Anda di halaman 1dari 7

Temas de tutora

Derechos y deberes de los alumnos Planificacin del tiempo de estudio. Educacin en valores: la solidaridad. Identidad personal y autoestima. Autocontrol. y Relacin con los dems Actividades para mejorar las habilidades de estudio Educacin en valores: El respeto Valores personales. Autoestima Normas de Convivencia del grupo. Derechos y deberes y normas de convivencia Dinmicas de grupo sobre la igualdad de oportunidades y actitudes no discriminatorias Educacin en valores: relaciones entre padres e hijos (adolescentes-adultos) y otros a determinar por el grupo. Estudio de casos.. La sexualidad Actividades de autoconocimiento: Que tanto me conozco Aptitudes y habilidades

EL TIEMPO DE ESTUDIO Los estudiantes deben aprender a administrar el tiempo pues ello les permitir realizar susactividades de forma equilibrada y as obtener mejores resultados escolares. Es decir, tendrntiempo suciente para cumplir con sus obligaciones (estudiar, hacer tareas, realizar laboresfamiliares) y realizar actividades de esparcimiento como jugar, ver televisin, salir con amigos,etc. Para administrar ecientemente el tiempo existe una herramienta fundamental: el horario

OFICINA DE TUTORA Y PREVENCIN INTEGRAL - OTUPI PAUTAS PARA ELABORAR UN HORARIO Al elaborar un horario debe tomarse en cuenta lo siguiente: Colocar las actividades de horario jo (clases, prcticas, trabajo, deporte, clases de computacin,programas favoritos de TV, etc.). Calcular la hora en que se acuesta y levanta cada da, as como el tiempo que demora alducharse, vestirse, desayunar, almorzar y cenar. Considerar el tiempo real que se utiliza en el transporte. Las horas que queden libres se deben usar para estudiar o distraerse. Es bueno reservar lashoras de mayor lucidez para el estudio. Calcular entre 10 y 15 minutos de descanso por hora de estudio. Intercalar reas curriculares para no seguir con la misma actividad mucho tiempo. Es importantecombinar reas fciles y difciles, agradables y desagradables, de letras y de nmeros, y nodedicar ms de dos horas a una misma rea. Tratar de repasar lo hecho en clase cada noche o antes de la siguiente clase para tener loscontenidos frescos y poder relacionar los temas nuevos con los antiguos.Es importante recordar que el horario debe ser exible y debe adaptarse a las distintas actividadesque vayan surgiendo en las diferentes semanas (exmenes, trabajos grupales, actividadesextracurriculares, actividades familiares, entre otras).Por otro lado, los estudiantes deben identicar los despilfarradores de tiempo y tratar deminimizarlos. Entre los ms comunes tenemos las interrupciones frecuentes como el telfono o eltimbre, la pobre planicacin del estudio, el no contar con los materiales necesarios al momentode estudiar, entre otros. SESINDETUTORA:ORGANIZANDONUESTROTIEMPODEESTUDIOCONUNHORARIO INTELIGENTE : aplicable a todos los grados del nivel

Los estudiantes tomarn conciencia de la importancia de organizar su tiempo, pues ello les permitircumplir con todas sus obligaciones, mejorar su rendimiento acadmico y disponer de momentospara realizar actividades recreativas. MATERIALES o Tabla de actividades o Hoja con preguntas para la reexin o Hoja con pautas para elaborar unhorario o Horario semanal o Hojas en blanco y lapiceros I. P RESENTACIN 5Se puede iniciar el trabajo reexionando acerca de la importancia de organizar nuestro tiempo. Esdecir, para lograr buenos resultados en el menor tiempo posible, es importante que sepas distribuir bien las horas del da. Es natural, que como jvenes que somos, queramos ser espontneos,estudiar, ver televisin, jugar, etc., en el momento que nos agrade. Sin embargo, si distribuimosorganizadamente nuestro tiempo, podremos realizar de la mejor manera muchas de las actividadesque deseemos y necesitemos. II. DESARROLLO 35Explicamos a los estudiantes que en esta sesin vamos a reexionar acerca de la organizacin denuestro tiempo en general y del tiempo de estudio en particular.Podemos empezar diciendo que es importante tomar en cuenta que el tiempo dedicado alestudio es solo una parte del tiempo total con el que contamos. De ah que antes de organizar OFICINA DE TUTORA Y PREVENCIN INTEGRAL - OTUPI TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA EDUCACIN SECUNDARIA el tiempo de estudio, debemos reexionar sobre del tiempo que dedicamos a cada una de lasactividades que se llevan a cabo durante la semana. Para ello debemos enumerar las actividadesque realizamos durante la semana y determinar el tiempo que le dedicamos a cada una de ellas.Sera interesante realizar esta actividad en un primer momento de manera individual y posteriormenterealizar un trabajo en grupo para intercambiar resultados y opiniones. ActividadesS e m a n a d e t r a b a j o F i n d e s e m a n a L u n e s M a r t e s Mircoles J u e v e s V i e r n e s S b a d o D o m i n g o Actividades vitales Sueo

