdi en primera instancia.El Dr. Palummo indica que el OSJ est buscando una explicacin respecto a laimportacin y consumo excesivo de ste frmaco, que es carsimo. Existen enormesdificultades para obtener la informacin pertinente y discriminada por edades.La inevitable reflexin que planteamos al respecto es: no existir una incidencia deintereses econmicos y corporativos que logran imponerse en las institucioneseducativas y que profundizan las carencias de sus proyectos? Hasta el momento, el MSP proporcion al OSJ los siguientes datos en el marco delproceso judicial: Listado de importaciones realizadas por nuestro pas desde el ao2001 a la fecha viii : 4 Importacin Metilfenidato 02 0 0 0 4 0 0 0 6 0 0 0 8 0 0 0 1 0 0 0 0 1 2 0 0 0 1 4 0 0 0 1 6 0 0 0 1 8 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 * Aos G r a m o s Serie1 Qu es lo que realmente sucede? Analicemos lo que est frente a nuestros ojos acerca de la importacin del metilfenidatoque el MSP destina para el consumo de la poblacin. La importacin se dispar con lacrisis del 2002; tendi a disminuir hacia el 2005 pero a partir de entonces ha tenido unsostenido y alarmante incremento.El empleo excesivo del frmaco, en esta sociedad consumista donde los propios adultostambin dependen de pastillas, nos hace reflexionar sobre una concepcin imperanteque es reduccionista, qumica y funcional del ser humano. Una concepcin quedescontextualiza econmica y culturalmente el malestar en la subjetividadcontempornea ix . Se aplican, entonces, en vez de los castigos fsicos de antao ( queevidenciaban pblicamente el impacto del poder disciplinario en el cuerpo) un controlque el Dr. Palumno haba denominado en su testimonio como ms blanco, ms limpioy profesional. Contaminados e impacientes Cuando se suministra medicacin masivamente los nios/as y adolescentes cuyosdficits atencionales preocupan a padres y profesionales varios, se parte de unaconcepcin de ser humano abstracta; ello lo analizaremos ms adelante a partir de unabordaje reflexivo sobre las tcnicas empleadas con fines que slo aparentemente sondiagnsticos. Por el momento, cuestionemos a las simplificaciones imperantes.En la prensa de nuestro pas y de otros pases hay varios artculos que contribuyen aconsiderar que existen tambin otros factores, adems de los biolgicos, que inciden enlos problemas de aprendizaje y nos muestran la complejidad de la dramtica situacin.Destaquemos alguna condicin medioambiental; por ejemplo: la contaminacin delsuelo, agua y aire con plomo debido fundamentalmente (pero no nicamente) a lo queha sido histricamente la utilizacin de naftas con plomo. Se han escrito varios artculosen la prensa y han existido pronunciamientos de denuncia frente a la situacin de que la

Importacin AosGramos2001900200245002003918020049946,920055803,620068764,52007*16575,7