Comida Relacionessociales Actividadesrelacionadas conel estudio Clases (estanciaen la IIEE) Estudio personalOtras actividades Deportes Aciones Actividadesculturales Desplazamientos Los datos recogidos en el cuadro anterior te darn una visin de conjunto de cmo distribuyestu tiempo. A partir de ah, sera conveniente que te hicieras las siguientes preguntas con totalsinceridad:1. Corresponde esta distribucin general de tiempo a tus necesidades e intereses?2. Existe/n alguna/s actividad/es que ocupe/n en exceso tu tiempo?3. En caso armativo, cul/es?, cmo podras equiparar/las con las dems? 4. Crees que tus resultados en los estudios corresponden realmente con el tiempo que dedicasal trabajo personal?, explica por qu?.5. Crees que dedicas al estudio personal el tiempo necesario para obtener unos buenosresultados?. En caso negativo, cul podra ser la causa?6. Podras mejorar tu rendimiento si dedicaras ms tiempo al estudio personal?. En casoarmativo, qu es lo que te impide hacerlo?En la segunda parte de la sesin, el tutor repartir las hojas con las pautas para la elaboracin deun horario (que mencionamos antes de describir la presente sesin), distribuir a los estudiantes engrupos de 5 6 y les pedir que reexionen acerca de ellas por unos minutos. Posteriormente cadagrupo dar su opinin a la clase y realizar los aportes que crea convenientes.Finalmente, se les pedir a los estudiantes que elaboren individualmente su propio horario deestudios tomando en cuenta las reexiones realizadas y, siguiendo las pautas y aportes del grupo.Es importante recordarles que el horario es personal, realista y exible. Deben realizarle loscambios necesarios hasta que se convierta en un horario denitivo. El n de semana se puede dar un repaso general a lo estudiado durante la semana o preparar las evaluaciones o trabajos

OBJETIVO Las tutoras deben contribuir al desarrollo socio-afectivo y acadmico de los alumnos de educacin secundaria en el proceso de enseanzaaprendizaje con el apoyo de las herramientas tecnolgicas. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los tutores no contribuyen al desarrollo socio-afectivo, cognitivo y acadmico de los alumnos, lo que no les permite una formacin integral ni un adecuado proceso de enseanza-aprendizaje. JUSTIFICACIN

Hoy en da en el sistema de educacin secundaria, existen los tutores pero mal enfocados, no estn asignados de acuerdo a las necesidades

de los alumnos, son asignados a este trabajo maestros de diversas asignaturas los que tratan de desarrollar esta funcin, es por eso que pretendemos con sta propuesta mejorar la funcin de los tutores y por consecuencia el proceso de enseanza-aprendizaje. El proceso de enseanza-aprendizaje no se lleva a cabo de manera adecuada: La falta de capacitacin y preparacin del personal asignado a las tutoras. Los jvenes desorientados a nivel familia-escuela. La falta de coordinacin entre el tutor y el orientador. La saturacin de los medios de informacin y la falta de discriminacin a la informacin. MARCO TERICO

La tutora: Es una propuesta para una reforma a la escuela secundaria que pretende hacer cambios en el mbito curricular y pedaggico, al incorporar estos espacios curriculares de acompaamiento, gestin y orientacin grupal coordinado por una maestra o maestro quienes contribuyen al desarrollo socio-afectivo, cognitivo y acadmico de los alumnos, as como a su formacin integral y la elaboracin de un proyecto de vida. Para cumplir con la funcin de tutor se debe tener claro el alto nivel de contenido afectivo del proceso, debe guardar un adecuado nivel de equilibrio emocional y tener presente que su principal ...

Informe De La Reunin De Padres De Familia Del 2 Grado De Secundaria Sr Coordinador: Vlchez De mi mayor consideracin: Cumplo con informar a usted lo acontecido en la reunin de padres de

familia del aula de 2 de secundaria, realizada el da 20 de marzo de 2013 a las 9:00 pm. En primer lugar, se inform a los padres de familia sobre la formacin del comit de aula, conducta y avance acadmico de los estudiantes. Se les informo a los padres sobre la fecha de las evaluaciones.

Los padres del 2do ao del nivel secundaria comentaron que el profesor Aldo en el momento de realizar su clase habla sobre dos o tres temas diferentes ocasionando el malestar en los alumnos que comentan que no se deja entender y no aprenden, tambin que en el momento de su dictado de clases habla sobre su vida privada.